人教统编版三年级上册语文第二单元检测卷D卷.docx
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人教统编版三年级上册语文第二单元检测卷D卷
人教统编版三年级上册语文第二单元检测卷D卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
亲爱的同学,经过一段时间的学习,你们一定学到不少知识,今天就让我们大显身手吧!
一、基础运用(100分)(共10题;共100分)
1.(6.0分)读拼音写词语。
dàifu biǎoshì kǒuhào hànshuǐ
________ ________ ________ ________
shānɡxīn xīshōu nánjí
________ ________ ________
2.(5分)生字变魔术。
加一笔,组成新字再组词。
口→________________ 木→________________
日→________________ 人→________________
3.(8分)根据语言环境和“zhì”的解释,下列的“zhì”放入语境中最恰当的是()。
党的十九届四中全会对完善正确处理新形势下人民内部矛盾有效机zhì提出了新要求。
A.置 ①放,搁.摆:
~于桌上。
②设立。
装设:
装~电话。
③购买:
新~了一些家具。
B.治 ①管理,处理:
~国。
②整理,治理:
~山。
③惩办:
处~。
④医治:
~病。
C.秩 ①有条理、不混乱的情况:
~序良好。
②十年:
七~寿辰。
③旧时指俸禄:
厚~。
D.制 ①规定,订立:
~定计划。
②限定,约束:
~止。
③制度,法度:
民主集中~。
4.(6分)将划线的词换个词语,句子的意思不变。
(1)1870年3月17日夜晚,哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。
________ ________
(2)老师看了看被我弄坏的圆规,并没有责备我,而是温柔地对我说:
“下次要小心。
”________ ________
(3)纳米技术的研究对象不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。
________ ________
(4)冷酷的巨人不允许孩子们在他的花园里玩耍。
________ ________
5.(4分)下列没有用比喻修辞手法的是()。
A.原来是我捅掉的那个蜂窝,却一只马蜂也不见了,好像一只丢弃的干枯的大莲蓬头。
B.低头再瞧瞧这只马蜂,微风吹着,轻轻颤动,好似活了一般。
C.我一回头,只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来,好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。
D.眉心处肿起一个枣大的疙瘩,自己都能用眼瞧见。
6.(12分)句子大观园。
(1)一只小麻雀呆呆地站在地上。
(缩句)
(2)陈明对我说:
“明天我家就要搬走了。
”(改为转述句)
(3)雨下得很大。
(改为比喻句)
(4)晓明穿着雪白的衬衫和鲜艳的红领巾。
(修改病句)
7.(5分)按要求写句子。
用“希望”写一句话。
8.(15.0分)阅读古诗回答问题。
赋得古原草送别
离离原上草,一岁一枯荣。
野火烧不尽,春风吹又生。
远芳侵古道,晴翠接荒城。
又送王孙去,萋萋满别情。
(1)这首诗是________代诗人________的作品,他在诗中将________和________有机地结合起来,表达了________之情。
(2)诗的首句“离离原上草”紧紧扣住题目“古原草”三字,“________”二字描写出春草的茂盛。
(3)人们常用“________,________”一句来赞颂野草顽强的生命力。
(4)“远芳侵古道,晴翠接荒城”,用“________”和“________”两个动词描绘出春草蔓延绿野广阔的景象,“________”和“________”点出友人即将经过的处所。
(5)最后两句用________比喻充塞胸臆,弥漫原野的惜别之情,做到了情景交融,令人回味无穷。
9.(19.0分)阅读理解
飞翔的馒头
那是一个特别寒冷的日子。
大朵大朵的雪花,纷纷扬扬地在空中飘着。
父亲来到学校的时候,正是中午。
小林子刚吃完饭,正和同学们一起趴在教学楼的栏杆上,伸手接着从天空飘落的雪花。
小林子看见父亲冒着风雪,从校门口一瘸一拐地走向教学楼时,愣了一下,手里的雪花慢慢地融化了。
小林子跑下楼,跑到父亲面前。
父亲冻得僵硬的脸瞬间就活了起来,笑笑,双手忙捧到嘴边,呵了呵气,随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花,拍完,从身上掏出一个布包解开,拿出一沓零钞,说:
“这是两百元,你拿着,买点啥好吃的,不要亏了自己的身体。
”说完,把钱递到了小林子的手上。
小林子吸了一下鼻子,拿着钱,看着父亲,眼里顿时就有了湿润的感觉。
父亲伸手摸了摸小林子的脸,又问:
“吃饭没?
”小林子朝父亲点了点头。
“要吃饱。
”父亲边说边从身上摸出一个干硬的大馒头,递给了小林子。
小林子看着父亲,摇摇头,没接,说:
“爸,你吃!
我不饿。
”小林子知道,那是父亲从家里带来的,是父亲的中午饭。
父亲说:
“我不饿,走快点,早点赶到家,还能吃上午饭。
你上学,正是长身体的时候,不吃饱咋行?
”小林子看着父亲,刚要伸手接,这时,站在楼上的几个同学朝小林子吹起了口哨。
小林子愣了一下,转身看了看楼上,红着脸,把手缩了回去。
父亲发火了,一把抓住小林子的手,说:
“叫你拿着你就拿着!
咋不听话呢?
现在营养不跟上,把脑子废了咋办?
”说完,把馒头硬塞到了小林子的手上。
小林子拿着大馒头,站在那里,脸更红了。
同学们哄笑起来。
口哨声,尖叫声,起哄声,响成了一片。
父亲抬头看了看楼上的同学,脸也微微地红了,叹了一口气,又拍了拍小林子肩膀上的雪花,然后转过身,一瘸一拐地往校门外走去。
小林子看着父亲的背影,身体立马僵成了一根木棍,鼻子一酸,想说点啥,嘴张了张,结果啥都没说。
同学们全跑下楼围在了小林子的周围,并抢夺小林子手上的馒头。
小林子红着脸,把手中的馒头高高地举在了头顶。
同学们却不依不饶,紧紧地把小林子围在了中间。
一边抢夺馒头,一边不停地说着一些嘲笑的话语。
小林子举着馒头,看着大家嘲笑的表情,脸上终于挂不住了,转身看了看父亲。
父亲背着一身雪花,已经走到了校门口。
小林子转过身,看了看围在身边的同学,重重地哼了一声,忽然手一扬,那干硬的馒头,就犹如一只飞翔的小鸟,划着抛物线,直接飞向了教学楼旁边的操场。
父亲走到校门口。
临出门,想再看一眼小林子,一转身,恰好看见了那飞翔的馒头。
父亲愣了一下,脸一下就白了。
父亲站住了。
看了看站在同学们中间的小林子,父亲紧紧地咬了咬嘴唇,右手慢慢地攥成了一个有力的拳头。
小林子看见父亲转身的瞬间,立刻就吓傻了,站在那里,不知所措。
父亲瘸着腿,忽然朝小林子跑了过来。
小林子忙扒开同学们的包围,迎着父亲跑了过去。
父亲跑到小林子面前,推开小林子,跑向了操场。
父亲捡起馒头,用手擦了擦上面的泥土,看了看,咬一口,慢慢地嚼了起来。
小林子跑到父亲面前,抱着父亲,泪水慢慢地淌了下来。
此时,天空的雪花,越飘越大。
(1)父亲到学校的真正目的是()。
A.纯粹来看看孩子
B.给孩子送钱买吃的
C.给孩子送衣服
D.怕孩子吃不饱,给孩子送馒头
(2)文中作者多次对小林子脸红的细节进行描写,下列哪项表述不是作者想要表达的意思?
()
A.体现同学们很坏,学校氛围不好。
B.表现小林子虚荣心强,过分顾及面子。
C.小林子还不能正确理解父亲的爱。
D.为下文小林子扔馒头做铺垫,推进故事情节。
(3)“父亲冻得僵硬的脸瞬间就活了起来,笑笑,双手忙捧到嘴边,呵了呵气,随后伸手帮小林子拍了拍身上的雪花……”这句话运用了()。
A.神态描写 动作描写
B.外貌描写 动作描写
C.神态描写 外貌描写
D.神态描写 心理描写
(4)下列对文章故事情节概括最准确的一项是()。
A.父亲送钱—父亲叮嘱—同学嘲笑—小林子扔馒头—父亲捡馒头
B.父亲送钱—父亲叮嘱—同学抢馒头—小林子扔馒头—小林子流泪认错
C.父亲给馒头—小林子接馒头—同学嘲笑—小林子扔馒头—小林子流泪认错
D.父亲给馒头—小林子接馒头—小林子扔馒头—父亲捡馒头—小林子流泪认错
(5)小说以“此时,天空的雪花,越飘越大”结尾,有什么作用?
(6)你喜欢文中的父亲吗?
结合文本说说理由。
(7)有人说这篇小说的题目“飞翔的馒头”取得很好。
你认为呢?
说说理由。
10.(20分)(2017四上·九江月考)长城、颐和园、秦兵马俑……给我们留下了深刻的印象为了让更多的人了解我国的“世界遗产”,我们来写写介绍世界遗产的导游词。
要求:
①书写工整,语句通顺;②能围绕主题展开描写,内容具体;③习作篇幅300字左右。
参考答案
一、基础运用(100分)(共10题;共100分)
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1-1、
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10-1、
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