福建高考《语文》真题.docx
- 文档编号:7774053
- 上传时间:2023-01-26
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:27.70KB
福建高考《语文》真题.docx
《福建高考《语文》真题.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《福建高考《语文》真题.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
福建高考《语文》真题
2011年福建高考《语文》真题
一、古代诗文阅读(27分)
(一)默写常见的名句名篇(6分)
(1)匪来贸丝,。
(《诗经氓》)
(2),风雨兴焉。
(《荀子劝学》)
(3)山气日夕佳,。
(陶渊明《饮酒结庐在人境》)
(4)云销雨霁,。
(王勃《滕王阁序》)
(5),下有冲波逆折之回川。
(李白《蜀道难》)
(6)乱石穿空,,卷起千堆雪。
(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)
【命题立意】本题考查考生默写常见名句名篇的能力(能力层级为A)
【解析】六句话都是教材中的名句名篇,并且都是要求背诵的篇章,需要结合上下文准确填写。
从时间来看,涉及了先秦、东晋、唐、宋四个时期,涉及了诗、词、文、赋四种文体。
今年新要求的背诵篇目在考试中有一定的体现。
《诗经》《劝学》《滕王阁序》《赤壁怀古》是出题频率较高的篇章。
这就要求考生在平时备考中一定要重视重点篇目。
本题考查识记能力,需要一字不错,考生失误在于记忆不准或书写出现错漏。
【答案】
(1)来即我谋
(2)积土成山(3)飞鸟相与还(4)彩彻区明(5)上有六龙回日之高标(6)惊涛拍岸
(二)文言文阅读(15分)
阅读下面的文言文,完成2~5题。
小孤山新修一柱峰亭记
[元]虞集
延祐五年,某①以圣天子之命,召吴幼清先生于临川。
七月二十八日,舟次彭泽,明日,登小孤山,观其雄特险壮,浩然兴怀,想夫豪杰旷逸名胜之士,与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也,未有不廓然乐其高明远大而无所留滞者矣。
旧有亭在山半,足以纳百川于足下,览万里于一瞬,泰然安坐,而受之可以终日。
石级盘旋以上,甃结②坚缜,阑护完固,登者忘其险焉。
盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也,距今六十二年。
而守者弗虔,日就圮毁,聚足③以涉,颠覆是惧。
至牧羊亭上,芫秽充斥,曾不可少徙倚④焉。
是时,彭泽邑令咸在,亦为赧然愧,赩然怒,奋然将除而治之。
问守者,则曰:
“非彭泽所治境也。
”乃相与怃然而去。
明日,过安庆,府判李侯维肃,某故人也,因以告之。
曰:
“此吾土也,吾为子新其亭,而更题曰‘一柱’,可乎?
夫所谓‘一柱’者,将以卓然独立,无无所偏倚,二震凌冲激⑤,八面交至,终不为之动摇;使排天沃日之势,虽极天下之骄悍,皆将靡然委顺,听令其下而去。
非兹峰其孰足以当之也耶!
新亭峥跳在吾目中矣,子当为我记之。
”
李候真定人,仕朝廷数十年,历为郎官,谓之旧人⑥,文雅有高材,以直道刚气自持,颇为时辈所忌。
久之,起佐郡,人或愤其不足,候不屑也。
观其命亭之意,亦足以少见其为人矣。
且一亭之微,于郡政非有大损益也,到郡末旬日,一知其当为,即以为己任,推而知其当为之大于此者,必能有为无疑矣。
(选自《道园学古录》卷七,有删节)
【注】①某:
我。
②甃结:
砖块建筑。
③聚足:
登台阶一步一停。
④徒倚:
来回走动。
⑤震凌冲激:
指江水侵凌撞击。
⑥旧人:
有资历的老臣。
2.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是(3分)
A.舟次彭泽次:
排列
B.芜秽充斥秽:
杂草
C.乃相与怃然而去怃:
失意
D.起佐郡起:
起任
【命题立意】本题考查理解常见文言实词和虚词在文中含义的能力。
【解析】需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。
B、C、D三项符合均符合原文意思;A项“次”解释做动词“排列”在文中讲不通,在本句中应该解释为动词“停留”。
本题的误区在于考生对文言实词的把握过于僵化,不能和语言环境结合起来理解,而误认为A项正确。
【答案】A
4.下列对文章有关内容的概括语分析,不正确的一项是(3分)
A.小孤山山腰有个亭子,是宋代江州守臣厉文翁主持修建的。
B.虞集来到小孤山,发现牧羊亭破败不堪,认为是彭泽县令失职所致。
C.李维肃想将新亭更名为“一柱”,表明了他“直道刚气”的个性。
D.文章借修一柱亭峰之事,表达了对新任府判李维肃有所作为的期待。
【命题立意】本题考查对文章的理解分析概括能力,能力层级为C。
【解析】解答本题要审准题,找出“不正确的一项”,从原文“是时,彭泽邑令咸在,亦为赧然愧”可知是因为牧羊亭破败不堪,在场的彭泽县令认为是自己失职所致,羞得无地自容。
作者在此并无任何指责彭泽县令失职之语,故B项信息乃无中生有,所以是错误的。
本题误区在于望文生义,对原有信息没有仔细的推敲与揣摩。
【答案】B(三)古代诗歌阅读(6分)
6.阅读下面这首诗歌,回答问题。
(6分)
晓至湖㈠上
[清]历鹗
出郭晓色微,临水人意静。
水上寒雾生,弥漫与天永。
折㈡苇动有声,遥山淡无影。
稍见初日开,三两列舴艋。
安得学野凫,泛泛逐清景㈢。
(选自《清诗选》)
[注]①湖:
杭州西湖。
②折:
弯曲。
③景:
影。
(1)这首诗情感丰富,请做分析。
(3分)
答:
。
(2)请从表达技巧的角度对“折苇动有声,遥山淡无影”进行赏析。
(3分)
答:
。
【命题立意】本题考查鉴赏古代文学作品思想内容、语言和表达技巧的能力。
能力层级为E。
【解析】第一小题要从诗歌的意象入手,找出打上作者情感络印的名词,挖掘作者隐含在“景语”里面的“情语”,此题并不难解。
第二小题的诗句通俗易懂,设题相当开放,答案有好几种,关键要围绕表达技巧进行答题,只要能有根有据,言之成理即可得分。
【答案】
(1)答题要点:
①喜爱幽静:
“人意静”、“寒雾生”等;②亲近自然:
“临水”、“稍见初日开”等;③向往自由:
“学野凫”、“逐清景”等;④自由暂不可得的惆帐:
“安得”。
(意思对即可。
)
(2)答题要点:
①对比:
以“有声”与“无影”对比,远写视觉,突出层次的远近的景致的深阔。
②对偶:
以“折苇”对“遥山”,近景与远景相结合;以“动有声”对“淡无影”,听觉与视觉相结合;节奏优美(或形象丰富,或层次分明),意境深阔、淡雅(或幽静、清新)。
(其它看法,言之成理亦可。
)
二、文学名著。
文化经典阅读(16分)
(一)文学名著阅读(10分)
7、下列各项中,对作品故事情节的叙述不正确的两项是:
()(5分)
A.贾宝玉将北静王赠给他的一件珍宝转赠给林黛玉,林黛玉拒绝接受,说:
“什么臭男人拿过的!
我不要这东西。
”(《红楼梦》)
B.觉新深深地爱着表妹梅,前姨妈以两命相克为由拒绝了这桩婚事。
父亲用抓阄的办法给他选定了瑞珏,在他中学毕业那天,要他年内结婚。
(《家》)
C.屠维岳泄露消减工钱的消息,引发了工人怠工。
吴荪蒲与他长谈,觉得他平庸、猥琐、轻蔑地说:
“没本事的人,我总给他一个公道。
”最终赶走了他。
(《子夜》)
D.葛朗台打算为夏尔的父亲偿还债务后,夏尔被葛朗台带到法庭签订了放弃财产继承权的文书,并在出国前的一个晚上和欧也妮立下了海誓山盟。
(《欧也妮•葛朗台》)
E.聂赫柳朵夫希望延期审理马斯洛娃的案子,拜访了枢密官。
枢密官安慰他说,枢密院一定会查考案情的是非曲直。
(《复活》)
【命题立意】本道试题考查识记文学名著的故事情节,能力等级为A级,识记,要求学生判别故事情节的正误,检测学生课外阅读的积累情况。
【解析】C项吴荪甫并未赶走屠维岳,而是从屠维岳的“理直气壮”,“不卑不亢”中看到了他的可为我用性,所以出乎意料地留下了他。
E项“枢密官安慰他说,枢密院一定会查考案情的是非曲直。
”错。
枢密官是严厉告诉聂赫留朵夫,枢密院不可能审查案件的是非曲直。
【答案】CE
(二)文化经典阅读(6分)
9.阅读下面《论语》选段,回答问题。
(6分)
①子曰:
“丘也幸,苟有过,人必知之。
”(《论语•述而》)
②子曰:
“过而不改,是谓过矣。
”(《论语•卫灵公》)
③子贡曰:
“君子之过也,如日月之食焉;过也,人皆见之;更也,人皆仰之。
”(《论语•子张》)
(1)请简要概括孔子和子贡对“过”的看法。
(2分)
答:
____________________________________________________________________
(2)子贡以日食、月食为喻,说明了什么道理?
请简要分析。
(4分)
答:
_____________________________________________________________________
【命题立意】本道试题考查对中国古代文化经典的理解。
【解析】三个选段可以综述为儒家对“过错”的见解:
儒家并不怕做错事,做错事也不是什么丢人的事,重要的是知错能改,君子知错改错,照样受到别人的尊重。
答第一小题时要同时兼顾三个选段,信息提取与概括要全面准确,不能挂一漏万。
如果思考日和月在中国古代特定的象征含义即光明正大,并结合选段③找出他们的比喻义,第二小题就可迎韧而解。
【答案】
(1)①人应该知错改错;②人不必回避错误。
(2)①以日月比喻君子的正大光明;②以日月在运行中出现的日食、月食现象,比喻君子犯错误是显而易见的、暂时的;③日食、月食过后,日月光明依旧,君子知错改错,照样受到别人的尊重。
三、现代文阅读(24分)
(一)论述类文本阅读(9分)
阅读下面的文字,完成10~12题。
关于价值概念的理解
张曙光
1近些年来,价值观问题受到社会各界的高度重视。
但是,作为价值观核心概念的“价值”及相关概念,在国内理论界一直存在着许多似是而非的看法,影响了我们对价值观问题的理解,因而有必要厘清一些基本概念。
2现代价值观的“价值”概念,直接来自于经济学的使用价值与交换价值,但就其拉丁词的本义和现代哲学语境中的含义而言,却远远超出了经济学的范畴,是一个包含伦理学、美学、宗教学、政治学所指涉的具体价值形态的,与“善”通用的概念。
因而,价值首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活,表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的。
3但目前存在的一些对价值的界说,恰恰是这种意义的倒置。
无论是过去把“价值”归结为“效用”,还是现在把价值等同于“利益”,都是倒置的例证。
如此一来,价值的理想性和超越性不见了,因而也就谈不上对各种效用和利益问题的批判性审视了。
其实,正是价值由现实趋向理想的向度,在人们的观念世界耸立起一个与完满和终极的整体相关联的价值观。
所以,作为人的生命之自觉形态的价值观,不仅能够引导人们追求自身的利益,协调人们之间的利益冲突,还能够召唤人们不断地走向更高的精神境界,实现自由全面的发展。
4如果把价值归结为利益,又进而把利益作为思想的坐标,那就只能产生功利的并且是近视的价值观——以官职、金钱、称号等外在形式化的东西作为人的价值尺度,而不是看重人的思想情感、道德品行、真才实学、精神境界。
的确,“名利”并不纯然是人的“身外之物”,而是构成人的社会规定性的要素,这些要素能够在一定程度上确证人的社会存在和能力,在现代社会尤其如此。
但是,这些东西只是人们借以实现自由的有限手段。
如果人们在某一社会中普遍地陷入名缰利索,人的生命价值的平等和人格尊严得不到应有的尊重和维护,那么这个社会就“异化”了。
这也是我们反对把“价值”作功利性、工具化理解的根本原因。
(摘自2010年6月22日《光明日报》,有删改)
10.下列关于“价值”概念的理解,符合作者原意的一项是(3分)
A.具有经济学方面的意义,这是最根本的、第一位的。
B.可以把它概括为“效用”,也可以把它归结为“利益”。
C.首先与伦理学、没学、宗教学、政治学相关,其次与经济学相关。
D.是人们希冀和追求的终极目标,它仅仅表征着人存在的目的性。
【命题立意】本题考查的是理解文中重要概念的含义的能力,要求考生能够理解这些概念在论述类文本中特定的含义。
【解析】作者对“价值”概念的理解首先指的是人们所希冀和追求的“好”生活,表征着人的存在的目的性;经济学意义的含义只是第二位的,故A项错。
B项“效用”与“利益”指的是经济学方面的“价值”,不是作者所认为的“价值”。
C选项并非“仅仅”,说法太绝对,除此还有经济学上的意义。
【答案】C
11、文章第③段提出了“与完满和中级的整体相关的价值观”,请简要阐述这个价值观能够产生的作用。
(3分)
答:
_____________________________________________________________
【命题立意】本题考查理解文中重要句子含意的能力。
要求考生能够理解这些句子在文本中特定的含义。
【解析】抓住关联词“所以……不仅”此题即可解。
“所以”引导的句子是对划线句子的归纳与总结,“不仅”引导的句子是阐述划线句子的即“这个价值观”能够产生的作用。
答题时要点的表述要完整、有条理。
【答案】①引领人们用积极的行为争取达到自身的利益,并协调人际利益关系;②召唤人们不断提升自己的精神境界;③使人得自由全面发展成为现实。
12、文章结尾划线处“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”,这个“根本原因”是什么?
(3分)
答:
_____________________________________________________________
【命题立意】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。
【解析】文章结尾划线部分是一个结论性的句子。
有果必有因,根据结论上溯原因,即可归纳答案要点。
答题时注意到本文最后一段有两个关联词“如果……那么……”引出的假设性句子,可知他们就是作者“反对把‘价值’作功利性、工具化理解的根本原因”。
【答案】①如果认为价值就是利益,只能产生功利的,追求诸如官职、金钱、称号等外在形式化东西的价值观;②社会因为普遍追求名利,不尊重和维护人的生命价值的平等和人格尊严;③社会就会被“异化”。
(乙)实用类文本阅读(15分)
阅读下面的文字,完成13~15题。
朱启钤:
“被抹掉的奠基人”
林天宏
①2006年6月13日下午,一场大雨过后,正阳门箭楼被带着水雾的脚手架包裹的严严实实。
北京旧城中轴线上的这座标志性建筑,正经历着新中国成立后规模最大的一次修缮。
②由正阳门箭楼北望,长安街车水马龙,它与城楼左右两侧的南北长街、南北池街,一同构成了北京旧城东西,南北走向的交通要道。
③我问同行的一个记者:
“你知道改造北京旧城,使其具有现代城市雏形的第一人是谁?
”“梁思成?
“她答道。
④这个答案是错误的,却并不让人意外。
随着北京旧城改造不断进入媒体视野,梁思成等一批建筑学家已被大众熟知。
但少有人知晓的是,从1915年起,北京已开始有计划地进行市政工程建设,正阳门箭楼、东西长安街、南北长街与南北池街,都是在时任内务部总长朱启钤的主持之下改造与打通的。
⑤同样少有人知晓的是,1925年,25岁的美国宾夕法尼亚大学留学生梁思成,收到父亲梁启超从国内寄来北宋匠人李诚撰写的《营造法式》一书,兴趣大增,有次走上中国古代建筑研究之路。
1930年,梁思成加入中国营造学社,在那里撰写了《中国建筑史》,成为建筑学一代宗师。
而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人,正是朱启钤。
⑥“朱启钤是中国建筑研究工作的开拓者与奠基人,没有他,就不可能在上个世纪30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物,我们读到《中国建筑史》的年份,还不知道推迟多少年。
”中国文物研究所某研究人员曾这样评价。
但是,“由于历史原因,他被研究者们有意无意地抹掉了”。
⑦朱启钤于1930年创办的中国营造学社,将他的筹划与组织才能发挥得“淋漓尽致”。
他为学社请来当时最为优秀的学术精英:
东北大学建筑系主任梁思成,中央大学建筑系教授刘敦桢,著名建筑师杨廷宝、赵深,史学家陈垣,地质学家李四光,考古学家李济……他还以其社会人脉,动员许多财界和政界人士加入学社,直接从经费上支持营造学社的研究工作。
曾有建筑史家这样评价朱启钤:
“人力、物力、财力,这些都是研究工作所必不可少的条件,能把这方方面面的人事统筹起来,是需要非凡之才能的。
朱启钤以一己之力,做了今天需要整个研究所行政部门做的事。
”
⑧有数据显示,截至1937年,营造学社野外实地测绘重要古建筑达206组,因此探索出一整套研究中国古建筑的科学方法,为撰写中国建筑史构建了扎实的科学体系。
⑨假若没有朱启钤,中国的古建筑研究,又会是怎样的图景?
如今,斯人已逝,营造学社停办也已整整60周年。
⑩6月13日的那场大雨,将故宫端门外西朝房冲洗得干干净净。
游人如织,屋宇间却依旧透着落寞,此处正是营造学社旧址。
而位于城区赵堂子胡同3号的朱启钤故居,住着数十户人家,杂乱之中,依稀可辨当年气魄。
(摘自2006年5月21日《中国青年报》,有删改)
[注]朱启钤(1872-1962),曾任全国政协委员、中央文史馆馆员。
13.下列关于文章内容的概括与分析,不正确的两项是(5分)
A.文章叙述了朱启玲在古建筑研究方面几件鲜为人知的事,从正面肯定了他的历史地位。
B.文章提到了朱启玲1915年就开始主持北京市政工程建设工作,意在说明他才是改造北京旧城的“第一人”。
C.文章些朱启玲为营造学社请来当时最优秀的学术界精英,体现了他的“筹划与组织”才能。
D.朱启玲完全以一己之力,直接从人力、物力、财力等方面支持了营造社会的筹划和创办。
E,朱启玲带领中国营造学社实地测绘我国重要的古建筑,探索出修缮北京正阳门箭楼的科学方法。
【命题立意】本题考查了考生对文本内容的理解和把握。
【解析】D选项“完全”两字太绝对。
朱启玲只是直接从经费上支持营造学社的研究工作,并无人力、物力之说。
E选项文中并无此信息。
【答案】DE
14.文章多处提到梁思成,这对写朱启玲有什么作用?
请选一例作简要分析。
(4分)
答:
__________________________________________________________________
【命题立意】本题考查把握文章结构的能力。
【解析】文章写梁思成显然是用来直接或间接表现主人公朱启玲的。
文是有关事例并不少,考生不仅要找出来,还要作简要分析,分析时要从文章的结构方面作探究。
【答案】文章通过对梁思成有关事迹的叙述,或直接或间接地写出了朱启钤对我国古建筑研究的重要贡献。
所选事例及分析:
第③段,文章写记者认为改造北京旧城第一人是梁思成,间接说明朱启钤不为人所熟知,点明题意,引出下文。
第⑤段,梁思成因《营造法式》一书而走上中国古代建筑研究之路,加入中国营造学社,在中国国建筑学界有很高的地位;而《营造法式》一书的发现者与中国营造学社的创始人就是朱启钤,这间接反映出朱启钤鲜为人知的贡献,照应题目。
第⑥段,点明如果没有朱启钤,就不可能在上个事迹30年代出现像梁思成这样的建筑学领军人物,直接突出朱启钤的贡献。
15.作者为什么两次提到6月13日那场大雨?
请谈谈你的看法。
(6分)
答:
__________________________________________________________________
【命题立意】本题考查探究实用类文本中的某些问题,提出自己见解的能力。
【解析】文中两次提到6月13日那场大雨,分别出现在开头和结尾,那么首尾呼应,结构完整的作用不难概括。
一般来说,人物传记中的景物描写都是为人和事服务的,考生首先应该明白景物描写有哪些作用。
顺此思路答题,就不难得出自己的观点。
【答案】①文章开头写雨中正阳门箭楼的修缮,引出朱启钤1915年就开始有计划地进行北京市政工程建设(或,现代北京的旧城仍保留了朱启钤当年规划的格局);②结尾的雨引出营造学社旧址的落寞和朱启钤故居成为大杂院的情况,照应文题,引发读者的联想和感慨;③首尾呼应,结构完整。
开头写正阳门箭楼的修缮,结尾写营造学社旧址故宫端门外西朝房的落寞、朱启钤故居的杂乱,二者透过“雨”联系在一起,抚今追昔,深化了“不要忘记这位奠基人”的主题。
四、语言文字运用(13分)
16.阅读下面的文字,按要求回答问题。
(3分)
从荧__①__(píng)到银幕,从歌剧院到博物馆,从舞台到广场……几年五一假期,文化市场分外火爆,既有演唱会这样的新时尚,又有免费演出等惠民之举。
___②__,文化市场的蓬勃发展,掩盖不了文化资源分布不均的事实。
不仅发达地区与欠发达地区之间存有文化落差,不同年龄阶段的观众所能享受的文化服务也有不小差异。
因此___,如果坚持文化的惠普性__?
我们在欢呼成绩的同时___,还需冷静思考的_⑥__。
(1)在①处根据拼音填写正确的汉字。
(1分)
(2)在②处填上一个恰当的关联词语。
(1分)
(3)文中③--⑥处的标点符号有一处错误,请指出并改正。
(1分)
答:
第______处(只填序号),改为______.
【命题立意】本题主要考查基本的语言知识和常见的语言表达技能。
【解析】①为看拼音写汉字,联系前后的字进行推敲,错误率会大大降低。
②为转折关系,填写“然而”或“但是”最合适。
④其实是陈述句,使用问号是错误的。
【答案】
(1)屏
(2)然而(但是)(3)第④处,改为,(逗号)
17.阅读下面的材料,回答问题。
(10分)
某翻译家在《文艺报》上撰文指出:
有人说中国人称自己的国家为“中国”,表示自己是坐镇在世界中央的天朝,说明中国人自傲。
但从国名的中文翻译来看,译名却能够表达中国人的感情。
例如,“英国”为什么不译作“阴国”?
“美国”不译作“紊国”?
“德国”为什么不译作“歹国”?
这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。
用什么字呢?
用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法律”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”、、、、、、而外国,比如英国,用英文译别国的国名,只用音译,译名中不含有褒贬意义。
(1)请用一句话概括该翻译家的观点。
(3分)
答:
______________________________________________________________
【命题立意】本题主要考查压缩语段能力。
【解析】对本题的解答要把握住该段文字的核心内容,即中文翻译较外文翻译更能表达美好的感情。
答题时要强调中文翻译的感情色彩优势。
另外,压缩语段时要注意句子结构的完整,不要把句子写成短语。
【答案】对别国国名的翻译,中文能表达美好的感情,而外文不能。
(2)请简要阐述你对上述材料的看法。
(150字左右)(7分)
答:
______________________________________________
【命题立意】本题考查综合运用语言的能力。
【解析】此类题要求考生能够联系时代,透过现象看本质,展开丰富的想象和联想,能针对材料提出自己的观点并做简要阐述。
为什么中文翻译外国名都选用具有美好含义的译名,这是问题的核心,它体现的究竟是一个民族怎样的品格与智慧。
围绕这个核心问题进一步挖掘隐含在背后的民族文化,从中文翻译外国国名的内容与形式出发,考生不难写出内容充实,思想深刻的观点与看法。
【答案】答案示例一:
国名的中文翻译,体现了中华民族的美德。
一、这表现了中国人的善良:
中国人使用具有美好含义的译名,表达了对外国人民的祝福;二、这体现了中国人的兼容思想:
中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文化;三、这体现了中国人的平等思想:
在选用具有美好含义的字来翻译国名时,中国人民对大国和小国、强国和弱国,都一视同仁。
答案示例二:
国名的中文翻译,体现了中华民族的智慧。
在翻译他国国名时,中国人从同音字中选用具有褒义的字,而避免使用带有贬义的字。
通过国名翻译这一独特方式,我们不仅传达了对他国的善意和尊重,也向世界宣示了表意的中国文字古老而常新的独特魅力,这说明,国名的中文译名既体现了中文的优势,也体现了翻译的巧妙。
五、写作(70分)
18、阅读下面的文字,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
(70分)
中国杂交水稻之父袁隆平说:
“我的工作让我常晒太阳,呼吸新鲜的空气,这使我有个好身体。
我梦见我种的水稻长得像高粱那么高,穗子像骚包那么长,颗粒像花生那么大,我和我的朋友,就坐在稻穗下乘凉。
”
要求:
(1)必须符合文体要求,
(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不得抄袭,不得套作
【构思指导】
本则材
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 福建 高考