《中学教育心理学》常考题含答案四十九西藏自治区.docx
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《中学教育心理学》常考题含答案四十九西藏自治区
2018年《中学教育心理学》常考题含答案(四十九)(西藏自治区)
Ø单选题-1
教育心理学作为一门独立的心理学分支科学,诞生于<>
A.18世纪中期
B.18世纪后期
C.19世纪中期
D.19世纪末20世纪初
【答案】D
【解析】
[解析]19世纪资本主义市场经济的形成、政治经济的发展,普及教育的改革相继在世界范围内展开对教育心理学的产生了巨大的作用。
Ø单选题-2
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于<>。
A.行动研究法
B.观察法
C.实验法
D.调查法
【答案】A
【解析】
暂无解析
Ø单选题-3
以下关于面向对象软件测试的说法中,正确的是______。
A>面向对象软件只能采用白盒测试,不能采用黑盒测试
B>测试一个类时,该类成员方法的任何一个消息序列都是合理的测试用例
C>若类B是类A的子类,针对类B的测试用例可以包含对类A的成员方法的调用
D>等价类划分是一种类树层次的测试技术
【答案】C
【解析】
[解析]在面向对象中,进行系统测试时,通常不关心软件各个实体的实现细节和实体间的连接细节。
因此,系统测试主要是黑盒测试,A说法不对。
Ø单选题-4
测评目的具有隐蔽性的品德测评法是<>。
A.访谈技术
B.FRC法
C.投射技术
D.问卷法
【答案】C
【解析】
[解析]品德测评法包括三类:
Ø单选题-5
教育心理学的研究对象是<>。
A.学与教二者相互作用的心理规律
B.教学的心理规律
C.学与教的心理规律
D.学习的心理规律
【答案】D
【解析】
[解析]教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学,但学与教不是独立存在的,而是相互作用在一起的。
Ø单选题-6
教育心理学的创始人是<>。
A.冯特
B.布鲁纳
C.加涅
D.桑代克
【答案】D
【解析】
[解析]美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科,他的研究成果和理论建树成为教育心理学发展史的第一个里程碑,他也被誉为|教育心理学之父|。
Ø单选题-7
在苏联,被称为教育心理学之父的心理学家是<>。
A.卡普杰列夫
B.桑代克
C.乌申斯基
D.维果茨基
【答案】C
【解析】
俄罗斯著名教育家乌申斯基于1868年出版《人是教育的对象》一书,他被称为|俄罗斯教育心理学的奠基人|。
Ø单选题-8
阅读短文,完成下面题。
现代西方美学,一反过去传统的哲学方法,而走向心理学美学与科学美学。
心理学美学用科学方法研究人的审美心理,偏重于主体;科学美学则用科学方法分析审美对象的结构与功能,偏重于客体。
但不管哪种方法,他们都认为对美的本质<美的定义>问题作无穷无尽的哲学上的思辨性探讨,没有什么意义。
瑞恰兹在《意义的意义》一书中,考察了十六种传统美学对于美所作的哲学思考,他认为除了证明美的多义性和歧义性之外,再没有什么了,因而认为传统美学的方法是不科学的,应当抛弃。
他采取了语言分析的方法,从美这个词的具体运用中,来探讨美的意义。
这样,美就不再是一个玄学的幻影,而是一个约定俗成的词。
现代西方美学这一股
否定美
的浪潮,无疑有其时代的背景和世界性的影响。
它使本来属于哲学范围的美学,向着科学靠近了一步。
对于这一发展的倾向。
哈・奥斯本曾经这样加以评价:
它那审慎、实证、分析的作风标志着一种更为严密的研究趋势;它不愿作总的概括,却更为重视各门艺术如音乐、绘画、诗、戏剧等等的独特个性。
它把兴趣集中在对各门艺术批评所用的概念结构上,分别从逻辑上加以澄清;并把所用的不同的评价标准弄清楚。
与此相对照,建立一致性的东西,不是被视为不成熟的,就是被视为是危险的蒙昧主义。
这种深入的研究,对于阐明一些特殊的问题,做出了显著的贡献,在分辨真假的争论中,也取得了某些进展。
但是,从整个领域来看,它除了分解的方法外,在结论上并没有取得与之相称的结果。
美学问题不仅是一个细节的分析问题,而且是一个关系到整个人类感情价值的问题。
对于感情价值,单靠语义和结构的分析,单靠信息和符号,单靠解剖刀,是无济于事的。
它归根到底,要在科学的心理学方法之上,诉之于哲学的玄想和沉思,诉之于人类的心灵。
人类的心灵,包括已知和未知、局部和整体、现在和未来。
科学所面对的,是已知、局部和现在的部分;哲学所面对的,则主要是未知、整体和未来的部分。
人类的感情世界,其中主要是美和艺术的世界,是人类心灵中重要的组成部分,因此,要抛弃对于美和艺术的本质的哲学探讨,这是不可能的。
对哈・奥斯本的评价,理解有误的一项是<>。
A.现代西方美学注重实证分析,其作风是审慎的,研究比以往更为严密
B.现代西方美学重视审美对象的个性,并对各门类艺术批评分别加以澄清
C.现代西方美学反对研究的笼统与模糊,拒绝对各门艺术做出概括性论断
D.现代西方美学对艺术美一致性的研究是深入的,并在某些方面做出了贡献
【答案】D
【解析】
[解析]错解指代对象。
原文中|这种深入的研究|指的是前文提到的分解性研究,D项理解为|现代西方美学对艺术美一致性的研究是深入的|,与文意不符。
Ø单选题-9
报据《环境影响评价技术导则―非污染生态影响》,关于替代方案的原则要求,说法错误的是______。
A.替代方案原则上应达到与原方案同样的目的
B.替代方案原则上应达到与原方案同样的效益
C.各评价级别的建设项目均需进行替代方案的比较
D.应从建设项目本身和环境保护两方面描述替代方案的优缺点
【答案】C
【解析】
[解析]C项,根据《环境影响评价技术导则―生态影响》
Ø单选题-10
教育心理学的性质是<>。
A.自然科学
B.社会科学
C.兼有自然科学与社会科学性质,以社会科学为主
D.兼有自然科学与社会科学性质,以自然科学为主
【答案】C
【解析】
[解析]本题考查考生对教育心理学的学科定位。
Ø多选题-11
评价中心技术主要包括< >。
A.公文筐测验
B.案例分析
C.控制力测验
D.管理游戏
E.无领导小组讨论
【答案】A,B,D,E
【解析】
【解析】评价中心技术是把受评人置于一系列模拟的工作情景中,由专业考评人员对其各项能力进行考察或预测,了解其是否胜任该项工作岗位要求的测量和评定的方法。
评价中心技术被认为是当代人力资源管理中识别有才能的管理者最有效的工具,主要包括无领导小组讨论、公文筐测验、案例分析、管理游戏等。
Ø多选题-12
下列行政处罚中,属于剥夺当事人财产所有权的处罚有<>。
A.罚款
B.没收违法所得
C.责令停产停业
D.警告
E.吊销营业执照
【答案】A,B
【解析】
[解析]本题考查重点是对|行政处罚的种类|的掌握。
在行政法学理论上,一般把行政处罚划分为申诫罚、财产罚、能力罚和人身罚四种。
①申诫罚也称声誉罚,如警告;②财产罚是剥夺违法当事人某些财产所有权的处罚,如罚款、没收违法所得、没收非法财物;③能力罚是剥夺或者限制违法当事人某些行为能力和资格的处罚,如责令停产停业、吊销许可证、吊销营业执照;④人身自由罚是一定期限内剥夺违法当事人的人身自由的处罚,如行政拘留。
因此,根据第②点可知,本题的正确答案为AB。
Ø多选题-13
下列选项中,属于生态影响预测方法的为<>。
A.生态机理分析法
B.类比法
C.列表清单法
D.景观生态学方法
【答案】A,B,C,D
【解析】
[解析]《环境影响评价技术导则一非污染生态影响》
图形叠置法、生态机理分析法、类比法、列表清单法、质量指标法、景观生态学方法、系统分析法、生产力评价法、数学评价方法等。
Ø多选题-14
根据合同法律制度的规定,下列各项中,不能为技术开发合同标的的有<>。
A.现有产品的改型
B.现有产品的工艺变更
C.现有产品的材料配方调整
D.对技术成果的验证、测试
【答案】A,B,C,D
【解析】
[解析]技术开发合同的标的包括当事人在订立合同时尚未掌握的产品、工艺、材料等技术方案,不包括在技术上没有创新的现有产品的改型、工艺变更、材料配方调整以及对技术成果的验证、测试和使用。
Ø多选题-15
教学过程的结构包括<>。
A.引起学习动机
B.引导学生领会知识
C.巩固知识
D.引导和组织学生运用知识
E.检查知识
【答案】A,B,C,D,E
【解析】
[解析]教学过程的结构指教学过程的基本阶段,包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。
Ø简答题-16
公民张某于2000年4月完成了一项|水变油|的方法发明,5月利用A企业提供的物质技术条件对该方法进行了验证和测试,并向A企业支付了100万元的测试费用。
在测试过程中,A企业的职工王某窃取了张某的技术秘密后,于2000年6月将该技术秘密转让给李某,李某不知道王某的技术秘密系窃取所得,并向王某支付了200万元的转让费。
张某得知李某使用自己的技术秘密后,要求李某向其支付合理的使用费、承担保密义务,、李某向张某支付使用费后,张某要求李某停止使用该技术秘密。
2001年12月,张某将该项技术的专利申请权以300万元的价格转让给甲公司,2002年1月1日甲公司向国家知识产权局提出发明专利的书面申请。
国家知识产权局经初步审查认为该方法发明符合《专利法》的规定要求,于2003年7月1日即行公布。
2004年10月1日,国家知识产权局根据甲公司的请求,对该方法发明进行实质审查后,于2005年1月1日作出授予甲公司发明专利权的决定,并于同日予以登记和公告。
2005年4月,甲公司对乙公司、丙公司、丁公司分别提起专利侵权诉讼,人民法院在审理过程中,查明以下情况:
<1>乙公司于2004年1月1日开始,多次使用甲公司的该项方法发明。
2004年12月15日甲公司得知后要求乙公司支付使用费时,遭到乙公司的拒绝。
<2>2005年4月1日,甲公司得知丙公司在未经许可的情况下,于2005年2月1日在与某公司的买卖合同中使用甲公司的专利号,非法获利20万元。
<3>丁公司在2002年1月1日前已经使用相同的方法,甲公司于2005年1月1日取得发明专利权后,丁公司在原有范围内继续使用该方法。
2005年6月1日,人民法院经审理,判决丙公司的侵权行为成立。
丙公司于2005年6月10日向甲公司支付了赔偿金20万元。
2005年8月1日,甲公司的发明专利被国家知识产权局宣告无效,于是丙公司向甲公司要求退还20万元的专利侵权赔偿金。
要求:
根据上述内容,分别回答以下问题:
<1>张某的发明是否属于A企业的职务发明并说明理由。
<2>张某要求李某停止使用该技术秘密的主张是否成立并说明理由。
<3>甲公司的发明专利权自何日起生效其20年的保护期限从何日起计算
<4>指出甲公司对乙公司提起诉讼的具体诉讼时效期间,并说明理由。
<5>指出甲公司对丙公司提起诉讼的具体诉讼时效期间,并说明理由。
<6>丙公司的行为属于何种性质的违法行为丙公司及直接责任人员应承担何种刑事责任
<7>在甲公司对丙公司的专利侵权诉讼中,举证责任在甲公司还是丙公司并说明理由。
<8>丁公司的行为是否属于专利侵权并说明理由。
<9>丙公司向甲公司要求退还20万元的专利侵权赔偿金的主张是否成立并说明理由。
【答案】<1>张某的发明不属于A企业的职务发明。
根据规定,在技术成果完成后利用法人的物质技术条件进行验证、测试的,不属于职务技术成果。
在本题中,张某完成发明后利用A企业的物质技术条件进行验证和测试,不属于职务技术成果。
【解析】
暂无解析
Ø简答题-17
简述教育观察研究的基本类型。
【答案】在西方教育史上,甚至在世界教育史上,裴斯泰洛齐是第一个明确提出|教育心理学化|口号的教育家。
他关于教育心理学化的思想,以及在教育革新实验中对|教育心理学化|的具体尝试,为把教育和教学工作置于受教育者的心理活动规律的基础上,开创了新的时代。
其|教育心理学化|主张的基本含义主要包括以下几个方面:
【解析】
暂无解析
Ø简答题-18
南方某玻璃企业现有一条2000年建设的日熔500t的浮法玻璃生产线,玻璃熔窑烟囱高60m。
辅助工程有面积为<60×80>m
2
的储煤场,6套煤气发生炉<共用1根50m烟囱>,以及氮气和氢气制备站,均布置在厂区西侧。
煤气发生炉水封水100t/d排入厂区内的天然水塘,经自然净化后外排,排放水质监测结果为COD300mg/L、挥发酚500mg/L、氰化物10mg/L、石油类100mg/L。
拟对现有生产线进行技术改造:
燃料由煤制气改为液化石油气,配套建设3个60t的储气罐<临近量为50t>;为改变玻璃的光学性能,提高产品节能性能,配套建设离线镀膜生产车间,即在玻璃表面涂镀一层镉、镍金属薄膜,镀膜前在镀膜车间先对玻璃基板进行清洗,清洗废水产生量150t/d,镀膜过程中溅射到玻璃基板外的膜材,用清水冲洗进入废水处理站处理后达标外排,车间镀膜废气经袋式除尘器收尘后通过45m高的烟囱外排。
技改后该厂的玻璃产能没有变化,产品由原来的优质浮法玻璃改为Low-E镀膜玻璃,熔窑废气二氧化硫、二氧化氮的最大落地浓度分别为0.025mg/m
3
和0.022mg/m
3
,对应的D
10%
分别为5km和6km。
该企业以西80m有邻近的梅花鹿养殖场,现状监测其等效声级值为51dB,6套煤气发生炉对其等效声级贡献值为48dB,其他工程部分对其等效声级贡献值为48dB,新建工程对其等效声级贡献值为35dB。
[问题]
进行废气、废水、固体废物的评价因子识别;确定大气环境评价工作等级;确定大气评价范围。
【答案】废气、废水、固体废物的评价因子如下:
【解析】
该题考察评价人员对这类项目的认知能力和对《环境影响评价技术导则―大气环境》
Ø简答题-19
简述教育现代化的内涵与内容。
【答案】教育现代化的内涵即教育现代化是社会经济发展、科学技术进步导致的教育面向现代化、面向世界、面向未来的发展进程。
教育的现代化具有以下几个一般特征:
强调教育与生产劳动相结合,重视科学教育与人文教育的有机结合;教育开始逐步构建为一个多样的、开放的大系统;在教学上表现出革命性、创造性、灵活性和个性化。
教育现代化的内在特征为教育民主化和教育主体性。
教育民主化包含两层意思:
第一,是政治民主化在教育领域的反映,具体体现为受教育机会的均等在制度上的逐步实现;第二,是教育系统内部本身的民主化,如师生关系的平等与民主、教育内容中的民主意识渗透和民主参与能力的培养。
教育主体性也有两层含义:
一是尊重学生个体的主体性,让学生主动自由发展;二是尊重教育的自主权,尊重教育的相对独立性,打破模式化教育,用多样化的教育造就富有个性的人。
【解析】
暂无解析
Ø简答题-20
试论述智育与教学的关系。
【答案】长期以来,我国的教育学著作虽然没有公开宣称智育等于教学,但是在教育学或教育原理的有关著作中,我们往往只有|教学|与德育、体育、美育等章节的平行安排,而没有|智育|章节的存在。
【解析】
暂无解析
Ø简答题-21
简要说明发展与教育心理学研究所遵循的发展性原则的主要内涵。
【答案】①发展性原则是指坚持用发展变化的观点来研究发展与教育心理学所涉及的问题。
②主要内涵:
<1>思想上树立人的心理是不断发展变化的观点。
<2>坚持教育是促进人心理发展变化的决定因素的观点。
【解析】
暂无解析
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