动物的运动教案.docx
- 文档编号:8673812
- 上传时间:2023-02-01
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:32.26KB
动物的运动教案.docx
《动物的运动教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《动物的运动教案.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
动物的运动教案
动物的运动教案
教材版本
人教版
学段
初中
学科
生物
章节
第五章第二章第一节
课题名
动物的运动
课时
1
执教教师单位
九江实验中学
教师姓名
欧阳林锋
教学目标
1.让学生说出运动系统的组成及各部分基本特征。
2.让学生理解骨、关节和肌肉通过协调配合来完成运动。
3.使学生会通过制作模型说明问题。
教学重点
通过解剖,理解关节的结构特征与其功能相适应。
理解骨、关节和肌肉通过协调配合来完成运动。
教学难点
理解骨、关节和肌肉通过协调配合来完成运动。
教具
PPT课件,新鲜的猪膝关节,剪刀,镊子,一次性手套,“骨绕关节运动”模型。
时间
安排
导入1
讲授新课9分钟+18分钟+10分钟
练习反馈5分钟
课堂小结1分钟
作业布置1分钟
课后
小结
本课围绕目标有针对性的把内容分解成四个主题“肌肉”、“骨骼”、“关节”、“肌肉、骨、关节如何协调配合参与运动?
”,让学生预习并分小组汇总知识点和完成模型的制作,并在课堂上由抽签决定主题任务的分配。
一定程度上使得本课诸多的细节提前得到汇总,把更多的时间分配到解剖关节、理解关节的结构与功能适应性和骨、肌肉、关节的协调配合等环节上来。
同时还培养了学生汇总和表达能力。
如果小组在完成主题任务时,能加入一些竞争和激励机制应该会使气氛更为热烈,学生的参与度也会得到提升。
在分析肌肉、骨、关节结构对于运动的作用时,可以穿插运动伤害方面的实例,加深理解,不过必然能会花费相当多的时间。
备注
要求并督促学生课前完成对前三个主题特征的汇总和模型的制作,否则将影响本节课的课堂学习效果。
教学过程
教学环节
教师的组织和引导
学生活动和达成意图
媒体使用
课前准备
要求并督促学生课前完成对“肌肉”、“骨骼”、“关节”、三个主题特征的汇总和模型的制作,并完成预习导学内容。
(附后)
预习题的设计内容主要来自教材和学生已有认知。
学生在预习导学题的指导下通过浏览教材和调动原有认知,在老师的督促和帮助下可以在课前完成前三个主题知识点汇总,并制作好“骨绕关节运动”的模型。
为课堂的深入学习打好基础,以期达到高效。
纸质
模型
导入新课
运动可以说是动物区别于植物等其他生物的中重要特征,引入到第二章《动物的运动和行为》的学习,引出学习任务一“动物的行为”。
快速进入新课,开始具体任务的学习。
黑板
学习研讨
学习任务一动物的行为
1.动物的行为
播放《动物的行为》自制短片,提问学生,说出“动物的行为”即动物通过运动表现出的一些的有利于它们存活和繁殖后代的活动,都是动物的行为。
短片中有以下这些生物现象,哪几个属于“动物的行为”?
牛羚产下幼崽
斑马攻击幼年猎豹
每只斑马身体的斑纹都不同
猎豹捕猎牛羚幼崽
牛羚和斑马追随季节雨迁徙
草因缺乏雨水而枯死
作出判断的依据是:
动物的行为常常表现为各种各样的运动。
过渡语:
所以要研究动物的行为还是要先来研究动物的运动。
今天我们先看到这一章的第一节《动物的运动》。
学习任务二哺乳动物运动系统的组成
一、动物的运动依赖一定的身体结构
动物的运动依赖一定的身体结构。
如蚯蚓通过肌肉和刚毛的配合蠕动鱼靠尾部的摆动和鳍的协调游泳。
引出哺乳动物主要依靠运动系统完成运动。
二、哺乳动物的运动系统
1.组成
哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的。
通过抽签的方式将“肌肉”、“骨骼”、“关节”、“肌肉、骨、关节如何协调配合参与运动?
”四个主题分配给不同的小组,再给一些时间让学生在组内交流汇总本小组负责的主题内容,并安排好发言人,思考讲解方式等等。
2.第一主题“肌肉”
(1)骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹,
两端叫细的呈乳白色的部分叫肌腱。
(2)肌腱可绕过关节连接在不同的骨上。
(3)骨骼肌有受刺激而收缩的特征。
骨骼肌只能在收缩时牵引骨,而不能推开骨。
与骨相连的肌肉总是两组肌肉相互配合。
3.骨骼
第二小组介绍“骨骼的特征”
(1)研究家兔的骨骼发现,除了有颅骨、椎骨、肋骨外,参与运动的主要是前肢骨包括肱骨、桡骨、尺骨、腕骨、掌骨、指骨。
后肢骨包括股骨、腓骨、胫骨、趾骨、跗骨、跖骨。
(2)骨与骨之间多数通过关节相连接。
(3)骨的位置的变化产生运动,但是骨本身是不能运动,骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。
(4)骨骼不仅有支持躯体和运动的功能,还有保护动物内部器官的作用。
通过“蚯蚓体内有肌肉,它依然不能快速运动,可能是什么原因?
”的问题总结骨骼对于运动的也是重要性。
并引出“关节”主题。
4.关节
(1)人体的主要大关节
肩关节、肘关节、腕关节、指关节、膝关节、踝关节等。
(2)关节模式图
关节连接相邻的骨,关节由关节头、关节窝、关节软骨、关节囊、关节腔五部分组成。
(3)观察猪的膝关节,找到相应结构特点,并推断其在运动时可能的作用,体会结构与功能相适应。
关节囊包裹在关节的最外面,坚韧不易剪开。
关节头与关节窝:
形状契合,不已脱落。
关节软骨覆盖在关节头和关节窝表面,光滑有弹性。
关节腔内有滑液。
关节内部还有很多韧带加固。
学习任务三骨、关节和肌肉的协调配合
关节结构特征保证关节在运动中既牢固又灵活,而骨和肌肉也都在运动中发挥作用,引出用模型来模拟“骨绕关节运动”。
1.展示模型并讲解模型的设计原理
(1)设计原理及所需材料
一个关节至少连接两块骨,所以用两块长方形纸板模拟两块骨。
一个螺丝钉将两块纸板连接,来模拟关节。
骨骼肌只能收缩牵拉骨,而不能推开骨,
所以一组运动至少需要两块骨骼肌参与。
我们用两根细线模拟肌肉。
又因为一块肌肉通过两端的肌腱连接在不同的骨上。
所以细线与纸板的连接方式就是这样的。
(2)边演示,边讲解。
牵拉细线模拟这块肌肉收缩,就能牵引这块骨绕着关节运动。
这块骨要回到原来的位置,不是靠这块肌肉舒张推动的,而是靠另一块肌肉收缩牵引的。
2.屈肘与伸肘
课件动画展示屈肘和伸肘运动过程,说出参与屈肘和伸肘运动的肌肉主要有肱二头肌和肱三头肌,运动时前臂的骨要绕肘关节运动。
帮助学生理解伸肘时肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。
伸肘时肱二头肌舒张,肱三头肌收缩。
3.用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的关系。
骨在肌肉牵引下围绕着关节运动。
分析三者各自的作用:
动力来自肌肉,关节相当于支点,骨就是杠杆。
骨骼肌——动力;关节——支点;骨——杠杆。
4.多系统配合完成运动
通过一句话过渡到运动不只靠运动系统来完成,还需要多系统配合。
运动还需要神经系统的控制和调节。
运动需要能量,还需要消化系统、呼吸系统、、循环系统等系统的配合。
人体任何一项生命活动都是多系统共同协作的结构,人体是一个统一的整体。
根据短片,在预习题1的引导下,说出学习任务一动物的行为的概念。
通过短片中动物的行为的判断,加深对概念的理解,还能找到动物的行为区别于生物学现象的依据——动物的行为常常变现为各种各样的运动。
培养了分析解决问题的能力。
通过回顾蚯蚓、鱼的运动方式,并结合预习题2,学生可以运用结构与功能相适应的生物学观点,分析哺乳动物必然要靠一定的结构来完成运动。
逻辑推理方式符合学生认知规律。
根据预习题2可以说出哺乳动物运动系统的组成。
通过抽签确定好各自小组负责的主题后,由组长负责对组员准备的内容进行汇总和整理,并安排好发言人,为讲解方式出谋划策。
由一个小组共同完成一个主题即培养了团队意识也可以使汇总主题的工作变得不那么难。
结合课件,小组展示汇报,对“肌肉的特征”进行汇总。
结合课件,小组展示汇报,对“骨骼的特征”进行汇总。
联系前面内容,蚯蚓只靠“肌肉和刚毛配合蠕动”,推断体内没有骨骼是蚯蚓不能快速运动的原因之一。
从而体会肌肉、骨骼对于运动来说都很重要。
结合课件,对照自己的身体,对“关节的特征”进行汇总,可以指出人体主要大关节,对关节的内部结构只能停留在纸上,但可以为下一环节“观察猪的膝关节”做好知识储备。
在教师的指导下,剪开关节囊,观察关节的每个结构,发现各结构的特征,并思考其运动中可能的作用。
观察结束后,交流汇总,共同分析关节的结构在运动中所发挥的作用。
从而认同关节对于运动来说同样重要。
各组将制作好的模型拿出,其中一个小组对照模型讲解设计模型的原理和所需的材料。
这个制作模型和讲解原理的过程,可以说是难得的把理论知识转化成实践的锻炼机会。
一位同学边操作模型,边讲解,直观展现“一个纸板”绕“螺丝钉”发生一组位置变化,需要两根细线的配合。
从而帮助所有人理解“肌肉牵引骨绕关节运动的”含义,达到用简单模型解决复杂问题的效果,最直观的方式突破本节难点。
结合课件,了解参与屈肘与伸肘运动的主要肌肉、骨、关节。
将从模型中得出的结论,运用到人的具体运动中来,及是结论的运用也是对结论的巩固。
根据之前的理解,所有学生都应该可以用一句话概述肌肉、骨、关节三者在运动中的关系。
并明确三者各自功能。
根据教师的提问,思考运动还需要哪些系统协调配合?
从而理解任何运动都需要多系统的配合,,也从整体上理解本节内容。
课件
课件
纸质
课件
课件
课件
课件
新鲜的猪膝关节
模型
模型
课件
课件
课件
练习反馈
要求学生先独立完成课堂练习题(附后),然后小组合议,最后通过课件师生交流答案。
学生按教师要求完成练习,通过师生交流反馈本节课的学习情况,及时评价和矫正。
练习题的选择主要围绕本课的学习目标,突出本课的重点。
课件
纸质
课堂小结
结合练习反馈3,总结哺乳动物主要依靠运动系统完成运动,提出“爱运动更要爱护运动系统”的意见,提高学生预防运动伤害的意识。
结合练习反馈3,师生进行本节重点知识的梳理。
提高学生预防运动伤害的意识。
课件
作业布置
布置下节课的课前预习任务(见下节课的课前预习导学题)。
学生在教师布置的预习导学题的指导下,预习下节课内容,为下节课的有效学习搭建平台。
纸质
板书设计
动物的运动和行为
第一节动物的运动
运动系统的组成
肌肉牵引骨绕关节运动
课前预习导学题
阅读课本,完成以下练习:
1.动物的行为是指动物所进行的一系列有利于它们
和的活动。
2.哺乳动物运动系统由和组成。
骨的运动要靠的牵拉。
3.填图
关节模式图完成屈伸肘所需相应的结构
4.屈肘时,肌收缩,肌舒张;
伸肘时,肌舒张,肌收缩。
5.将课本上有关“骨骼肌”的特征整理汇总。
6.将课本上有关“骨骼”的内容整理汇总。
7.将课本上有关“关节”的内容整理汇总。
8.制作骨绕关节运动的模型。
课堂练习题
1.人体内,骨骼肌发生收缩前所接受的刺激主要来自于()
A.外界环境的机械力
B.神经传来的兴奋
C.骨骼肌内部
D.外界的化学物质和温度
2.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用分别是()
A.杠杆、支点、动力
B.杠杆、保护、动力
C.保护、支点、动力
D.动力、支点、杠杆
3.你认为在篮球课上学生应做哪些相关关节和肌肉的准备活动?
并说明原因。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 动物 运动 教案