初三物理中考北师大版九年级教案143电流的磁场.docx
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初三物理中考北师大版九年级教案143电流的磁场
电流的磁场
[教学目标]
一、知识与技能:
1.知道电流周围存在磁场.
2.认识通电螺线管外部的磁场分布类似于条形磁铁.
3.会用右手安培定则判断通电螺线管中电流方向和螺线管的磁极.
4.了解电磁铁的构造.
二、过程与方法:
1.通过实验,观察了解通电导体周围存在着磁场.
2.通过实验探究通电螺线管外部磁场的分布状态.
三、情感,态度与价值观:
1.通过学生发现电流的磁效应,激发学生对物理的学习兴趣,乐于进行探究.
2.在探究过程中培养学生尊重事实,实事求是的科学态度.
[教学重点]
1.通电导线周围存在磁场,证明了电能生磁.
2.探究通电螺线管磁场分布状态.
[教学难点]
判断通电螺线管中的电流方向和螺线管的磁极关系
[教学方法]
探究法、类比法、观察法、讨论法
[教具准备]
学生分组实验:
电池,导线,小磁针.
老师演示实验:
磁针,条形磁铁,塑料盒,铝块,学生电源,螺线管,铁棒,玻璃杯,塑料棒,大头针,电磁铁,砖块.
[教学过程]
一、引入:
老师这里有两个纸包着的物体,一个是条形磁铁,一个是铝块.同学们能看得出哪个是条行磁铁,哪个是铝块吗?
()如果老师提供一个小磁针(大的,投影),你能不能借助小磁针来加以判断呢?
(停顿)谁想好了,请举手.请你上讲台来判断一下.告诉大家你是如何判断的.
学生演示:
将物体靠近小磁针,他判断能使小磁针偏转得是磁体,不能的是铝块.(如果学生将小磁针拿来移动,则要求小磁针不能移动)
他判断得对不对呢?
(拆开白纸验证)是对的.那么条行磁铁能使小磁针偏转,是因为磁体周围存在着什么呢?
(磁场,课件)
通过刚才的实验我们得到了一种用小磁针判断磁场是否存在的重要方法.
前面我们已经分别学习了简单的电现象和简单的磁现象,表面上看起来电与磁是两种毫不相干的现象,它们之间是否存在着什么联系呢?
比如说电能不能生磁,磁能不能生电.很显然,这些问题必须通过实验来加以探究.
二、新课:
1.奥斯特实验
今天我们就先来研究:
电能不能生磁?
也就是通电导线周围是否存在着磁场?
(课件:
提出问题)
有的同学认为存在,有的同学认为不存在,谁对,谁错呢?
(课件:
猜想与假设)必须用实验来验证.(课件:
设计实验)
下面我们就一起设计实验.老师今天给每个小组提供一节干电池,一根导线和一个小磁针.(课件:
实验器材)这里的干电池和导线用来做什么?
(电流)小磁针又用来做什么?
(判断磁场)这个实验又该怎么做呢?
针对这些问题请同学们展开讨论.(课件:
实验步骤)请一个小组派个代表来说一下你们的讨论的实验方案.
他们的思路和方法都很好,老师再补充一下.
总结:
(投影)将干电池和导线连通,可以使导线中形成电流,小磁针可以判断导线周围是否存在磁场.实验一共分为三步:
第一步,将小磁针放在桌上,耐心等待小磁针指针静止.第二步,将导线拉直,平行放置于的小磁针上方.而且要注意:
导线不能放得太高,要紧贴在塑料盒上(演示不平行的情况)观察小磁针是否偏转.第三步,用导线上的两个铁夹接通电源,再观察小磁针是否偏转.实验中请每个小组同学相互配合,一个同学将导线拉直,平行放置于的小磁针上方,一个同学用铁夹接通电源,大家一起观察小磁针是否偏转.由于实验中电流较大,所以观察到现象请同学们后立即切断电源.下面动手实验.
实验现象分析:
课件请个同学来回答,在实验中你观察到什么现象:
通电以后,小磁针发生了偏转.
根据实验现象,你可以得出什么结论:
说明通电导线周围存在磁场,我们把这个磁场称为电流的磁场,这就说明电能生磁.所以电和磁在本质上有着密切的联系.
电流能产生磁场的这个现象是丹麦物理学家奥斯特在187年前,即1820年第一个发现的.通电导线周围存在磁场揭示了电和磁的内在联系,从而揭开了物理学史的新纪元.因此我们把这个实验叫做奥斯特实验.
2.螺线管
从奥斯特实验中,我们观察到,小磁针偏转的角度很小,说明通电导线周围的磁场还很弱.还是这节电池,还是这根导线,有没有办法使小磁针偏转的角度增大,即使磁场增强呢?
要求电池不变,导线不变,电流就不变,为了改变磁场,现在只能改变导线的形状.人们经过长期研究后发现:
将导线绕成这样的线圈,对于增强电流的磁场是最好的办法.我们来对比一下,它的磁场是不是增强?
(投影)确实增强了,所以我们把导线绕成这样的线圈称为螺线管.
接下来,我们就对螺线管进行比较深入的研究.我们先来探究一下,通电螺线管周围磁场的分布情况.借助上一次课,利用细铁屑的方法,在通电通电螺线管周围,均匀的撒细铁屑.
演示:
接通电源,轻敲玻璃板,就得到了通电螺线管周围细铁屑的分布情况.为了看清楚我们来看课本上的插图(课件)
注意观察,通电螺线管周围的细铁屑的分布情况跟上一节课讲过的什么磁体周围的细铁屑的分布情况很相似?
(照片对比条形磁铁周围铁屑的分布情况)发现确实很相似.这就说明通电螺线管周围的磁场和条形磁铁周围磁场很相似.
条形磁铁有两个磁极,通电螺线管应该也有,条形磁铁的磁极在条形磁铁的两端,通电螺线管的磁极在哪里呢?
通电螺线管的两端.可以发现,通电螺线管的两端细铁屑分布最密,所以通电螺线管的磁极在通电螺线管的两端.那怎么判断哪一端是通电螺线管的磁北极,哪一端是通电螺线管的磁南极,可不可以也借助于小磁针来判断,(可以)怎么做?
(在通电螺线管的两端分别放一个小磁针)怎么判断?
(今天用的小磁针,红色是它的N极,白色为它的S极)左端的小磁针N极被吸引,则左端为通电螺线管磁南极,右端的小磁针S极被吸引,则通电螺线管右端为通电螺线管磁北极.
这样我们就用小磁针判断出了通电螺线管的左端为磁北极,右端为磁南极.
3.安培定则
还是这个螺线管,现在将接电源的两个夹子交换,则改变的是什么?
(电流的方向)现在再来判断一下通电螺线管的磁极,左端的小磁针是S极被吸引,则左端现在为通电螺线管磁北极,右端的小磁针N极被吸引,则右端现在为通电螺线管的磁南极.说明什么呢?
说明通电螺线管磁极跟什么有关?
(电流的方向)
科学家经过研究发现,通电螺线管的磁极与电流的方向有着密切的联系和一定的规律,并且还给出了一种科学、巧妙的方法来帮助我们方便地记忆和应用这些规律.我们把这种方法称为安培定则.
(课件)下面我们就来学习安培定则.伸出右手,大拇指与其它四指垂直,四指握住螺线管,要求四指的方向与通电螺线管中电流的方向相同,则此时大拇指所指的那端就是通电螺线管的磁北极.(现在要怎么握)
下面就请同学们利用安培定则来解决以下问题.(练习)
可见,没有小磁针,我们也可以根据电流的方向来判断通电螺线管的磁极.
三、板书设计:
电流的磁场
一、奥斯特实验
二、螺线管
[教学反思]
在整个教学过程中,老师创设情景引导思考,学生积极思考,发挥主体作用,因此进行得顺利,流畅,学生学有所获,按照“引、导、探、研”的指导思想教好地完成教学任务.
在课堂设计上,有这样几个方面的特色:
1.以判断磁体和非磁体的小实验作为这节课的引入,得到用小磁针判断磁场的方法,既是生动,有趣的演示实验,活跃了课堂的气氛,使学生有一个轻松的学习环境和氛围.也是为后面的教学设计埋下伏笔、作好铺垫,在接下来的奥斯特实验中,学生要利用在这个小实验中所学到的判断磁场的方法来设计实验.
2.在知识,技能要求的范围内,合理调整教学的方式和先后顺序.第一个调整是将奥斯特实验作为了探究实验,让学生动手完成.第二个调整将对螺线管的探究作为老师的演示实验,并且是先学习通电螺线管周围的磁场分布情况,再学习判断通电螺线管的磁极.
3.整体设计注意一环扣一环,上下衔接自然流畅,前后呼应,过渡内容设计使整个课堂的完整性得以充分体现.
回顾这节课,还存在一些缺点和不足:
1.演示实验虽然课前已经多次验证,但课堂中还是有一个实验出现了失误,所以对于演示实验务必要小心再小心.
2.最后的实验虽然生动,有趣,但若能让学生来动手亲自尝试,实验和教学的效果应该会更好.
3.在营造课堂的氛围方面,要注意语速和语调,根据具体的情况来处理教学的进程和教学的方式.
九年级上学期物理期末试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题
1.图中的四幅图片是生活和生产中的场景,对其能量变化的描述中,错误的是()
A.
图中,货物被举高后内能增加了
B.
图中,列车速度增大后动能增加了
C.
图中,握力计发生形变后弹性势能增加了
D.
图中,飞机升空后重力势能增加了
2.要想使一台直流电动机的转速增大,下列方法中不可行的是
A.改换磁极的位置
B.增大线圈中的电流
C.增大电动机的供电电压
D.增强磁场
3.如图所示电路,电源电压保持不变,闭合开关S后,滑动变阻器滑片P向左移动的过程中(不考虑灯丝的电阻受温度的影响),下列说法正确的是()
A.电流表示数逐渐变小B.电压表示数逐渐变大
C.滑动变阻器两端的电压逐渐变大D.小灯泡的亮度逐渐变暗
4.如图所示电路中,电源电压为4.5V,L1、L2是小灯泡,当开关S闭合时,电压表的示数为1.5V,忽略温度对灯丝电阻的影响,则
A.L2两端的电压为1.5V
B.L1两端的电压为1.5V
C.L1与L2的灯丝电阻之比为2:
1
D.通过L1与L2的电流之比为1:
2
5.2011年5月1日我国正式施行刑法修正案(八),加大了对酒后驾车的处罚力度.酒精测试仪可检测驾驶员是否是酒后驾车,如图是其原理图.图中酒精气体传感器的电阻R与酒精气体的浓度成反比,如果测试到的酒精气体浓度变大,则通过传感器的电流和电压表的示数变化分别是()
A.电流变小,电压表示数变小
B.电流变小,电压表示数变大
C.电流变大,电压表示数变小
D.电流变大,电压表示数变大
6.如图所示,闭合开关,将滑片向上滑动时,观察到的现象是
A.灯泡变暗,电压表示数变大
B.灯泡变亮,电压表示数不变
C.电路消耗的总功率变小,电压表示数不变
D.电路消耗的总功率变大,电压表示数变大
7.有质量相同的两块金属铜和铝,已知铜的比热容小于铝的比热容,则
A.它们降低相同的温度,铝放出的热量一定大于铜放出的热量
B.它们升高相同的温度,铜吸收的热量一定大于铝吸收的热量
C.它们放出相同的热量后,铝降低的温度一定大于铜降低的温度
D.它们吸收相同的热量后,铜的末温一定高于铝的末温
8.如图所示,R1=5Ω,R2=10Ω,则电压表V1、V2示数之比是
A.1∶2
B.2∶1
C.1∶3
D.3∶1
9.下列说法正确的是
A.温度高的物体一定比温度低的物体放出的热量多
B.热值大的燃料完全燃烧放出的热量一定多
C.汽油机的效率高于蒸汽机的效率
D.0℃的冰不具有内能
10.下列现象中能说明分子在不停地做无规则运动的是()
A.炒菜时,香味四处飘逸B.沙尘暴卷起漫天的黄尘
C.煮稀饭时,米粒在水中翻滚D.扫地时,空中尘埃飞扬
11.如图所示是小林同学实验的电路图,当开关S闭合后,他发现灯L1与L2均不亮。
小林同学想了想,然后拿起一根导线开始检查:
他先将导线并接在灯L1的两端,发现灯L2亮,L1不亮;然后将导线并接在灯L2两端,发现两灯均不亮。
电路故障可能是
A.灯L1短路B.灯L1断路C.灯L2短路D.灯L2断路
12.如图,电源电压U保持不变,在甲、乙两处分别接入电压表,闭合开关S,测得U甲:
U乙=3:
1;断开开关S,拆去电压表,并在甲、乙两处分别接入电流表,此时I甲:
I乙是
A.3:
1B.1:
3C.1:
1D.2:
3
二、填空题
13.如右图,工人利用动滑轮把重800N的物体匀速提升6m,所用拉力是500N,拉力做的功为J,利用动滑轮提升物体时的机械效率是 。
14.一个同学家中的电能表,月初示数为
,月末示数为
,则这个月该同学消耗的电能为_____度,合_____J.
15.由于水的比热容比沙石或干泥土的比热容大,所以在沿海地区陆地表面的气温比海面的气温昼夜变化(选填“大”或“小”),因此白天海边的风多是(选填“从陆地吹向海面”或“从海面吹向陆地”).
16.一个标着“220V1100W”的电炉,正常工作时电阻丝的电阻为____Ω;当其两端电压为110V时,该电炉的实际功率为____W。
(不计温度对电炉电阻的影响)
17.巨磁电阻(GMR)效应是指某些材料的电阻在磁场中急剧减小的现象。
如图是巨磁电阻特性原理示意图,GMR是巨磁电阻,电源电压恒定,当开关S1、S2都闭合时,滑动变阻器滑片P向左滑动时,电流表示数将_____(“变大”、“变小”或“不变”),指示灯的亮度将_____(“变亮”、“变暗”或“不变”)。
18.在如图所示的电路中,电源电压不变,S断开时,电灯L正常发光。
当S闭合时,电灯L_____(能/不能)正常发光,电流表的示数将_______(增大/不变/减小),电压表的示数将__________(增大/不变/减小)。
三、实验题
19.小明和小红想利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。
三瓶煤油中都各自浸泡着一段金属丝,烧瓶A中的金属丝是铜丝,电阻为R1,烧瓶B中的金属丝是镍铬合金丝,电阻为R2,烧瓶C中的金属丝是锰铜合金丝,电阻为R3,温度计显示煤油的温度。
(1)这三个烧瓶中电阻R1、R2和R3阻值应该,所盛煤油的质量应该。
(均选填“相等”或“不相等”)
(2)闭合开关后,小明和小红发现C烧瓶中温度计的示数升高的最快,B烧瓶中温度计的示数升高的较快,A烧瓶中温度计的示数升高的最慢。
则阻值最大的电阻是。
20.为探究电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数的关系,小聪所在的实验小组用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕若干圈,制成简单的电磁铁,结合其它实验器材做了如图所示的实验.通过比较电磁铁吸引大头针的多少来比较电磁铁的强弱。
开关闭合后,发现甲、乙、丙三个电磁铁通过相同的时,线圈匝数越,电磁铁的磁性越强.
21.某小组同学用图所示的电路研究串联电路中电流、电压随滑动变阻器电阻的变化情况。
实验中保持电源电压不变,将定值电阻R1与滑动变阻器R2(标有“50W2A”)串联,移动滑动变阻器的滑片P改变电路中的电压和电流,并将实验数据记录在下表中。
序号
A表示数(A)
V1表示数(V)
V2表示数(V)
A表示数变化量(A)
V1表示数变化量(V)
V2表示数变化量(V)
1
0.1
1
11
0
0
0
2
0.2
2
10
0.1
1
1
3
0.3
3
9
0.2
2
2
4
0.4
4
8
0.3
3
3
5
0.5
5
7
0.4
4
4
6
0.6
6
6
0.5
5
5
①根据表中电流表A示数的变化情况可知,实验中滑动变阻器滑片移动的方向是。
②分析比较实验序号1~6的数据中电表A、V1和V2示数的变化情况及相关条件,归纳得出的初步结论是:
串联电路中,在电源电压不变的情况下,滑动变阻器的电阻变大时,。
③分析比较实验序号2~6的数据中电表A示数变化量及V1示数变化量的关系及相关条件,归纳得出的初步结论是:
串联电路中,。
④进一步综合分析比较表中电压表V1示数变化量、V2示数变化量、电流表A示数变化量的关系及相关条件,归纳得出初步结论:
串联电路中滑动变阻器的电阻变化时,。
22.在“测定小灯泡的额定功率”实验中,张超同学用一个电压表、一个电流表、二个开关、电压为6V的电源、额定电压为3.8V的小灯泡和一个标有“20Ω,1.5A”的滑动变阻器,设计了如图甲所示的电路.
(1)如果小灯泡的额定功率小于2W,电流表的量程选_____A为宜;要求滑片P向右移灯变亮则滑动变阻器底下应选_____接线柱。
(2)请用笔画线代替导线,按照图甲所示的电路图,将图乙的实物电路连接完整(连线不得交叉);
(3)在实验中,若电压表示数为2V,则灯泡的实际功率_____额定功率(选填“>”、“<”或“=”);要想使小灯泡正常发光,滑动变阻器的滑片应向____移动(选填“左或右”)直至电压表的示数为______V,若此时电流表示数为0.4A,则灯泡的额定功率为_____W;此时小灯泡的电阻是______Ω.该实验中滑动变阻器的作用除了保护电路外,还有_____________作用。
(4)另一组的同学按同一电路连接好最后一根导线,灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭.检查后发现连线正确,请你找出实验中两个操作不当之处:
①______________________________________;
②______________________________________.
23.在“探究影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中,电源电压恒定,大、小铁钉各自规格相同,进行如图甲、乙、丙三次实验。
(1)甲图中大铁钉的钉帽相当于电磁铁的________极
(2)实验中通过观察________来判断电磁铁磁性的强弱。
(3)通过观察甲、乙两次实验现象,得出的结论是________
(4)丙图中,将两个电磁铁串联的目的是________
(5)丁图所示的三个实例中没有应用电磁铁的是________(填实例名称)
四、计算题
24.(8分)如图所示,电阻R1为6Ω,将它与R2串联后接到8V的电源上,已知R2两端的电压是2V。
求:
(1)流过R1的电流I1;
(2)R2的阻值;(3)电路的总电阻;(4)整个电路一秒钟产生的热量。
25.如图所示重4100N的汽车在水平路面匀速运动,所受阻力为920N,汽车牵引力功率为9.2kW,其汽油发动机效率为20%(汽油热值是4.6×107J/kg).求:
(1)汽车发动机对汽车的牵引力多大?
(2)汽车运动100s牵引力做了多少功?
汽车通过的距离多长?
(3)汽车运动100s发动机消耗汽油的质量是多少?
26.如图所示的电路中,电源两端电压为3V且保持不变,电阻R2=5Ω。
当开关S闭合后,电流表的示数为0.2A。
求:
(1)电压表的示数U1;
(2)电阻R1的阻值;
(3)电阻R2通电10s电流所做的功。
五、作图题
27.
(1)如图所示,一个重0.5N小球在水中悬浮,请用力的示意图画出小球所受到的力.
(2)在图中画出入射光线从水中射向水面时的反射光线,标出反射角,并大致画出进入空气中的折射光线.
(3)小明同学做“用电流表测电流”实验的电路如图所示,请用笔画线代替导线将电路连接完整,使灯L1和L2并联连接,开关控制两盏灯,电流表测量通过灯L1的电流.
28.济南素有火炉之称,暑期有一段持续的“桑拿天”,居民家里的空调、电扇都闲不住,很容易使线路因为“超负荷”工作而引发火灾.请你根据所学过的物理知识解释说明这一现象.
【参考答案】
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
A
A
B
B
D
C
A
C
C
A
B
D
二、填空题
13.80%
14.1.8×108
15.大;从海面吹向陆地
16.275
17.变大变亮
18.能增大不变
三、实验题
19.
(1)不相等相等
(2)R3
20.磁性电流多
21.左;定值电阻两端电压及电路中的电流变小,滑动变阻器两端电压变大;滑动变阻器的电阻变化时,电路中电流的变化量与定值电阻两端电压变化量成正比。
定值电阻两端电压变化量与电路中电流变化量的比值等于滑动变阻器两端电压变化量与电路中电流变化量的比值。
22.
(1)0-0.6AB
(2)
(3)<,右,3.8V,1.52W,9.5Ω,改变灯泡两端的电压(4)连接电路时开关未断开;开关闭合前滑片未移到阻值最大处
23.N吸引小铁钉的个线圈匝数相同时,通过电流越大,电磁铁磁性越强控制电流大小相同动圈式话筒
四、计算题
24.
(1)1A;
(2)
;(3)
;(4)8J
25.
(1)920N
(2)1000m(3)0.1kg
26.
(1)2V;
(2)10Ω;(3)2J
五、作图题
27.
六、简答题
28.
九年级上学期物理期末试卷
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。
4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题
1.在如图所示的电路中,电源电压不变,当S闭合,滑动变阻器的滑片P从左向右移动时,三个电表示数的变化情况是()。
A.A变大,V1不变,V2变大
B.A变大,V1变小,V2不变
C.A不变,V1变小,V2变大
D.A变小,V1变大,V2变大
2.下列实例中,改变物体内能的方式与其它三个不同的是( )
A.用力搓手,手会发热B.用炉灶烧水,水温升高
C.气缸内气体被压缩,温度升高D.用锯条锯木头,锯条温度升高
3.在常温干燥的情况下,下列餐具属于导体的是
A.陶瓷碗B.塑料筷子C.玻璃果盘D.不锈钢勺
4.现有两个阻值不等的未知电阻
和
,为了比较它们的阻值大小,几个同学分别设计了如图所示的四种电路,其中不可行的是(各电路图中的电表均在量程范围内)()
A.
B.
C.
D.
5.关于水的物态变化,下列说法中正确的是
A.水沸腾时温度不变,内能不变B.从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”是升华现象
C.水蒸气液化成水,分子间距离增大D.冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量
6.用相同的酒精灯和同样的烧杯盛有质量相同的甲、乙两种液体加热,如图,反映的是温度随时间变化的图像,从图中可以看出
A.甲的比热容大B.乙的比热容大
C.它们的比热容一样大D.无法判断
7.如图所示的电路,电源电压保持不变,当闭合开关,滑动变阻器的滑片向右移动时,下列说法正确的是
A.灯泡L变暗B.电压表V示数变小
C.电流表A2示数变大D.电路总电阻变大
8.图示电路中,R1、R2是定值电阻,开关S闭合一段时间后,电流表示数突然减小.用电压表检测电路,当电压表接a、b两点时,电压表有示数;接b、c两点时,电压表无示数.则故障原因可能是()
A.仅R1断路B.仅R2断路
C.电流表断路D.ac导线断路
9.下列说法正确的是
A.图甲中磁铁静止时A端总是指向地理北方,则A端是磁铁的北极
B.图乙为动圈式话筒
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- 初三 物理 中考 北师大 九年级 教案 143 电流 磁场