七年级下册语文同步答案.docx
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七年级下册语文同步答案
七年级下册语文同步答案
【篇一:
七年级下人教版_第25课_短文两篇_同步练习】
ass=txt>一、基础积累
1、给下列加点字的字注音。
2.解释加点字词。
与日逐走竞跑,赛跑故日月星辰移焉所以。
...
河、渭不足指黄河北饮大泽向北..
弃其杖丢弃地维绝断..
化为邓林桃林欲得饮想要...
道渴而死在半路天柱折折断..入日:
追赶到太阳落下的地方弃其杖:
他的代夸父的...
日月星辰移焉积水.于此水潦.昔者从前怒而触不周之山碰、撞。
...
3.补充下列句子省略的成分,然后翻译。
(1)夸父与日逐走夸父入日;夸父口渴,夸父欲得饮,夸父饮于河、渭;河、渭水不足,夸父北饮大泽。
夸父与太阳赛跑,一直追赶到太阳落下的地方;口渴了,想要喝水,到黄河、渭水去喝水。
黄河、渭河的水不够了,夸父又向北去喝大湖里的水。
(2)昔者,共工与颛顼争为帝,共工怒而触不周之山,天柱折,地维绝。
从前,共工与颛顼争夺部落天帝之位,(共工在大战中惨败)发怒撞不周山,支撑天的柱子折了,系挂地的绳子断了。
(3)天倾西北,故日月星辰移焉;地不满东南,故水潦尘埃归焉
天向西北方倾斜,所以日月星辰都朝西北方移动;大地的东南角陷塌了,所以江河泥沙朝东南角流去。
4.解释加点词的古今异义。
(1)夸父与日逐走:
古义是跑;今义是行走。
.
(2)天柱折,地维绝:
古义是绳子;今义是维持、维护。
.
5.文学常识填空。
(2)《共工怒触不周山》选自《淮南子》《淮南子》又名《淮南鸿烈》,是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一篇著作。
本文的体裁是神话故事。
二、课内阅读
(一)夸父与日逐走,入日;渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。
未至,道渴而死。
弃其杖,化为邓林。
1.补充文中空白处。
2.对于夸父临死时弃其杖,化为邓林(桃林)这个情节,你有何感想?
答:
此情节以富有诗意的高度想象力,丰富了《夸父逐日》这一神话的内涵,丰富了夸父的形象,表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神,使整个神话更具有浪漫主义魅力。
来源:
@^中教网
3.从《夸父逐日》这个古代神话中,你了解到我国古代劳动人民怎样的思想和精神?
4.你认为夸父逐日以至于丧了命,这样做值得吗?
请简述理由。
答从探索未知世界角度看,他的精神可嘉,值得。
答:
这个神话故事反映了我国古代劳动人民探索、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
三、探讨延伸
1、《夸父逐日》是我国最早的神话之一,文中的夸父是一个怎样的人?
后人常用“夸父逐日”来比喻什么?
夸父是一个气概非凡、本领非凡且十分神奇的神话人物。
后人常用“夸父逐日”来比喻人有宏大的志向或巨
大的力量和气概。
2.古汉语中的许多词语的意思沿用到了今天,请根据下面加点的词的意思再另找一个意思相同的成语。
(1)夸父逐日
(2)夸父与日逐走逐:
追逐名利走:
走马观花
未至地维绝
至:
至死不渝绝恩断义绝
4、从《夸父逐日》要表达古代人民怎样的愿望与精神?
5、夸父是怎样一个人物?
(2分)
6、“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点?
7、如何理解《共工怒触不周山》中结尾的两句话?
8、共工怒触不周山的原因是什么?
他为什么要这么做?
9、对共工与颛顼为帝而“争”,你是怎么看的?
这是一场正义的战争,共工用自己的牺牲唤醒了人民追求光明的觉悟;这是一场邪恶的战争,给人民带来了灾难;无论正义与邪恶,它只是古代人民征服大自然的信念。
(点拨:
可有多种理解,只要言之有理即可)
4、失败后心有不甘,愿意牺牲自己来改造山河。
(点拨:
注意揣摩共工的心理。
)
5、豪气、勇敢;暴躁、刚烈。
7、示例:
失败的愤怒与不甘心,而且夹杂着与对方同归于尽的想法;体现了共工庞大的气势。
来源~:
中教网
【篇二:
七年级语文下册同步答案】
自主性探究〕1.略2.B3.①这里指秘密。
②少有人来。
③形容人声喧闹。
鼎沸,本意是锅里的水烧开了,发出声响4.《朝花夕拾》散文周树人文学思想革命《呐喊》《彷徨》5.记叙了作者在百草园游戏和在三味书屋读书的情景。
6.三种看法:
一种认为是对比关系,用百草园自由快乐的生活同三味书屋枯燥的读书生活相对比,一个表现儿童生活广泛的生活乐趣,充满无限热爱;另一个则妨碍儿童身心的发展,充满了对它的厌恶。
一种认为是衬托关系,用自由快乐的百草园生活来衬托枯燥乏味的三味书屋生活,以此来批判封建教育制度对儿童的束缚和损害。
还有一种认为是并列关系,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理〔开放性作业〕1.百草园的景色,美女蛇的故事,雪地捕鸟2.给百草园增添了神秘色彩,丰富了百草园的情趣①三味书屋的生活是单调的,学习内容是艰深难懂的,教学方法也是较为呆板的;②先生“是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜”,先生态度“和蔼”,“是本城中极方正,质朴,博学的人”,打戒尺罚跪是私塾教育管理学生的方式,但是先生“不常用”,“也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼?
?
”可见先生很开明4.听油蛉和蟋蟀唱歌;找蜈蚣;按斑蝥;拔何首乌;摘覆盆子5.这一句运用了拟人的修辞手法,把油蛉和蟋蟀人格化,形象生动地表现了它们鸣声的悦耳动听,表达了百草园给儿时的“我”带来了无限的乐趣6.一个天真活泼,充满好奇心和探索欲,热爱自然的孩童形象〔拓展性学习〕1.一开始是惊讶,后来是疑惑,再后来觉得是作秀,最后是震惊。
2?
这样的作秀要不得;作秀是不能获得别人的认可的。
3?
是为了安抚学校里被炸掉双臂的残疾孩子,不让他因残疾而感到自卑。
4?
从尊重、关爱他人的角度作答即可。
5?
B6?
略2爸爸的花儿落了1.略2.像赖骊涯3.①什么时候曾经②居然,表示出乎意料;挪窝儿,离开原来的地方,这里指起床③在一个地方来回走动,比喻犹豫不决4.《城南旧事》林海音比喻5.夹竹桃天性爱花的爸爸离开人世衣襟上的夹竹桃爸爸已不在人间互相理解、互相尊重6.爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心;他鼓励孩子要
坚强,勇于面对困难。
爸爸很重感情,听到叔叔被日本人害死的消息,便急得吐血了;爸爸还特别爱花〔开放性作业〕1.从中暗示爸爸的病情,表示爸爸的病情越来越重了推动了故事情节的发展2.文中插叙了“我”六年前因为赖床受爸爸惩罚的情形以及爸爸要我去银行寄钱等事件,丰富了文章的内容,有利于更好地表现人物3.要勇敢地面对困难,勇于实践,在实践中探索创新,从而提高自己经验(略)4.回家来第一件事就是浇花;陈伯伯所说的话5.是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道爸爸将会去世,很悲痛,同时也为下文埋下伏笔
6.①我向往长大,我长大了,就可以做自己想做的事,可以工作赚钱,减轻爸爸妈妈的负担,可以证明自己的价值,可以实现自己的理想。
②我害怕长大,因为长大就意味着不能再依靠父母,必须自己去面对生活,还意味着责任,必须对家庭对社会负起责任。
〔拓展性学习〕1.母亲记得我的生日;母亲给我一块玻璃遮挡辐射;母亲给我特制泡菜2.我永远被母亲捧在掌心,就像母亲手心的宝一样。
住在母亲掌心的孩子总是最幸福的人。
这样的题目含蓄而富有深情,既表现了作者的独具匠心,又能引发读者的联想。
3.主要采用比喻的修辞手法;写母亲对我无微不至也无所不至的关爱,字里行间流露出一股感激之情。
4.这是一种衬托艺术,用这种反衬的手法,更加突出了母亲对儿女的爱之真、爱之深。
5.B6.B7.D3丑小鸭〔自主性探究〕1.略2.C3.①讥笑②对其他动物有礼貌4.丰富的想像幻想夸张《安徒生童话故事选》丹麦安徒生《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等5.生活环境艰难:
被鸭子咬,被鸡群啄,被人踢,受冻,冒着被猎人打死的危险6.不怕困难,积极适应环境;为了心中的理想勇往直前等〔开放性作业〕1.既是对由冬转春时自然景象的实写,又象征丑小鸭处境的变化。
用春天的温暖、美好,烘托丑小鸭迎来生命的春天2.只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境也能实现自己的理想。
“丑小鸭”已经成为激励身处逆境的人们不断进取追求美好生活的典型形象3.偶然发生的变化中含有必然性,主要是丑小鸭面对无法想像的困境而顽强地
1
生存,锻炼了自己的生存能力和适应能力,历经痛苦磨难才发生变化4.因为白天鹅太美丽了,而“我”太丑了,我想跟他们在一起,却又自惭形秽5.只要你有理想,有追求,并为目标而努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,金子总会发光的6.善良、美好、有理想、有追求的心灵,会永远努力向前,所以不会骄傲的4诗两首〔自主性探究〕
1.略2.B3.①忧伤、愁闷②指进入某种环境或生活范围③本义指沾染上或混入有害的东西,本诗指从来没有人到过4.俄普希金俄罗斯文学之父俄罗斯诗歌的太阳《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》②美弗罗斯特5.不悲伤、不心急、要冷静地对待问题,正视现实并且坚信困难一定会被克服,光明一定会到来(或要勇敢、积极、乐观地对待生活中的挫折和不幸)6.诗人表面上似乎是在写自然界的道路,但实际上暗示的却是人生之路〔开放性作业〕
1.一个人在困难、挫折和不幸面前,首先要有正确的认识,要端正思想,才能分析问题出在哪里,想出解决问题的办法,才能一步步扭转局面,战胜困难,迎来快乐的日子。
人要战胜各种困难首先要战胜自己2.人生道路的选择带有偶然性、随意性。
那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋。
诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感叹,更能打动读者心灵,让人更深入地思考人生选择的问题。
道理:
人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重,人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择3.示例:
相信吧,快乐的日子将会来临。
缘由:
诗人以平缓的语气娓娓道来,语调亲切和缓,热情坦诚,有丰富的人情味和哲理性,使读者容易接受4.象征5.人生的道路谁也无法做出正确的选择,表达了作者对无法把握人生之路
的些许怅然6.指人生所选择的目标和一生的经历因为它看起来“更诱人,更美丽”其他略,言之成理即可
5伤仲永〔自主性探究〕1.略2.略3?
①“扳”通“攀”,牵,引②“材”通“才”,才能4.B5.《临川先生文集》王安石北宋政治思想文学人的天资与后天学习6.三次叙写方仲永聪明过人、才智超常。
一是“未尝识书具”却“忽啼求之”;二是“即书诗四句,并自为其名”;三是“指物作诗立就”7.五岁时:
指物作诗立就,天资聪颖;十二三岁时:
作诗已不如前时所闻;二十岁时:
泯然众人矣原因:
后天不努力学习〔开放性作业〕
1.对一个神童最终“泯然众人”的惋惜之情;对“受之天”却因“受于人者不至”者的哀伤之情。
引发了对“不受之天”又“不受之人”者的不堪设想的后果的感慨
2.都指一个人的天赋,即先天得到的3.后天教育的重要性作者以方仲永由“神童”不注重后天教育而成“众人”为例,然后将他与“材人”、“众人”比较,指出普通人再不接受后天教育,就会连普通人都不如4.仲永的父亲“不使学”的原因是因为“利其然”也,其具体做法是“日扳仲永环谒于邑人”5.不使学对比6.人的天资后天教育作者认为后天教育对一个人成才是至关重要的,我们要重视后天的学习〔拓展性学习〕
1.好像常常擅长流传、传说2?
A3?
①(顾恺之)每每画起人像,在当时都是极好的。
②(顾恺之)认为追求它一定会得到。
4?
画绝痴绝5.示例:
在学问上,你付出勤奋,你会发现知识的大门是虚掩着的;在感情上,你付出真诚,你会发现友谊的大门是虚掩着的6.示例:
穿过弄堂,展现在眼前的是一个宽广的庭院,弯弯的玄澄河像一条玉带横贯东西,河上有两座精美的汉白玉石桥
第一单元综合练习一、积累运用
1.C2.B3.B4.B5.D6.C7.小新,脸上长痘痘,说明你有青春活力,怕什么呢?
小丽,老师向家长告状,你不必大惊小怪,回家和家长仔细沟通一下。
小华,我们都是你的朋友,当你孤独的时候,你可以找我们玩或者给我们打电话呀二、阅读理解8.“山际”、“竹中”照应了题目“山中”,点明诗人所居之处地势高峻,且在茂林修竹之中9.山间空旷幽静,鸟儿悠闲地飞向屋檐,发出一两声清脆的鸣叫;一缕缕的云烟轻轻从窗里飘出来。
表达了诗人惬意闲适的心情10.①属于②完成③以宾客之礼相待④常人11.①这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容,传送给全乡的秀才观赏②他的父亲认为这样有利可图,每天拉着仲永四处拜访同县的人,不让(他)学习③现在那些不是天生聪明,本来就平凡的人,又不接受后天的教育,想成为一个平常的人恐怕都不够吧?
12.“父异焉”的原因:
仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之“邑人奇之”的原因:
自是指物作诗立就,其文理皆有可观者13.示例:
一个人要成才,仅有好的天资是不够的,后天还要接受教育,努力学习;否则难以成才,就像仲永一样14.交代故事发生的时间、天气状况;构成故事特有的环境氛围;反衬出“我”回家时给父母带回的温暖。
15.起过渡作用,承接上文的感悟,引出下文的回忆。
16?
一个“穿”字就好像是雪有意为之,而且好像是巧匠的妙手,给人留下想象的空间。
17?
老奶永远地离开了我们,可是他一年一年地盼着的唯一的儿子仍然没有回来。
2
18?
让我们在父母健在的时候孝顺他们,多抽出点时间陪陪他们,不要等失去的时候才知道珍惜。
三、写作(略)第二单元6黄河颂〔自主性探究〕
1.略2.C3.①这里形容黄河流势弯曲回旋②这里指黄河是中华民族生存的源地4.《黄河大合唱》光未然冼星海5.源远流长、流量巨大、支流众多6.热情歌颂了历史悠久的伟大祖国,歌颂了中国人民坚强不屈的意志,展现了中国人民为夺取抗战胜利而誓死战斗的决心〔开放性作业〕1.“啊!
黄河!
”反复出现,把歌词主体部分分为三个层次,依次是:
黄河养育了中华民族,黄河保卫了中华民族,黄河还将激励着中华民族。
由实到虚,环环相扣,逐步深入
2.把黄河比喻为“中华民族的摇篮”,因为黄河是中华民族的发祥地,中华文化在黄河流域产生、发展、壮大,黄河哺育滋养了世代炎黄子孙。
把黄河比喻为“民族的屏障”,侧重从黄河对中华民族的保卫作用而言,黄河天险在地理上可作为军事屏障,黄河伟大坚强的民族精神,更足以成为民族精神上的城防,这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
反映出伟大坚强的民族精神
3.这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。
以短句为主,兼以长句。
长短结合,自由奔放并且错落整齐。
在韵脚上,形成了自然和谐的韵律。
同时,十分注意刻画黄河形象,注意营造歌词的画面之美4.“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”“浊流宛转/结成九曲连环”“从昆仑山下/奔向黄海之边”“把中原大地/劈成南北两面”
5.指众多的支流支流众多,流域面积广大,她孕育了万千强壮有力的儿女6.略
〔拓展性学习〕
1.逝者如斯,这是作者感叹历史飞移与年华的短暂,更有一种推崇黄河的意思。
2.作者是以对比的手法来突出黄河的美。
3?
作者运用了排比的手法,展示出了人们心中不同的黄河以及黄河承载的太多人世间的记忆。
4?
不矛盾,因为这样突出了本文的高潮,展现了思想转换时的变化,并且更加突出了作者对黄河的赞美之情。
5?
D6?
示例:
生命是那大河中的水,在澎湃激荡中振奋昂扬。
7.①将“制作”改为“制定”。
②在“校车”后面添加“具有”。
③调整为“将永久退出重庆校车舞台”。
④“超过”或“以上”7最后一课〔自主性探究〕
1.略2.①懊悔②专心安静③严肃④忠诚敬意3.①惊奇,奇怪②一种宗教仪式,信仰宗教的人向天地神佛祷告,祈福免灾,有赞美、请求的意思4.法都德普法战争阿尔萨斯5.小弗郎士在最后一课的见闻感受。
爱国主义情感6.D〔开放性作业〕
1.从贪玩、不爱学习到热爱法语,从怕老师到理解、同情并敬爱老师,从幼稚不懂事到热爱祖国亡国命运的打击、老师爱国热情的感召
2.老师是为了表示对就要失去的国土的敬意,表明了老师真挚热切的爱国热情3.掌握祖国语言,可以激起人民的爱国意识,从而团结起来,打击普鲁士侵略者,求得民族解放。
这是韩麦尔先生对祖国的无比热爱
4.表现了小弗郎士对敌人禁教法语卑劣行为的轻蔑和对祖国语言的深厚感情5.受到韩麦尔先生爱国主义精神的感染和教育,对老师无比崇敬6.不好,此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中,他连说话的力气也没有了。
这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深,他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国〔拓展性学习〕
1?
大年初一凌晨,一个蹬三轮的女人送“我们”回家,“我”了解到她感人的故事。
2?
这一段是环境描写,用人们大多已进入梦乡和腾空的焰火、飞舞的雪花,表达出春节吉祥喜庆的气氛,衬托蹬三轮妇女心情的落寞、生活的艰辛。
3?
①“披着”、“顶着”、“俯着”、“推着”几个动词连用,表现了天气之恶劣,生动地刻画了蹬三轮妇女在风雪中艰难前行的形象,突出了她蹬车挣钱的不易。
②“依然”表明蹬三轮女人的脸上总是保持微笑,体现了她热情、乐观、开朗、善良的性格。
一方面,她不想向别人诉说自己的不幸,来换取别人的同情、施舍,她很有自尊心;另一方面,她的“谎言”也是自我安慰,表达了她对逝去亲人的怀念之情5?
C6.略。
支持哪一方观点均可。
观点鲜明、理由充分、语言连贯、得体即可。
8艰难的国运与雄健的国民〔自主性探究〕
1.略2.B3.①这里指英勇无畏、坚忍顽强的精神②这里形容中华民族处境艰难,正处于生死存亡的危急关头4.李大钊守常革命史上的丰碑5.民族生命进程中华民族所逢的史路在艰难困苦中毫不气馁,坚信革命必胜,民族必兴6.文章始终贯穿着作者关心国家安危,希望国家强盛的强烈的爱国主义情感。
如“我们应该拿出雄健的精神,高唱着进行的曲调,在这悲壮歌声中,走过这崎岖险阻的道路”,这句话饱含着对国民以雄健的精神改变国家积贫积弱状况的期望,对国家未来的信心,饱含着殷殷爱国情,深深赤子心,令人感动,催人奋进〔开放性作业〕1.应该是有雄健精神的人,他以一个奋进者的姿态出现在崎岖道路上,不怕困难,不怕牺牲,奋勇前进,他面对艰难险阻满怀斗争信念,坚信一定要走过这一段困苦
3
的路,到达胜利的彼岸
2.相同。
这种种趣味其实都是经历艰难险阻以后的趣味,是一种快乐、一种幸福3.使说理透彻,表述生动形象,使作品的内涵更丰富。
举例分析略4.①不能。
“不全是平坦的”是说有时平坦,有时不平坦;而“全不是平坦的”则是说任何时候都不是平坦的②有时流到很宽阔的境界?
?
极其险峻5.B6.这种看法是不正确的。
无论过去、现在还是将来,雄健的国民、雄健的精神都是重要的,否则中华民族就无法自立于世界民族之林,中华民族实现复兴也只是一句空话
9土地的誓言〔自主性探究〕
1.略2.C3.①热烈而深切②没有根据的话形容十分离奇古怪③远古4.端木蕻良东北作家群九一八事变5.这一标题是比较独特的,其要点应在于“誓言”。
应理解为“面对土地发出的誓言”6.对故乡的无限热爱和深切思念,以及不甘做亡国奴,誓死保卫家乡收复国土的坚定决心、铮铮誓言〔开放性作业〕
1.开始用第三人称,是因为感情起初比较平稳,但随着作者情绪一步步的激动,就抛开读者直接与自己所叙述的对象进行对话交流。
这在修辞上叫做“呼告”,具有强烈的抒情效果2.①“泛滥”,体现作者的情感犹如决堤之水不可遏抑地四下奔流,更强烈地表达了作者对故乡的思念和热爱②“埋葬”,作者昔日在田垄间留下的快乐欢笑随着“九一八”事变的发生早已荡然无存,它只属于失去的故园,取而代之的是无尽的凄苦、满腹的愁怨和悲愤,使句子多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪③“无时无刻不”,运用双重否定,更加强烈地表现出作者对故乡的思念3.①运用大量富于鲜明感情色彩的词语,直接抒发情感②运用排比、比喻修辞手法加强情感的冲击力③人称的恰当运用4.结构上总领第一自然段,内容上抒发了对家乡的热爱之情,“炽痛”的热爱奠定了全文的感情基调
5.有白桦林、红高粱、马群、蒙古狗、黑土地等等,这样写能让读者充分体会到东北地域之广阔与物产之丰富,加大了信息容量和对读者的冲击力,使人不由自主地产生热爱之情6.排比,造成连贯的、逐渐增强的气势,抒发的感情更加强烈,增强了文章的感染力10木兰诗〔自主性探究〕
1.B2?
略3?
略4?
乐府民歌郭茂倩《乐府民歌》女扮男装代父从军《孔雀东南飞》。
5.①万里赴戎机,关山度若飞②朔气传金柝,寒光照铁衣③将军百战死,壮士十年归④雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离⑤策勋十二转,赏赐百千强6?
木兰是一个深明大义,勤劳,善良,不慕荣华,机智警觉,英勇善战,热爱家乡亲人,热爱和平的中国古代女子形象。
〔开放性作业〕
1.文中详写了木兰从军的动机,途中怀念爷娘的心理活动及回家后与亲人欢聚热闹的场面。
略写了木兰的多年的战争生活。
因为主题和塑造人物的需要,文章不在于表现木兰驰骋沙场,杀敌立功而重在表现她深明大义,不慕荣利,热爱家乡亲人和对和平的向往。
2.使用了动作描写手法,表现了木兰回家后的喜悦心情和恢复女儿装后的激动心情。
3?
同意。
因为木兰当初代父从军是因为木兰热爱亲人,热爱祖国,而木兰“不用尚书郎”是因为木兰热爱和平的幸福生活。
4.①这二十个字用得简洁而灵活,烘托出了木兰及其一家紧张而周密地准备戎装的气氛②爷娘:
“相扶将”写出了两位老人在与女儿阔别十几载后的苍老之态与相见的迫切之心。
阿姊:
“理红妆”写出了女子爱美的天性和整装迎贵客的端庄之态。
小弟:
“磨刀霍霍”写出了少年人的虎虎生气和盼姐姐回家后内心的喜悦兴奋之情。
5.①东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭②将军百战死,壮士十年归③开我东阁门,坐我西阁床④当窗理云鬓,对镜帖花黄6.任长霞。
一位女子出任一方公安局长,积极从事打黑斗争,是新时代的女英雄。
〔拓展性学习〕
1.①才②菜汤③洞④给2?
①远远看去,那就是你的家,那边松树柏树很多,坟墓一大堆。
②走出门外向东望去,眼泪就流了下来。
3?
兔从狗窦入,雉从梁上飞。
中庭生旅谷,井上生旅葵。
4?
全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述,表现了他的孤独和凄凉,反映了战争的残酷无情,也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。
5.示例:
《木兰诗》:
“万里赴戎机,关山度若飞。
”她是勇赴国难、驰骋沙场的战士;“当窗理云鬓,对镜帖花黄。
”她又是孝顺父母、楚楚动人的姑娘。
这二者在花木兰身上的统一,向我们昭示着中国女性的坚韧与温情。
《老人与海》:
他是失败者,大鱼已被鲨鱼吃光,拖回的只是鱼骨架;他又是胜利者,捕获了威力无穷的马林鱼,击退了气势汹汹的鲨群。
他———桑提(圣地)亚哥,一个勇往直前的斗士,永不言败的硬汉,顶天立地的英雄6.B7.C第二单元综合练习一、积累运用
1.B2.C3.C4.运用比喻的修辞方法,意思是说连战的大陆之行是实现两岸和平统一的重要举措5.我们没有采桑织布,却能享受到锦衣华服。
多一份感激,就少一份苛刻和冷漠6.①示例:
黄河远上白云间,一片孤城万仞山(王之涣《凉州词》)大漠孤烟直,长河
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