风作文之若不是飘扬在风帆上材料作文.docx
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风作文之若不是飘扬在风帆上材料作文
若不是飘扬在风帆上材料作文
【篇一:
高三质检作文:
“风帆与桅杆”】
高三质检作文:
“风帆与桅杆”
高三质检作文:
“风帆与桅杆”
【题目】
阅读下面的材料,根据要求作文(70分)
若是不飘扬在高高的桅杆上,风帆仍不过是一块普通的布。
上面的材料,引发你怎样的感悟和联想?
请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:
(1)必须符合文体要求;
(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含义的范围;(4)不得抄袭,不得套作。
[学生范文]
位置之我见
邵武一中
若是不飘扬在高高的桅杆上,风帆仍不过是一块普通的布;若是不隐藏于蚌壳中,沙子也只是沙子,而无法变成珍珠。
同一件东西,只是因为在不同的位置上,就有了迥然不同的境遇。
可见,选择一个对的位置是多么重要。
(98字)
位置对人的发展的重要性不言而喻,但是不处于正确位置难道就要自怨自艾吗?
(承上启下)试看李白,他的一封《与韩荆州书》道出自己是多么希望得到赏识。
可事实上呢?
唐玄宗只是给了他一个伴人吟诗作对的小官,他的为政才华只能在一缸缸酒中体现,最后他被赐金放还,他即使没有在他希望的正确位置上,但他也没有表现出丝毫消极态度,怨天尤人。
不在正确的位置上,只会让你的某一方面才能无法得到充分施展,但不代表你就要就此消沉下去或是怨天怨地。
才能是多方面的,可以去寻找适合自己的其他平台。
风帆如果没有了高高的桅杆,它就是一块布,难道就不能成为其他有用的东西吗?
如果不处于正确的位置上,那就努力学习,寻找一个新的位置。
(分论点二)294
人在正确的位置上,不仅是能充分展现自己的才干,更重要的是,要利用位置的便利去做一些对社会有价值的事。
(分论点三)当初,徐才厚、周永康等人也曾找到正确的位置,他们的为政才华被发挥得淋漓尽致。
可是如今,就是这个曾经正确的位置让他们跌下深渊,只因为他们心中已无百姓,只剩欲望。
如果你利用位置做一些苟且之事,你的正确位置怕是要成为监狱了吧!
(165字)
正确的位置,固然重要,但更重要的是身处位置上的责任,不处于位置时的坦然。
(35字)
等一个平台,等一次机遇
邵武一中
风帆如果没有桅杆这个平台,纵使它是用最好的布做成的,但它也还只是一块布。
牵牛花需要树枝这个平台来绽放自己的美丽,乌龟卵需要降雨这个机遇来打破“生命的束缚”。
而于我们而言,缺少的只是哪一个攀爬的平台,那一次破壳的机遇。
(108字)
平台和机遇对于每一个人来说都是重要的,它或让你荣华富贵,或是让你自由自在,或是让你大展宏图。
钱文忠,今日大家耳熟能详的百家讲坛的教授,早在几十年前,他还只是一位刻苦的大学生,或许有朝一日他也能自己成功,但他的导师季羡林这个平台无疑加快了他梦想的实现。
季老看中了他的刻苦与天赋,把他收为自己唯一的关门弟子,倾其毕生所学给他,最终钱文忠成功了,他的成功或许还掺杂着一些季老的名气,但这不正是一个好的平台能带给一个人的益处吗?
(210字)
有平台的人自然是一帆风顺,而没有平台和机遇的人也许就只能碌碌无为了。
才华横溢的柳三变,他也曾以一首词《观海潮》去求取入仕的平台,但奈何造化弄人,一生只落个“便纵有千种风情,更与何人说”的无奈。
满腹经纶,为《易经》之大师的胡玉吕,也因缺少一次机遇,一个平台,最终郁结而死。
后世黄宗羲叹其“先生挟其所有,而不见知于世,其为郁结也多矣”。
此二例,都说明了平台和机遇的重要性。
(180字)
一块风帆如果有了桅杆这个平台,但它自身却残破不堪,那又会是怎样呢?
也许它运气好,能平安无事地度过一生,但更可能是被狂风撕烂而石沉大海。
高温瑜伽创始人乔杜里正如那在桅杆上飘扬的残破风帆,他曾以一句“瑜伽是神圣的,它是一门学科,不但可以在身体上帮助人们,在思想上,心灵和道德上也能够帮助人们。
”得到美国一富豪的支持,借此平台他成立了一家自己的公司。
但出名后,他开始“冒险”做事,无限制压榨学生们的钱财,并性侵女学生,遭到起诉,最终身败名裂,被人们抛弃。
上天给了你一个平台让你高高飘扬,如果哪一天你不珍惜它的话,上天也会收回这个平台让你粉身碎骨。
(270字)
平台好比叠罗汉,叠得越高,风景越好,但是如果因此而沾沾自喜,醉得跌跌撞撞只会掉入无尽深渊。
(45字)
【篇二:
高二语文材料作文审题立意专项训练】
高二语文材料作文审题立意专项训练
阅读下列的文字材料,根据要求定出立意。
1.人们总佩服“千里马”一日千里,勇往直前的气概;人们也崇尚“老黄牛”生命不息,犁耕不止的精神。
然而有的人总感到不如意,总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补,从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马”要求:
全面理解材料,构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
不少于800字。
2.据报道,有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”,追问“拒载“缘由。
这样做,时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比,可当事人却认为值得!
这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。
他们认为,世界上怕就怕认真两个字。
做人就要这样,该认真的就绝不儿戏,也不容许被别人儿戏!
但也有市民表示,有更多的精力,干嘛不去做更有意义的事?
除非真是合法权益受侵犯,否则无理较真等同野蛮!
再说,一个成熟的公民社会,应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会,宽容,才谈得上最真切最纯净的人道,才能最大限度地实现人际融洽。
要求:
全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不得抄袭。
3.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
爱因斯坦曾说:
“用一个大圆圈代表我所学的知识,但是圆圈之外是那么多空白,对我来说就意味着无知,而且圆圈越大,它的圆圈就越长,它与外界空白接触面也就越大。
由此可见,我感到不懂的地方还多得很呢。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
立意:
4.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章有两个兄弟各自带着一只行李箱出远门。
一路上,重重地行李箱将兄弟俩都压得喘不过气来。
他们只好左手累了换右手。
忽然,大哥停了下来,在路边买了一根扁担,将两个行李箱一左一右挂在扁担上。
他挑起两个箱子上路,反倒觉得轻松了很多。
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
5.阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
有一个晚上,古希腊哲学家泰勒斯见星空晴朗,便在草地上观察星星。
他一边仰头看着天空,一边慢慢地走着。
不料前面有个深坑,一脚踩空,人便像石头般掉了下去,待他明白过来,身子已泡在水里了,水虽淹及胸部,离路面却有二三米,出不来上不去,只有高呼救命。
泰勒斯被路人救出了水坑,他抚摸着摔痛了的身体,对那路人说:
“明天会下雨!
”那路人笑着摇摇头走了,将泰勒斯的预言当作笑话讲给别人听。
第二天,果真下了雨,人们对泰勒斯十分钦佩。
有的人却不以为然,他们说:
“泰勒斯知道天上的事情,却看不见脚下的东西。
”两千年后,德国的哲学家黑格尔听到了泰勒斯的这个故事,说了一句名言:
“只有那些永远躺在坑底从不仰望高空的人,才不会掉进坑里。
”要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
有两只蚂蚁想翻越一段墙,寻找墙那头的食物。
一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去,可是每当它爬到大半时,就会由于劳累、疲倦而跌落下来。
可是他不气馁,一次次跌下来,又迅速地调整自己,重新向上爬去。
另一只蚂蚁观察了一下,决定绕过墙去。
很快地,这只蚂蚁绕过墙来到食物前,开始享受起来;而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。
要求全面理解材料,自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文,不要套作,不得抄袭。
不少于800字。
阅读下面的材料,根据要求作文。
若是不飘扬在高高的桅杆上,风帆仍不过是一块普通的布。
上面的材料,引发你怎样的感悟和联想?
请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求:
(1)必须符合文体要求;
(2)角度自选,立意自定,标题自拟;(3)不要脱离材料内容及含意的范围;(4)不得抄袭,不得套作。
你确定的立意是:
。
你想用的素材是:
1.;2.;
审题立意专项训练立意点拨
1.这则材料谈的是人们对“千里马”与“老黄牛”的态度,如果将材料中的动物联系到
人类社会,学生自然容易找出材料的主旨:
对人不能求全责备,让他们发挥各自的长处。
立意也可以多样化,言之有理即可。
2.抓材料中的关键句有第二段的“做人就要这样,该认真的就绝不儿戏,也不容许被别人儿戏!
”第三段的“除非真是合法权益受侵犯,否则无理较真等同野蛮!
”明确关键词是“较真”与“宽容”,但不能选其一来立意,一定要结合二者才是切合题意。
如有条件的认真或该认真时才认真(暗扣“宽容”)有原则的宽容或不能凡事都宽容(暗扣“较真”)既要认真,又要宽容,分情况去“较真”(“较真”须看场合)
3.这是一篇寓意性材料,爱因斯坦以圆圈为喻,形象说明已知与未知的关系。
圈内为已知,圈外为未知,知之愈多圆圈愈大,圆圈愈大则与外界接触面愈大,意味着无知处愈多,由这一基本意思可以从不同角度去领悟寓意,从求知的角度启迪我们“学,然后知不足”、“学习是永无止境的”,从做人的角度则是告诉我们“谦虚,是博学的基础”、“人生在于不断的追求”等。
由这些寓意可以联想到自己的思想与学习实际,则可以确定“圆圈说”的比喻意义,并展开议论说理。
4.通过分析主要主人公是哥哥,他在帮助别人的同时也帮助了自己。
从而让我们明确人生之旅难免会遇到许许多多的困难,在前进的大道上,搬开别人脚下的绊脚石,有时恰恰是为自己铺平了道路。
5.任何事物只要有探索,就会遇到危险或损害;成功的阶梯在于“痴迷”,你做事“痴迷”,定将成大器。
6.要实现一个远大的理想或达到一个奋斗目标,除了不懈地追求、积极地进取,不怕苦不怕累,勇于付出辛苦的汗水以外,还要注意拼搏的方式或手段即“方向”问题。
找准方向,就会事半功倍,松地步入成功的殿堂;找错方向或根本不辨方向,就会事倍功半,甚至与成功失之交臂。
本次作文指导:
【立意审题】
这是一则新材料作文,考生可以抓住“飘扬”与“普通”这两个关键词组成的矛盾关系,确定中心立意——位置(平台、舞台)与价值的关系。
当然,是不是只有飘扬在高高的桅杆上才是帆布的最高价值、最大用处呢?
如果从反向思考分析,布并不是生来就为飘扬在桅杆上的,普通的布也有它的用处,帆借助桅杆这个平台,提升了自我,也才有了自己的价值。
重要的是认清自己,“天生我材必有用”,任何东西都有自己的价值。
你是骏马就应该奔腾于无疆的草原,你是雄鹰就应该翱翔于浩瀚蓝天,由此立意“不必一心追求大用,小用也能体现人生价值”;也可分析并非只有飘扬在高高的桅杆上才能发挥它的最大价值,在平凡的位置上也能发挥它的大价值,由此立意“不必一心追求高位,平凡的位置也能创造辉煌人生”,也可
【参考立意】
(一)中心立意——位置(平台、舞台)与价值
1.找准位置,创造人生最大价值
2.物尽其用,人尽其才
3.不必一心追求大用,小用也能体现人生价值
4.不必一心追求高位,平凡的位置也能创造辉煌人生
……
(二)基本符合题意
1.要有足够的能力,要有高远的理想目标,才有可能实现最大的价值。
2.要充分展现自己,抓住展现自己的机会
3.善于借助外物
……
要注意,这些论点作为写作的切入点会显得突兀,一定要有前面的分析,将它们作为论述的深入点,文章也许就厚重了。
特别提示:
考场作文判定重点还是看考生的分析过渡是否言之成理,不会轻易判离题。
【考场佳作】立足高点,拒绝平庸
尤于昕
风帆若不登上高高的桅杆,那便只是一块普通的布。
同样的,人只有登上高点,才能避免成为人海拾荒中的一员。
维特根斯有言:
“要么孤独,要么庸俗。
”立足于高点,是一种自我意识的清醒,是一种对自身价值的彰显与认可。
这或许会有“高处不胜寒”的些许冷清,但一定胜于泯然于众人的沉默。
古人对于高点的追求是显而易见的,“会当凌绝顶,一览众山小”便是最好的证词。
所谓高点,其实是一种最能实现展示自我意识的位位置选择,是社会的相对位置而并非海拔的绝对位置。
我们可以认为高点是社会地位和财富名利的均可比拟,一如马云、雷军、乔布斯之类。
他们名利双收,令人瞩目,为人们所膜拜羡慕。
但物质内涵并非高点的全部。
我们所推崇的,应该是一种思想的高点,一种“众人皆醉我独醒,举世皆浊我独清”的清醒与独立。
人们之所以平庸,是由于其思想的同化与物化,正如卢卡奇所说的:
“人的意志丧失于物化。
”想要成为在桅杆上飘扬的风帆而不是在甲板上被踩的破布,就需要摆脱从众求安的意识囹圄,站在思想的高点理性评判。
自我意识的清醒,是跳脱群体牢笼的重要一步。
托尔斯秦在其作品《黑羊》中深刻批判了丧失个人意识的“平庸的恶”。
我们当擦醒自己的眼睛,拒绝平庸的愚昧与跟随,敢于像左拉一般成为“控诉者”,以一种自主的理性向上攀登,而不是成为“沉默的大多数”。
不过,强调拒绝平庸并不代表提倡片面的异化与张扬。
在这种人人自为自媒体的时代,更要注重价值观的正确把握,在掌握了发言权的同时,也不能无度地拉低底线,这种以“刷下限”作为武器以展示个性的变向平庸。
像方舟子之类,以嘲讽为己任,以脸皮为利器,四处胡乱发射言论子弹以恶意中伤他人的做法是应摒弃的。
掌握了时代话语权的人们切不能以解构英雄,枉曲真相作为吸引关注的工具,不然,只会适得其反。
树立独立意识的标杆,成为一面迎风的风帆,立足高点,拒绝平庸
找准位置,实现价值
程榕
虎啸深山,驼走大漠,鹰击长空,鱼翔浅底。
世间万物都有最合适的位置,人类也是如此。
只有找准最适合自己的位置,我们的生命才能更精彩,我们才能尽可能地实现自己人生的价值。
一块布,选择桅杆作为自己的归宿,便告别了平庸普通的自己,成为帮助船只乘风破浪不可或缺的关键。
选择作风帆或许并不比选择当一块普通的布更崇高,但二者价值大小必定无法相提并论。
找准最适合自己的位置,能帮我们最大化地实现自己的价值。
正如同当年留学日本学医的鲁迅。
鲁迅并不是个高明的医生,他若没有找到适合自己的位置,中国便多了一位平庸的医生而少了一位伟大的思想家、文学家。
正因为鲁迅能及时发现最适合自己的位置,以笔代替手术刀,他才能够唤醒那么多麻木的灵魂,改造了众多的围观杀人为乐的看客,受后人敬仰。
(博主评:
该段正面例证,紧扣论点,思路很好。
但提法过于绝对化,不妥。
建议换例子,如刘翔、冯骥才)
当然,到能最大化地实现自己价值的位置上去常常意味着告别安逸的生活,去面对充满不确定性的未来。
因此,做到这一点需要勇气。
正如选择了当风帆的布,便面对着日复一日的风吹雨打,甚至还可能随船只沉没在大海之中。
又如鲁迅放弃当一名能享受稳定生活的医生。
但是,这却是杰出者和平庸者的显著区别之一。
正如傅雷在给儿子的家书写到的那样:
“生活便是在高潮和低潮中不断起伏,惟有庸碌的人,生活才像死水一样。
”要想摆脱平庸,选择能最大化实现自价值的位置,是艰难但必经的道路。
而要想到达这样一个适合自己的位置,就必须做到认清自己和认清局势。
认清自己,便是明白自己能做什么;而认清局势,便是明白当前的局势最需要什么。
将个人能力和时代的需求恰当连接到一起,我们才能创造出我们自己独有的价值。
鲁迅便因看到了自己医术上的不足和当时的中国局势,才最终拿起笔去战斗。
对自己和对时局的理性审视,造就了一个不凡的思想家、文学家。
只有尽可能多的人都认清自己最大的价值并勇于担起时代的重任,我们才能汇聚起冲破迷雾、照亮时代航船前进的光束,足以充塞天地、烛照人间。
(博主简评:
全文抓住材料内涵,得出中心论点“找准最适合自己的位置,最大化地实现自己的价值”,并以鲁迅选择从医而展开论述,接着论述了“到实现自己的价值的位置意味着必须面对面对未来的不确定性”,并引傅雷家书为证展开,指出这是实现价值的艰难而必经的路。
作者并没有到此为止,接着,他从“要想到达这样一个适合自己的位置,就必须做到认清自己和认清局势”深入一层展开,并回扣前面的鲁迅例深入分析。
不足在于例证的选择影响了论证的力量等。
)
勇攀高峰,成就自我
刘香琴
人生如一条曲折的山路,路上有层峦起伏的高峰阻挡,凄风苦雨让你畏惧不前,这时你需披荆斩棘,勇攀高峰,才能在高峰处绽放人生的精彩。
人生如一条河,河的两岸是快乐和痛苦,苦乐交织着让河水击起一朵朵浪花,奔流入海。
人生如一幅画卷,深色和浅色构成不一样的画境。
柴静,这位勇敢持有梦想的著名记者,放弃湖南卫视的主持人工作,转而到北京深研,最后进入央视。
她一步步攀登,有舍有得,不畏艰难,让我们看到她勇敢坚持自己梦想的旅行。
反观当下,一些年轻人沉溺网络游戏,不思进取,萎靡不振,可能他们就成了社会上的踮脚石,成了一块最破烂不堪的布又不想修复,怎能在高空中起舞?
安妮宝贝在《清醒纪》是说:
“我大概是一只鸟,不想轻易停歇,一直飞到高空,属于自己的高空。
”我们每个人都要有扬帆起航的动力和永不言败的精神,这样才能高攀人生的“峰极”,展现自己最辉煌的一面。
试想,倘若没有这股劲,这种向上登的力量支持着林书豪,他又岂能十年如一日的坚持在凄风苦雨中,从一个坐冷板凳的替补一跃成为球队主力?
倘若邰丽华没有永不言败、不轻易放弃的精神,在无声的世界里的她又岂能在艺海里拾起理想的珍宝,绽放人生的精彩?
【篇三:
假如我是大海上的一面风帆】
假如我是大海上的一面风帆,理想便成为推动我驶向梦想彼岸的波浪;假如我是蓝天下的一朵白云,理想便成为吹拂飘向梦想天空的微风;真正的我是一个学生,理想则成为促使我进入梦想殿堂的催化剂。
古希腊哲学家泰利斯在一次仰天观察天象时边走边看,不慎掉进一个坑里。
有人嘲笑他只认识天上的事物,却看不见脚下的未来。
而泰利斯回击道:
“你不觉得只看到自己脚步的人也是可悲的吗?
”没有理想的人是可悲的,就像那些嘲笑泰利斯的人一样,他们满足现实,只注重现在拥有的,到最后只能换来一场空。
他们永远也不会感觉到理想达成时那一瞬间的美妙。
理想是催人奋进的动力,是获得成功的开始,是社会进步的必需。
如果没有那些为理想而奋斗的人们,我们的社会将会是什么样子?
正因为有了爱迪生、加利略、贝多芬那样为理想而奋斗一生的人的努力,才有了我们今天多姿多彩的生活方式。
理想固然重要,但它并不能脱离现实而独立存在。
如果办事情不依托于现实,那么所有的理想只是一座废墟,永远不会变成华丽的宫殿。
秦始皇之所以能够统一全国,正因为他的理想依托于当时的形势,采取了“安抚进攻”并施的策略,审时度势,最终完成了统一全国的理想。
他的成功是后人难以超越的,如果不是当时的社会形势,他的理想又怎能实现呢?
我们的生活也是如此。
有些人整天想着以后如何,规划未来怎样,但不付之以行动,这样的理想又怎能实现呢?
而这些人也许只能在梦见中来感受这一切“不可实现”的美好了。
拥有理想,把握现实,不断进取。
只有这样,我们的理想才会实现。
理想不是一句空话,是一步一步努力的结晶。
我们要把握住现在,并且争取创造更加美好的未来。
那些快乐的日子
匡玲玲
春节的脚步离我们越来越近了,那些如烟的往事聚集成雪,擦亮了那片空蒙的记忆?
?
每年的春节我们都会去乡下的奶奶家过年,十分热闹!
我喜欢在乡下过年,喜欢那浓郁的过年的气息,喜欢那热闹的气氛。
那时,我和小妹都很盼望下雪,我们在雪里尽情嬉戏,堆雪人,打雪仗,把一切烦恼都交给了这个雪白的世界,用快乐,轻松的心情去迎接新的开始。
那时的我们是那么天真,洋溢着童年的快乐!
我喜欢聆听爆竹的声音,它能让我感受到新年的脚步声。
我最喜欢和小妹一起放爆竹的感觉,把我们全身心的投入到春节的快乐气氛之中,切身体验过年的气息,感受那份惊险与刺激。
当全家人聚集在一起吃年夜饭时,那是最温馨的时刻。
家人们围着饭桌诉说着一年的经历,成功与失败,痛苦与欢乐,带着对明天的憧憬,欢笑声不断从这个温馨的地方传出,快乐在这里萦绕。
我多么希望时间能凝固在这一刻,让我们一起分享家人的酸甜苦辣,一起享受春节带给我们的快乐。
我喜欢陶醉在这个快乐与温馨的大家庭里,这里的一切都让我留恋,让我陶醉。
回想起过去和亲人们在一起的美好时光,让我感到温馨与留恋,还有一丝凄凉,虽然是短暂的相聚,但也是远在他乡的游子奋斗一年最后的希望,与家人团圆,一起过
春节。
回忆以往的春节,现在的春节让我们感觉平淡,不免爱热闹的我感到失望。
大人们都为生活而奔波忙碌着,把原本热闹的春节变得平淡。
春节马上就要到了,亲人们陆续回到了家,在上海做生意的小姐和小姐夫也赶了回来。
他们一家人经过一路的颠簸,终于回到了自己的根。
他们讲述大城市的快节奏生活是如何的让他们感到厌烦,他们那早已改变的乡音让我感到了可怕的陌生。
虽然亲人们都回到了这个温馨的大家庭中,但我并没有感受到以往过春节的快乐,没有了以往过春节的气氛和感觉。
由于生活越来越富裕,孩子们也没有了盼年的感觉了,让我们觉得现在的一切是那么的平淡。
回想起以往的春节,是那么的快乐,我好想让时间静止,永远的停留在那一刻?
?
我拿什么奉献给您我的母亲
六年级二班曹宁翔
我有好多个母亲,你别不信,其实我们每个人都有好多母亲.
我的第一个母亲----生我的母亲.
我莫名的来到了这世界,神奇的有了一双眼睛,我看到了一位满脸是水珠,脸上带着痛苦与微笑的人----我的妈妈。
她是迷茫的我的启萌老师,教我说;“一,二,三。
”教我拿勺子吃饭,总是微笑着对我说“孩子,象妈妈这样。
”晚上,妈妈抱着我摇啊摇,我就进入了梦乡。
我还听见有人在唱:
“睡吧睡吧,我亲爱的宝贝。
”白天淘气的我乱窜,妈妈着急的追着我,“好玩!
”我心中想。
“哇~~~~`”我哭了,我撞在了墙上,妈妈抱起我揉揉我的头,把我搂在她温暖的怀里,嘴里说:
“不哭,我亲爱的宝贝!
勇敢些。
”
我长大了,五,六岁了!
我渐渐挑食了,身体不好的我,每次生病妈妈都为我忙的焦头烂额。
晚上,我要起夜,好黑!
我看不见,我好怕好怕呀!
我拉起疲惫了一天的妈妈,可妈妈明知第二天要早起,但还是顾着我,陪我一起去厕所。
我又长大了,上小学了,妈妈象变了一个人似的,整天的骂到:
“你看你的作业!
你呀你!
”我当时伤心极了,以为妈妈不再爱我了,常常放学不肯回家,一回家就躲着妈妈。
有一次,老师上课时告诉我们,父母对我们不管是严厉还是温柔,都是爱我们的表现!
我爱妈妈!
我上三年级了,妈妈说学习紧张了,于是送我去了补习班,经常一边上班,一边担心我学习,一边准备自己的考试,一边担心我的考试。
我上六年级了,她把我送进了一所学校住读,赐于了我另一个母亲。
我的第二个母亲――老师。
开学第一天,妈妈爸爸带我去生活老师那里,把我交给了老师,以后就会很少见到父母了,呜――好想哭啊!
我,我不认识这位老师呀!
老师对我们很好,常常告诉我们学习要领,你咳一声老师都会用关心的眼神望你,问:
“哪不舒服吗?
”她真像我妈妈!
我的班主任也是我妈妈。
她在我们身上花尽了心思,我记的有一次,中午,学校发了橙子给我们吃,郁闷啊!
剥不开啊!
怎么吃啊?
这时班主任拿了一把刀说:
“把橙子放在桌上,我来削。
”就这样,班主任削了25个橙子......你见过这一幕吗?
每个中午,晚上,生活老师和班主任都要来寝室给我们盖被子,班主任还要备课,她们俩总是很晚才睡......
我一生有好多妈妈,我拿什么给您们?
我知道了,您们都有一个出发点:
让我们成才。
您们不图我们什么,只图我们健康,快乐,好好学习,拥有好习
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