新陕旅版6年级英语下册第一单元教案.docx
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新陕旅版6年级英语下册第一单元教案
教材分析
一、教材简况
本套英语教材由陕西旅游出版社出版,是教育部审定的义务教育教科书。
根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。
本教材供四年级使用。
本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式,发展学生的综合语言运用能力,具有较强的科学性。
教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写,好教易学,具有较强的活动性和趣味性。
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写,同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。
有了兴趣和信心,学生们就有了积极进取的学习态度。
在本套教材中,提供了大量的生活情景,目的就是同学们可以在听听,做做,说说,玩玩,演演中学习单词,说句子,然后再将所学知识积极地运用到生活中去。
通过本教材的学习,一定能为将来的学习打下良好的基础。
二、学生状况
1.少数学生对英语有兴趣,口语运用自如、熟练。
2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。
3.由于社会因素和家庭条件的影响,学生学习英语的环境不够理想。
三、教学重点
1.教材共有8单元,每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练,力求在教学中熟练掌握。
2.听、说练习贯穿了整个教材,激发了孩子们在玩中听、说英语,是教材与教者共同始终追求的目标。
四、教学难度
1.对单词和短语的熟记和完全掌握。
2.每个单元中出现的重点句型会说会用。
3.在学习过程中了解中西方文化的差异,大胆运用英语相互交流,进行简单对话。
4.激发学生的学习兴趣,加强学生听、说、读、写等基本技能。
5.1---4单元和Revision1为前半学期应完成内容,5---8单元和Revision2为后半学期应完成之内容。
UNIT1MayISpeaktoKitty?
第一课时
教学目标:
1.能听、说、读、写词汇:
mobilephone,makeaphonecall,goontheInternet,sendamessage,readane-book,sendane-mail。
2.能灵活运用上述词汇。
教学重点:
能听懂、会写、会读、会说mobilephone,makeaphonecall,goontheInternet,sendamessage,readane-book,sendane-mail。
教学难点通:
过学习,能够灵活运用上述词汇。
教具准备:
单词卡片或实物、DVD光盘、SMART课件
教学环节:
Step1Greetings师生问候。
新学期开始,师生互致问候。
T:
Goodmorning,everyone!
Nicetoseeyouagain.Howaboutyourwinterholiday?
Ss:
Veryinteresting.Wegotmuchmoneyfromourparentsandgrandparents.
T:
Soundsgreat.
Step2Warming-up.
新课导入PartAWarming-up:
Thinkandnumber
师生互致问候之后,教师展示出电脑、收音机、电视、手机等图片,借助PartAWarming-up部分的Thinkandnumber活动导入新课。
Step3Presentation
(一)新课展示
1.教授词组:
mobilephone
教师承接上一环节,出示手机图片或实物,与学生进行交流,并重复几遍。
2.教师出示教学卡片,向学生介绍教授短语makeaphonecall,sendamessage,readane-book,goontheInternet和sendane-mail。
反复重复让学生熟悉。
Step4Consolidation.
巩固活动
1.教师播放录音,让学生听并跟读Let’slearn部分的词汇。
2.教师出示Let’slearn部分的词汇图片,让学生看图快速说出相应的词汇。
板书设计
UNIT1MayISpeaktoKitty?
mobilephone手机makeaphonecall打电话
goontheInternet上网sendamessage发信息
readane-book读电子书sendane-mail发电子邮件
作业布置
所学词组三英一汉并读熟。
课后反思
第二课时
教学目标:
1.能听懂并理解Let’stalk部分的对话内容。
2.能流畅地朗读对话,
教学重点:
Let’stalk部分的对话内容的理解。
教具准备:
1.教师准备本单元的词汇教学卡片。
2.教师准备Let’stalk部分的教学挂图。
教学环节:
Step1Greetings师生问候。
T:
Hello,everyone.Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyou,too.
T:
Look,what’sthis?
S:
Mobilephone.
T:
Yes,itis.
Step2Warming-up.
教师拿出自己的手机和电脑做不同的事情,让学生来猜说。
在猜说完上一课时所学的所有词汇后,再让学生看词卡,集体把这些词汇复读一遍。
Step3Presentation
(一)新课展示Let’stalk
1.教师提出问题,并播放Let’stalk部分对话录音的前半部分,让学生带着问题感知对话内容:
Whataretheydoing?
Whoarespeaking?
2.教师再次播放此段录音,帮助学生理解对话内容。
理解电话用语MayIspeakto…?
&Thisis…
利用肢体语言进行教学。
板书句型:
MayIspeakto…?
Thisis…
让学生两人一组练习接通电话的用语。
3.教师播放Let’stalk部分对话录音的后半部分。
(1)让学生听录音,理解电话用语Isthat…?
&Whoisthat?
教师做出打电话的样子。
提到班里谁的名字时就让该生作出一定反应。
(2)教师再次播放该部分录音,帮助学生理解对话内容,弄清楚对话大概提到了什么事情。
Step4Consolidation.
巩固活动
1.教师播放Let’stalk部分的完整录音,让学生各自小声跟读并勾画出打电话时的基本用语。
2.小组活动,分角色进行对话朗读练习。
板书设计
UNIT1MayISpeaktoKitty?
---Hello,mayIspeakto…?
---Thisis…speaking.
作业布置
所学句子一英一汉并读熟。
课后反思
第三课时
教学目标:
1.能听懂并理解Let’slearnmore部分的对话内容。
能认读课文对话,并较为流利地模仿演读对话内容。
2.能在教师的组织下,通过话题讨论,锻炼语用思维,能较为清楚地描述自己的想法。
3.能律己,并合理使用手机。
教学重点:
1.能听懂并理解Let’slearnmore部分的对话内容。
2.能认读课文对话,并较为流利地模仿演读对话内容。
教具准备:
1.教师准备Let’slearnmore部分的教学视频。
2.教师准备Let’slearnmore部分的教学挂图。
3.教师准备录音机以及Let’slearnmore部分的录音磁带。
教学环节:
Step1Greetings师生问候
Step2Warming-up.
新课导入PartAWarming-up:
Lookandchoose
Step3Presentation
(一)新课展示PartBLet’slearnmore
1.教授提出问题,然后播放Let’slearnmore部分的视频,让学生带着问题观看。
2.教授再次播放视频对话,让学生在小组内讨论,试着找出以上问题的答案。
教授提示学生结合课文内容找一找,并用笔做出标记。
3.教师选出几名学生回答上述问题,检验学生对对话内容的理解情况并及时给予积极评价。
4.帮助学生理解、学习运用课文中的功能句。
(1)Iwilluseitto…和Iwon’tuseitto…
(2)I’mafraid…
(3)Ittakes…
本句型中的take表示“花费”,此句型常表示“某事要花多长时间或金钱”。
(4)It’sbad/goodfor…
本句型用来表达“某事对某人/某物有坏/好处”。
Step4Consolidation.
1.教师播放Let’slearnmore部分的录音,让学生听录音,跟读对话。
然后小组内开展角色演读。
2.Readagainandtickorcross
板书设计
UNIT1MayISpeaktoKitty?
(1)Iwilluseitto…和Iwon’tuseitto…
(2)I’mafraid…
(3)Ittakes…
作业布置
所学句子一英一汉并读熟。
课后反思
第四课时
教学目标:
1.能听懂并理解PartBLet’splayPart和BLet’schant部分的对话内容。
2.能流畅地朗读chant。
教学重点:
Let’schant部分的对话内容的理解。
教具准备:
1.教师准备本单元的词汇教学挂图。
2.教师准备Let’schant部分的教学音频,smart课件。
教学环节:
Step1Greetings师生问候。
T:
Doyouwanttohaveamobilephone?
S:
Yes,Ido.
Step2Warming-up.
Pairwork:
模仿Alice和Colin电话里的对话,进行创编对话练习。
Step3Presentation
(一)PartBLet’splay
1.教师快速展示所准备的写有一些表示日常活动的动词短语的纸条,通过师生回答,尽量多地复习一些动词短语。
2.复习之后,让学生两两一组,选择不同的动词短语创编一段通过电话进行的会话。
(二)PartBLet’schant
1.让学生听录音,感知整个内容情景,感知节奏。
2.让学生分两部分听录音,进一步了解内容。
3.引领学生看课本,并听录音中的读词部分,让学生试读歌谣。
4.在听录音,让学生跟随节奏读歌谣。
Step4Consolidation.
1.学生自主练习后,请几组学生进行展示表演。
2.教师注意引导全班学生参与并及时评价。
如在看完A和B的电话会话之后,与全班学生问答。
板书设计
UNIT1MayISpeaktoKitty?
PartBLet’splay
PartBLet’schant
WhatdoesBobJohntodo?
作业布置
所学chant读熟。
课后反思
第五课时
教学目标:
1.能听懂并理解Readanddiscuss对话内容。
2.能听懂听力材料内容,并完成听力练习。
教学重点:
能听懂并理解Readanddiscuss对话内容。
教具准备:
1.教师准备本单元词汇卡片。
2.教师准备录音机以及Readanddiscuss部分的录音磁带。
教学环节:
Step1Greetings师生问候。
Step2Warming-up
简单的课前问候之后,师生一起打节奏说唱PartBLet’schant。
Step3Presentation
热身之后,教师可设计几个问题,让学生自由问答,导入新课。
(一)PartBReadanddiscuss
1.教师承接上面的互动练习,引出小故事的主人公,男孩Tommy.
教师播放本部分的录音,让学生带着刚才的问题,认真听对话,了解到底是谁在打电话,他说了什么。
通过听一遍,学生可能了解到一些片段信息,但还不能完整把握所有情况。
2.打开课本,翻到P6PartBReadanddiscuss,引导学生进行阅读,教师可以通过对话来了解学生阅读后的理解情况。
3.阅读小故事时学生会进一步明了Tommy是在给谁打电话,并且还在电话里说了谎。
然而,Tommy在电话中漏了马脚。
也许会带来一些笑声。
Step4Consolidation.
1.教师先做示范,做打电话状,随意跟某个学生打电话。
2.教师再请B学生做示范,做打电话状。
板书设计
UNIT1MayISpeaktoKitty?
作业布置
1.所学句型和同学之间进行操练。
2.《活动手册》上部分练习题。
课后反思
第六课时
教学目标:
1.能完成PartCListenandcircle,PartCOrderandact,PartCLookandwrite部分练习。
2.能听懂听力材料内容,并完成听力练习。
教学重点:
能听懂并完成PartCListenandcircle,PartCOrderandact,PartCLookandwrite部分练习。
教具准备:
1.教师准备本单元词汇卡片。
2.教师准备录音机以及PartCListenandcircle部分的录音磁带,smart课件。
教学环节:
Step1Greetings师生问候
Let’schant.
Step2Warming-up
师生一起打节奏说chant。
Step3Presentation
PartCListenandcircle
1.教师先让学生把听力练习所有内容浏览一遍,并通过问题帮助学生熟悉图片内容,了解要求听出的信息。
2.教师播放Listenandcircle部分的录音,引导学生完成听力练习。
3.选出几位学生根据听到的信息完整地说出句子。
(三)PartCOrderandact
1.先让学生阅读句子,了解对话的大概内容。
2.引导学生根据对话内容尝试为各个句子排序。
3.通读对话,看看排序后的对话是否合适。
4.两人一组进行对话练习后,选出几组学生在班上演示。
(四)PartCLookandwrite
先引导学生仔细观察每个句子中配图内容,结合本单元学过的相关词汇,根据上下文,让学生学出恰当的短语补充句子。
Step4Consolidation.
(一)词汇复习
(二)Free-talk自由对话练习
1.教师先做示范,做打电话状,随意跟某个学生打电话。
2.教师再请B学生做示范,做打电话状。
3.学生两人一组自由会话。
板书设计
UNIT1MayISpeaktoKitty?
Whoarethey?
WhatwillLiuZhaoyangdotomorrow?
作业布置
1.学生三人一组自由会话,并将所练习对话写下来。
2.《活动手册》上剩余练习题。
【课后反思】
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 新陕旅版 年级 英语 下册 第一 单元 教案