初中生书法详细教案.docx
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初中生书法详细教案
初中生书法详尽教课方案
【篇一:
硬笔书法教课方案】
硬笔书法教课方案
第一课时【教课内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的根本技
法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔
三、赏识几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的根本技
法本课教课目的1.认识书法的观点2.认识硬笔书法的特色3.掌握书
写姿势4.掌握执笔方法5掌握根本运笔规律【学具准备】
钢笔,铅笔,练习本,【教课过程】
一、教师简介书法的观点并且论述学生练习书法的利处,培育学生
的兴趣。
1.简介书法观点。
书法,是世界上少量几种文字全部的艺术形式,包含汉字书法、蒙
古文书法、阿拉伯文书法等。
此中“中国书法〞,是中国汉字特有的
一种传统艺术。
从广义讲,书法是指语言符号的书写法那么。
换言之,
书法是指依据文字特色及其涵义,以其书体笔法、构造和章法写字,
使之成为富裕美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被
誉为:
无言的诗,无行的舞;无图的画,无声的乐。
2.鼓舞学生学好书
法,论述学习书法的利处学习书法起码有四个利处:
第一,中国书法已有三千多年的历史,是先人聪慧和智慧的结晶,
是我们的先人
留给我们的一笔巨大的宝贵财产,是我国特有的一门艺术。
教育部
早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项
重要内容,能够从小培育孩子的艺术修养,陶冶崇高的情操,提升
文化修养,为未来的全面睁开打下优异的根基。
第二,在学习书法的过程中,主假如着手,特别是训练手指、手段
和手臂的动作,抵达协调性和灵巧性。
这些动作靠大脑指挥,常常
有规律地训练,对促使大脑的生长发育十分有利。
少年正当生长发
育的巅峰期,12-15岁时大脑发育已根本靠近成人。
在此以前,抓住
这个大脑发育的黄金期间学习书法,对促使少儿大脑的生长发育,
开发智力,培育高智商的人材特别必需。
这一点常常被好多家长忽
视第三,书法有严格的书写法那么,少年少儿,特别是小学阶段,主
假如识字,在学习文化的同时又学习书法,既能够牢固所学的知识,
又能促使文字书写水平的提升,把字写得更为整齐雅观,又切合规
范。
第四,学习书法需要耐心仔细,锲而不舍。
关于接受文化知识教育
的少年少儿来说,经过书法学习,能够逐渐养成仔细耐心、自觉认
真的优异学习习惯,同时有利于意志的锻炼,从而促使文化课的学
习。
二、赏识几幅古代书法作品1.投影展现2.学生观摩
三、简介硬笔书法的特色
硬笔书法是一门新兴的艺术,它不单作为一门艺术而存在,并且有
很强的适用价值。
跟着我国科学文化事业的飞快睁开,在好多的领
域里已经不适应毛笔书法了,取而代之的那么是硬笔书法。
毛笔质软
而柔,能表达出丰富的艺术语言。
但是,不论如何,它不过软笔的
线条:
点、面、线、骨、肉、血。
硬笔那么不一样,它质地硬,写出的
线条坚毅挺拔,骨感突出,清爽明快,平均简短,易于掌握,便于
剖析。
而这些又都是毛笔书法所难以匹比的。
所以,硬笔书法以其
激烈的个性形成独到的艺术风格。
也正是因为硬笔书法的应用范围
广、适用价值高,所以,写好硬笔字也就成为人们广泛关怀的问题。
四、解说并练习书写姿势1.简介并示范书写姿势
我们在写硬笔字的时候,一般都是坐着写的,因为站着不易看清楚
笔划的书写。
写字的姿势特别要注意以下四个方面的问题:
头正。
头面要正直,轻轻向前倾,能够俯视桌上的字帖,静心宁神;
身直。
身体要坐直,双肩横平,腰部挺起,胸部不要靠牢桌子;臂
开。
两臂睁开,右手执笔,左手按纸,平衡对称;
足安。
就是双脚放稳,平行向前,脚可略分开,使力量集中在腰部
2.学生依据示范练习坐姿3.教师纠正不正确的坐姿。
五、解说并练
习执笔方法1.执笔方法介绍
3.巡视、纠正不正确的执笔方法六、运笔的方法与练习
钢笔书法在运笔方法的要求上,相对毛笔书法要简单得多。
毛笔书
法讲究逆锋起笔、回锋收笔等等,并且手臂手段同时使劲。
而钢笔
书法只需在起笔的时候略微下按,收笔略微停留就能够了。
运笔的
要点在于运腕。
在书写的过程中还要注意几个问题:
虚实关系。
也就是用笔的轻、重、快、慢等等相联合,线条的提按
是表现书法笔划的重要要素。
力度和节奏。
在钢笔书写过程中,笔划粗细的变化是因为使劲大小
不一样而形成的。
只有经过对每个字的笔划的节奏感的掌握,写出来
的字才能有力度。
巧与捷。
钢笔字笔划自己比较纤细,因此笔触变化不宜因动作过大
而显得僵硬。
所以,钢笔书法的表现第一要以轻盈灵秀为前提。
钢
笔字字形较小,笔划精短,行笔过程中不宜有过多的波折,以挺拔、
洒脱、明快为佳。
所以,用笔快速、简捷也是钢笔书法所表现出的
明显特色。
2.学生在空白练习本上练习3.教师巡视指导。
硬笔书法教课方案第二课时【活动目标】
1、认识硬笔书法的特色。
如何写好硬笔书法
2、知道正确的握笔姿势及坐姿,并能表达在自己的书写过程中。
3、
懂得正确的坐姿和握笔姿势是写好字的首要条件,能在平常的书写
中注意自己的书写姿势,并养成优异的书写习惯。
如何写好硬笔书
法活动准备:
1、正确坐姿、握笔姿势的图片。
2、铅笔、书法练习纸、字帖。
3、
实物投影仪活动过程:
一、校园活动
1、观光书法馆,赏识硬笔书法作品。
2、部署活动任务:
认真地赏识作品,看看硬笔书法有些什么特色?
3、学生观光、赏识,教师组织,并作简要介绍。
二、室内沟通
1、什么是硬笔书法?
所谓硬笔书法,就是以钢笔、圆珠笔、蘸笔、
铅笔、竹片、塑头笔等为工具,来表现汉字书写技巧,再抒发生者
感情的方法及活动。
2、硬笔书法有什么特色?
学习硬笔书法不单要追求高层次的艺术水平,还要着重其适用价值。
而要表达其适用价值,就一定做到书写上的正确化、标准化、均匀
化。
三、如何才能写好硬笔字?
〔学生沟通,教师小结〕1、要有正
确的坐姿及握笔姿势;2、要学会看字帖;
3、要学会正确的运笔方法,并写出自己的个性。
四、正确的坐姿是
如何的?
【篇二:
书法课教课方案:
根本笔划的写法】
书法课教课方案:
根本笔划的写法〔一〕
抚宁县骊城学区西宋庄小学吕艳华
一、教课内容:
根本的笔划写法。
二、教课目的:
1、牢固学生的坐姿和执笔方法。
2、认识根本笔划横、竖、撇、捺的特色和运笔方法,掌握写法。
3、培育学生书写的兴趣和优异的书写习惯。
4、经过书法练习,培育学生认真负责、全神贯注、锲而不舍的精神。
三、要点难点:
掌握根本笔划的特色和写法。
四、教课方法:
解说法、演示法、实践操作法。
五、教课准备:
ppt课件
六、教课过程:
一、激趣导入
作品赏识——楷书作品。
看了这些作品,你有什么想法?
汉字是由根本笔划构成的,只有写
好根本笔划,才能把字写得美丽。
二、执笔方法与写字姿势
出示写字姿势口诀图片
学写字,坐正直,腰打直;
大拇指,二拇弟,中指来挺笔;
离笔尖,三公分,笔身轻轻靠;
前三指,带笔走;
后两指,要稳固;
两肩平,放轻松,欢欣来写字。
三、根本笔划的写法
(一)横:
1、长横就像蚕宝宝,两端饱满都藏点。
左侧低来右侧高。
2、起笔稍顿,轻轻写个点,回推一下向右行,行笔长长中间轻,收
笔先顿再回推。
3、生察看课件其写法,并比较三个横哪个写得好。
4、教师示范,学生练习写一行。
〔二〕悬针竖:
起笔向右下方顿笔,中间略左挺,收笔边提边收,出锋快速。
〔教
法同上〕
〔三〕撇:
1、撇像什么?
像根针儿斜着放,有时稍稍有点弯。
2、向右顿笔写个点,接着就往左下行。
开始重,逐渐轻,一边走,
一边收,笔尖超出撇的尖。
〔教法同上〕
〔四〕捺:
1、捺像什么?
捺像一把刀,还要折三折。
2、轻轻写一个点。
3、再提笔折向右下写捺,开始轻,逐渐重。
4、停留一下换方向,换了方向仍是斜。
〔教法同上〕
〔五〕歇息——故事?
羲之墨池?
让学生在歇息的同时理解握笔姿势的重要及练字要勤苦、坚持,不
能操之过急。
(六)作品展评〔师生共评,边评边适合改正〕
四、讲堂小结
1、书写状况
2、握笔姿势
教课反省:
本堂课学生能很好的配合老师,认真的学写每一笔,在比划的掌握
上根本抓住了要领,理解了应如何书写。
关于范字全局部学生能掌
握要点,关于老师的示范能提出问题,这点很好,但局部学生关于
字在方格中的地点仍是掌握不好,不可以写在中间三分之二的地点,
或大、或小、或下、或上,在此后的练习中需要在这方面多注意。
握笔姿势、写字姿势也有了很大进步,个别学生仍需教师不停提示。
因为前面时间安排不妥,以致于最后展评学生作品这一环节时间不
够,关于讲堂安排这方面仍需努力,争取在此后的教课过程中合理
安排,做到应付自如。
在书法教课上,此刻只处于探索阶段,可能存在很多问题,希望同
仁们多提宝贵建议,感谢!
【篇三:
书法教课方案提的写法】
6、提的书写
教课要求:
1、在老师的解说指引下,认识掌握铅笔字的书写要领;
2、在察看、比较、临摩的根基上,学会书写根本笔划“提〞。
3、培育学生的审美能力,逐渐提升学生赏识美、鉴赏美的能力。
4、进一步培育学生优异的书写习惯。
教课时间:
一课时
教课过程:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
〔一〕解说“提〞书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔划名称。
老师领读笔划名称。
2、解说笔顺。
3、再次范写,让学生谈谈自己看到的“提〞有什么特色。
分小组议论。
4、教师剖析解说:
书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔,不可以平拖或平划;要有
轻重变化,不可以写得像个火柴棒。
详尽解说:
提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要
出尖。
提画在不一样的字中角度和长短略有不一样。
书写时应当注意区
别。
图示:
5、指名说一说提如何书写。
6、师边解说边示范。
〔二〕学生练习书写提,师行间巡视指导。
展现优异的学生作业。
〔三〕学习书写带提的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带着学生剖析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三小结:
本节课的主要内容。
- 配套讲稿:
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