为人师表尊重学生.docx
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为人师表尊重学生.docx
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为人师表尊重学生
为人师表尊重学生
什么是尊重?
尊重是一个人待人处事时所表现出来的一种严肃、认真、有礼的态度,也是一种美德。
我们中华民族是一个历来崇尚尊重的民族。
作为一名人民教师,有责任把这一传统美德弘扬光大,传播给学生。
那么我们怎样才能把这一美德弘扬光大、传播给学生呢?
我认为必须做到如下几点:
首先,要学会自尊自重。
教师是人类灵魂的工程师。
其职业是崇高、神圣的。
教师的一言一行对学生无不起着潜移默化的作用。
这就要求我们做教师的,在与学生的相处交往中,要以身作则,为人师表。
学高为师,德高为范吗?
只有时时处处以师者的规范要求自己,才能取得学生的尊重,学生才会“尊其师,信其道”。
比如,你要求学生不抽烟,不饮酒,不随地吐痰,不迟到,作业认真办------但你自己却在班内抽烟、醉醺醺的出入校园、教室,满口脏话,上课迟到,板书“龙飞凤舞”的,那你又怎能去说服那些做不到的学生呢?
常言道“正人须先正己”。
己之不正怎能正人呢?
你的放荡行为又怎能得到学生的尊重呢?
由此可见,要想让学生尊重自己,首先必须自尊。
其次,要尊重学生。
有道是“敬人者人恒敬之”。
意思是说尊敬他人的人,就会经常受到他人的尊重。
尊重学生是向学生进行尊重教育的最佳途径。
“身教甚于严教吗?
”学生是亲身参加者,当他受到老师的尊重后,就会产生一种说不出的幸福感,自豪感,感激情。
进而会对你更加尊重。
那么怎样去尊重学生呢?
这就要求我们做教师的用真情关爱学生,设身处地的为学生着想,与学生之间建立起平等和谐的新型师生关系。
视学生为子女,关心他们的学习、生活、思想和前途。
要一视同仁,尤其是对待差生,绝不能歧视讽刺。
要善于发现他们身上的闪光点,多给鼓励表扬,帮助他们扬起前进的风帆,进而积极上进,乐观向上。
另外,还要爱岗敬业,热衷于自己的工作,以严谨的态度治学,以饱满的热情上课,以高度的责任感去批改学生的作业。
这样就能得到学生的尊重,也能交给学生学会尊重。
尊重是建立良好师生关系的桥梁,让我们做老师的为人师表,学会尊重学生吧!
下水作文好处多
——我的点滴体会
时下教学改革越来越为教育者所重视,新的教学方法竞相叠出,目的只有一个,无外乎提高教学质量,培养学生的自学能力和创新能力,把学生培养成为创新型的人才。
语文教学更是如此,提高教学质量,培养学生的创新能力当为第一要务。
可怎样来实现这一目标呢?
除了指导学生学好课本知识外,指导学生学会作文至关重要。
那么作为语文教师,怎样才能指导好学生的作文呢?
我认为提高个人素质,学写些下水作文,则不失为良方之一。
为什么要写下水作文呢?
这是因为要想使学生有一碗水,当教师的就必须有一桶水、一缸水、一汪源源不断的水才行。
古人说的好“己之昏昏,何以使他人昭昭”。
自己还没搞清楚的事,还做不好的事,怎能会给他人说清楚呢?
要想指导好学生,做教师的首先就必须做到胸中有数,这样才能在指导学生的过程中,做到胸有成竹,居高临下、游刃有余。
试想一个心中无‘成竹’的语文老师怎样去指导学生‘画竹’呢?
那样指导学生,能指导到点子上吗?
只能会泛泛而谈,不着边际,甚至会出现“瞎子泼水的现象——胡抡”。
其次,在我们的语文教师中,真正能写文章、勤于写文章的有几?
也许有人会说,这不要紧,如今是网络时代,网上什么类型的文章都有。
不错,这是事实。
不过,我要说,正是因为网上什么类型的文章都有,才使一部分懒惰的老师变得更加懒惰。
可那是他人的文章,你真正领会了吗?
把握了吗?
要知道写文章是整理自己思维的一个过程,看他人的文章容易,做起来就不一样了。
你没有亲自实践,又怎能有深刻的体会呢?
俗话说得好“要想知道梨子的滋味,就要亲口尝一尝”。
就如一个训练游泳运动员的教练一样,如果你只会在岸上高谈阔论,不敢下到水中以身示范,他人会信服你吗?
你能带出高水平的游泳运动员吗?
有道是‘打铁还需硬功夫。
’要想指导好学生的作文,提高自己的作文水平,很有必要学写些下水作文。
我从事语文教学三十多年,在作文教学方面,坚持写下水作文,深感受益匪浅,好处多多。
我的具体做法是:
一.指导学生写作之前自己先试写。
由于自己有一个事先体验的过程,对该题目写作当中应该注意的问题就有一个比较清醒地认识。
比如审题、立意、选材、结构等,自己心中首先有了数,这样在指导学生时,把自己的体会讲给学生,就使学生不走弯路或少走弯路。
例如在让学生习练“我学会了宽容”一文时,我事先试写一篇。
试写时我是这样思考的:
题目中‘学会了’当是写作的重点,‘学会了’有一个学的过程,有‘学会’,就有原来的‘不会’,就需要有一个对比。
我在文章的开头先简单的介绍了先前的自己:
心胸狭隘,爱耍性子、得理不让人等。
为下文写学做铺垫。
写学的过程时,则选取了跟家长(家长的教育)学,跟老师(老师的教诲)学,跟同学学等。
写学会时,选择了自己一次买饭时,同学不慎,将饭溅我一身,十分恐慌,一脸窘相;我则若无其事,毫不介意,谦让宽容,婉言悦色,宽容安慰,赢得对方十分感激,博得同学投以敬佩的目光。
且在结尾写到:
我学会了宽容,也收获了宽容的快乐。
指导学生时,我就按照自己构思、行文的体会,给学生以提示;学生感到非常容易,很快就完成了本文的写作。
之后我在批改学生的作文时,发现本次学生的作文,有了明显的提高:
中心明确,取材广泛,层次清楚,且能从自身的小事写起,做到小中见大。
少了先前作文中穿靴戴帽,层次混乱,毫无章法,或抄袭范文的现象。
二.与同学们一起写。
公布作文题目,提出要求,简单给以提示指导后,与同学们比着写作。
这样做的好处是,能极大的激发学生的写作热情和兴趣,同学们看到老师还这样认真积极的作文,自然就认真积极起来。
爱好作文的同学甚至还有欲与老师一较高下的想法。
你别说,‘青出于蓝而胜于蓝’一点也不假,去年秋期,我县举办“我爱家乡”为主题的征文活动,我组织学生积极参与,并与学生一起写作,学生的热情可高了,把自己对家乡的热爱之情全部倾注在这篇文字里,写出了不少内容充实,感情真挚的文章。
我从中选取姚霞的一篇《春风吹来村貌新》推荐给县教研室,竟荣获一等奖。
后来我把我写的这篇文章,投寄到驻马店报社,竟刊登在2013年2月17日天中晚报上。
三.批改学生的作文之后写。
也许有人会问:
为何要选择在批改之后写呢?
这样不等于‘亡羊补牢’吗?
我不这样认为。
我以为,批改之后写自有它的好处,即便是亡羊补牢不也很好吗?
事前没有写,或是因为当时没能顾上写,或是因为自己以为该题没啥难度,学生自会审题、立意、选材、谋篇布局。
谁知在批改的过程中,却发现学生的作文中存在好多问题,如不及时给以指导,再做习练,学生一时难以意识到,掌握着。
这样很有必要自己习练一遍,从中找到感觉,以便于指导学生。
另外,老师的知识、眼光也是有限的。
‘三个臭皮匠,胜过诸葛亮’吗!
经过对学生作文的认真批改,你会从学生的作文中发现许多新鲜的东西,学到许多新鲜的知识,这对你本身就是一个学习提高的过程。
同时也会从中发现一些问题,成为你写作时的借鉴。
这时你再动手作文,更知如何对材料取舍、如何立意,胸中会更有成竹,写时就会更加得心应手。
写出来的文字自然更加圆满。
你再指导学生时,更能居高临下,就像一个掌握了高超划船技术的船工一样,凭着熟练的划船技术,撑起船来就有一种驾重驭轻,灵活自如之感。
俗话说得好,‘熟能生巧’确实是这样,多年来,我在作文教学中,坚持写些下水作文,并在工作之余学写一些其他文章,总计有七十篇之多,二十万字左右。
有诗歌、散文、小说、随感等,深感收获不小。
由原来的怕写,不会写、写着困难,到后来的想写,不再感到多么困难,喜欢写。
并且写出的文字不仅得到学生、同事的欣赏,也得到有关专家的认可。
其中多篇派上用处,获得过荣誉证书,2012年春,在全县举办的“廉洁党员干部”征文活动中,我攥写的《德高传乡里廉洁昭后人》一文,被评为一等奖。
最为重要的是,我感到在指导学生作文、修改学生作文时,心里有了底。
这些无不得力于平时习练得多。
总之,我以为学写些东西,尤其是写些下水作文,对于提高自己的水平,指导学生作文都无不裨益。
改变自己学会生活
世上的事,常常就是这样,有些可供你选择,有的则是你无法选择。
比如你的出生,你的性别等就无法选择。
人人都梦想着能够生活在一个家庭富裕,家人和睦的幸福之家,可有时上苍好像故意作弄人似的,偏偏让你出生在一个贫穷、多难的家庭里。
怎么办?
难道你就不生活吗?
当然不是。
其实身处逆境、困境,未必全是坏事,这也许是件好事,这是上苍有意对你的磨练和考验。
经过这段艰苦的磨练和考验,使你学得经验,积累财富和资本,以便你今后更好地生活,更好的作为。
孟子云:
“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
”孟夫子的话启示我们:
逆境益智、益才,是最好的老师。
作为一名有理想有抱负的青年学生,在困难和挫折面前,万万不可沮丧,不可颓唐;更应倍加珍惜,振奋精神,坚定信心,敢于接受来自各个方方面面的考验,考验之后,它将成为你终身受用的资本和财富。
“吃苦是资本”讲的就是这个道理。
试看古往今来,多少伟人、名人不都是在经历一番艰苦的、甚至是十分痛苦的历练和考验之后才有所作为的吗?
屈原放逐乃赋《离骚》是这样,司马迁受宫刑后撰《史记》是这样,欧阳修荻杆画地终成一代文宗是这样,张海迪高位截瘫后成了中国当代的保尔也是这样。
可见每个人所处的客观环境还不算最重要,最重要的是我们的心情,我们无法改变我们周边的现实环境,但我们完全可以改变我们自己的心情,改变我们的学习态度、工作态度和生活态度。
身处困境、逆境中的人们,请不要悲伤,不要失望,不要彷徨。
只要相信自己,振作精神,勤奋学习,勇于拼搏,就一定能脱离苦海,迎来“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木村”、“柳暗花明又一村”的新天地。
让我们不怨不弃,改变自己,学会快乐生活吧!
衣带渐宽终不悔丹心一片育桃李
姓名:
单位:
西平县专探中学
职务/职称
通讯地址:
西平县专探中学
邮编:
463924
联系电话:
衣带渐宽终不悔丹心一片育桃李
西平县专探中学姚士杰
“西平县春期青年教学能手大赛”评选结果揭晓啦!
专探中学青年教师姚娟以高分入选,榜上有名,喜讯传来,师生无不欢欣鼓舞,为之称赞、喝彩,这真是“功夫不负有心人”、“梅花香自苦寒来”、“精诚所致,勤奋所得……”
也许不知情的人惊羡之余,会不禁发问:
她不也是一位普通的教师吗?
专中那么多英语教师,为何唯有她能入赛获奖呢?
问渠那得清如许?
为有源头活水来。
她确实也是一位非常普通、非常平凡的教师。
可正是由于她的普通、她的平凡,才演绎了她的勤奋、她的执着、成就了她的辉煌。
姚娟现年38岁,本科文凭,英语专业,1995年参加教学工作,自参加教学工作至今,她一直是那样的爱岗敬业,为人师表,勇挑重担,任劳任怨,一心扑在教学工作上,默默奉献。
她的普通、平凡表现在她为人谦恭,待人和蔼,团结同志,谨守‘高调做事,低调做人’的信念上。
多年来她一直担任两个班级的英语课,从无说过一声苦,叫过一声累,无论与谁搁班,都能与人和谐相处,同心同德,同舟共济,取得教学双赢。
其他老师,尤其是担任班主任的老师,都熟知她的为人和工作态度,更乐意的同她搁班;学生也都久慕她教学有方,和蔼可亲之名,乐意做她的学生。
她的勤奋主要表现在她严于律己,谦虚好学,对知识孜孜不倦的追求上。
她原是英语专科毕业,凭着她那坚实的专业知识,按说教个初中算不得什么,但她并不满足,她深知做个一般教师容易,但真正想做个合格、优秀教师就不是那么简单了,要想使学生有一碗水,教师就必须有一桶水,一缸水,一潭源源不断的活水。
为了达到这一目标,她自从参加工作那天起,就从没有放弃过学习。
由于她的勤奋刻苦,教学之余,三年时间她就完成了英语本科自学考试的课程。
特别是近年来,随着教学改革的步步深入,她更加珍惜业余时间,多少个星期天,节假日成了她汲取新鲜知识营养的最佳时间;多少个夜晚,当人们早已酣然入梦时,她仍在明亮的灯光下,或伏案苦读,或在电脑上查找资料、观看教学录像。
她虚心好学,不耻下问,从不放弃任何学习机会,积极参加各级组织的教研活动,并坚持经常听课。
由于她的不懈追求,我县倡导的‘目标教学’、‘先学后教,当堂训练’以学生为主导、教师为辅导的‘自学辅导法’她都烂熟于心。
因此,她上起课来,常能居高临下,驾重驭轻,游刃有余。
听她讲课,不必说她那渊博的知识,也不必说她那发音准确、清纯的语音,更不必说她那端庄大方的教态,单就她那井然有序、循循善诱、化难为易的精彩引导,就使听讲者感到是一种享受。
学生身在课堂,犹如在欢快的环境中,做着亦学亦乐的游戏,各种杂念为之顿消,直到下课了,同学们还沉浸在她营造的轻松、愉快、益智的氛围之中,默默地享受着、品味着。
她的执着则体现在她的忘我工作的态度上和坚毅、自信、顽强拼搏的性格上。
她酷爱她的教学工作,更爱她的学生。
工作和学生着实给她的生活增添了无尽的快乐。
不过,她和大多数人一样生活里也布满了艰辛。
婚后她为了工作,一度不曾要孩子,直到三十五、六的人了,才喜得女儿。
这本是件令人高兴的事儿,可万万没有想到,只因生了个女孩,竟成了她人生中的一大痛苦,一大悲哀。
封建意识浓厚的家庭,重男轻女的原丈夫一家却对她冷眼相待。
公爹得知生了个女孩后,竟连一个问话也没有,更让人难以理解的是,丈夫看到是个女孩,愤然离家而去,一月不回。
整个坐月子期间,她只能自我生活,照管女儿。
只有身体欠佳,但痛爱女儿的母亲,前来相陪。
有时邻人看她生活困难,就给她送些饭菜,帮她苦渡难关。
人家生了孩子,经过一个月的保养,满月后大多身强体壮,心悦神爽。
她则显得面容消瘦,身倦神疲。
看实在无法在一起生活了,便和前夫离了婚。
同事看她那么不幸,十分同情,都劝她趁着产假多多休养一段时间,以便恢复一下身子。
谁知她产假未满就来到学校,开始她上课的准备。
当同事劝她时,她却风趣地说:
“还是早上班好,我习惯啦!
与同事与学生在一起,比呆在家中快乐,有说有笑的多快乐呀!
”
俗话说得好,‘祸不单行。
’人若倒霉时喝口凉水也塞牙。
她去年就遇到过这种倒霉的事。
去年秋期我县举办‘第一届青年教师教学能手大赛’,我校积极响应,经过层层选拔,她被定为参赛人选,老师们一致认为,只要她参赛,必能榜上有名。
谁知天不佑人,就在参赛的前几天,她的女儿和她先后患病,住进了医院。
参赛那天,她感到浑身凉疼,头脑晕沉沉的,咽喉疼痛难耐,曾想就此放弃。
可转念又想,这不是一般的参赛,这代表着我们学校,这承载着同志们的希望,肩负着领导的重托,同时也是实施教学改革,推进新教法的责任和义务。
带着领导的重托,同志的信任,她早早的打了一针,吃了药,让母亲照看病中的女儿,向赛场走去------
几位参赛老师的课结束了,有关领导和专家做了总结和点评,在谈到她讲课情况时,肯定之后,曾有这样的惋惜:
唯不足者,语音太低,表情有点呆板。
专家、评委同志哪里会知道,此时的她,还在发着烧,喉咙疼痛难耐呢!
事后,知情的同志为她的落榜感到惋惜。
她却不以为然,非常淡定、谦虚的说:
“山外有山,人外有人;强中自有强中手,人家获奖者,讲的就是好,就是比咱强”。
这时多么坦荡、谦虚的胸襟呀!
这一学年度,她担任两班九年级的英语课,为了不影响自己的工作,她把未满两周岁的女儿托付在母亲那里抚养,自己只是每到星期天,才去看问一下。
女儿想她,她更想女儿、爱女儿,每当她要离开女儿返回学校时,留恋她的女儿,便搂着她的脖子,发疯似的哭着叫着:
“我要妈妈!
我要妈妈------”每当这时,她心如刀割似的,随着女儿一起哭。
但为了她的学生,她只能暂且委屈自己可爱的女儿。
两个班的英语课,学生又多,备课、批改作业,本就够忙、够累的了,到了总复习时,作业量加大,考试又多,更是忙上加忙。
为了辅导学生,拔高学生水平,及时发现学生作业、试卷中存在的问题,并及时纠正,她常常是顾不得按时吃饭就寝,时间一长,她渐渐感到身体有点不适。
一月之前,她突然感到肚子慢疼,原以为是自己的老毛病,慢性结肠炎,便没在意,就忍着继续给同学们上课,过了几天,她愈发感到疼痛难耐,就趁星期天去到县医院检查了一下。
医生检查之后非常吃惊,关切又似乎带有埋怨的语气说:
“你也太能忍了,病到这个样子还在上课,你简直就不要命了吗?
你这不是一般肠胃炎,而是阑尾炎,现在已经化脓,需要立即动手术。
”她这才住进了医院,做了手术。
学校领导得知她在医院动了手术,前去看她,曾安慰她:
“你的课已安排妥当,你不要着急,只需安心养病。
”当时在场的医生也随口说:
“这下就好了,你就不要担心学生了,领导已代你安排好了,你就静心养病是了。
”可医生那里知道,一心想着学生的她怎会静下心来呢?
她在想,学生在这个节骨眼上,耽误不得,怎能因自己影响学生的前途呢!
我苦只是一时,耽误了学生那可是一生啊!
那就是罪人。
结果手术后的她,只在医院住了五天,身体尚未痊愈,她就非要出院,医生无奈,只得许她。
回到学校的当天,她便拖着尚未痊愈的身子走进了课堂------
学校领导无不为之感动,校长曾在全校教师会上,动情的说道:
“什么是师魂?
这就是师魂!
我们的教师太伟大了------”她所教的学生,对她更是敬佩,学生看她拖着病体给自己上课,都凝神听讲,暗暗下定决心,一定不负老师的厚望,顽强拼搏,以优异的成绩答老师的厚爱。
如今获奖后的她,仍是那样谦虚和淡定,她感到自己的责任更重,要无愧于‘教学能手’的光荣称号,就必须更加努力,你看!
站在新的起跑线上的她,又做好了准备,鼓足了拼劲,朝着新的目标,给力,给力……
感谢我的虚荣心
一谈到虚荣心(即爱面子),人们便会对此全盘否定,产生鄙夷之感,甚至嗤之以鼻。
我以为大可不必这样,人们大多或多或少都有点虚荣心,倘若是个正直、向上之人,间或有点虚荣心并无关紧要,或许还会有点益处,助其把事做好,取得更大的进步,我在这方面就有着深刻的体会。
我出生在一个所谓‘书香门第’的家庭里。
祖父和父亲,都是读过书教过书人,尤其是祖父写得一手像样的字,在乡下自然常有人找上门来,要求帮忙,写些东西。
后来祖父年纪大了,父亲的眼睛不好使,使不动笔来,可常常还有人找上门来求帮个忙。
他们在想,我也是教书的人,祖父、父亲会写,自然我也会写,就让我来写。
其实开初我哪里会写呢?
我非常为难,不帮这个忙吧,人家说出来了,怪不够人情的,帮这个忙吧,实在没这个水平,要说自己没这个水平吧,自己也是教书的人,很没面子,会被人家笑活的。
基于盛情难却和虚荣心,我只好硬着头皮拿起笔来,毫无感觉的胡写乱画。
写出来的字自然歪歪扭扭的,连自己也不如意。
事后自己在想,若经常有人来求帮忙,你就写这样的字,被大方之家看到了,多丢人呀!
就想着得好好练练。
于是乎,就找来了笔墨纸砚和字帖,工作之余就练上几笔,渐渐地也就养成了爱好写字的习惯,以至于一日不练就感到少做了件正事似的,练得多了,写得多了,自然水平也提高了。
如今写出来的字,虽不敢与大方之家相比,但我总觉得比先前我写的字提高多了。
写文章也是这样,开初,我也很怕写东西,因为写东西是件动脑子的事。
可偏偏就有人找上门来,求你写个什么。
在他人眼里,我是学中文的,又是语文教师,自然写些东西不算什么。
他们哪里知道,我那肚子里哪有那么多的墨水。
可人家找到你了,你也确实是学中文、教语文的,你若说个不会写,多丢人呀,说得过去吗?
也像写字一样,只能硬着头皮苦思冥想、搜肠刮肚的写起来,结果是求写东西的人越来越多。
不过也好,写得多了,渐渐地心里就有数了,脑子里就有词了,写文章也不感到难了;而且感到是件十分快乐的事。
自己看到或听到了什么新鲜事,有了心得等就拿起笔来把它写下来。
有时指导学生作文时,我就试着先写下水作文。
近年来,我为多人写了悼词等文章,并利用业余时间学写些诗歌、散文、小说、论文、随感等,总计不下二十万字。
同事看到后,多有欣赏、羡慕意。
我曾将我写就的多篇论文交送教育主管部门,得到认可获奖。
2012年我县举办“以廉洁”为主题的征文活动,我撰写的《德高传乡里廉洁昭后人》一文被评为一等奖;今年春上,我试写了一篇《春风吹来村貌新》投寄到驻马店日报社,有幸被选登在二月十七日的天中晚报上。
我感到我这小小的收获和进步,还要多多感谢我当初那虚荣心,倘若不是当初虚荣心的驱使,婉言谢绝对方的请求,我就很难有再去认真地练字,努力的去写文章的想法,也就不会有今天的收获和喜悦。
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