中班班集体教学教案40篇.docx
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中班班集体教学教案40篇
中班班集体教学教案40篇
(经典版)
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中班班集体教学教案40篇
这是中班班集体教学教案40篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班户外集体游戏小小曲棍球教案反思
活动目标:
1、在游戏中锻炼钻的能力。
2、发展四肢力量,训练手眼协调能力和动作的灵活性。
3、增强幼儿团队间的协作意识,养成遵守游戏规则的好品质。
活动过程:
幼儿分两组站在起跑线后,教师发出口令,每对排头向前跑去钻过前方的3个圈,走到事先摆好的曲棍球面前,双手拿起球杆侧身站立将球打进球门放下球杆,沿跑道两边的小路跑回,拍下一个小朋友的手,后面的小朋友继续进行游戏,快者胜。
教学反思:
软式曲棍球这一课,在教学难度上要大于平实一课.为了使幼儿认真学有兴趣地学习曲棍球技术.在教学设计上采用多种游戏方式去激发学生学习兴趣,本课结束后幼儿能够基本了解群滚球的玩法.但通过本课也发现几点不足;一是在发现曲棍球这个环节上应把时间再加大些,使幼儿在有效时间内发现更多的玩法,避免局限性.二是要注重个体差异,满足不同层次学生的需要,让幼儿自由选择,这样效果会更好.总之,软式曲棍球教学要本着新课标精神,在教学设计上要突出课的特色,真正做到让学生在玩中学-玩中思-玩中练.第2篇、中班社会我们爱集体教案反思
活动目标:
1、为班级做力所能及的事,养成爱集体的良好行为。
2、增强团结、合作的意识,有初步的责任感与集体荣誉感。
活动准备:
1、准备简单的劳动工具。
2、师幼共同创设"我们爱班级"专栏。
活动过程:
1、讨论:
我能为班级做什么事?
(修补图书、擦桌椅、管理自然角、收拾玩具等)
2、幼儿分组协商并分工做劳动前的准备工作。
3、分享活动。
交流自己是如何分工劳动的,做的如何,分别参观劳动成果,体验为集体共同劳动的乐趣。
4、布置"我们爱班级"的专栏。
幼儿将自己为班级做的好事记录下来,贴在专栏里,向家长和小朋友几少自己为班级做的好事,进一步培养幼儿的责任感和集体荣誉感。
活动反思:
一个班集体就应像家庭一样温暖,这个大家庭中用亲情、友情使大家互相关心、互相帮助。
学生作为这个家庭中的一员,要爱这个集体,要以实际行动为集体争光,添彩!
只有这样才能形成一个有凝聚力的集体。
结合开展“班风、学风”作为主线的系列活动,使每位学生都能养成良好的道德品质。
第3篇、中班户外集体游戏少林功夫教案
活动目标:
1、通过游戏锻炼幼儿助跑跨跳的动作。
2、锻炼幼儿绕障碍物蛇形走的能力。
3、促进幼儿平衡能力的发展。
活动准备:
奶粉罐、饮料瓶、纸盒
活动过程:
1、队列、队形练习;热身活动。
2、练习站梅花桩、蛇形走、助跑跨跳。
3、幼儿分为两组,先蛇形走绕过4个饮料瓶;助跑后走过8个梅花桩,并跨跃过3个跨栏后直线返回。
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:
“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性和灵活性”跳跃是中班孩子较喜欢做的动作,助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心,游戏能提高他们的身体综合素质。
第4篇、中班集体游戏袋鼠妈妈教案反思
内容与指导活动目标:
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈,发展幼儿跳的动作;
2、喜欢参与游戏,能与同伴轮换玩具玩游戏;
活动准备:
4个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木
活动过程:
1、准备活动:
动物模仿动作
2、游戏:
《袋鼠妈妈》
玩法:
幼儿分成人数相同的四队,每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈,走过平衡木,跳到呼拉圈里,再跳回来把口袋交给下一名幼儿;
规则:
当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。
3、分散活动:
提供大口袋,指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作,扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
活动反思:
反馈活动中,幼儿在跳得过程中,由于个别幼儿跳的较近,导致后面的快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿,幼儿参与活动的积极性很高,但活动秩序较乱,游戏内容掌握不到位。
第5篇、中班民间游戏集体活动孵小鸡教案反思
游戏目的:
培养幼儿团结协作,互相关爱的精神。
游戏玩法:
幼儿分成五个人一组,每组五个幼儿都蹲下,后面的幼儿拉着前面的幼儿的衣服往前划,哪一组幼儿先划过去就算赢。
游戏规则:
1.强调幼儿间团结合作,互相关爱。
2.游戏中不能不顾别人一个人走。
活动反思:
在活动中,认真组织和指导幼儿锻炼身体的同时,有目的、有计划、有步骤的引导幼儿去获取知识,发展观察力、记忆力、想象力和模仿力,丰富和发展自己的健康情感,收到了较好的教育效果,本地活动以孵小鸡为主题,吧体育、语言、常识等多种教育活动有机结合,自然贴切,收到了相互为用,相互加强的整体效益。
幼儿的身体负荷恰到好处。
高潮间过度平缓,注意了急缓结合、动静交替。
游戏中所提出的任务难度适当,幼儿注意力和意志负荷不大,符合三岁后期儿童年龄特点、负荷能力以及教育目标,健身效果好。
情感教育收到预收效果。
教师通过组织、观察、模仿、表现活动和讲故事,激发了幼儿对小鸡的喜爱,并引导这一积极情感成为游戏活动的精神动力。
游戏中涉及的寻找丢失“小鸡”的情节和相互鼓励收到了增进友谊的效果。
不足之处是“躲老鹰”环节,有个别幼儿一听到“老鹰”来了就慌忙乱跑,总是忘记看“老鹰”在哪,也就是不会躲,在今后的生活、活动中提醒鼓励幼儿遇事不要慌,相信多加锻炼会有很大进步。
第6篇、中班户外集体游戏快乐向前冲教案反思
幼儿年龄3--4岁
活动目标
1、练习连续双脚跳及手膝着地钻爬的能力。
2、锻炼双手胸前投掷的动作及身体协调能力。
3、培养幼儿团队意识及比赛时激发出来的竞争力。
材料准备:
跳圈25个、塑料大象玩具2个、自制纸箱毛毛虫2个
活动过程:
幼儿听到开始口令后,先双脚连续跳过3个圈,助跑到纸箱毛毛虫前钻过去,继续向前跑至终点,将终点地面的圈双手胸前投掷套向正前方的大象,然后以最快的速度,跑回至该队末尾,下一位幼儿开始,先跑完的队获胜。
活动反思
《纲要》中明确指出:
幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,用幼儿感兴趣的方式发展动作,提高动作的协调性和灵活性。
体育游戏不仅能促进幼儿的生长发育,增强体质,而且对幼儿的心理发展也会产生一定的影响,因为它能促进人的认知、情感、意志和个性等方面的发展。
我们在生活中,除了注意体育游戏对身体的锻炼价值以外,还有意识地把体育与其他相关教育有机地结合起来,促进幼儿的身心全面发展。
第7篇、中班集体游戏藏猫猫教案反思
内容与指导活动目标:
1、能在游戏中正确掌握空间方位词:
上、下、前、后、里。
2、积极参与游戏活动,在活动中乐于和同伴交流,大胆表现自己。
活动准备:
1、森林场景、小动物玩具若干
2、课前与幼儿一起自制小猫胸饰若干
3、学习歌曲"找小猫"
活动过程:
一、以到森林游玩,音乐进场。
二、学习正确使用方位词:
(一)寻找小动物:
"找找小动物们在哪里?
"
(二)寻找猫宝宝胸饰
1、请幼儿自由寻找并且鼓励幼儿和伙伴交流。
2、鼓励幼儿大胆说出自己在哪找到猫宝宝胸饰的?
三、游戏"捉迷藏":
1、交代游戏规则:
"宝宝们听到音乐响起来了就在森林里找一个舒服的地方躲起来,等音乐停下来时,宝宝们就要躲好了。
妈妈来找你们时被妈妈找到的宝宝要告诉妈妈你躲在什么地方?
2、师幼共同游戏。
提问:
刚才宝宝们躲在哪里?
(引导幼儿说完整的话,并能用正确的方位词大胆地表述)
四、结束部分"宝宝们今天玩得开心吗?
现在天黑了,我们坐车回家吧!
"
反思:
整个活动能在孩子宝们的配合下顺利进行,让幼儿躲起来,孩子们很喜欢,当老师找到孩子们的时候就用抱抱、亲亲他们,因为刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢,这样的方式在活动中就显得既温馨又符合中班宝宝的年龄特征,活动就在和孩子们的玩玩、说说、躲躲中轻松愉快地完成活动的目标要求。
第8篇、中班音乐活动集体舞——问候舞教案反思
设计意图:
奥尔夫音乐教育是一种深受孩子们喜爱的音乐教育。
也有人称为是"从钢琴凳上(老师)、座位上(孩子们)解放出来的音乐教育",是世界着名、影响广泛的三大音乐教育体系之一,在世界上广为流传。
我班曾组织过奥尔夫音乐活动,孩子们对奥尔夫音乐活动有一些经验,而且非常喜欢这样的活动,本次活动选自《奥尔夫音乐"跟我摇摆"》教材,我将多个素材根据教学需要进行改变与组合:
借助"围着一棵大树",让孩子巩固节奏(XX|XXX0|),掌握集体舞中"拍手游戏"的部分;运用"宝宝的礼物",使活动张弛有度,动静交替。
力图通过这样的组织形式激活幼儿参与的热情,为孩子带来了一个崭新的体验。
活动目标:
1.能用身体动作表现节奏型XX|XXX0|。
2.学习《问候舞》,掌握新的集体舞中"互换朋友的方法"。
3.体验集体舞互动的乐趣,增进伙伴间的情感。
活动准备:
知识准备:
有集体舞的经验;玩过节奏游戏《围着一棵大树》。
物质准备:
奥尔夫音乐《围着一棵大树》、《问候舞》、《给宝宝的礼物》音乐。
活动过程:
一、节奏游戏,激发参与热情。
(一)出示节奏图谱,巩固节奏型。
1.出示节奏。
"小朋友你们认识这个节奏吗?
"
2.说出节奏。
"谁用把这个节奏读出来?
"
(二)创编身体动作,表现节奏型。
1.个别示范。
"谁能用身体动作,把这个节奏表现出来?
"
2.完整表现。
"让我们听着音乐一起来玩一玩节奏游戏吧!
请用身体动作表现节奏XX|XXX0|"
二、分步学习,掌握舞蹈要领。
(一)学习动作:
拍手游戏。
1.独自拍手,练习节奏。
"我在花园散步,看见一棵大树,你看我是怎样做?
"(教师带领做拍腿、拍手的动作)
2.互动拍手,掌握韵律。
"我还可以这样拍。
"(教师示范)"我们听着音乐来玩一玩!
"(幼儿练习)
(二)学习动作:
交换朋友。
1.迁移经验,创编交换方法。
"你有什么办法能让我们换一位朋友吗?
"
2.介绍方案,新授互换方法。
"我们还可以这样换!
"(教师示范新的互换方式)
(三)学习动作:
搭建小桥。
1.教师示范。
"刚才我们围圈走的时候,发现老师干什么了?
"
2.要领讲解。
"我是怎样走进队伍的呢?
"
三、完整表演,解决舞蹈难点。
(一)提出难点。
"小朋友你们在玩的时候,有没有遇到什么困难?
"
(二)商讨策略。
"有什么办法能够解决这个问题吗?
"
(三)验证方案。
"让我们用想到的办法来试试!
"
四、手指游戏,放松幼儿心情。
(一)总结评价"今天我们学习的是一支问候舞,小朋友们都跳的非常出色!
"
(二)鼓励表扬"老师今天带来了8样礼物,来奖励大家!
请小朋友把小手拿出来接受我的礼物吧!
"
活动反思:
《问候舞》来源于奥尔夫音乐,是一首曲式结构循环往复,尾音部分音长变化明显的曲子,每一段旋律中尾音出现的次数各不相同,而且尾音的节奏都有变化,有长有短,完全没有重复,这对于幼儿理解记忆乐曲有一定难度。
在幼儿园进行研究音乐开始,图谱昂视是非常受用的,因为图谱方法是用符号把听到的音乐元素符号化,通过视觉艺术的载体形式将听觉艺术展现出来,帮助幼儿从听觉到感受,从感受到思考和体验,再将这种体验转化为表达。
符合孩子的学习过程,也符合孩子的接受能力。
第9篇、中班集体舞欢乐舞教案反思
活动目标:
1.熟悉音乐,合拍地跳舞,体会集体舞中找朋友及跳舞动作的交替规律。
2.迁移已有经验,替换舞步,学习创编两人跳舞的对称动作。
3.体验与同伴一起跳舞的愉快心情。
活动准备:
《欢乐舞》音乐、手腕花。
活动过程:
一、听音乐进场,体验A段舞步规律。
(4A)
1.T:
“宝贝们,伸出你的小手,抬抬你的小脚,让我们听听音乐、跳跳舞吧!
”(幼儿听音乐进活动室)
2.教师喊节奏,幼儿按规律跳A段舞蹈。
3.幼儿在口令结束后能找点站立。
T:
现在请你们每人找个点站好,小手拍起来。
(音乐停)
4.感受双圆队形,分清里圈和外圈。
(1)T:
“看看,我们现在变成什么形状了?
”
(2)T:
“你是站在外面的圆上还是里面的圆上?
外面的圆叫外圈,里面的圆叫里圈。
”
5.讨论如何移点。
(1)T:
“宝贝们,能不能想想办法,让我们里外两个圆圈都转动起来呢?
”
探索出每名幼儿沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈转动起来。
T:
“对呀,只要每个小朋友沿着一个方向,往前走一个点,让我们的圆圈就会转动起来。
我们一起试一试。
”
(2)教师示范一次移点的方法。
T:
“看老师是怎样边跳边让圆圈转动的?
”
(3)幼儿原地练习。
T:
“请你们在原地练习一下。
”
二、感受《欢乐舞》音乐旋律,按规律跳A段舞蹈。
1.幼儿跟着音乐一个人跳A段舞蹈。
T:
“我看你们都跳得很开心,让我们一起跳段欢乐舞,好吗?
注意:
往前跳四步,到你前面一个点站好。
”( 2A )
2.两两结伴跳舞T:
“我发现你们每次都是和同一个朋友跳舞,你们想不想和别的好朋友一起跳啊?
那我们可以怎么办呢?
T:
“恩,外圈的小朋友往前跳一个点,里圈的小朋友不要动,在原地跳,这样就可以和别的小朋友跳舞。
我们试一试。
”( 4A )
三、B段舞蹈“蝴蝶找花”
1.幼儿欣赏B段音乐,自由说说自己的情感体验和动作体现。
T:
“我们累了,让我们在点上坐下,休息一会。
听,你觉得这段音乐怎么样?
”(2B)T:
“这是蝴蝶和小花在做拍手游戏呢,他们会怎么做游戏?
”
2.在幼儿原有经验基础上归纳、提升出B段舞蹈“蝴蝶找花”
T:
“让我们变成美丽的蝴蝶和花,一起做拍手游戏吧。
”
“外圈的小朋友做蝴蝶,里圈的小朋友做花。
”(4B)
四、讨论如何交换舞伴。
1.T:
“小蝴蝶们,前面还有许多漂亮的花儿呢,你们想找其他的花儿做朋友吗?
那小蝴蝶往前飞,小花要不要动?
”
讨论出蝴蝶往前飞一个点,花儿原地不动点头等待新朋友。
2.听完整音乐,练习交换朋友。
(4AB)五、学习创编动作。
“蝴蝶和小花除了做拍手游戏,还会做什么游戏?
”让我们一起来试一试。
(4AB)
教学反思:
本次舞蹈活动《欢乐舞》的目标是让幼儿学习合拍地随着音乐舞蹈,初步懂得在集体舞中找朋友以及与朋友跳舞的交替规律。
体验不断交换舞伴跳舞的快乐。
活动一开始,我让幼儿欣赏音乐,让他们说一说这是一首什么样的音乐。
孩子们听了以后,有的说很开心、有的说很欢快、还有的说想到了高兴地事情。
在幼儿熟悉乐曲的基础上,我边放音乐边示范舞蹈动作,小朋友们刚开始还能认真看老师做动作,看了一会儿就忍不住站起来学着老师的样子一起做起来。
等我一遍跳完以后就兴奋的拍起手来。
由于幼儿有过找朋友游戏的经验,舞蹈的动作也很简单,因此在学的过程中没什么难度,我把几个动作强调了一下,小朋友就很快学会了。
第10篇、中班户外集体游戏炸碉堡教案反思
活动目标:
1、通过游戏锻炼幼儿单手肩上投掷的动作。
2、锻炼幼儿钻爬的能力。
3、促进幼儿身体灵活性及协调能力的发展。
活动准备:
铁圈若干、自制手榴弹道具、自制碉堡道具
活动过程:
1、队列、队形练习;热身活动。
2、练习单脚连续跳、单双脚交替跳圈;钻爬过自制拱门;进行单手肩上投掷的动作练习。
3、幼儿分组进行单面接力赛游戏。
4、活动小结。
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:
“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性和灵活性”跳跃是中班孩子较喜欢做的动作,助跑跨跳过一定障碍物能使他们获得对自己身体发展的自信心,游戏能提高他们的身体综合素质。
活动反思:
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
第11篇、中班集体舞教案:
朋友舞
幼儿园中班集体舞教案:
朋友舞
活动目标:
1、能合着歌词的内容,交换与朋友跳舞的动作和方位,发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备:
会念歌曲中的儿歌,理解儿歌内容。
活动过程:
一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌,边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配,学唱歌曲。
3、变化速度唱歌,用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习
1、学习在双圈队形中,用右手指出斜方位的朋友。
(每人在右手手腕上做标记,相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友,接着把手移向旁边的朋友,同时把身体转向斜方位。
)
2、连续练习,指出斜方位的朋友。
3、教师唱歌曲第三句,幼儿做动作。
四、学跳舞蹈
1、在双圈队形中,边念儿歌编练习向前走,退着走,斜着走及绕圈走,熟悉方位变化。
2、编唱歌编跳舞,每次舞蹈中,教师注意检查方位的正确交换情况,了解幼儿在活动中的掌握程度。
3、有重点的练习。
4、完整舞蹈。
第12篇、中班美术集体活动可爱的瓢虫教案反思
活动名称:
集体活动——可爱的瓢虫
设计思路:
孩子们非常喜欢瓢虫、蚂蚁等昆虫,也喜欢观察它们,但他们对这些昆虫还不够了解,特别是一些平时不太接触的昆虫,如七星瓢虫等。
因此,此次活动围绕“秋虫”这一话题,通过观察比较,了解七星瓢虫的外形特征,知道瓢虫是益虫,并能通过绘画形式表达表现。
活动目标:
1、初步了解七星瓢虫的外形特征,通过绘画形式表达表现。
2、乐意大胆添画背景,使画面更加丰富。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
1、瓢虫图片
2、纸、画笔人手一份。
活动过程:
一.谜语导入——感受瓢虫的外形特征。
1、今天老师带来了一个谜语,请你们猜猜看是什么?
谜面:
圆圆的身体像面包,头上一对小触角,身上还有七颗星,会飞会爬真灵巧。
(是七星瓢虫)
2、帮助幼儿梳理谜面。
小结:
小朋友真聪明,可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。
二.瓢虫作品欣赏——初步了解七星瓢虫的特点。
1、七星瓢虫长得怎么样的?
小结:
七星瓢虫有一个圆圆的身体,头上有一对触角,背上有7个圆圆的斑点,还有六条腿。
2、那瓢虫是益虫还是害虫呢?
为什么?
小结:
瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼,所以是益虫。
三.幼儿学画——用绘画形式表现瓢虫的外形特征
1、七星瓢虫一家要去旅行,我们先来画画瓢虫爸爸,自己来画画家里的妈妈和孩子。
七星瓢虫是什么样的?
2、教师根据幼儿的回答绘画七星瓢虫。
添画:
他们到哪里去旅行(草堆里、花园里、大树上)
3、幼儿集体绘画。
要求:
把七星瓢虫的外形特征画出来。
观察要点:
能否星瓢虫的外形特征画出来。
是否能添画背景。
4、分享交流。
小结:
七星瓢虫的一家可真可爱,你们都画对了它们的背上有7个小圆点,头上的一对触角,六条腿是对称的,画好左边画右边。
四、活动延伸——知道哪些虫是害虫。
你们还知道哪些虫是益虫呢?
教学反思
对于这节手工课,总的来说大部分幼儿都能独立完成得很好,基本都能自己按照步骤图来完成作品,也能懂得七星瓢虫是益虫,就是在延伸游戏的时候,我选择在室内进行,没能让幼儿自主的发掘幼儿的玩法.我应该把游戏延伸到户外进行,让幼儿自由发挥玩法。
第13篇、幼儿园中班社会活动节约用水教案反思
活动目标:
1.了解电的用途和重要性。
2.让幼儿知道要节约用电[文.章出自教.案网]。
3.思考节约用电的方法,并在生活中实践。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
活动重点难点:
活动重点:
了解电的用途和重要性。
活动难点:
节约用电
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 班班 集体 教学 教案 40