作文范文之其实并不是这样作文600.docx
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作文范文之其实并不是这样作文600
其实并不是这样作文600
【篇一:
原来(600字)作文】
精选作文:
原来(600字)作文老师原来的密码忘了所以建新号,把原来的文章重新发表遍,谢谢原来并不是努力了就会成功原来并不是选择等待就会有所收获原来悲伤得到的并不是可怜而是施舍原来并不是挣扎就可以去选择反而是未来已经定好了总是总是在期待总是总是在相信却不知真的有好多好多的原来多到已经压得我喘不过气来了我想这不是所谓的依赖而是习惯吧害怕孤独却又总是渴望正如苏打绿的小情歌所说的我想我适合做一个歌颂者而不是一个救世主总是在欺骗自己可冥冥之中早已有了安排我想梦飞船所唱的不值得正是在向世人倾诉吧可如今的我还是无法控制反而更加欣赏陈奕迅的十年其实人总是这样明明知道不可能却还是希望会有所转机然而这转机带来的却是无尽的失望后语我想告诉大家既然想做那就去努力做吧,不要后悔,还有既然实在不可能就放下吧,因为人们往往为了这些不可能,而丢掉了自己珍惜的,使自己变得伤痕累累。
我的信念我想仍然有些人不肯放弃,我想我就是那种人吧,但对于我来说,这并不是一种死缠烂打,而是一种坚守,我希望不要丢失了自己,别总是在为自己找借口,其实没必要那么傲,不是每个人都会为了你而感动,记得有个人说幸福只是随便说说的,但并不是每个人都有说的权力,想使自己和珍惜你以及你珍惜的人幸福,就不要放弃,不要在意别人的目光。
山东威海荣成市第三中学高二:
姜雯议
篇一:
原来作文可以如此快乐
原来作文可以如此快乐
——快乐作文教学初探
福建省永春县苏坑中心小学陈跃腾原创
长期以来,在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文;对学生而言,最难写的也是作文。
一方面教师因难而畏教作文,对作文教学束手无策,同时学生也害怕写作文,视习作为酷刑,对习作毫无兴趣;另一方面,教师为成绩又不得不进行强化训练,学生只好为应试而作文,为作文而胡编乱造,敷衍凑数。
长此以往,形成“双亏”怪圈。
摆脱这一尴尬的境地,化“双亏”为“双赢”刻不容缓。
“知之者不如好之者,好知者不如乐之者。
”同样的道理,习作教学中“逼写之不如好写之,好写之不如乐写之”,当学生写作如驾“一叶轻舟”时,教师何惧之有?
学生又何惧之有?
那么,怎样让学生快乐写作呢?
我觉得边玩边写是一个不错的选择。
一、从玩画画到写作上作文课,对小学生来说无疑是头疼的,特别是限时交卷的“命令作文”。
一次习作课上,教师对学生说:
“从黑板上的三道题目中任选一题,用30分钟的时间写?
?
”于是课堂上出现了如往常一样的写作情景:
孩子们眉头紧锁,歪头,绞尽脑汁,不知从何下笔,在本子上画来画去。
这时,有的老师还要冷嘲热讽几句:
噢,这是做什么啊?
该不是画作文吧!
殊不知,这种“涂画作文”是一种非常好的作文教学方法,特别是小学低年级学生,他们以形象思维为主,画画是他们最喜欢的,我经常利用这一点特点,为写话另辟蹊径,每次写话,都让学生先画图后写话。
课堂上,首先引导学生自由地画画,然后启发学生说说画面的内容。
这样,画与说,趣与乐融为一体,常常可以收到很好的教学效果。
有一堂说话课,我先让学生找出一张纸画画,随便画什么都行。
画好后,我让学生把自己画的内容说给大家听,同学们把自己的画面内容说得十分有趣,但有一个学生只在白纸上画了一个太阳,就没画了。
大家都笑他简单,他却站起来反驳:
“你们知道什么?
没有我这个太阳,你们画的那些都没有了,没有太阳就没有这个世界呢!
”同学们愣了一下,我也大吃一惊,这个同学太有创意了!
这毕竟不是真正的美术课,我适时引导:
“你真的是见多识广,那能猜猜在你帅气的太阳底下,同学们都画了什么吗?
”
“青青的小草、漂亮的房子、弯弯曲曲的小溪、叽叽喳喳的小鸟,还有我们!
”
?
?
别小看孩子们的智力,他们的创意经常出乎意料!
而且非常乐意把这些创意用画的形式展现出来。
当他们把自己的画说出来时,写起话来就自然感到轻松自如了。
根据儿童的心理特点和认知规律,写话时应注意循序渐进,不可操之过急。
写话要求要因人而异,有的可以只写三两句,有的可以写长点,但不管长短,教师都要适时加以鼓励,
接着,慢慢指导学生写具体,引导学生以我“口”写我“想”,以我“手”写我“口”,充分发挥每个学生的文学潜能和语言能力,从而消除学生写话的畏难情绪,让学生体会到写话的乐趣。
二、从玩游戏到写作游戏是孩子最热衷的活动,一提到游戏,孩子们都会充满着激情,充满着快乐,他们巴不得把所有的作文课都改成游戏课,利用他们这一特点,我着实花了不少心血。
有一次为了训练学生的心理描写,我手举着包裹走进教室,微笑着面对学生,学生们好奇心大起,于是我引导学生说出内心的疑问:
“同学们为什么这么好奇啊?
你们心中想什么呢?
”学生们七嘴八舌,议论纷纷地猜着,我接着又说:
“瞧,同学们,人是这个世界上最聪明最敏感的动物,总能由眼前自己感兴趣的东西,生出许多的想法。
不过,这种想法转瞬即逝,如果能在它还没消失之前抓住它,说出来,写下来,那你就至少会成为两种高手:
一是捕捉心灵的高手,二是写作高手。
试试?
看到什么,想到什么?
如果看仔细,会想得更细腻的。
”
这掉胃口似的心理描写训练起到了很好的教学效果,学生写出了不少有趣的句子:
1、老师手举一个包裹,里面是什么呢?
老师,你为什么要用红袋子包着呢?
不想让我们知道吗?
那一定是好东东,会是什么呢?
如果是零食,老师会不会请我们吃呢?
(张淙愉)
2、望着老师手中的包裹,我多么希望它是果冻呀!
同学们的心
里也充满了疑问,有的同学说:
“会不会是石头呀?
”有的同学说:
“会不会是口香糖呀?
”还有的同学说:
“会不会是山楂呀?
”老师笑咪咪地,好像在得意地说:
“你们肯定猜不出来。
”(陈昭萍)
3、我闻到一股淡淡的清香,再一闻,突然没了,奇怪,会不会是口香糖,或者是糖果?
不过包装很像是口香糖。
(王鑫悦)
接着,我举行了一次“吹泡泡糖”的比赛,在比赛之前,让学生们注意以下几个方面:
①怎么想怎么写;②在心里与他人对话;③在心里与自己对话;④善用比喻、夸张、引用等;⑤注意场面情景。
在我的适时的引导之下,学生出现了以下精妙的语句:
1、我开始吹了,一吹就挺大,全组的人“哇”地一声,把泡泡吓坏了,又回到了我嘴里。
(张婧)
2、里面究竟是啥东西,我眼睛一动不动地盯住那袋子。
我的心越急,老师的袋子开得越慢,气!
打开!
打开!
老师慢慢地,好像袋子里的东西是个睡着了的小孩,要慢慢地、温柔地对待他似的。
(王鑫愉)
3、老师你这不是为难我吗?
我不会吹泡泡,你偏偏举行“吹泡泡擂台赛”,为何不举行“吹牛擂台赛”,吹牛我在行!
(王育鸿)
4、我真想直接把泡泡糖抢来,可英俊潇洒、玉树临风、人见人爱、花见花开的我怎么能做出这么粗鲁的事呢?
(张佳鹏)
玩“掉胃口”的方式,引起了学生的强烈兴趣,也把孩子们的想象力无限扩大了,收到了很好的教学效果。
为了让学生们更好地玩,以便更好地写,我设计了十几个非常有
趣的游戏,比如:
魔术表演(老师要下一番心思去学点小魔术)、“心有灵犀”(学央视著名节目)、“吃薯片”比赛(薯片放在额头上,不用手,只靠用脸部肌肉运动,滑动到嘴里)、扳手腕比赛、联欢会(精心准备三两个节目,也要临时一两个节目)、猜红蓝铅笔?
?
这些游戏非常场面非常热闹,学生们兴趣盎然,乐于参与,而写出来的作文也就自然真实生动了。
值得注意的是在作文课上,我们不能把流程简单分为两大板块,一块是玩,一块是写,而是先把玩进行分解,让孩子一步步玩,并且把最好玩的放在最后,边玩边写,以玩促写,以玩激写,并在多种形式的评价中努力使学生的外在学习动力转化为内在驱动力。
三、从玩“自然”到写作
很多老师肯定很有同感,所有写作中,学生写得最好的作文肯定是“春游”或“秋游”,为什么?
孩子们不但是游得尽兴,而且与大自然亲密接触,一切都那么新鲜,一切的一切,都有所见、有所闻、有所玩、有所思,自然也就有所写了。
人来自自然,又生活在一定的自然环境中,自然与我们密不可分。
以审美的眼光来看待自然万物,我们能获得很多美的情趣。
湛蓝的大海,涓涓的溪流,浩淼的星空,吐芽的种子,无一不能引起我们美好的遐想。
老师可以根据当地的自然环境,引导学生走进自然,在自然中好好地玩。
玩当然不能白玩,要注意引导学生观察自然万物的形﹑色与变幻多姿,聆听它们的声音,并让学生对观察的对象进行美好的联想和想
下页篇二:
《原来是这样》作文范文
《原来是这样》作文范文
原来是这样(53分)十年前的我,只因小提琴音色好听,拉起来很优雅,便学起了小提琴。
十年间,小提琴一直陪伴着我,在琴声中,我慢慢成长,也懂得了许多。
犹记得一次演奏会前夕,我努力练习着。
时间一天天的过去,但在机械化的练习下,我的琴技依旧没有什么提高,我开始有些急躁。
一天,老师听到我的琴声后,对我说:
“你拉小提琴是为了什么?
只有用心去演奏,才能感染观众,才能拉得动听。
”那时的我不明白拉琴是为了什么,更不理解老师的话语。
但“用心”两个字却在脑海中回荡。
不知不觉中,我又一次拿起琴。
我再一次练习起来。
音不准时,就反复练习音阶;节奏不准时,就跟着节拍器唱谱子;而更多的时间,我用在琢磨乐曲的情感上。
我仿佛穿越到了作曲家所在的年代,一点一点感受着作曲家的心情,听他诉说一个个故事。
渐渐地,原本在我眼中的那一首无聊的乐曲,渐渐变得生动起来。
想起老师的那句话,我仿佛明白了些什么。
演奏会如期而至,我深深地吸了一口气,我开始了演奏。
我好似变成了一只蝴蝶在音符的花丛中翩翩起舞。
手指在指板上来回跳跃着,弓在四根弦间转换着。
颤音、回音、跳弓、拨弓,一环紧扣一环。
我享受着音乐,用琴声向观众们讲述着一个个故事。
琴声时而轻柔如流水;时而有力如瀑布;时而低沉如呢喃细语;时而清脆如珠落玉盘。
一曲终了,我扬起弓,只见微弱的灯光下,观众脸上浮现出享受的笑容,我的嘴角也扬了起来。
原来是这样,拉琴并不是为了拿到高级别的证书,得到老师的赞扬;而是要享受其中,并用心演奏琴声,给观众带来享受。
生活中也是这样,享受生活,把快乐带给身边的人。
用心演绎生活,方能奏出最动听的人生乐章。
原来是这样(54分)小时候看蝌蚪长成青蛙,我惊呼:
“原来是这样!
”大些时观察桑蚕破茧而出,我感叹:
“原来是这样。
”现在,素描的学习让我恍然明白:
“原来是这样。
”
初学素描,熬过枯燥的几何体练习,终于开始画静物时却被老师指出“太注意细节”的缺点。
“蹩脚剪贴画”这样的形容让我很不甘心。
于是下一次练习时我特别注意了整体的色调,没想到换来的结果却是画面偏灰,一片朦胧。
老师并未说什么,只是让所有学生把画作靠在墙边排成一列。
起初我并不在意,细看之下才发觉其他同学的画与我的大不相同:
整体色调统一、和谐,而单一物品则阴暗对比强烈,虽没有过多细节却显得栩栩如生?
?
我被那些画牢牢吸引,再看自己的画,又只觉得脸上和灼烧班滚烫,一丝羞愧窜上心头。
原来画画统一并不是把所有物品都“融”在一起,而是在保持它们原有色调的基础上使画面和谐。
纸空白处。
“记住,花瓶反光之类的细节要最后再加上。
”说罢她意味深长地看了我一眼。
我点头,拿起铅笔,一切从打形开始。
定位、定外轮廓、找明暗交界线,这些都是我所熟悉的,而接下来的步骤则与我先前所做的不同。
这次我严格按照正确方法绘画,在接近完成时才添上了那些细节。
这些细节已不再是多余,而成了点睛之笔。
原来应该是这样?
?
阳光照入画室内,正照向当作静物的花瓶,绕过瓶身微妙的弧度,在桌面上映出一片斑斓。
看看我的作品,画中的黑白线条交织出同样的明暗,似乎有一缕阳光也照入了画中世界。
那阳光使我豁然开朗——
拘泥于细节或是用错误的方法追求了过分的统一,只会适得其反。
应当以整体作为基础,再锦上添花,才能把细节无限魅力发挥出来。
绘画如此,处事不也应如此?
只有先把手事情做完,以此为基础,再追求完美便能得心应手。
又是一幅静物画,却与从前截然不同,这其中的奥妙,原来是这样!
原来是这样(55分)循着地址,我慕名来到了一个旧式小区的尽头,走到顶楼,是一扇年久失修的木门,门外四处堆放着一些杂物。
推门而进,我不禁被他的简朴所惊愕,一座大理石的水斗,一台简陋的饮水机,穿过走廊是两间不大的房间。
一间看得出是平日常用的画室,一旁排列着各式各样的石膏,墙上杂乱地贴着挂着许多画。
我感到疑惑,这样的地方会有好老师吗?
平日里拥挤的画室,此时分外冷清,右边坐着一位老者,沐浴在阳光中。
这位老者就是赵老师,赵老师先是向我询问我的绘画作品,看了之后他便给我指出了一些不足之处。
赵老师眼光很准,我心知这都是我的问题。
接着,赵老师与我谈了一会儿,并语重心长地告诉我要重视学习等等,我对他颇有好感,并决定在这里学习。
画室的朴素我已提过。
而另一间房间中是堆积如山的绘画教材,两边是一排桌椅,按赵老师的话,若不怕热,可以来这画,比较清静。
房间后面是两只八哥和几只养了多年的乌龟。
通过接触我了解到,赵老师已是功成名就的大师,子女有的移居海外,这样的人此时应是享受天伦之乐,怎么会来这种地方教人画画呢?
况且学费又如此之低,我的疑惑愈加强烈。
那几只八哥突然发出“你好?
?
你好”的叫声,仿佛诉说着老人对这种生活的热爱。
赵老师教得十分耐心,在教我素描之余,他也会教我国画的技巧,他自己也十分热衷国画。
赵老师平日经常练习,光是基本的白描,他那儿就有近三千张,堆得有几米高。
有次,赵老师一时兴起,把自己的一幅国画展示给家长看。
这是一幅下山虎,虎呈弯腰伏背状,虎毛千丝万缕,虎眼如灯笼般,仿佛在直视画外之人,傲虎出山,虎嘴微张,虎啸龙潭之势油然而生,好幅丹青妙手之作!
赵老师余兴未消。
又展示了好几副,都丝毫不逊于前面的下山虎,看着赵老师发自内心的喜悦、自豪,我忽然明白了,原来,这一切都是因为赵老师对于绘画事业的热爱。
原来是这份热爱,赵老师能成就如此技艺,能淡泊名利,坚持于艺术事业。
热爱有如此的坚持与纯粹,也令我体
【篇二:
感受作文600字】
感受作文600字
感受作文600字
(一)
幸福是人生中最快乐的时刻,那些转瞬即逝的幸福感,总是那么耐人寻味。
信心采撷几片馨香,与君共享。
夜深了,静悄悄的,人们都进入了恬美的梦乡,唯独我在与树上的知了作伴,伏在书桌前挥汗如雨,那堆积如小山般的作业,令我烦躁极了!
恨不得长出无数双手写那数不胜数的作业。
窗外,黑漆漆的,伸手不见五指,一如我烦闷的心。
殊不知妈妈还没有睡,默默陪伴着我。
这时,小屋的门被轻轻打开,妈妈给我端了杯香醇的奶茶。
立刻,小屋里弥漫着奶茶的香味,令人紧绷的神情得到片刻的舒缓。
“慢慢写,别着急,妈陪着你。
”妈妈轻柔的话语似一缕清风,吹散我心头的阴霾,我在那一刻感受到了无比的幸福。
“有考砸了,真没出息。
”妈妈在不停地训斥我,”看你爸回来怎么收拾你!
“我羞愧之极,等待着另一场暴风雨。
一声清脆的开门声预示着爸爸回来了。
”爸,我又考砸了,只得勒八十分。
“我忐忑不安地说,脸涨的像一个大苹果。
爸爸看看试卷说;”知道这些题为什么错了吗?
”我重重的点了点头。
“多练练这种题型,下次认真点。
”这几句话虽不华丽,但它却像蜜糖版流入我干枯的心田,使我的心灵的到了莫大的安慰。
这时,幸福之花在我心中悄然开放,散发着它诱人的芬芳!
幸福其实就在你我身边,只要我们能够留心生活,观察身边的每一件小事并时常打扫心灵的角落,拂去心灵的灰尘,就会诧异的发现,幸福始终陪伴在我们身边!
感受作文600字
(二)
幸福是什么?
有很多金钱,每天吃大鱼大肉,每天都有零花钱,是幸福吗?
我的答案:
“不是,幸福并不是这样的。
”今天我就要和大家探讨一下什么是幸福。
树的幸福,在于用翠绿点染土地,净化空气,保持水土,捧给世界以绿阴树和果实。
所以树在风中飒飒地唱歌。
蚕的幸福在于吃下的桑叶,都吐成洁白的丝,即使死去了,也会给世界留下了一片光洁,一片华丽。
桥的幸福在于连接了道路,它日夜倾听着喇叭声、车铃声和脚步声的生活交响曲。
所以,桥欢乐地与小河絮絮谈心。
人们的幸福和它们一样,不在于金钱、享受,而在于奉献,奉献方使人心灵丰满而充实。
我从不刻意追求幸福,也不苦苦思索幸福的内涵。
我知道,当风儿很轻的春天到来时,独自一人来到野外,寻找一片被太阳涂抹成金黄色的、散发出阵阵幽香的草地躺下,后脑勺枕着胳膊,任心中的酸甜苦辣一股脑儿飞上天空,变成白云,无拘无束,自由自在地飘着,这就是幸福。
我知道,在月儿很圆很圆的夏夜,搬几张凳子坐在院子里,给爸爸妈妈泡两杯茶,让他们解除一天的疲惫,一家人团团圆圆坐在一起,这就是幸福。
我知道,坐在小河旁,向小河里扔几块石块看着小鱼儿在欢乐游着,用自己的心去感受大自然,这就是幸福。
我知道,朋友的手伤了,把他带回家,抹点药,他笑了,让友谊长存,永不消失,这就是幸福。
我还知道,一天放学时突然下起了倾盆大雨,正在我不知所措的时候,一把大伞撑在了我的头上,我抬头一看,啊!
是妈妈!
这难道不是幸福吗?
感受作文600字(三)
欧文曾说过,“人类的一切努力的目的在于获得幸福。
幸福是什么?
幸福是一种感觉,感动就是一种幸福。
幸福就像作家毕淑敏说的:
世上有预报台风的,有预报蝗虫的,有预报瘟疫的,有预报地震的,但没有人预报幸福,其实幸福和世界万物一样,有它的征兆。
清晨,旭日东升,温柔的阳光洒向人间,抚摸着我的脸,心,感觉暖暖的。
这,就是幸福的征兆。
当我们在写作业时,一边写,一边贪婪地记下知识的结晶。
这时,笔尖沙沙的响声,就是幸福的征兆。
走在小河边,两岸的杨柳随风摆动,鱼儿和鹅卵石正在编制着充满活力的动态画面。
这时,小河潺潺的流水声就是幸福的征兆。
幸福的感觉是美好的,幸福的味道是甜美的。
只不过它比玫瑰更芬芳,比棒棒糖更甜蜜,比巧克力更浓郁,比咖啡更香醇?
?
幸福是什么?
“幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼,患难中心心相印的一个眼神,父亲一次粗糙的抚摸,女友一个温馨的字条?
?
这像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石,在凄凉中愈发熠熠生辉。
”
幸福在哪里?
当我们与家人一起散步时,幸福就在那温馨的眼神里;当我们和朋友
们一起玩耍时,幸福就在那灿烂的笑容里;当我们与同学在一起探讨难题时,幸福就在那激烈的争辩里;当我们想象着自己的未来时,幸福就在那美好的憧憬里。
幸福有时不一定是甜的,快乐有时也不一定就是幸福。
快乐只是表面的开心,而幸福是发自内心的快乐和欣慰。
因此,只要你是幸福的,那你一定是快乐的。
【篇三:
其实我很在乎你(600字)作文】
精选作文:
其实我很在乎你(600字)作文其实我很在乎你有些东西,只有失去,才会去懂得在乎,只可惜那是指尖已经没了它的温度。
题记残阳已没入地平线,黑夜如同一朵迟钝的花,一点一点地绽放,慢慢吞噬着一切。
我坐在窗边,静静地看着这瑰丽奢华的夜,脑海里又一次浮现出她的影子。
曾经我们是多么地要好。
可是,却永远地沦为回忆,我们之间的友谊在悄悄褪色。
几个星期前,我们狠狠地吵了一架,只因一件微不足道的小事,自此,就再没联系。
这样的朋友,不要也罢!
记得我是这样对自己说的。
后来,她发了一条短信给我,告诉我他要搬家了。
正在气头上的我不屑地把手机放下,冷哼一声,最终,我还是没去送别。
本来以为自己不会在乎的我倚在椅子上,回过神来,看着床上她送的洋娃娃,以及桌子上我生日她送的蘑菇笔架,心中还是渐渐弥漫着无尽的寂寞和忧伤。
滴答、滴答古老的钟摆的声响在这寂静的世界显得格外清楚,,每一声都狠狠地敲击着我的心扉。
本来此刻,我应该在电话里和她谈笑聊天的。
在路灯柔和的灯光中,我似乎又看见了以前我们的影子。
一起吐槽班上的事情,一起咬一根棒棒糖在街道上散步,一起在细雨中奔跑那些哭着笑着走过来的日子,那些和她嬉笑的日子,一起涌入我的脑海,让我的鼻子酸酸的。
原来,我很在乎没有她的日子,只是我才发现而已。
深吸一口气,拨下那个已熟烂于心的号码。
喂?
寻是你吗?
我出乎意料地打通了,只不过我哽咽住了,手足无措。
他没有说话,只是快乐地笑出了声,我也笑了,其实我们都明白对方想要说的话吧。
其实,我很在乎你。
初二:
紫琳兔兔
篇一:
其实我很在乎你
其实我很在乎你
市六中初一上期444班唐康高
窗外,秋雨凄冷,秋风萧瑟,天地像一张黑白的老照片。
我跪在地上,面对着外公那张黑白的、面带着微笑的照片,只感觉它像一把小锤,一下一下地敲击着我的心。
悔恨,痛苦,悲伤,涌上我的心头,外公走了,一生饱受苦难的外公走了,他带着微笑离开了人世。
可我,他最疼爱的外孙,却给他留下了遗憾。
或许之前我还因为我的外公是哑巴而对他不满,而现在我真想对外公说:
“外公,其实我很在乎你。
”凄风袭入,吹乱了我的发丝,也吹乱了我的思绪,往事在脑海里放映,突然久久定格。
三年级的上学期,外公来到我家住。
爸爸妈妈因工作繁忙,而我家离学校又很远,所以接送我的任务就落在外公身上,坦白地说,我并不喜欢外公,这不仅仅是因为他衣着破烂、皮肤黝黑、满脸皱纹,最让人无法忍受的是————他是个哑巴。
自从外公来接我放学,我就发现同学们都开始用异样的眼光看着我,进而开始排挤我,我仿佛一夜之间变成了一只无人关注的丑小鸭。
有一天,我来到班上,突然发现有几个同学围在一起议论着什么。
我悄悄地走过去偷听,听得到内容却使我大吃一惊。
一个同学说:
“你们知不知道,每天放学来接唐康高的是他外公!
”“知道知道,不就是那个老哑巴吗?
穿得土里土气还敢来?
”“就是就是,一看就是农
村里来的?
?
”这些话,像一把尖锐而肮脏的刻刀,生生地在我的心上刻着,让我的心一滴一滴地流着血。
我终于明白我为什么会被其他同学用异样的眼光注视,尽管我知道外公是因为节约才不愿意让妈妈给他换新装,但他的节俭却导致了我被同学们所鄙视,我的心中充满了对外公的怨恨。
放了学,我走出校门,外公立刻迎上来,笑眯眯地看着我,嘴里还含糊不清地说着什么。
我则冷眼相对,摆出一副拒人于千里之外的态度,把书包一扔头也不回地向前走。
我好像获胜地上将军,甚至为自己的这种行为感到一丝快感。
然而我不经意间回头,却发现外公的脸上
写满了失望与迷茫,外公欲言又止。
我心中有一丝同情,但想着那些话,我又变得愤怒起来。
好朋友走了过来,劝我说:
“唐康高,别这样,你外公也是为你好。
”“我不在乎这样的外公!
”我大喊着哭着飞奔到家,耳后是一声轻轻的叹息。
几天之后,外公回去了,回到了乡下,同学们也没有再笑话我了,可我的心里却有些失落。
。
。
。
。
。
当我再一次见到外公时,他已在病床上,奄奄一息了。
妈妈告诉我,外公曾经为了带我去五岭广场,让我骑在他脖子上。
外公累得快晕倒了,可我却不安分,到了五岭广场以后到处乱跑,把外公累得几近晕倒。
妈妈如数家珍一般说外公对我的好,听着听着,我不禁潸然泪下。
外公对我是如此地好,可我却这样对待他。
。
。
。
。
。
风依然萧瑟,雨依然凄冷。
“树欲静而风不止,子欲养而亲不待”。
外公是那样爱我,而我却一次又一次地伤害外公,甚至还说:
“我不在乎这样的外公。
”可如今外公走了,我才真正理解了外公。
悔恨充满了我的心头,可我只能在心里默默地对外公说:
”外公,其实我很在乎你。
”外公,您能听见吗?
篇二:
2014中考作文题目预测
2104中考作文题目预测
综观近几年的中考作文题目,可以从多个角度预测2014年中考作文热门题目:
简析:
此类文题一般是写考生当下的生活,重在书写人物的成长与快乐。
此类文题重点在于审题,抓住了题目的关键词与,也许文章就不难了。
3.想象未来
题目一:
梦想,在这里起航题目二:
一个美丽的约定题目三:
憧憬蓝天
简析:
此类文题往往需要借助丰富的联想和想象来完成。
题目一:
就这样慢慢长大题目二:
我体会到了成长的快乐题目三:
笨拙地学着飞翔简析:
此类文题,要从自身经历出发,书写自己成长的历程。
3.青春梦想
题目一:
我的青春宣言题目二:
憧憬未来题目三:
花季里那些搁浅的梦
简析:
此类文题,要抓住“梦想”来作文章,想象是必不可少的,要注意想象的合理性。
4.往事难忘
题目一:
永不
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- 作文 范文 其实 并不 这样 600