苏教中图版二年级上册《道德与法治》第四单元共10课时全册39课时9精选.docx
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苏教中图版二年级上册《道德与法治》第四单元共10课时全册39课时9精选.docx
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苏教中图版二年级上册《道德与法治》第四单元共10课时全册39课时9精选
苏教中图版二年级上册《道德与法治》第四单元教案(共10课时)
教学内容:
10.做诚实的孩子
教学目标:
1.培养学生愿意做一个诚实的孩子的情感,感受做一个诚实孩子的快乐幸福。
2.引导学生在日常生活中说诚实的话,做诚实的事,形成表里如一的品质。
养成诚实不说谎的好习惯。
3.使学生能够初步懂得撒谎的危害,了解诚实是做人的品质,能初步分辨是非,勇于承担责任。
课前准备:
视频《匹诺曹的鼻子》、《狼来了》、《手捧空花盆的孩子》、多媒体课件《碰碰车》、《诚实小测试》
课时安排:
3课时
教学过程:
第一课时
一、视频引入,揭示课题:
1、引导:
今天老师要给你们介绍一个人,他是谁呢?
2、播放视频《匹诺曹的鼻子》。
3、说一说:
匹诺曹的鼻子怎么会变长的?
他的鼻子怎么才能变短呢?
指名汇报。
板题:
10.做诚实的孩子
二、故事引领,认知明理:
1、讲故事《匹诺曹的鼻子》
2、引导:
匹诺曹很想做诚实的孩子,可有些时候,他又忍不住要说谎话,让我们一起来听《匹诺曹的鼻子》的故事。
3、思考:
匹诺曹一共撒了几次谎?
他为什么要撒谎呢?
4、指名汇报、归纳。
怕受批评,希望得到表扬,是人撒谎的一个主要原因。
5、想一想:
因为怕受批评而撒谎,最后的结果真的可以免受批评吗?
指名汇报。
6、议一议:
匹诺曹并不想撒谎,可是他却撒了一连串的谎,怎么会这样呢?
小组讨论交流,指名汇报。
7、演一演:
如果你是匹诺曹,放学回到家,忘了老师布置的要给爸爸妈妈讲故事的作业,你会怎样面对老师和爸爸的询问呢?
小组表演。
8、交流:
通过刚才的小组表演,你懂得了什么道理?
9、故事会《狼来了》
播放视频《狼来了》
10.议一议:
撒谎给他人和自己带来怎样的危害呢?
我们周围有没有这样爱撒谎最后失去别人信任的孩子?
指名汇报。
三、小结反思,升华认知:
通过本节课的学习,你有什么收获?
板书设计:
10.做诚实的孩子
说了谎话要勇于承认
做了错事要承认错误
第二课时
1、谈话引入,揭示课题:
上节课,我们通过听故事和讲故事知道撒谎会给自己和他人带来危害,是一个不好的习惯,这节课我们继续来探讨这个话题。
板题:
10.做诚实的孩子
2、交流分享,认知明理:
1、故事会:
谁是最诚实的孩子
播放视频:
《手捧鲜花的孩子》
学生观看视频。
想一想:
为什么捧着空花盆的孩子会得到国王的赏识?
如果这个孩子当了国王,他会是一个怎样的国王?
小组交流,指名汇报。
2、故事分享:
指名学生分享课前搜集的有关诚实的小故事。
引导学生边听故事边进行思考。
说一说:
(1)听了这么多的诚实小故事,你有怎样的感受呢?
(2)诚实会给我们带来什么呢?
小组交流、讨论、指名汇报。
点拨:
诚实是做人的根本,诚实的孩子才会受欢迎。
3、诵读儿歌、名言。
(1)出示《诵读角》儿歌。
说谎话,害处大,害自己,害人家。
从小要说老实话,诚实孩子人人夸。
学生大声朗读,指名说说自己的感受。
(2)出示名言。
人而无信,不知其可也。
问:
知道这句名言的意思吗?
指名汇报,师进一步作解释。
学生齐读成诵。
三、小结反思,提升素养:
通过本节课的学习,你有什么收获?
板书设计:
10.做诚实的孩子
诚实的行为——赞许
诚实的孩子——快乐
诚实——做人的根本
诚实的孩子——受欢迎
第三课时
1、谈话引入,揭示课题:
通过前面两节课的学习,我们懂得了做人要诚实,撒谎不是好孩子,诚实才是做人的根本,诚实的孩子才会受欢迎,这节课继续探讨有关诚实的话题。
板题:
10.做诚实的孩子
2、联系实际,亲身体验:
1、课件出示《碰碰车》
遇到下列情境时,你会怎么做?
(1)爸妈都不在家,答应妈妈玩半小时电脑马上关机的,可时间到了,游戏却停不下来,怎么办?
(2)不小心弄坏了别人的玩具,并没有人发现,到底要不要承认?
(3)生活中,你有过类似的经历吗?
你是怎么做的?
小组交流,指名汇报。
说说自己的真实想法。
2、反思:
我敢承认我的错
(1)想一想:
①说谎时,你的心情是怎样的?
②你说过谎吗?
你愿意把说谎的经历告诉同桌吗?
如果不愿意说,也可以写在纸上。
(2)小组交流,汇报自己的想法。
3、课件出示:
诚实小测试
(1)考试时,你的好朋友有一道题不会做,向你打手势,让你告诉他,这时你会()。
A.看在朋友的份上,尽快地告诉他答案。
B.不告诉他答案,并在考试结束后告诉他考试要遵守考场纪律。
C.等监考老师不注意时,将写有答案的纸条给他。
D.从此不再与他交往,因为他道德品质差。
(2)学校举行“诚信之星”评选活动,你会推荐()。
A.小明以买文具为由,骗家长的钱。
B.小琪为了不挨父母骂,涂改考试成绩。
C.小英为了帮同桌补习功课,她每次都能准时前往。
D.小强在考场上作弊,未被老师发现。
学生独立完成,后汇总,看谁最诚实。
三、小结反思,升华情感:
通过本节课的学习,你有什么收获?
板书设计:
10.做诚实的孩子
言行一致
恪守诺言
教学内容:
11.讲文明懂礼貌
教学目标:
1、通过创设情境、角色扮演,培养儿童尊重、关爱他人的情感。
文明待人。
2、通过学习做客、待客的基本礼仪,引导儿童在日常生活中讲文明、懂礼貌,自觉遵守公共秩序,做讲文明、讲公德的小公民。
3、掌握常用的礼貌用语和做客礼仪,学习用恰当的方式待人接物,知道在公共场所应遵守的规则,自觉劝阻不文明行为,增长儿童的社会知识与经验。
课前准备:
动画《熊小弟丢了什么》、多媒体课件《儿歌》、歌曲《礼貌歌》、《咱们从小讲礼貌》
课时安排:
3课时
教学过程:
第一课时
1、动画引入,揭示课题:
引导:
小朋友喜欢听故事吗?
这节课,老师给大家带来一个动画故事,一起看看吧!
播放动画《熊小弟丢了什么》
学生观看动画,说一说:
同学们,看完这个动画后,你知道熊小弟丢了什么吗?
熊小弟对待爷爷、奶奶、同学、保安叔叔、老师多不礼貌啊!
你们喜欢吗?
所以,我们要做讲文明、懂礼貌的孩子哟!
板题:
11、讲文明懂礼貌
2、讨论交流,体验情感:
1、说一说:
在生活中,你会用哪些礼貌用语呢?
又是在什么情形下使用这些礼貌用语呢?
2、小组讨论、交流。
3、出示儿歌。
多媒体课件出示:
同学们‘都知道,礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”,
早晨见面说声“早”,
平时互相问问“好”,
分别“再见”别忘了。
若要求人帮,
“请”字先用上。
得到别人帮,
“谢谢”口中讲。
无意影响人,忙说“对不起”,回答“没关系”。
文明好孩子,
人人都夸奖。
(1)学生齐读儿歌,并成诵。
(2)分角色表演。
(3)说说自己的感受。
3、小结反思,提升认知:
通过本节课的学习,你有什么收获?
板书设计:
11.讲文明懂礼貌
您、早、好、再见、
请、对不起、请原谅、没关系......
{
礼貌用语
第二课时
1、歌曲引入,揭示课题:
1、播放歌曲《礼貌歌》。
2、讨论;
听完这首歌曲之后,你有什么想说的吗?
指名汇报。
板题:
11.讲文明懂礼貌
2、讨论交流,体验情感:
1、引导:
上节课,我们观看动画《熊小弟丢了什么》,那么这节课就让我们一起来帮助熊小弟吧。
2、课件出示《熊小弟丢了什么》故事中的四个场景。
(1)引导学生说说熊小弟该用上哪些礼貌用语。
(2)编个新故事《有礼貌的熊小弟》。
(3)同桌交流,指名汇报。
3、讨论:
如果你遇到以下情况,怎么做呢?
(1)回到家,见到爷爷、奶奶。
(2)爸爸加班回到家。
(3)走廊上,男孩撞到了同学,把同学的书本等弄到了地上。
(4)一个同学有事找老师,老师正和其他同学谈话。
(5)图书馆里,大家都在安静地看书,一个同学遇到了老师。
①小组交流,指名汇报。
②比一比:
谁是“礼貌之星”。
③由被评为“礼貌之星”的同学选择其中一个情境演一演。
4、听故事《回声的故事》。
(1)说一说:
从故事中你明白了什么?
(2)议一议:
古人说:
“良言一句三冬暖”。
你对这句话是怎样理解的?
小组交流,指名汇报。
三、小结反思,提升认知:
通过本节课的学习,你有什么收获?
板书设计:
11.讲文明懂礼貌
}
和和美美
互敬互爱
文明相处
第三课时
1、歌曲引入,激发兴趣:
1、播放歌曲《咱们从小讲礼貌》。
2、说一说:
听完这首歌曲,你想说点什么?
师:
是啊,咱们从小要养成讲文明、懂礼貌的好习惯,学会使用礼貌用语,做个讲文明、懂礼貌的好孩子。
板题:
11.讲文明懂礼貌
2、议议演演,升华认知:
1、引导:
小朋友,你们去同学、亲戚家做过客吗?
你们是怎样做小客人的呢?
2、课件出示:
敲门时,__________________________________
见面时,__________________________________
大人谈话时,______________________________
用餐时,__________________________________
和小主人一起玩时,________________________
告别时,__________________________________
(1)先和同桌议一议,再演一演。
(2)指名表演,进行评议。
3、想想说说:
在做客的时候,我们还会遇到这样的情况,如果你是小客人,你该怎么办呢?
(1)用餐时,看到了自己最喜欢吃的饺子。
(2)自己喜欢看的电视节目就要开始了。
(3)客人来访,你就是小主人了,怎样做好小主人呢?
①在刚才表演的基础上,讨论交流。
②编写小剧本,进行表演。
三、实践活动,体验情感:
1、引导:
小朋友,我们每个人在社会中承担着不同的角色。
如在学校,我是一名学生。
2、课件出示:
填一填:
进商场购物,我是名______________________
进公园游玩,我是名______________________
去医院看病,我是名______________________
去图书馆看书,我是名____________________
乘坐公交车,我是名______________________
观看演出时,我是名______________________
3、课件出示——《实践园》
情境一:
影剧院
情境二:
参观博物馆
情境三:
乘坐公交车
情境四:
图书馆借书
(1)小组交流、讨论。
(2)指名汇报。
4、课件出示——《宝典箱》
不学礼,无以立——《论语》
(1)指名学生朗读。
(2)说说你对这句话的理解。
四、小结反思,提升素养:
通过本节课的学习,你有什么收获?
板书设计:
11.讲文明懂礼貌
不学礼,无以立——《论语》
教学内容:
12、他们贡献大
教学目标:
1、懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者,从内心深处产生对各行各业劳动者的尊重,增进热爱劳动者的情感,树立人人平等的观念。
2、能够从自己身边的点滴小事做起,尊重各行各业的劳动者,爱惜他们的劳动成果。
3、引导学生了解各行各业的劳动者创造了社会财富,给自己的生活带来了方便,初步了解各行各业的劳动者和他们的劳动情况。
课前准备:
多媒体课件《我们的生活离不开的人》、《一粒米的生长过程》、歌曲《为了谁》、《我和你》、《感谢你》、多媒体采访视频《食堂师傅》、《校园保安叔叔》、《图书室图书管理员》。
课时安排:
3课时
教学过程:
第一课时
1、情境再现,揭示课题:
1、引导;
小朋友,我们的生活离不开哪些人呢?
让我们一起走进那些默默工作的人们,看看他们劳动时忙碌的身影吧!
2、播放多媒体课件《我们的生活离不开的人》。
3、说一说:
你从这组画面中看到了什么?
板题:
12、他们贡献大
2、交流体验,提升认知:
1、说一说:
刚才的画面中,他们在为我们做什么呢?
(1)小组讨论、交流。
(2)指名汇报。
根据学生汇报,课件依次文字出示:
农民:
在炎炎烈日下,踩在泥水里,辛苦地插秧,没有他们,我们吃不到白白的米饭。
交警:
每天上学、放学,都会看到他们不管严寒酷暑、不论刮风下雨,为了我们的出行安全,一丝不苟地指挥交通,他们努力维持交通秩序,马路上很有序,我们才能平平安安到达学校和家里。
建筑工人:
他们顶着烈日,为我们建设美好的家园,让我们舒舒服服住在里面。
医生:
我们生病时,是他们辛辛苦苦给我们看病、配药、打针,让我们减少痛苦,早日康复。
清洁工人:
为了大家周围环境的干净美丽,总是不怕脏、不怕累。
(3)想一想:
除了这些人,还有哪些人每天也在辛勤地劳动着?
给我们的生活带来了哪些方便?
(4)小组交流,指名汇报。
三、小结反思,提升素养:
通过本节课的学习,你有什么收获?
板书设计:
12.他们贡献大
农民、医生、
清洁工人、建筑工人、
消防队员、交警、解放军......
第二课时
1、歌曲引入,揭示课题:
1、播放歌曲《为了谁》、《我和你》。
2、说一说:
听完这两首歌曲后,你有什么感受?
3、小组交流,指名汇报。
板题:
12、他们贡献大
2、实践体验,升华认知:
1、引导:
小朋友,当我们每天背着书包踏进校园时,关注过这些熟悉的身影吗?
想了解他们吗?
2、播放视频:
(1)视频一:
采访食堂师傅
(2)看完视频,组织讨论:
听了小记者的采访,你有什么感受?
(3)视频二:
采访校园保安叔叔
(3)看完视频,组织讨论:
①校园里的保安叔叔辛苦吗?
为了我们的校园安全,他每天都做些什么?
②你有什么感激的话要对保安叔叔说吗?
(4)小组交流,指名汇报。
(5)视频三:
采访图书室图书管理员
(6)小组交流:
等下次轮到我们去图书室借书的时候,知道该怎么做了吗?
(7)指名汇报。
3、说一说:
此时此刻,你最想说些什么?
4、播放歌曲《感谢你》。
(1)议一议:
听完这首歌曲之后,你有什么感受?
我们应该怎样尊重各行各业的劳动者?
(2)小组交流,指名汇报。
三、小结反思,提升素养:
通过本节课的学习,你有什么收获?
板书设计:
12.他们贡献大
尊重各行各业的劳动者
珍惜他们的劳动成果
正是因为他们的辛勤付出
我们才能幸福健康成长
第三课时
1、谈话引入,揭示课题:
前面两节课,我们认识了各行各业的劳动者,懂得尊重各行各业的劳动者,珍惜他们的劳动成果,正是因为他们不畏辛劳、无私奉献,我们才能健康、平安地成长。
这节课我们进一步了解这方面知识。
板题:
12.他们贡献大
2、情感体验,升华认知:
1、出示《知识窗》:
一粒米来之不易
(1)引导:
你知道我们吃的粮食是怎样来的吗?
(2)播放课件《一粒米的生长过程》。
①观看课件,了解一粒米的生长过程。
②思考:
a、农民伯伯种粮食,先做了哪些事情?
b、播种后,农民伯伯还要做哪些事情?
c、粮食成熟以后,还要做什么?
(3)小组交流。
我们知道了一粒米的生长过程,你想说点什么?
(4)指名汇报。
2、出示《宝典箱》:
诗歌诵读《悯农》
(1)学生大声朗读。
(2)说说这首诗的意思。
(3)说一说:
读了这首诗,你有什么感受?
(4)出示:
一粥一饭,当思来之不易;半根丝线,常记织得艰难。
3、出示《碰碰车》:
动物餐厅里的冲突
(1)引导:
农民伯伯种粮食这么辛苦,大家看看图中小动物们在餐厅里是怎么做的?
(2)思考:
①这些小动物们的行为对不对?
为什么?
②我们在餐厅吃饭时应该怎么做?
(3)学生讨论交流,指名汇报。
三、小结反思,提升素养:
通过本节课的学习,你有什么收获?
板书设计:
12.他们贡献大
爱惜粮食
珍惜资源
一粥一饭,当思来之不易;
半根丝线,常记织得艰难。
教学内容:
单元体验活动:
做“文明小天使”
教学目标:
1、引导学生反思自己在生活中的行为,感受举止文明带来的快乐、和谐,愿意做一个文明人。
2、帮助学生逐步改正不文明的言行,在日常生活中培养文明的行为习惯,懂得在公共场所要自觉遵守社会公德,做讲文明、有教养的人。
3、知道现代社会要举止文明,做文明人。
掌握日常文明礼貌用语,礼貌待人。
指导学生在社会实践中注意自己的言行举止,增强文明意识。
课前准备:
多媒体课件《啄木鸟行动》、不文明行为回收单。
课时安排:
1课时
教学过程:
1、谈话引入,揭示课题:
前面几节课,我们懂得了做人要诚实,在日常生活中要讲文明、懂礼貌,学做文明人,要敢于向不文明习惯告别,这节课我们一起来体验做“文明小天使”活动。
板题:
单元体验活动:
做“文明小天使”
2、展开活动,体验情感;
活动一:
啄木鸟行动
1、说一说:
你喜欢和怎样的人交朋友?
2、出示多媒体课件《啄木鸟行动》中的图片。
(1)引导:
遇到这样的人,你愿意和他交朋友吗?
(2)播放课件。
(3)想一想:
为什么说这些是不文明行为?
在学习和生活中,你还见过哪些不文明行为?
(4)指名汇报。
活动二:
告别不文明行为
1、写一写:
(1)引导:
我们身上曾经也有一些不文明的行为,咱们把它写出来,好吗?
(2)发放课前准备好的“不文明行为回收单”。
(3)让学生将不文明行为填写在“不文明行为回收单”上面。
(4)回收学生填写好的“不文明行为回收单”。
2、说一说:
我们应该对这些不文明行为说什么?
(1)同桌交流后,在小组里交流。
(2)指名汇报。
活动三:
童话剧表演《鼠小弟过生日》。
1、演一演:
童话剧《鼠小弟过生日》。
2、说一说:
故事中有哪些小动物?
你比较喜欢谁?
为什么?
指名汇报。
活动四:
评选“文明小天使”
1、引导:
想一想:
“文明小天使”应该具备哪些条件?
以下四个场景中,分组讨论并记录。
2、课件出示:
(1)场景一:
乘坐公共汽车
(2)场景二:
去别人家做客
(3)场景三:
和同学、朋友一起玩耍
(4)场景四:
外出旅游
3、评选办法:
相互推荐或自我推荐,并说出推荐理由。
4、宣布评比结果。
3、活动小结,提升素养:
通过本节课的一系列活动,你有什么收获?
板书设计:
单元体验活动:
做“文明小天使”
讲文明懂礼仪
从点滴做起
向不文明习惯挥挥手
- 配套讲稿:
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- 道德与法治 苏教中 图版 年级 上册 道德 法治 第四 单元 10 课时 39 精选