三年级语文下册第七 八单元教案.docx
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三年级语文下册第七八单元教案
25.太阳是大家的
教学目标:
1.会认2个生字,会写4个生字。
正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3.理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
教学重点:
引导学生朗读、背诵诗歌。
教学难点:
理解诗歌的含义。
教学过程:
第一课时
一、板题课题
没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。
太阳无私地赋予人类光明和温暖,它是我们大家的。
今天我们来学习第25课《太阳是大家的》,请同学们和老师一起写课题,齐读课题一遍。
二、出示目标
这节课我们的学习目标是:
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识2个生字,会写4个生字。
三、第一次先学后教(读课文,读准确)
首先,我们来比谁课文中的字音读的准确。
请同学们自由读课文,画出生字词,结合注音多读几遍,不会的可以问老师或同桌,三分钟后开始检测。
1.学生自由读课文。
2.指名读,请其他同学更正。
3.集体认读所板书内容。
四、第二次先学后教(会认字)
接下来,我们来进行第二场比赛:
比谁最先把“会认字”读准,记牢。
1.生自己读。
(1分钟)
2.同桌读。
(现在给你的同桌读一下,让同桌检查一下你是不是真的会了)
3.指名读。
彤:
后鼻音。
五、第三次先学后教(流利地朗读)
“会认字”读得这么准确。
接下来,我们进行第三场比赛:
看谁课文读得最流利。
1.自由读。
(3分钟)
2.指名读。
六、第四次先学后教(会写字)
课文同学们读得很流利啦,那接下来我们进行最后一次比赛,比谁的会写字写得既正确又漂亮。
自学指导:
请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画,三分钟后开始听写。
1.生自学。
2.老师听写。
(两名同学到黑板上写)
3.小老师改。
师提示:
彤:
右边三撇要在一条竖线上。
4.同桌对照答案对改,补错。
七、当堂训练
抄写生字。
第二课时
一、板书课题
今天我们继续来学习第25课,板书课题,齐读。
二、出示目标
本节课我们学习目标是:
1.有感情地朗读课文,背诵课文。
2.理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱,感受诗歌的快乐氛围。
同学们,有信心达到目标吗?
(有)
三、第一次先学后教
出示自学指导
(一)
请同学们自由读第二至第四节,边读边思考:
1.一天中太阳做了多少好事?
2.太阳西落时,它去哪啦?
去干什么了?
(3分钟后开始交流)
(一)先学
学生自学。
(二)后教
指名回答1,并齐读第二小节。
在读时,可以采用多种形式让学生读,先男女比赛读,再小组读,最后指名读。
在读时要读出高兴的语气。
太阳西落时,它去哪啦?
去干什么了?
指名回答2(这个问题没有一定的答案,可以结合重点词句理解,“欢乐的浪花”让学生体会到世界各国的小朋友都很快乐。
四、拓展
课文学完啦,那你想对别的国家的小朋友说些什么?
请你写在纸上,3分钟后我们来交流。
1.生写。
2.指名读。
五、背诵诗歌
同学们,这么美的诗歌你们想不想记住?
(想)那接下来我们就比比谁背得既快又对,时间是五分钟。
1.生自由背。
2.同桌互背。
(检查一下你的同桌会不会。
)
3.指名背。
六、当堂训练
把自己最感兴趣的诗句抄下来。
板书设计:
25.太阳是大家的
洒陪拔
鲜花、小树、小朋友……
(幸福和平)
26.一面五星红旗
学习目标:
1.会认5个生字,会写13个字。
能正确读写“假日、背包”等词语。
2.正确流利有感情地朗读课文,
3.默读课文,读懂本课内容,了解面包店老板态度变化的原因。
4.感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
教学重点:
1.识字写字,正确读写词语。
2.读懂课文,了解面包店老板态度变化的原因,感受中外人民之间的友好情谊。
教学难点:
读中感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
教学过程:
第一课时
一、板书课题
同学们,我国的国旗是什么?
(五星红旗)关于五星红旗,发生了许多感人的故事,今天我们来学习26《一面五星红旗》板书课题,齐读题目。
二、出示目标
这节课的学习目标是:
1.能正确朗读课文。
2.会认5个生字,会写13个字,正确读写文中的新词。
三、第一次先学后教(读课文,读正确)
1.自由朗读课文。
(3分钟)
2.指名读课文,有错正音,并板书。
(耸、摊、踪、凝视)
3.自由读、齐读、点名读。
四、第二次先学后教(会认字)
接下来,我们来进行第二场比赛:
比谁最先把“会认字”读准,记牢。
1.生自己读。
(2分钟)
2.同桌读。
3.指名读。
摊:
前鼻音;凝:
后鼻音;竖:
翘舌音。
五、第三次先学后教(读准确、流利)
字音我们都能读准了,接下来我们就比一比谁的课文读得最流利。
1.指名分段读。
2.老师范读指导。
六、第四次先学后教(写字)
1.自学生字,认真观察,发现:
漆的右下部分不能写成水、鼻是上中下结构,上中部分的“自”和“田”都要写的扁些、“摔”字右边中间部分是“幺”,不是“纟”。
2.教师范写。
(漆、鼻、摔)
3.学生练写难写字。
七、当堂训练
抄写本课生字、新词。
第二课时
一、板题、示标
今天我们继续来学习26课,本节课的学习目标是:
1.能有感情地朗读课文,体会人物内心情感的变化。
2.理解课文内容,体会“我”对国旗的尊重和热爱,理解面包店老板态度的变化。
二、第一次先学后教(初读课文,整体感知)
请同学们自由读课文,想想课本主要讲了一件什么事?
1.生自由读课文并思考。
2.指名说。
3.小结:
课文讲述了一名中国留学生“我”,在一次假期的漂流活动中发生了事故。
三、第二次先学后教(再读课文,感情理解)
出示自学指导:
(1)自由朗读1-3自然段,思考:
在漂流失事后,我的处境是怎样的?
从什么地方可以看出来?
(用“——”画出相关句子)
(2)默读4-12自然段,思考:
面包店老板先生是什么态度?
为什么后来又改变了?
从老板的态度中,你体会了什么?
(5分钟)
(一)先学
1.学生自学。
(二)后教
1.指名回答
(1),展示读。
(头和身子被撞伤了好几处、筏子和背包都无影无踪、在荒无人烟的大山里转了近三天。
这些句子都说明“我”当时的处境非常困难,急需帮助。
)
2.指名回答
(2),展示读。
(当“我”向面包店老板求助时,老板先是婉言谢绝,后来又提出用五星红旗交换面包,但“我”断然拒绝老板的要求,因为国旗是一个国家的象征,“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包,这一举动打动了老板,从而給了“我”更多的帮助。
这说明具有民族气节的人,才会赢得外国友人的尊重。
)
3.师小结:
是呀!
国旗是中华人民共和国的象征,作者在极度困难的处境下,拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求,以自己的爱国精神维护了国旗的尊严,也赢得了外国朋友的尊敬。
四、当堂训练
同步导学。
漂流遇险,处境艰难
板书设计:
爱国情深
拒绝面包换国旗
26一面五星红旗
得到了老板援助
27.卖木雕的少年
学习目标:
1.会认11个生字,会写14个生字。
能正确读写“游览、工艺品”等个词语。
2.正确流利有感情地朗读课文,感受少年对中国人民的友好感情。
3.读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”。
教学重点:
1.识字写字,正确读写词语。
2.读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。
教学难点:
读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情。
教学过程:
第一课时
一、板书课题
每个人都有自己的朋友,都与朋友建立了真挚的友谊。
但有个人与素不相识的非洲少年是朋友,这里有一段怎样的经历呢?
今天我们就来学习27课《买木雕的少年》。
板书课题,齐读课题。
二、出示目标
请看这节课的学习目标是:
1.能正确、流利地朗读课文。
2.会认11个生字,会写14个字。
三、第一次先学后教
1.自由朗读课文,如有不认识的字,自己想办法解决,三分钟后,我们来比一比。
2.指名读。
3.师板书易错字。
(琳琅满目、构思新奇、栩栩如生、象墩、掏钱、沉甸甸、语无伦次宾馆、驮着、吹拂)
4.指名读词。
5.开火车读词语。
四、第二次先学后教(会认字)
接下来,我们来进行第二场比赛:
比谁最先把“会认字”读准,记牢。
1.学生自己读。
(2分钟)
2.同桌读。
3.指名读。
五、第三次先学后教(读得准确、流利)
字音我们都能读准了,接下来我们就比一比谁的课文读得度的最流利。
1.指名分段读。
2.老师范读指导。
六、第四次先学后教(写字)
1.观察。
“售”上半部分,不要少写一横;“驮”左边不要写成犬。
2.板书:
售、驮
3.练写。
(每个生字两遍)
五、当堂训练
抄写生字。
第二课时
一、板题,示标
同学们,今天我们接着来学习27课,这节课的学习目标是:
1.能有感情的朗读课文,了解叙述的顺序2.能通过人物的言行体会人物的内心活动的方法,感受卖木雕少年对中国人民的友谊。
二、第一次先学后教
1.自由朗读课文,想一想:
课文主要讲了一件什么事?
(4分钟)
2.指名说。
3.师生共议。
课文讲的是“我”到非洲旅行时,想买一个木雕做纪念,又担心路途遥远,木雕沉重,只好放弃了这个打算。
结果卖木雕的少年送给“我”一个小象墩,并告诉“我”说彼此是朋友,“我”很感动。
三、第二次先学后教
出示自学指导:
默读课文,边读边思考下面问题,并画出相关的句子。
(1)找出描写卖木雕少年言行的句子,并想象他当时是怎么想的?
(2)课文里有许多由四个字组成的词语,比如“名不虚传”,让我们把这些词语画下来,说说它们的意思。
(5分钟)
(一)先学
学生自学。
(二)后教
1.全班交流,品读课文,师生共议,评价。
2.交流第
(1)题并引导学生结合上下文,理解比较难的词语。
如:
游人如织:
说明游客很多,像织布机一样穿梭往来。
琳琅满目:
比喻优美珍贵的东西。
3.运用词语。
大瀑布真是()。
这里(),景色十分()。
摊点里陈列的木雕(),各式各样。
其中象墩构思新奇,大象雕得(),我一看就()。
四、第三次先学后教
师:
学习这篇课文你有什么收获?
1.全班交流。
2.师小结:
本文不但表达了非洲人民对中国人民的友好之情,而且表现出买木雕少年质朴、善良的美好心灵。
五、当堂训练
写几句话夸夸那个黑人少年。
板书设计:
27.卖木雕的少年
赠送木雕
放弃买木雕
挑选木雕
介绍买木雕
事情发展的顺序记叙
国际友谊
28*中国国际际救援队,真棒!
学习目标:
1.正确流利有感情地朗读课文。
2.读懂课文内容,了解课文所表达的思想感情。
3.培养默读能力。
学习重难点:
培养默读能力。
教学过程:
一、板书课题
师:
前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事,今天,我们将学习的课文是中国人帮助外国人的感人故事。
板书课题:
28《中国国际救援队,真棒!
》,齐读课题。
二、出示目标
这节课我们的学习目标是:
1.培养默读能力。
2.能正确地朗读课文。
3.读懂课文内容,了解我国人民发扬人道主义精神,对其他国家人民的帮助。
三、自学指导
出示自学提示:
1.自由朗读课文,借助拼音扫除生字。
2.对不理解的词语,可以查字典或联系上下文的方法理解。
3.想一想课文讲了一件什么事,表达了怎样的感情。
四、先学后教
1.学生自主学习。
2.汇报自学成果。
(1)出示生字、新词。
(指名读、订正)
(2)理解词语。
弥漫:
充满、布满。
废墟:
有人住过而现在已经荒废的地方。
闻名遐迩:
远近都很有名。
(3)课文讲了一件什么事?
表达了怎样的感情?
a、指名说。
b、全班交流。
课文通过描写非洲国家阿尔及利亚发生地震,中国派出救援队帮助救灾的事,体现了中国人民的帮助和友谊。
c、找出相应的句子品读。
(第三自然段里的句子)
3.阅读课后“资料袋”。
五、当堂训练
同步导学。
板书设计:
28.中国国际际救援队,真棒!
困难:
迅速工作
理解
人道主义精神
仍然坚持
搜索犬
帮助
语文园地七
教学目标:
1.通过读课外书、报刊、看电视、听广播,了解中国人民和世界人民友好的情况,把你的发现告诉同学,并注意听听同学的发现,互相交流。
交流时做到态度自然、大方,表达流利,内容比较充实。
2.写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。
做到内容具体,句子通顺。
3.能主动发现成语的构词特点,引导学生识记十二条成语。
4.读读认认通过生字加偏旁组字连词,认识八个生字词语。
读读背背优美的古诗名句,培养学生对古诗句的欣赏能力。
5.通过趣味语文了解一些有关“言”的说法,提高学习语文的兴趣。
教学重难点:
习作练习:
写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。
做到内容具体句子通顺。
教学过程
第一课时
教学内容:
口语交际
教学过程:
1.学生自读口语交际的要求,明确要求。
2.各组小朋友在自己的组里,把你收集的资料讲给同学听一听;推荐讲得好的同学在班上讲一讲。
3.小组交流。
4.全班交流。
第二课时
教学内容:
习作
教学过程:
1.读一读习作内容,说一说这次习作要求。
内容:
写人、事、景、物、编故事等等。
要求:
具体、通顺。
2.议一议:
你想写什么?
3.教师随机点拨。
4.学生习作,教师指导。
5.修改习作。
6.誊写作文。
第三课时
教学内容:
我的发现、日积月累、趣味语文
教学过程:
(一)我的发现
1.学生自读成语。
2.启发学生发现成语的构成,理解成语。
说说自己平时积累过的这类成语。
例:
心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱┄┄
(二)日积月累
读读认认:
1.自己观察学习,用以前加一加的方法自学生字。
2.小组学习,注意给它们区分和组词。
3.教师检查。
读读背背:
古诗中有很多关于友谊的美句,鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。
(三)趣味语文
读一读,记一记,知道祖国语言文字的丰富多彩。
29.古诗两首
教学目标;
1.会认4个生字,会写8个生字
2.背诵两首诗,体会诗中丰富的想象。
3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学重点:
背诵两首诗,体会诗中丰富的想象。
教学难点:
能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
教学过程:
第一课时
一、板书课题
同学们,今天我们来学习第29课古诗两首中的第一首诗《乞巧》。
二、出示目标:
请看这节课的学习目标是:
1.学会诗中的生字。
2.背诵《乞巧》这首诗,体会诗中丰富的想象。
3.会用自己的话讲故事。
三、第一次先学后教
师:
请同学们自由朗读古诗,2分钟后比谁读得正确流利。
1.开火车读诗,比谁读音准确。
2.指名读词。
(乞巧、今宵、碧霄)
3.师板书易错字。
4.生自由读,指名读、齐读。
四、第二次先学后教
师:
同学们读得一个比一个好,老师也想读一读这首诗,好吗?
1.师范读。
2.指导重点字音及语调。
[2-2-3]
七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。
家家七巧望秋月,穿尽红丝几万条。
3.同桌互读。
4.比赛读。
5.背诵。
五、第三次先学后教
师:
这首诗我们不仅读得流利也会背了,接下来就要比一比谁的理解能力强。
1.师补充出示重点词及课下注释让学生去理解。
碧霄:
指浩瀚无际的青天。
乞巧:
古代节日,在农历七月初七,又名七夕。
2.指名学生回答诗句意思,如有不同或不完整可找其他学生补充。
3.诗意。
一年一度的七夕又来到了,家家户户的人们情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空,看隔着“天河”的牛郎织女在鹊桥上相会,家家户户的儿女们望着天上的明月,祈求织女赐以巧技,祈求一双好手。
这些女孩对月穿针,几万条红丝线都穿完了。
六、拓展:
讲牛郎织女的故事
比一比,看谁讲的故事最生动、有趣。
七、当堂训练
背诵古诗,抄写古诗。
板书设计:
乞巧
乞巧→七夕→牛郎织女鹊桥相会
第二课时
一、板题课题
上节课我们学习了《七巧》,谁能大声地背诵古诗?
今天,我们接着来学习第29课古诗两首中的《嫦娥》。
板书课题,齐读。
二、出示目标
请看这节课的学习目标是:
1.学会生字。
2.会背诵《嫦娥》,并体会诗中丰富的想象。
3.会用自己的话讲故事。
三、第一次先学后教
师:
请同学们自由朗读古诗,2分钟后比谁读得正确流利。
1.借助拼音学生自读古诗。
2.指名读,读准字音。
3.师板书易错字。
(烛、晓)
4.齐读易错字,并指导书写。
“晓”右上部不要多写一点。
四、第二次先学后教
1.师范读。
2.生再练读。
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药,碧海青天夜夜心。
3.指名读。
4.自由背诵。
5.检测。
(指名背)
五、第三次先学后教
1.学生自学。
请同学们参看注释,试着理解诗意。
(5分钟)
2.生解释。
3.师小结。
室内,云母屏风上映着幽暗的烛影;室外,银河渐渐西移垂地,晨星就要消失了。
嫦娥应该后悔偷吃了灵药,眼望着碧海青天,夜夜心情孤寂。
六、拓展:
讲嫦娥奔月的故事
比一比,看谁讲的故事最生动。
七、当堂训练:
背诵古诗,抄写古诗。
板书设计:
屏风-映-烛影
嫦娥
银河-西移-星辰
嫦娥-后悔-吃灵药
眼望-碧海青天-心情孤寂
30、西门豹
教学目标:
1.会认7个生字,会写14个生字,能正确读写“管理、田地、人烟稀少、老百姓、眼睁睁、旱灾、迎接、徒弟、扑腾、提心吊胆、渠道、灌溉、收成”等词语。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
3.运用课文中生动形象的语句分角色表演这个故事。
4.学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。
教学重点:
理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
教学难点:
理解西门豹办法妙在哪里。
教学过程:
第一课时
一、板书课题
同学们,我们今天来学习一篇新的课文《西门豹》,板书课题,学生书空笔顺。
教师解题:
“西门”是复姓,“豹”是名字,他是距今两千多年的战国时期的人。
二、出示目标
这节课的学习目标是:
1.会认7个生字,会写14个生字。
能正确读写“管理、人烟稀少、田地荒芜、扑腾、渠道、灌溉”等词语。
2、正确流利地朗读课文。
师:
那么就让我们走进课文,一起来学习吧,首先请同学们自由读课文,5分钟后,比一比,谁读得最正确。
三、第一次先学后教(扫除生字)
1.自由读课文,出现问题及时纠正,师板书易错字。
2.集体读。
(漳河、荒芜、媳妇、巫婆、官绅、绸褂)
过度语:
这儿还有些词语朋友,大家想认识吗?
3.出示词语卡片,开火车读。
4.齐读。
四、第二次先学后教(会认字)
接下来,我们来进行第二场比赛:
比谁最先把“会认字”读准,记牢。
1.学生自己读。
(2分钟)
2.同桌互读。
3.指名读。
五、第三次先学后教(读正确、流利)
字音我们都能读准了,接下来我们就比一比谁的课文读得最流利。
1.指名分段读。
2.教师范读指导。
六、第四次先学后教(会写字)
出示会写字:
1.读准字音,认清字形。
2.火车组词。
淹没、军官、姓名、睁开、旱灾、奔腾、催促、提心吊胆
2.师生共同观察,师范写。
3.学生练写。
七、当堂训练
抄写生字。
第二课时
一、板书课题
今天,我们继续来学习30课《西门豹》。
二、出示目标
这节课的学习目标是:
1.有感情地朗读课文。
2.学习本文通过描写人物言行,表现人物品质的写法,受到破除迷信的教育。
这些目标大家都了解了吗?
我相信大家会在老师的指导下,认真完成的。
三、第一次先学后教
出示自学指导
(一)
请同学们自由朗读课文,想一想:
课文讲了一件什么事?
(5分钟)
1学生朗读课文。
2.指名说。
(意思对即可)
3.师总结。
课文主要讲了战国时期,魏王派西门豹管理邺这个地方,西门豹巧施妙计破除迷信,兴修水利,带动当地经济发展的历史故事,赞扬了西门豹反对迷信、尊重科学的品质。
四、第二次先学后教
出示自学指导
(二)
1.邺这个地方越来越穷的原因是什么?
2.西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅?
他的办法妙在哪?
(6分钟)
(一)先学
学生自学。
(二)后教
1.指名说。
2.师生共议。
(1)邺这个地方越来越穷的原因?
(每年河伯都娶媳妇并向百姓要钱财。
)
(2)西门豹用了什么方法惩治巫婆和官绅?
他的办法妙在哪?
(在河伯娶媳妇那天,西门豹以那位姑娘不漂亮为理由,把巫婆和官绅头子先后投入了漳河,惩治了巫婆和官绅头子,教育了百姓。
)
他的办法妙在:
安排周密、不动声色、假戏真做、讲究策略,区别对待。
五、第三次先学后教
请同学们有感情地朗读课文,读出人物的语气
1.指名读,师引导。
2.分小组分角色朗读,5分钟后,我们来比一比谁读得最有感情。
3.分角色朗读课文。
六、当堂训练
同步导学。
板书设计:
30.西门豹
起因邺地田园荒芜,人烟稀少
经过调查原因,掌握证据
结果兴修水利,改变面貌
31.女娲补天
教学目标:
1.会认5个生字,会写13个生字。
能正确读写“轰隆隆”等词语。
2.能复述故事,积累优美生动的词语。
3.学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学重点:
了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
教学难点:
学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学过程:
第一课时
一、板书课题
大家想听神话故事吗?
今天我们就来学习一篇神话故事31课《女娲补天》,板书课题,齐读课题。
二、出示目标
这节课的学习目标是:
1.会认5个生字,会写13个字,能正确读写文中的新词。
2.能正确地朗读课文。
二、第一次先学后教
1.请大家自由朗读课文,如有不认识的字想办法解决,3分钟后,我们来比一比,谁能正确地朗读课文。
2.指名读课文。
3.师板书易错字。
(娲、挣扎、冶炼)
4.指名读易错字。
大家会读了,还有一些词语大家认不认识,开火车读。
三、第二次先学后教(会认字)
接下来,我们来进行第二场比赛:
比谁最先把“会认字”读准,记牢。
1.学生读会让字。
2.同桌互读。
3.指名读。
四、第三次先学后教(读正确、流利)
字音我们都能读准了,接下来我们就比一比谁的课文读得最流利。
1.指名分段读课文。
2.老师可范读指导。
五、第三次先学后
咱们不仅要会说,还要会写,下面我们来看一下会写字,认真观察,看哪一笔容易写错,把你的发现告诉大家。
1.学生自学生字。
交流:
“冶”不要写成“治”;“隆”右部中间不要少写一横。
2.师范写。
3.一字组多词,积累词语。
燃烧、露出、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、云霞
六、作业
抄写生字、新词。
第二课时
一、板书课题
今天,我们继续来学习31课《女娲补天》。
二、出示目标
这节课的学习目标是:
1.有感情地朗读课文,复述故事,积累优美生动的词语。
2.学习女娲为了拯救人类不怕困难、不怕危险、甘于奉献的精神。
三、第一次先学后教
1.请同学们自由朗读课文,想一想:
你读的时候,哪一段给你留下深刻的印象,你再读一读。
2.展示读。
3.师指导读。
四、第二
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