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表格式教学设计与反思
课题
Unit4WhatCanYouDo?
人教版五年级上册第四单元A部分Mainscene、Let’sstart、ALet’slearn、Let’splay、Let’schant.
作者及工作单位
教材分析
1、小学英语课程标准规定的二级目标中有这样两点:
(1)、能认读所学词。
(2)、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语。
2、本单元的教学重点有关家务劳动的表述方式,主要句型是:
Whatcanyoudo?
Icansweepthefloor.Canyousetthetable?
Yes,Ican.No,Ican’t.难点是AB部分的Let’stalk和要求四会的动词短语。
本单元大部分动词词组在四年级上、下册都出现过,如:
watertheflowers等。
而本节课的重点是掌握其中的四个四会短语和一个要求听、说、认读的短语,也是为下节课Let’stalk打好基础。
3、本单元的教学内容与学生日常生活联系密切,学生可通过这节课的学习能用英文表达生活中的简单家务劳动。
学情分析
五年级学生经过两年的英语学习对这门学科已产生浓厚兴趣,学生的基础也是比较扎实的。
且本单元大部分动词词组在四年级上、下册都出现过,如:
watertheflowers等,学生对这些动词短语已有初步印象,但只是会认读而已,本节课对这几个动词短语提出了更高的要求:
听、说、读、写。
特别是写对学生有一定困难,因此教师还需加强指导。
教学目标
1、能力目标:
(1)、能够简单介绍自己做过哪些家务劳动,如:
Icansweepthefloor.Icanwatertheflowers…
(2)、能初步熟悉询问别人能做什么家务劳动:
Whatcanyoudo?
2、知识目标:
(1)、能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful!
Icansweepthefloor.”
(2)、能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.
(3)、能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?
”并初步熟悉句型Whatcanyoudo?
Ican…
3、情感、态度、文化等有关目标:
(1)、养成讲卫生、热爱劳动的好习惯,培养乐于助人的优秀品质。
(2)、注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。
教学重点和难点
教学重、难点:
1、本课时的教学重点是有关家务劳动的五个动词短语。
2、本课时的教学难点是正确书写四个动词短语以及运用句型“Ican…“进行表述。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生行为
设计意图
热身
教师播放五年级上册第三单元C部分的歌曲:
“WhatDoYouHaveforLunch”
全班学生一起演唱
跃课堂气氛,提高学习积极性。
预习
教师播放四年级上册A部分Let’schant的录音
学生边说边做出相应的动作
活跃气氛,复习旧知导入新课。
新
课
呈
现
Let’slearn
(1)教师在黑板上画了一些花,说:
Icandrawtheflowers.教师边做浇花的动作边说:
Look!
Icanwatertheflowers.I’mhelpful!
同时板书:
I’mhelpful!
Icanwatertheflowers.然后教师问学生:
Canyou?
教师指导学生拼读单词“water,flower”。
学生回答:
Icanwatertheflowers.学生拼读单词“water,flower”。
能够听、说、读动词词组watertheflowers.
(2)教师边做擦桌椅的动作边说:
Icancleanthedesk.Icancleanthechair.然后教师拿出”cleanthebedroom”图片,说:
Icancleanthebedroom.教学“cleanthebedroom”,板书并拼读。
学生练习:
Icancleanthe…学生拼读单词Icancleanthebedroom.
能够听、说、读动词词组cancleanthebedroom.
新
课
呈
现
(3)教师画简笔画:
一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶,依次教学并板书:
emptythetrash,cookthemeals,sweepthefloor然后教师出示动词词卡,学生快速认读。
学生在教师的指导下依次学习:
emptythetrash,cookthemeals,sweepthefloor然后在教师出示动词词卡时,学生快速认读。
能够听、说、读动词词组emptythetrash,cookthemeals,sweepthefloor.
(4)教师播放Let’slearn部分的录音
学生听录音跟读Let’slearn部分的词汇,同时作出相应的动作。
巩固四个四会动词短语,初步了解句子“I’mhelpful!
Ican…”
,
(5)做“开火车”游戏:
教师问:
Boysandgirls,Whatcanyoudo?
学生看黑板齐说:
I’mhelpful!
Ican…然后分组玩开火车操练句型。
能够听、说、认读句子“I’mhelpful!
Ican…”
新
课
呈
现
(6)做“刮鼻子”游戏:
学生四人一组,依次说:
I’mhelpful!
Ican…每个人说的句子不能和前面说的重复,说不出新句子或说错的学生就要被刮鼻子。
熟练掌握,运用句子“I’mhelpful!
Ican…”
(7)做“猜一猜”游戏:
全班学生分成几组。
教师请几名学生轮流上台表演扫地、擦桌子等动作。
台下学生说出相应的动词短语,猜对的小组得分,看哪个小组得分最高。
熟练掌握动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroomemptythetrash.
Let’schant
(1)教师放Let’schant部分的歌谣,
学生跟录音边做动作边说唱歌谣。
然全班分五组,每组扮演一个角色,分角色说唱歌谣。
能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?
”
新
课
呈
现
(2)教师根据歌谣的内容任意向各组提问,如:
Snake,snake,Whatcanyoudo?
被问到的小组派代表迅速回答:
Ican…答对即可得分,最后得分高的小组获胜。
并初步熟悉句型Whatcanyoudo?
Ican…
(3)教师示范书写:
cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom,学生仿写。
学生仿写:
cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。
正确书写cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。
作
业
布
置
(1)让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
让学生听Let’schant、ALet’slearn部分的录音,读给家长或同伴听。
学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。
学生听Let’schant、ALet’slearn部分的录音,读给家长或同伴听。
复习本节课的学习内容
(2)让学生每天在家中做适量的家务劳动,并用英文表达。
学生每天在家中做适量的家务劳动,并试着用英文表达。
培养讲卫生、热爱劳动的好习惯,培养乐于助人的优秀品质。
板书设计
Unit4WhatCanYouDo?
cookthemeals
watertheflowers
I’mhelpful!
Icansweepthefloor
cleanthebedroom
emptythetrash
学生学习活动评价设计
学生学习活动评价表
评价内容
教师评
同学评
自我评价
学习有兴趣,乐于尝试
能积极主动的思考,对老师提出的问题能主动回答
听课注意力集中,纪律良好
积极进行小组合作,互帮互助,尊重其他学生的情感
学习有信心,能主动尝试应用所学过的英语
语音语调基本正确,吐字清晰
能掌握规定的词汇、句型及语法知识
在情境中灵活运用语言材料进行交流
评价说明:
由教师评、学生评、自己评三方面组成。
最高为五颗星,最低为一颗星。
教学反思
本节课的教学内容与学生的生活息息相关,学生的学习兴趣较浓,能积极参与小组合作,基本完成了预期的教学目标。
但是教学是一门艺术,总有一些不尽人意之处。
首先,我觉得热身部分安排的学生集体演唱:
五年级上册第三单元C部分的歌曲:
“WhatDoYouHaveforLunch”,而这首歌曲与本节课的关系不够密切,不能够把学生带入本节课的学习氛围,下次再上这节课时我会选择一首更合适的歌曲。
其次,我在巩固延伸这一部分的第一环节安排了:
教师示范书写:
cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom,学生仿写,我觉得这样处理有欠妥当。
可以在课前就在黑板上画好四线三格,教师在教学这些新的动词短语时就直接示范书写在四线三格中,再让学生仿写,这样既节约了时间,又使教学环节更为流畅。
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