三秦出版社三年级上册全册综合实践活动教案.docx
- 文档编号:782284
- 上传时间:2022-10-13
- 格式:DOCX
- 页数:25
- 大小:43.09KB
三秦出版社三年级上册全册综合实践活动教案.docx
《三秦出版社三年级上册全册综合实践活动教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三秦出版社三年级上册全册综合实践活动教案.docx(25页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三秦出版社三年级上册全册综合实践活动教案
全册教材分析
教学内容:
1、走进实践活动
2、活动一:
自我认识类——玩具大搜寻
3、活动二:
综合活动类——生活中的学问
方向一:
洗手的学问
方向二:
生活中的礼仪
4、活动三:
劳动技术类——关注校园植物
5、活动四:
社会实践类——走进菜市场
6、活动五:
社区服务类——扶助贫困户
教学目标:
1、通过搜寻玩具的实践活动,使学生学会根据活动主题确定活动方案,知道了玩具的分类,明确了传统玩具与现代玩具的区别。
2、引导学生发现生活中洗手的问题,通过搜集洗手方面的资料,洗手习惯问卷调查,使学生知道正确、规范的洗手方法。
3、通过综合实践活动,了解礼仪方面的知识,增强我们发现问题、提出问题的能力。
4、引导学生关注植物、认识植物,用巧手制作出美丽的名片、简单的植物图谱。
5、通过开展一次“走进菜市场“的综合实践活动,使学生认识、了解更多的蔬菜,探究蔬菜的营养价值。
掌握观察蔬菜的特点,请教挑选蔬菜的方法。
6、通过实践活动,不仅可以增强我们动手动脑的能力,也会让我们通过活动,去关心社会发展,关注社会问题,体验社会中的不同角色。
教学重点:
通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解,是帮助同学们增长实践才干的一门课程。
教学难点:
通过综合实践活动,培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理及时总结的好习惯。
教学措施:
1、充分利用电教手段,提高学习兴趣。
2、注意联系学生的生活实际,注意培养学生学习综合实践活动的兴趣和良好的学习习惯。
3、培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理及时总结的好习惯。
进度计划
时间
周次
教学内容
主备人
9.1—9.3
1
走进实践活动
9.6—9.10
2
自我认识类——玩具大搜寻
(一)
9.13—9.17
3
自我认识类——玩具大搜寻
(二)
9.20—9.24
4
自我认识类——玩具大搜寻(三)
9.27—9.30
5
综合活动类——生活中的学问
方向一:
洗手的学问
(一)
10.1—10.7
6
十一放假
10.8—10.15
7
综合活动类——生活中的学问
方向一:
洗手的学问
(二)
10.18—10.22
8
综合活动类——生活中的学问
方向二:
生活中的礼仪
(一)
10.25—10.29
9
综合活动类——生活中的学问
方向二:
生活中的礼仪
(二)
11.1—11.5
10
综合活动类——生活中的学问
方向二:
生活中的礼仪(三)
11.8—11.12
11
劳动技术类——关注校园植物
(一)
11.15—11.19
12
劳动技术类——关注校园植物
(二)
11.22—11.26
13
社会实践类——走进菜市场
(一)
12.6—12.10
14
社会实践类——走进菜市场
(二)
12.13—12.17
15
社区服务类——扶助贫困户
12.20—12.24
16
总复习
12.27—12.31
17
总复习
1.3—1.7
18
期末检测
教学课题:
走进综合实践活动
教学目标:
通过教学使学生对综合实践活动这门课又一个初步的了解,是帮助同学们增长实践才干的一门课程。
教学重点:
知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。
教学难点:
知道综合实践活动就是一门帮助同学们增长实践才干的课程。
教学过程:
一、谈话导入
师:
每个同学都有自己的理想,希望自己长大后成为科学家、银行家、艺术家、医生、法官……并且打算从小开始努力学习科学知识,练好本领。
那么,怎样才能练好自己的本领呢?
①系统的书本知识②真才实干
二、新授
1、学习是多种多样的
师:
请他同学们想想,我们可以在哪些地方学习?
在这些地方,学到了什么?
①在课堂②在家里③在社区④在大自然中
师:
书本知识的学习,有助于我们在较短的时间内,掌握前人积累的科学知识;综合实践活动,有助于我们走进自然,融入社会,丰富经验,获得动脑思考、动手操作的亲身体验。
那么开展综合实践活动,这样有哪些形式?
①实验研究②观察思考③动手操作④社会宣传
2、在现实中找问题
师:
提问是我们的天性,当我们对事物产生兴趣时,就会提出各种各样的问题。
请同学们想一想,说一说,自己对生活中、自然界中的哪些事物有兴趣。
3、大家分工合作
师:
分工合作,是解决问题的最基本的方法。
开展时间活动时,一般要经历哪三个阶段?
①准备阶段②实践阶段③总结阶段
4、看看我们的成果
师:
总结既是一种不断丰富自己的方法,更是一种重要的学习能力。
同学们在活动完后想想:
提出的问题是不是合理,活动过程中自己做的是不是优秀,获得了什么经验,以后遇到哪些问题可以这样解决。
作业设计:
和你的同桌说一说这节课你有什么收获。
板书设计:
走进综合实践活动
1、学习是多种多样的
2、在现实中找问题
3、大家分工合作
4、看看我们的成果
教学反思:
在综合实践活动中,要注重培养学生随手记录自己的所思、所想、所感,养成及时整理、及时总结的好习惯。
学会总结,活动才有意义。
教学课题:
自我认识类——玩具大搜寻
(一)
教学目标:
通过搜寻玩具的实践活动,使学生学会自己发现问题,学着提出问题,感知一次实践活动的大致过程。
教学重点:
使学生学会自己发现问题,学着提出问题,感知一次实践活动的大致过程。
教学难点:
使学生学会自己发现问题,学着提出问题,感知一次实践活动的大致过程。
教学过程:
一、谈话导入
师:
玩具是我们成长路上的好伙伴,玩具不仅给我们带来了乐趣,还开发了我们的智力。
让我们一起打开自己的玩具箱,进行一次玩具搜寻活动吧!
二、新授
1、提出活动主题
师:
开展综合实践活动首先要有活动的主题,而活动的主题来源与我们提出的问题。
请同学们提出与玩具有关的问题。
如:
从小到大,我自己玩过的玩具有哪些呢?
爸爸妈妈小时候玩什么玩具?
怎么玩的?
古代人玩什么玩具?
……
2、制作班级“问题搜集袋”。
将自己提出的问题写在纸条上放进袋内,每周统计一次,在众多的问题中选择一个自己最想研究的。
3、资料展示。
学生阅读“活动主题是这样产生的”。
参考活动主题:
玩具的种类调查
玩具与性别的关系
从玩具的演变看社会的进步
玩具与健康、智力的关系
“三无”玩具的危害
玩具的浪费情况调查
4、确定活动主题。
作业设计:
和你的同桌说一说这节课你有什么收获。
板书设计:
自我认识类——玩具大搜寻
(一)
1、提出活动主题
2、制作班级“问题搜集袋”。
3、确定活动主题。
教学反思:
通过学习,首先要让学生明白研究主题来源于我们提出的问题,并且让学生学会和掌握提出问题、发现问题的方法。
同时,让学生明确提出的问题要具有可研究型,并形成主题。
教学课题:
自我认识类——玩具大搜寻
(二)
教学目标:
通过搜寻玩具的实践活动,使学生学会根据活动主题确定活动方案,知道了玩具的分类,明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学重点:
使学生知道了玩具的分类,明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学难点:
使学生知道了玩具的分类,明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学过程:
一、谈话导入
师:
上节课我们我们确定了活动的主题,同学们找一找,你的研究主题和谁的一样,组成一个小组,共同研究。
二、新授
1、制定活动方案
小组成员一起制定小组的研究方案。
2、做好活动前的准备
搜集、整理自己从小到大玩过的玩具。
准备纸、笔等材料
3、活动建议
(1)统计身边的玩具种类
按照玩具的材料进行分类:
棉绒玩具、塑料玩具、木质玩具、金属玩具、泥土玩具
按照功能进行分类:
启蒙玩具、益智玩具、主题玩具、音乐玩具、科技玩具、健身玩具
(2)设计统计表
列举统计的内容、设计列数、设计行数、尽量将同类玩具填写在一起,便于得出结论。
师:
通过统计,你能发现什么?
(3)制作统计图
4、传统玩具与现代玩具的区别
(1)访问前的准备
(2)访问记录
(3)通过访问你了解到什么?
传统玩具是指从古代流传下来的手工制作玩具,俗称「耍货」。
它们与民俗关系密切,具有一定的传承历史。
传统玩具的生产采取了一家一户的作坊式加工方法,成为代代相传的地方和家族手艺,其材料大多采用天然的泥、木、竹、石、布、面、金属、皮毛等等。
传统玩具的题材是中国传统文化的一部分,表现的是民众的信仰、习俗和戏曲、传说、民间文学等内容。
它的造型、色彩和结构随意、主观,具有原始文化和乡土艺术的特点,反映了中国的传统审美观念。
传统玩具丰富了中国民间的游戏及体育活动,在进行各种各样的游戏活动时,人们既得到了娱乐,亦达到了强身健体的目的。
而共同参与的游戏或竞赛,更使人们增进了情感交流并深刻体会到体育精神的真谛。
中国传统玩具在漫长的历史岁月中,形成了丰富多彩的品类和地方风格,并一直伴随着人们的成长。
时至今日,虽然许多玩具已改头换面,但个中的涵义及先人的智慧却仍长存其中。
作业设计:
和你的同桌说一说这节课你有什么收获。
板书设计:
自我认识类——玩具大搜寻
(二)
1、制定活动方案
2、做好活动前的准备
3、活动建议
4、传统玩具与现代玩具的区别
教学反思:
教学课题:
自我认识类——玩具大搜寻(三)
教学目标:
通过搜寻玩具的实践活动,使学生学会根据活动主题确定活动方案,知道了玩具的分类,明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学重点:
使学生知道了玩具的分类,明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学难点:
使学生知道了玩具的分类,明确了传统玩具与现代玩具的区别。
教学过程:
一、谈话导入
师:
通过前两节课的学习,我们了解了玩具的种类、过去、现在和将来。
今天这节课让我们一起来动手制作玩具。
二、新授
1、活动拓展
(1)制作玩具
向长辈请教玩具的制作方法,自己动手制作一种玩具。
(2)玩玩具
学习传统玩具的玩法,并在同学中交流。
(3)开展“玩具创意大比拼活动”
以小组为单位,研制新式玩具,展示新玩具,介绍芯玩具的玩法,评选出最具有创意的玩具。
(4)开展“玩具送爱心”活动
整理、清洗、消毒自己已经不玩的玩具,在老师或家长的带领下,将它们送给边远山区的小弟弟、小妹妹玩。
2、活动总结
(1)汇报与展示
汇报展示的方式很多,应根据不同的主题进行选择。
(2)谈收获与体会
作业设计:
填写综合实践活动过程评价表。
板书设计:
自我认识类——玩具大搜寻(三)
1、活动拓展
2、活动总结
(1)汇报与展示
(2)谈收获与体会
教学反思:
教学课题:
综合活动类——生活中的学问
方向一:
洗手的学问
(一)
教学目标:
引导学生发现生活中洗手的问题,通过搜集洗手方面的资料,洗手习惯问卷调查,使学生知道正确、规范的洗手方法。
教学重点:
使学生知道正确、规范的洗手方法。
教学难点:
使学生知道正确、规范的洗手方法。
教学过程:
一、谈话导入
师:
生活中处处有学问,身边一件很小的事物,都可能蕴藏着大智慧。
关于生活中的学问,你知道多少呢?
大家都知道“饭前便后要洗手”,很多同学也都养成了经常洗手的好习惯。
可是你真正洗净双手了吗?
看来,洗手也是学问呀!
二、新授
1、提出活动主题
师:
生活中处处有问题,洗手中的问题你发现了吗?
、
2、聪明的孩子爱问为什么,你是自己的问题小主人吗?
没提出一个问题,给自己画个笑脸。
3、活动准备
(1)制定活动方案
活动小组,发挥集体力量,共同研究吧!
(2)做好活动前的准备
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 出版社 三年级 上册 综合 实践 活动 教案