大班生活活动教案我的小手真能干.docx
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大班生活活动教案我的小手真能干
大班生活活动教案:
我的小手真能干
大班生活活动教案:
我的小手真能干
活动目标
1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、引导幼儿认识手,知道用手能做很多事情。
3、进展幼儿的语言表达能力。
4、教幼儿初步爱护手的概念。
5、进展幼儿的动手能力。
重点难点
难点:
1、手指的名称不同。
2、对手和手、手指和手指进行比较。
重点:
让幼儿在自己动手操作中去体验、感受胜利的欢乐。
活动预备
1、录音机、磁带。
2、丰富的手工操作材料:
橡皮泥、积木、串珠子等。
活动过程
一、组织教学:
老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。
二、游戏引入法:
玩一玩手指游戏。
三、观看发觉法:
1、看一看:
启发幼儿观看,复习认识小手。
2、比一比:
启发幼儿说出手指的名称,并比较大小不同,引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。
3、说一说:
我们的小手能干什么?
(激发幼儿用语言来表达手能做很多事情,教育幼儿要自己的事情自己做,把自己的小手变成最能干的小手。
)
4、稳固:
我们的小手真能干,会穿衣服、扣纽扣,会刷牙、洗脸,会梳头......如今我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。
(师幼听音乐仿照日常生活动作)
四、感知操作法:
1、变一变:
小朋友的小手很能干,老师的大手也很能干。
小朋友你知道吗,老师的手还会变魔术呢,看一下老师的手变出了什么?
(孩子观看讲解并描述)
2、听音乐幼儿自选材料游戏:
我们的小手好能干,能帮助我们做这么多的事情,老师为小朋友预备了好多好玩的东西,用你能干的小手去玩一玩吧!
鼓舞幼儿自由选择喜爱的材料进行操作活动,如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。
五、延长活动:
商量:
怎样爱护好我们的小手。
(如勤洗手、勤剪指甲等等)教育幼儿爱护好自己的小手。
我们知道了小手有这么多本事,小朋友肯定要爱惜好自己的小手,讲卫生,爱劳动,自己的事情自己做。
教学反思
从孩子的反映来看,他们对自己的手有哪些用途是特别了解的,而且也能用语言来进行表达。
但好多时候,孩子往往是说的一套,做起来又一套,说的总是比做得好。
如:
有的孩子总喜爱把积木扔到地上,在老师的引导下才情愿去捡。
本次活动的.施教过程中,主要采纳了游戏导入法、观看发觉法、音乐稳固法、感知操作法。
活动开始,孩子们在轻松的音乐中,对手有感性认识,产生活动兴趣。
在开心的表演中,让手指充分活动,快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中,引导幼儿尝试用完好的语言进行大胆地表述,通过讲解并描述手能做什么,与孩子们共同搭建了认知的平台。
这样,层层剥平,逐个扫除学习上的障碍,在观看发觉中获得对手的感性认识。
游戏是孩子们的天性,孩子们对玩手指游戏特别感兴趣,也特别仔细,在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望,这一愿望在变魔术中不断提高。
那种迫切的心情,使孩子们自发地投入到操作活动中,去探求、去体验、去表现自己。
考虑到在有限的集体教学时间内,课后在区角活动中,我又为幼儿提供了丰富的操作材料,让幼儿们进一步进行操作活动,再次感受自己小手的能干,保证了活动的质量。
大班生活活动教案:
我的小手真能干
活动设计背景
在组织幼儿做手指操的活动中,发觉幼儿对自己的小手很感兴趣,从而设计了本次活动,意义在于让小朋友了解自己的小手,小手的用途,爱护好自己的小手。
活动目标
1、在活动中探究手的隐秘,激发幼儿学习的欲望。
2、能在集体面前大胆的讲解并描述
教学重点、难点
能大胆的讲解并描述手的用途,知道怎么样爱护小手。
活动预备
1、幼儿小时候的小手套(家长提供)
2、彩笔(幼儿画出小手)
3、手绢、脸盆、水
活动过程
一、谈话导入,引起兴趣。
二、查找自己的小手套
1、看,这些是什么呀?
(手套)这些手套是我们小时候用的,小朋友找一找哪个是你自己的,拿回去戴一戴,有什么感觉?
2、沟通商量:
手套还能戴吗?
(手套小了,我的小手长大了,胖了,宽了)
师小结:
我们的小朋友个子在长高,小手也在长大,所以手套就小了。
三、画一画:
1、把自己的小手用彩笔画出来,图上颜色,给自己做一个美丽的手套。
2、幼儿绘画展示观赏作品
四、游戏洗手绢
1、分组竞赛:
看哪组洗的快又洁净
2、商量:
小手还有什么本事?
(洗衣服、写字、做饭、吃饭、穿衣服、等)
3、小结:
小手能做好多好多的事情,每天的生活都离不开手的帮助。
五、爱护小手
小手有那么多的本事,我们怎么样来爱护小手呢?
(冬天戴手套,勤洗手、剪指甲、)
小结:
平常小朋友要养成讲卫生的好习惯,饭前便后要洗手,不用太热的水以免烫伤,冬天要戴手套不要冻伤,在玩耍的时候爱护自己的小手不拿危急的东西。
活动延长:
一起做手指操《小手的一家》回家帮助爸爸妈妈用我们的小手做力所能及的事情。
大班生活活动教案:
我的小手真能干
一、活动目标:
1、认识手的结构,了解五个手指的名称。
2、通过游戏了解手的功能,体会自己的小手很能干。
3、简洁了解爱护手的方法。
二、活动预备:
1、手影表演视频一段。
2、戴在手指上的小帽子每人一份。
3、装有物品的魔盒每人一个,各色物品图片一份。
4、幻灯片课件、音乐。
活动过程:
导入环节:
师:
小朋友,今日张老师给你们带来了一段好看的表演,我们一起来看一看吧!
(观看表演)
师:
(观看完毕)表演真精彩,文明的小观众观看完演出后要记得送出强烈的掌声哦!
(一起鼓掌欢迎)
师:
小朋友,你们知道刚刚的演出是用什么来表演的吗?
(手)
对,是用我们的手,请你伸出你的小手来看一看吧。
(引出下一环节)
一、(第一环节)认识手的结构,了解五个手指的名称。
1、介绍手的结构。
师:
看一看我们有几只手?
(两只)手上都有什么呢?
(用手指着手心):
这个部位叫什么?
(手心)挠挠你的小手心,好痒啊。
(用手指着手背):
这个部位叫什么:
(手背)摸摸你的手背真光滑。
师:
除了手心、手背之外,手上还有、、、、、、(手指头)对,是手指头,手指头上有什么(指甲盖)数数看一只手上有几根手指头?
1、2、3、4、5,一共五根手指头,你们知道他们的名字吗?
最矮最粗的叫(大拇指)什么时候会用到大拇指呢?
对了,在夸奖别人的时候会用到它,伸出你的大拇指来夸夸旁边的小朋友吧!
(幼儿伸出大拇指做夸奖状)。
最细最小的这个叫、、、、、、(小指)伸出你的小指和旁边的小朋友拉拉勾边吧。
个子最高的叫(中指),伸出你的中指和它玩一玩吧!
(变成兔耳朵动一动)在大拇指和中指之间的这个叫(食指)什么时候会用到他呢?
(在指东西,数数的时候)伸出你的食指来动一动吧.在小指和中指之间的这个叫(无名指)伸出你的无名指,让他们碰一碰吧.
师:
小朋友们认真看一看,除了手心、手背、和手指头之外,我们的手上还有许多小纹纹,在手心里的叫(掌纹),在手指头上的叫(指纹)。
2、和手指跳舞
师:
今日我们认识了五指朋友(用手点指五指),五指朋友们要去参与舞会了,我们把它们装扮一下吧。
(提示幼儿:
请打开旁边的小柜子,轻轻放在腿上)伸出五指:
红色帽子给又矮又胖的(大拇指)带,蓝色的帽子给又细又小的(小指)带,绿色的帽子给、、、、、、个子最高的(中指)带,黄色的帽子给会数数的(食指)带,粉色的帽子给无名指带。
师:
(稍事等待,巡察一下幼儿)伸出你的手指让老师看一看,预备好了,舞会马上就要开始了!
(听音乐做动作)。
二:
通过游戏,了解手的功能及重要作用。
(一):
小手可以做的事情。
师:
小朋友的小手会跳舞,它可真能干,那你的小手还会做什么呢?
(画画、吃饭叠衣服.拿东西........)回应:
你的小手真灵活,你的小手真能干,你的小手会做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤劳,你的小手......)
(二)通过游戏,让幼儿亲自感知手能感知物品特性的功能。
师:
小朋友的小手能做这么多事情,那张老师要考考小朋友,看看谁的小手最能干.
第一小环节:
设置情境,教师示范游戏玩法.
师:
小朋友,看!
张老师这里有许多物品的图片,图片上的这些东西就住在你旁边的那些黄颜色的家里,可是老师遗忘了到底是谁住在哪个房间了,如今就请你的小手来帮我辨别出到底是谁的家。
(教师拿一黄色盒子示范)
师:
(一边摸里面的东西)咦?
这是谁的家?
我来摸摸看,记住哦,只能用小手你的小手来帮忙哦,(很神秘的做思索状):
我感觉它硬硬的,还有四个轮子,我觉得它可能是一辆小汽车。
第二小环节:
请小朋友摸物品,并提问。
师:
如今请你去拿一个小房子过来,伸进去摸一摸,听到老师的口令抓紧把手拿出来,记住:
千万不要把东西拿出来,更不能提前告知别人你摸的是什么,这是一个隐秘,记得要保密哦。
(孩子们拿来小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起来。
师:
小朋友,你摸得时候是什么感觉?
你的小房间里可能住着谁?
(提问几个小朋友)
第三小环节:
请小朋友们把相应的物品图片贴到小房子上。
师:
刚刚张老师觉得我的小房子住着小汽车,如今我把小汽车的图片给贴到这个房子上面,你的房间里住着谁?
也去把它的图片贴到他的房间上吧。
(孩子们取图片贴好,检查纠正图片对错)
第四个小环节:
验证猜测,揭晓答案。
师:
那么小朋友们到底用我们的小手猜得对不对呢?
如今见证奇迹的时刻就要到了,我数到三,大家一起把里面的东西拿出来,看看你们是不是真的猜对了,小手渐渐伸进去,1、2、3,变(很惊喜的样子)拿出物品,呀,恭喜你们全都猜对了!
(做出胜利的表情.)
第四小环节:
把物品送到他们的小区里。
师:
小朋友真棒,看,老师这里有一张楼房设计图,这些物品都分别住在不同的楼道与楼层里,如今请小朋友依据图示,帮这些物品送回自己的家吧。
(按楼道,逐一摆放,合作拼搭一个楼房)。
(三)我的小手会说话,了解手能表情达意的功能。
师:
刚刚我们用小手把这些东西都送回了家,我们的小手能帮我们区分出不同的物品,它的作用可真大,你们知道吗?
我们的小手还会说话呢?
我的小手要说话了?
你们猜猜看他说的什么?
(暂停、嘘、飞吻、不要、过来)你的小手会说话吗?
谁想来试试看?
(叫1--2个小朋友做几个动作让其他幼儿猜想,体会小手能表情达意的功能。
)
三、简洁了解爱护手的方法。
师:
我们的小手这么能干,我们可要好好爱护它,那你知道如何爱护好我们的小手吗?
(勤洗手,洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)
小朋友说的都很好,张老师这里有几张图片,我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?
第一张图:
戴手套
师:
这个小朋友怎样对待自己的小手的?
(戴手套)冬天到了,戴上手套,让我们的小手更暖和,他做的可真棒!
(此时出示笑脸)
第二张图片:
摸插座
师:
这个小朋友在干什么?
这样做我们的小手会有什么危急?
(会电着我们的手)这样做太危急,我们可千万不要像他那样做!
(出示哭脸)。
第三张图片:
涂抹护手霜。
师:
这个小朋友在做什么?
(抹护手霜)每天在手上抹上护手霜,能让我们的小手变的更光滑,防止皮肤干裂,她的这个做法可真不错。
(出示笑脸)。
第四张图片:
洗手
师:
这几个小朋友在(洗手),小手洗洁净,细菌赶跑不生病,真是讲卫生的好宝宝!
(出示笑脸)
第五张图片:
放鞭炮。
师:
这个小朋友在干什么?
(放鞭炮)这样会有什么危急?
(会炸伤小手),马上就要过节了,小朋友们肯定要留意,放鞭炮很危急,危急的事情可不能做。
(出示哭脸)。
第六张图片:
剪指甲
师:
这是在干什么?
(剪指甲)勤剪指甲讲卫生,爱惜小手人人夸!
(出示笑脸)
第七张图片:
吸允手指
师:
这个小朋友在干什么?
(吃手)这样做有什么不好?
(细菌进到肚子里了)这个动作可不要!
(出示哭脸)。
四、小手动起来。
(共同合作,体会小手的能干,体验合作的乐趣)。
师:
刚刚我们了解了这么多爱护小手的学问,小朋友,你们知道吗?
我们的小手是越用才会越灵活的,请看,冬天到了,这棵大树光秃秃的,我们一起把大树装扮一下,让他变得更秀丽好吗?
(好)
{发放剪刀、纸}播放(春野背景音乐)剪完后,粘贴到相应的大树位置上。
师结束语:
小朋友们,看一看,大树的叶子像什么呀?
(小手)对,这是一棵智慧树,只有多动手,勤动脑,我们才会越来越聪慧。
来,孩子们我们一起把这棵智慧树放到我们的教室里去吧,挥一挥你的小手,跟老师们说再见!
(再见)
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