高中英语人教版必修三Unit1课文内容部分.docx
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高中英语人教版必修三Unit1课文内容部分
必修三Unit1课文内容部分
1.Atthattimepeoplewouldstarveiffoodwasdifficulttofind,especiallyduringthecoldwintermonths.
主从复合句,if引导条件状语从句,从句中的foodwasdifficulttofind是“主语+be+adj.(forsb.)+todo”句型。
△“主语+be+adj.+(forsb.)+todo”句型
该句型是一个常用句型,其用法为:
⑴此中形容词多为表示主语性质、特征的词。
常见的有easy,difficult,hard,important,impossible,interesting,pleasant,nice,comfortable,dangerous,cheap,heavy等。
⑵不定式中的动词和句子的主语之前存在逻辑上的动宾关系,但不定式用主动形式表示被动意义。
⑶不定式有时会带上自己的逻辑主语,并用for引出。
⑷若不定式中的动词是不及物动词,其后要加上结构或含义所需的介词。
Theproblemisveryhardformetosolve.
Theboxistooheavyfortheboytocarry.
Theroomisreallypleasanttolivein.
练习:
⑴用括号内词的适当形式填空
①Thisnovelisinteresting____________(read).
②Thelecturewashardforthem__________(understand);theyallfeltsleepy.
③Ilikegettingupveryearlyinsummer.Themorningairissogood____________(breathe).
⑵单句改错
①AsfarasIknow,theyoungmanishardtogetalong.
②Thebediscomfortabletosleep.
2.Onthisimportantfeastday,peopleeatfoodintheshapeofskullsandcakeswith“bones”
onthem.
本句为简单句,句中with“bones”onthem为with的符合结构,在此结构中,介词短语onthem做宾补。
△with复合结构
with复合结构,即“with+宾语+宾补”结构,在句中常做定语或状语,作宾补的可以是现在分词、过去分词、动词不定式、介词短语、形容词、副词等。
其常见形式如下:
⑴with+宾语+现在分词
Thestudentsarelisteningtotheteacherwiththeireyeslookingattheblackboard.(作伴随状语)
⑵with+宾语+过去分词
Withhishaircut,helookedmuchyounger.(原因状语)
⑶with+宾语+不定式。
切记:
不定式通常都用主动形式
Withalotofworktodo,hewasn’tallowedtogoout.(原因状语)
⑷with+宾语+形容词/副词/介词短语(表状态)
Theoldmanfellasleepwiththelighton.(伴随状语)
Theteachercameinwithabookinhishand.(伴随状语)
练习:
⑴语法填空
①Ican’timaginehowhefinishedtherelayrace,withhisfoot__________(wound)soseriously.
②Johnreceivedaninvitationtodinner,andwithhiswork__________(finish),hegladlyacceptedit.
⑵句型转换
①Thechildrencamerunningtowardsusandheldsomeflowersintheirhands.
Thechildrencamerunningtowardsus________________________________________.
②Thereisanexamtotaketomorrow,soIcouldn’tgotothecinematonight.
______________________________tomorrow,Icouldn’tgotothecinematonight.
3.Thecountry,coveredwithcherrytreeflowers,looksasthoughitiscoveredwithpinksnow.
该句中coveredwithcherrytreeflowers是过去分词短语作定语,相当于定语从句whichwascoveredwithcherrytreeflowers;looks后面是asthough引导的表语从句。
△asthough引导从句的用法
asthough意为“似乎,好像”,可以引导表语从句和方式状语从句。
其意义和用法与asif相同。
⑴引导表语从句,常置于系动词look,seem,sound,feel,smell等之后。
Itlooksasifitisgoingtorain.
Itlooksasthoughyouareilltoday.
⑵引导方式状语从句,用来修饰主语的谓语。
Heopenedhismouthasifhewouldsaysomething.
Shelookedatmeasifshehadn’tseenmebefore.
⑶asif/though引导的从句有时可用省略形式,此时asif/though之后可以接形容词、不定式、分词或介词短语等。
Shestoodatthedoorasif(shewas)waitingforsomeone.
⑷asif/though从句的语气:
①当从句所表示的情况有明显的依据或实现的可能性较大,那么从句就用陈述语气;
②如果从句所表示的情况没有依据,只是表达一种假设、愿望、怀疑或推测,那么就用虚拟语气。
以下为虚拟情况:
“asif/though”从句表示虚拟
虚拟情况
从句时态
与现在事实相反
一般过去时(be动词一律用were)
与过去事实相反
过去完成时
与将来事实相反
should/would/could/might+动词原形
Hetalksasifhekneweverythingaboutit.
Heactedasifnothinghadhappened.
Shetalksandtalksasifshewouldneverstop.
练习:
⑴ItwasJohnwhobrokethewindow.WhyareyoutalkingtomeasifI________(do)it?
⑵Don’thandlethevaseasifit________(be)madeofsteel.
⑶Thetwostrangerstalkedasthoughthey________(be)friendsforyears.
⑷FromtimetotimeJasonturnedroundasif________(search)forsomeone.
4.ChristmasactuallystartedasareligiousfestivalcelebratedbyChristiansaroundtheworld.
过去分词短语celebratedbyChristiansaroundtheworld在此句中作后置定语,修饰areligiousfestival,celebrate与areligiousfestival之间是逻辑上的动宾关系。
△过去分词(短语)作定语
⑴位置:
单个过去分词作定语时,通常放在所修饰词之前;过去分词短语作定语时,通常放在所修饰词之后。
Thisisausedstamp.
Theconcertheldbytheirfriendswasagreatsuccess.
⑵时态/语态特点:
及物动词的过去分词可表示被动和动作已完成;不及物动词的过去分词只表示动词已完成。
Helikesthegiftboughtbyhisfather.
Theyaresweepingthefallenleaves.
⑶拓展性:
过去分词短语作后置定语时常可拓展为相对应的定语从句。
Isthisthebookrecommendedbytheteacher?
=Isthisthebookwhichwasrecommendedbytheteacher?
△辨析比较过去分词、现在分词及动词不定式作定语时的区别
语法
形式
语态及时间意义
过去分词作定语
done
常表示被动或动作已完成。
现在分词作定语
doing
表示主动和动作正在进行,也可以表示现在(当时)的状态。
Theylivedinaroomfacingthesouth.
beingdone
表示被动和动作正在进行。
Theproblembeingdiscussedatthemeetingisveryimportant.
不定式作定语
todo
表示动作将要发生。
Hehasalotofworktodotoday.
tobedone
表示被动和动作将要发生。
Theproblemtobediscussedatthemeetingisveryimportant.
练习:
⑴用所给动词的适当形式填空
①Youcannotacceptanopinion__________(offer)toyouunlessitisbasednfacts.
②Doyouknowtheyoungman__________(talk)toourEnglishteachernow?
③Listen!
Thesong__________(sing)isverypopularwiththestudents.
⑵完成句子
①Thebuilding____________________(正在修建的)nowisourlibrary.
②Thebuilding____________________(去年修建的)isourlibrary.
③Thebuilding____________________(明年要修建的)isourlibrary.
5.ItwasobviousthatthemanagerofthecoffeeshopwaswaitingforLiFangtoleave...
△Itis/wasobviousthat...
⑴该句型意为“显然……;显而易见……”,相当于itis/wasapparent/clearthat...或Obviously,...。
⑵It在此作形式主语,真正的主语是that从句,that只起连接作用,无任何意义但不能省略。
It’sobviousthateveryonelikesherlessons.
=Obviously,everyonelikesherlessons.
⑶obvious后面也可街tosb.,构句型:
itis/wasobvioustosb.that...(在某人看来……是显而易见的)。
Itisobvioustousthathedidn’tdoithimself.
△特别提醒
Itis/wasobvious(tosb.)that...可以转化为含有what引导的主语从句的主从复合句或含有which引导的定语从句的主从复合句。
Itisobvioustousthatheislying.
=Whatisobvioustousisthatheislying.
=Heislying,whichisobvioustous.
练习:
句型转换
Itisobvioustoeveryonethatthechildhasbeenbadlytreated.
⑴Thechildhasbeenbadlytreated,____________________.(定语从句)
⑵____________________isthatthechildhasbeenbadlytreated.(主语从句)
6.WhileshewasonearthshemettheherdboyNiulangandtheyfellinlove.
△while做连词的用法
⑴作从属连词,引导时间状语从句,以为“当……的时候”,从句谓语动词应使用延续性动词。
Don’ttalkwhileyou’reeating.
Whileyouareyoung,youshouldlearnmoreknowledge.
⑵作从属连词,引导让步状语从句,意为“虽然”,从句常位于句首。
Whileitwasverylate,hestillwentonworking.
⑶作并列连词,表示对比,意为“而,然而”,用来连接两个并列分句。
Ilikesingingwhileshelikesdancing.
△特别提醒
When引导时间状语从句时,从句的谓语既可以是延续性动词,也可以是短暂性动词。
当时间状语从句中的谓语动词是延续性动词是,when和while可以互换。
Sorry,Iwasoutwhenyoucalledme.
While/Whenweweretalking,theteachercamein.
7.I’vebeenwaitingforyouforalongtime!
△现在完成进行时
现在完成进行时有以下几种用法:
⑴表示一个从过去某时开始一直持续到现在的动作。
这个动作可能刚刚停止,也可能继续下去。
此时,谓语动词多为延续性动词。
ShehasbeenteachingFrenchsinceshegraduated.
Ihavebeenwaitingforanhour,butshehasn’tcomeyet.
⑵表示从过去某时开始到现在的某一段时间内反复发生的动作。
She’sbeensayingthattwentytimes.
⑶表示某种感情色彩。
Youhavebeendaydreamingbutmakenoefforts.
△特别提醒
⑴现在完成时表示动作已完成,强调结果;现在完成进行时表示动作的进行,强调动作的持续性。
如:
Ihavewrittenabook.(书已经写完)
Ihavebeenwritingabook.(我正在写一本书,动作还有可能持续)
⑵短暂性动词(短语),如finish,marry,getup,see,go等可以用完成时,但不可以用完成进行时。
Ihaveseenthefilm.
练习:
用括号内动词的适当形式填空
⑴I__________(read)thisbookfortwohours,butIhaven’tfinishedit.
⑵I__________(see)herbefore,butIcannotrememberwhereIsawher.
⑶She__________(do)thecleaningallday,butitseemsthatshecan’tfinishituntilthisevening.
⑷“Oh,no!
We’retoolate.Thetrain__________(leave).““That’sOK.We’llcatchthenexttraintoLondon.”
情态动词:
情态动词有以下特征:
1.有一定的词义,但不可以单独作谓语使用,它们要和动词原形一起构成谓语部分。
2.情态动词没有人称和数的变化,但有一些情态动词,如can,will,dare有一般过去时的变化,haveto主语是第三人称单数时要用hasto.
考点1can与could
1.表示能力,意为“能,会”。
此时could是can的过去式。
IcanspeakFrench,butIcan’tspeakJapanese.
Theycanusethecomputernow,buttheycouldn’tlastyear.
2.表示请求或许可(在疑问句中表示“请求”,在陈述句中表示“许可”),常译为“可以”。
表示“请求”时用can和could都可,could的语气更委婉,此时could不是can的过去式。
表示“许可”时通常用can/may,不用could.
-Could/CanIuseyourpen?
-Ofcourse,youcan/may.
-Could/CanIgohomenow?
-Yes,youcan/may.
3.表示对现在或过去情况的推测,意为“可能”。
但can表示推测时,往往用于否定句与疑问句中。
Could可用于肯定句、否定句和疑问句中。
-Can/Couldshebeintheclassroomnow?
-No,shecan’t/couldn’t.
Can/Couldwhathesaidbetrue?
Wecouldgotherethissummer.
4.用于肯定的陈述句中,表示理论上的可能性,也可以表示一时的情况。
Itcangetveryhothere.
Evenexperiencedteacherscanmakemistakes.
Shecanbeveryunpleasant.
△此点中,若要表示“具体的某一件事情会发生”,则使用may或might来表示。
Petermaycometotheclubwithustonight.
5.用于疑问句、否定句或感叹句中,表示推测、惊异、怀疑或不相信等态度。
Thiscan’tbedonebyhim.
Whatcanhebedoingatthistime?
Howcanyoubesofoolish!
△归纳拓展
⑴can’t/couldn’thavedone意为“不可能做了某事”,表示对过去情况进行否定的推测。
Isawhimjustnow.Hecan’t/couldn’thavegonetoBeijing.
⑵couldhavedone即可表示对过去情况的肯定推测,也可表示“过去本可以做某事(但实际上未做)”。
HecouldhavealreadyarrivedinBeijing.
Hecouldhavepassedtheexam,buthewastoocareless.
△辨析比较can/beableto
⑴can只有现在式和过去式,而beableto则有更多的形式。
Willyoubeabletocome?
I’msorryIhaven’tbeenabletoansweryourletterintime.
⑵can一般指自身具有的能力,而beableto则表示经过努力后所具有的能力,相当于managetodo。
Theyoungmancan’tcarrythebigbox.
ThistimeIfailedintheexam,butI’llbeabletopasstheexamnexttime.
⑶在否定结构中,was/wereableto与could没有区别。
Sheranfastbutshecouldn’t/wasn’tabletocatchthebus.
真题链接:
⑴It______bethevocabularythatcausedyoutheproblemintheexercisebecauseyouknowalotofwords.
A.mayB.couldn’tC.shouldD.needn’t
⑵–Whyareyoureyessored?
You______havesleptwelllastnight.
–Yeah,Istayeduplatewritingareport.
A.can’tB.mustn’tC.needn’tD.won’t
考点2may和might
1.表示请求或许可(在疑问句中表示“请求”,在陈述句中表示“许可”),常译为“可以”。
表示请求是,might比may的语气更委婉,类似于could/can。
一般疑问句的肯定回答用may/can,否定回答要用mustn’t/can’t,表示“不可以”。
Youmaykeepthebookfortwoweeks.
May/MightIhaveawordwithyou?
–MayIwatchTVaftersupper?
–Yes,youmay/can./–No,youmustn’t/can’t.
2.表示对现在、将来或过去情况的推测,多用于肯定句或否定句中。
maynot表示“可能不”之意;might比may可能性更小。
Ithinkhemay/mightcometomorrow.
TodayisSunday.
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