《小鬼当家》教案.docx
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《小鬼当家》教案.docx
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《小鬼当家》教案
2021年《小鬼当家》教案
2021年《小鬼当家》教案1
预期目标:
1、运用已有经验,尝试以计划书的形式安排十元钱的使用,初步培养理财的意识。
2、培养幼儿协商及大胆表达想法的能力。
活动准备:
幼儿对元、角换算有初步了解,懂得十以内的分合;有出游购物的经验;每组一张记录纸、一支笔(有以往记录的经验)、PPT。
活动过程:
一、提出问题,引发思考(出示PPT)
妈妈明天要带豆豆出去玩,可是给豆豆提了要求:
计划一下明天怎么玩?
在这些活动项目中选择,不超过十元钱。
请你们为豆豆出出主意,重申计划的要求。
看看哪一组的计划书中,能用十元钱玩到最多的项目?
(关注:
幼儿对活动要求是否理解、倾听习惯)
二、分组协商,讨论记录
辅助提问:
“把你的想法告诉你的小组”、“还有其他安排的方法吗?
”“怎样能用十元钱玩到最多的项目?
”
(关注:
幼儿协商的方法、幼儿是否大胆表达不
相关提问:
1、你们是如何安排的?
为什么这样安排?
(引导幼儿观察、倾听其他组的不同安排)
2、你们是怎么想的?
哪组用十元钱玩到最多的项目?
(关注幼儿交流中表达的方式、不同经验的分享)
辅助提问:
用了多少钱?
还剩多少?
你是怎么知道的?
超过了怎么办?
小结:
同样用十元钱,可以有不同的计划;有些小组活动项目的数量是一样的,但活动的内容可以不同;有的小组虽然不是活动项目最多的,但有他们的想法,也能让豆豆玩得很高兴。
豆豆谢谢你们为他做的计划,明天他一定玩得很高兴!
你们以后进入小学后也可以动脑筋安排好你的零用钱。
2021年《小鬼当家》教案2
幼儿年龄:
5-6岁
设计意图:
当今的独生子女,是在父辈与祖辈的呵护与包办中长大的,他们饭来张口、衣来伸手,出门不是乘坐私家车就是由父母抱着代步,放手让孩子自己徒步寻找目的地那简直是不可能的。
然而培养、发展孩子对四周环境、空间等现象的敏感,运用已有经验和简单的方法来解决生活中的实际问题,却是当今孩子所缺乏的,也是有必要进行培养的。
目的:
1、在与家长共同看看、说说、找找的活动中,激发幼儿对自己生活场所的关注与敏感,发展幼儿辨别空间方位的能力。
2、在寻找活动中,鼓励幼儿能独立、自信地进行判定并解决问题,并体验成功的快乐。
玩法:
家长可利用与孩子在小区散步或是走亲访友的机会,引导他们能关注小区大门口的地形图,并尝试让他们根据指令开展有目的地寻找活动。
请孩子在小区的地图上寻找相应的门牌号码。
(目的:
练习方位)
如:
我家的门牌号码是多少?
它在小区地图的什么位置?
那几条路可以到达?
小玲家的门牌号是37号,在地图的什么位置?
走哪条路最近?
小红家的门牌号是108号,在地图的什么位置?
走哪条路最近?
%26#8230;%26#8230;
根据孩子的已有经验,让孩子带着问题实地寻找。
(目的:
练习实际操作能力)
如:
伯伯的家住在58号701室,那么进入小区该往里走?
请你看看小区的地图,带我找到他的家。
小区的儿童乐园在157号旁边,请你找一条最近的路线,带小弟弟去玩?
2021年《小鬼当家》教案3
一、活动目标
按菜单的提示(菜卡片及点子)买相应数量的菜,感知10以内的数量。
二、活动准备
1.教具:
各类菜的大卡片一套。
2.学具:
“小鬼当家”菜单、菜篮、各类菜的小卡片装在小盒中(班级人数的一半),幼儿自制的各类菜卡片若干,蜡笔。
3.实物投影仪,大屏幕。
4.场地布置:
将幼儿自制的菜卡片装盆摆放,并以“蔬菜区”和“荤菜区”布置成菜场。
三、活动过程
(一)以生活经验导入,引发幼儿买菜的兴趣。
1.t:
小朋友们,平时你们家里都是谁去买菜的呢?
呀,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶每天都要去买菜多辛苦呀!
唉,今天就让我们小朋友当一回爸爸、妈妈来买菜,然后烧一桌美味的菜来慰劳我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,你们乐意吗?
2.t:
那小朋友们想一想,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶平时都会买些什么菜呢?
3.t:
哦,爸爸、妈妈、爷爷、奶奶买的菜可真多呀!
有青菜、萝卜、茄子、番茄、蘑菇这些蔬菜,还有鸡、鸭、鱼、肉、虾这些荤菜呢,营养可真丰富呀,瞧,我们小朋友吃了长得可健康了!
4.t:
那待会儿我们小朋友买菜的时候也要注意既要买蔬菜,也要买荤菜,我们也要给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶烧一桌有营养的菜,好吗?
(二)自由结伴,合作制订“小鬼当家”菜单。
1.t:
哎,那菜场今天都会供应些什么菜呢?
我们一起去看一下,好吗?
(教师带领幼儿一一说出各种菜的名称。
)
2.t(追问):
哎,为什么菜场会把这些菜都放在一起呢?
(进一步帮助幼儿形成蔬菜和荤菜的概念)
3.t:
哇,今天菜场卖的菜可真多呀,那爸爸、妈妈们有没有想好要买些什么菜呢?
哦,有的已经想好了,有的还没想好,没关系,老师给每一家的爸爸、妈妈都准备了一张“小鬼当家”的菜单,还有两个小盒子,一个盒子里面装了各种蔬菜小卡片,还有一个盒子里呢装了各种荤菜小卡片,待会儿请爸爸、妈妈们先商量一下今天准备买哪些菜呢?
每样菜买多少呢?
商量好了就可以一起来制订菜单了。
4.教师讲解示范菜单制订的操作要求。
t:
如果你们想买茄子,就先从盒子中找出茄子的小卡片,然后贴在第一个格子中,想一想茄子要买多少个呀?
[追问:
为什么不买1个呢?
(太少了,不够吃)那为什么不买10个呢?
(太多了,吃不掉就浪费了)]对啊,我们买菜的时候不能买得太少,这样就不够吃了,也不能买得太多,这样就浪费了,刚才小朋友说买×个正好,那我就听你们的,在边上的格子里画上×个小圆点,这样就表示买几个茄子呀?
5.t:
你们还想买些什么菜呀?
(请一幼儿上来示范操作)
t(指导语):
你想买什么菜?
买多少?
小朋友们觉得合适吗?
那你应该在边上的格子里花上几个小圆点呢?
这样就表示买几个××呀?
6.爸爸、妈妈们会订菜单了吗?
再想一想订菜单的时候要注意些什么呀?
(引导幼儿说出既要有蔬菜又要有荤菜,这样才有营养;每样菜不能买得太多,那样浪费,也不能买得太少,那样不够吃)老师还要告诉你们一个小秘密,今天来的客人老师可会买菜了,待会儿你们可以把订好的菜单给他们看一下,客人老师一定会给你很好的建议,好吗?
7.幼儿两两合作制订菜单,教师巡回指导。
8.t:
爸爸、妈妈们,菜单订好了吗?
谁愿意把你们制定的菜单介绍给大家呢?
(请个别幼儿介绍,全班小朋友评价)其他爸爸、妈妈们,你们有没有把菜单给客人老师看一下呀,哦,都看过了,客人老师还满意吗?
(三)按菜单的提示买相应数量的菜,感知10以内的数量。
1.t:
哇,爸爸、妈妈们的本领可真大呀!
那现在我们可要去菜场买菜喽,瞧,老师还给你们每家准备了一个菜篮子,待会儿你们就可以拿着菜篮子去买菜啦,想一想买菜的时候又要注意些什么呢?
(引导幼儿说出要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜,装菜的时候要摆放整齐)
2.t:
爸爸、妈妈们说得可真好,待会儿我们买菜一定要按照菜单上的菜和点子的数量来买菜,可得数仔细喽,买回来的菜呢也要整齐地放进篮子里,瞧,老师在你们的菜篮子里贴上了一条一条的双面胶,你们呀可以把一种菜都贴在一排上,这样菜就不会乱七八糟地混在一起了,孙老师还给你们一个小小的建议你们可以把数量多的菜放在下面,数量少的菜放在上面,这样就不会放不下了。
还有今天我们的菜场比较小,如果你买菜的时候发现这个菜摊上的人太多了,你可以先去买别的菜,好吗?
3.幼儿两两合作按菜单的提示买相应数量的菜,教师巡回指导。
4.t:
爸爸、妈妈们,菜都买好了吗?
谁愿意把你们的菜篮子给大家展示一下呢?
(请个别幼儿展示菜篮子,全班小朋友检查)其他爸爸、妈妈们,你们有没有买对呀?
这样吧,现在请客人老师帮你们检查一下,好吗?
(四)歌表演《办家家》,结束活动。
1.t:
哇,小朋友们都买了满满一篮子的菜呀,开心吗?
那你们是不是现在就急着想露一手,烧一桌子美味的菜让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来品尝呀?
那就让我们赶快动手吧!
2.歌表演《办家家》,结束活动。
2021年《小鬼当家》教案4
活动目标:
1、知道哪些是危险的事,懂得要远离它。
2、积累安全生活的经验,增进自我保护的意识。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动重点:
了解哪些是危险的事
活动难点:
学会自我保护
材料与环境创设:
图片若干情境表演"胖胖喝进了盐酸"
活动流程:
情境表演--讨论活动--看图片--总结评价
一、情境表演"胖胖喝进了盐酸"胖胖是一个虎头虎脑,模样长得十分可爱的中班男孩。
一个星期天的下午,胖胖从外面与小伙伴一起玩好,满头大汗地回到了家里。
妈妈正在厨房忙着烧饭,胖胖擦了脸、洗了手,就忙着找水喝。
这是胖胖突然发现雪碧瓶里有"饮料",捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作,而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。
因抢救即使,没有造成严重的后果。
经过几个月的调理,胖胖又能正常地进食了。
事后,经了解才知道,胖胖的妈妈将盐酸拿回来,是为了洗马桶,打扫卫生用的。
没想到一时疏忽险些酿成惨剧。
二、讨论活动
1、胖胖为什么会生病?
2、我们平时应该怎样做?
小结:
我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。
三、看几副安全教育的图片图片一:
下雷雨是小朋友在大树下避雨图片二:
一个人在摸插座图片三:
陌生人敲门马上把门打开说说他们做得对吗?
为什么?
那我们碰到这样的事应该怎样做?
四、总结评价。
活动反思:
通过情景表演知道一个人在家遇到有人敲门时正确处理的方法。
先从讨论“独自在家时有人来敲门应该怎么办?
应不应该该开门?
”开始,幼儿有的回答“应该从猫眼里看看是谁:
是自己家的人就开门,不是自己家的人就请他下次再来。
”、有的说“问清楚他是谁?
再决定开不开门。
”、还有的说“告诉他,我爸爸不在请他下次再来。
”……在情景表演的步步深入,幼儿懂得了当爸爸、妈妈不在家时,遇到陌生人敲们,不要轻易开门。
因为表演的小朋友天天演得很生动,这个环节幼儿积极性很高,完成得很好。
第二环节通过观察图片让幼儿清楚明了的知道了玩小刀、烧东西吃都是危险的事,经过讨论知道一个人在家时很多危险的事情不能做,形成了初步的自我防范和自我保护的意识。
这个环节欠生动,幼儿自己说其他危险的事情时,不够积极,缺少经验。
在课后的延伸活动中,观看了影片《小鬼当家》,不但进一步懂得了自我防范和自我保护的意识还知道遇事情要勇敢沉着、多动脑筋等等道理。
教师要为幼儿提供更加广泛、自由的探索空间,真正体现幼儿的主体性,使其成为学习的主人。
2021年《小鬼当家》教案5
1、通过调查、实践,初步树立幼儿健康的消费观念,感受爸爸妈妈当家的不易,懂得要节约用钱。
2、积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解,学习合作和记录。
活动重点:
培养幼儿节约用钱的好习惯;
培养幼儿的独立自主性。
活动准备:
儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。
活动过程:
一、幼儿介绍自己家里的消费情况
小朋友,昨天老师让小朋友调查了家里的消费情况,你们知道家里的什么地方都需要钱?
现在请小朋友介绍一下你们家里的消费情况。
(幼儿自由汇报)
师小结:
原来家里花钱的地方还真不少,家里的这么多的地方要用钱,他们当家容易吗?
那你们想不想当家?
今天老师请小朋友来当家。
我们今天当家的游戏就是去儿童超市购物。
你们去过超市吗?
那怎样才能做一个文明的小顾客?
二、活动(游戏)
1、每三个小朋友为一组,先去中国儿童银行领取十元的活动经费,再一起去超市购物。
2、小朋友去购物时怎样才能顺利地完成这次购物,你觉得应该怎样做?
(幼儿自由讨论后汇报)
(1)尊重每个小朋友,学会合作,人人参与购物。
(2)合理消费,不能超支。
(3)在超市购物时不能大声吵闹,吵到别的客人就不好了。
(4)挑选商品时要轻拿轻放,不要的商品要放回原处。
三、认真听超市工作人员的温馨提示
1、进行温馨提示。
2、你听到了什么?
说说看。
四、幼儿合作去购物(师参与指导)
五、评价
好了,现在小朋友都完成了这次超市购物的任务,说说你在购物时都有哪些收获?
(你学会了什么?
)
《小鬼当家》教学反思
课后我对这一现象进行了深刻的反思,认识到这一课堂上看似热闹的回答,实则学生所得不多。
更多的只是机械操作和鹦鹉学舌罢了。
究其原因有两个其一是学生的课前准备不够充分。
尽管学生对家长做家务早已司空见惯,但要说真正有人去留意家长做家务或谁认真地去做过家务,对这些三年级的学生来说几乎没有。
头脑中的表象不够因此思维比较狭隘。
我认为课前应该布置一周左右的家长家务劳动的观察,这样才能让学生真正的有话可说。
其二教师深入不够,导致了学生的思考不够。
例如:
一个学生提问“请问妈妈你拖一次地大约需要多少时间?
”受到老师的肯定后,就出现一串类似的问题什么擦桌需要多少时间?
折被子需要多少时间?
……其实我们的孩子并没有错,心理学研究表明3年级孩子的思维正从形象思维逐渐向抽象思维过渡,但仍以形象思维为主,模仿是这阶段孩子的天性。
一个伟人曾经说过一切创造从模仿开始。
是的,没有模仿哪来的创造?
从上例中我们可以充分地感受到孩子们善于模仿的这一特点,而且他们乐于模仿。
问题的症结是我在教学中任学生一味的模仿,没有对这些学生的提问进行提升。
结果让本节课的模仿泛滥成灾了。
事后我反思着,如果当学生出现此等类似的问题时老师除了肯定之外更重要的是引导学生对同一种问题进行归类。
具体做法我认为可以这样安排:
可以把学生说(或写)出来的类似的问题放在一起让学生进行观察。
相信如果教师这样一放一问学生能够很快找到这些问题的共同点。
那我们的教学就从罗列到了概括,从模仿到了创造,化零为整,让学生的思维达到了质的飞跃。
在随后的一节课中我针对以上的反思对课进行了重新的整合,让相似类型的问题有意识的放在了一起。
学生能够很快地发现许多问题的共同特点。
如上例中的几个问题孩子们就把它归纳成关于家务劳动时间的一类。
这样进行适当的归类后许多学生在进一步提问的时候就会从另外的角度去考虑。
思路打开了,设计的问题也更全面了,什么关于劳动史方面的问题,关于劳动技能方面的问题……让我们的访谈问题设计得更全面更科学,为下一次的访谈打下了扎实的基础。
小百科:
家,会意字,甲骨文字形,上面是“宀”(mián),表示与房室有关,最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。
2021年《小鬼当家》教案6
一、活动目标:
1、帮助幼儿树立健康消费的观念,懂得花钱要合理、有计划、有节制。
2、激发幼儿参与游戏的热情,遵守游戏规则,并能积极参与讨论、交流,大胆表述自己的见解。
3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
二、活动准备:
1、活动前,幼儿认识过人民币,会识别人民币的不同面值。
让幼儿去超市自主购物,并讨论购物的心情,所购商品的用途、价格等。
2、向父母调查了解一个月家庭各类经费的开支状况(下发调查表)。
3、纸币若干、购物篮若干只,超市场景布置,商品上贴有价格标签。
银行、医院区角设置。
三、活动过程:
1、成立“三口之家”,宣布“小鬼当家”的游戏开始。
由幼儿自愿组合,三人为一户家庭(爸爸、妈妈、孩子),佩带胸卡标志,编号为“1号家庭”“2号家庭”……
2、小鬼当家活动一:
到银行领工资。
师:
(将日历翻到1月1日)小鬼正式当家作主了。
今天是1月1日,是发工资的日子。
每家的爸爸或妈妈去银行取这个月的工资。
每户家庭领取工资10元。
3、小鬼当家活动二:
缴水电费。
师:
(将日历翻到5日)今天服务公司的人要来收水电费,我们得准备好钱付上个月的水电费。
服务公司的职员(老师扮演),将各家水电费情况通报,根据通报金额挨家收取水电费。
每家将缴清水电费的标记贴在统计表上。
引导讨论:
①为什么各家水电费不一样?
②平时怎么做才能节约用水用电,可以少付水电费?
③如果没钱交水电费,家里会出现什么情况?
4、小鬼当家活动三:
去超市购物。
师:
(将日历翻到10日)从发工资到今天已过了10天。
最近家里的一些物品不够用了,要去超市购买。
每个家庭成员商量一下,想想家里最需要什么?
每人还缺少些什么?
然后去超市买最需要的商品。
购物后讨论:
各家都买了什么?
花了多少钱?
还剩下多少钱?
教师根据各家代表的回答将商品分吃的、用的、玩的三类列表统计,比较各家消费情况。
提问:
超市中同样商品有不同价格(举例),你是怎样选择的?
为什么?
教师小结:
让幼儿明白同种商品因晶牌不同价格不同,我们应该量力选择,合理花钱。
不攀比,不求高消费。
5、小鬼当家活动四:
交旅游费。
师:
(将日历翻到15日)时间过得真快。
今天,旅游公司寄来一封信,委托我将信中内容告诉大家(老师读信)。
想去旅游的小朋友请爸爸妈妈带着去报名缴费吧!
根据幼儿交费情况提问:
(1)X号家庭为什么不去旅游?
(2)没钱旅游的家庭感到着急。
通过回忆前两次活动,知道自己哪些地方花钱不够合理,用钱没打算。
再次感受到当家不容易,家里要花钱的地方很多,所以用钱必须要有节制,有计划,不能随心所欲。
6、小鬼当家活动五:
交医药费
师:
(将日历翻到20日)让我们听听今天有什么新闻?
(放录音新闻)医院通知各家长带娃娃去医院打防疫针,并缴费2元。
讨论:
①打防疫针对我们身体有什么好处?
②孩子不打防疫针会怎样?
③旅游和打防疫针比起来哪个更重要?
打防疫针很重要,这笔钱必需得花,所以我们要留一些钱以备急用,不能把钱花光。
7、如果娃娃不生病,不打防疫针,剩下的钱怎么办?
可放在哪里?
交流讨论,引出节余的钱可以到银行存起来。
知道银行是个存钱取钱的地方。
存在银行里的钱什么时候用?
(遇到急需用钱的时候,如:
生病、交学费、看望老人、外出旅游、过生日买礼物……就不用着急了。
)
8、谈体会。
给“小鬼当家”游戏中持家有方、花钱合理的家庭发奖,并分别请三户有代表性家庭谈“当家”的感受。
讨论:
①如果下次再当家,你会怎样用钱?
②平时家里,除了水电费、旅游费、医药费、超市购物,还有哪些地方要用钱?
(结合调查表内容)
③平时小朋友应该怎样做才能节约用钱,合理花钱?
教师小结:
今天我们当了一回大人,知道爸妈当家作主的滋味。
爸妈赚钱很辛苦,当家不容易。
我们花钱要节约,要省着用,不能想要什么就买什么,看到什么就买什么。
平时要节约用水、用电,爱惜我们的物品、玩具、衣服。
平时常常这样做,我们能节约很多钱。
9、活动结束:
将多余的钱存入“银行”。
教学反思:
课后我对这一现象进行了深刻的反思,认识到这一课堂上看似热闹的回答,实则学生所得不多。
更多的只是机械操作和鹦鹉学舌罢了。
究其原因有两个其一是学生的课前准备不够充分。
尽管学生对家长做家务早已司空见惯,但要说真正有人去留意家长做家务或谁认真地去做过家务,对这些三年级的学生来说几乎没有。
头脑中的表象不够因此思维比较狭隘。
我认为课前应该布置一周左右的家长家务劳动的观察,这样才能让学生真正的有话可说。
其二教师深入不够,导致了学生的思考不够。
例如:
一个学生提问“请问妈妈你拖一次地大约需要多少时间?
”受到老师的肯定后,就出现一串类似的问题什么擦桌需要多少时间?
折被子需要多少时间?
……其实我们的孩子并没有错,心理学研究表明3年级孩子的思维正从形象思维逐渐向抽象思维过渡,但仍以形象思维为主,模仿是这阶段孩子的天性。
一个伟人曾经说过一切创造从模仿开始。
是的,没有模仿哪来的创造?
从上例中我们可以充分地感受到孩子们善于模仿的这一特点,而且他们乐于模仿。
问题的症结是我在教学中任学生一味的模仿,没有对这些学生的提问进行提升。
结果让本节课的模仿泛滥成灾了。
事后我反思着,如果当学生出现此等类似的问题时老师除了肯定之外更重要的是引导学生对同一种问题进行归类。
具体做法我认为可以这样安排:
可以把学生说(或写)出来的类似的问题放在一起让学生进行观察。
相信如果教师这样一放一问学生能够很快找到这些问题的共同点。
那我们的教学就从罗列到了概括,从模仿到了创造,化零为整,让学生的思维达到了质的飞跃。
在随后的一节课中我针对以上的反思对课进行了重新的整合,让相似类型的问题有意识的放在了一起。
学生能够很快地发现许多问题的共同特点。
如上例中的几个问题孩子们就把它归纳成关于家务劳动时间的一类。
这样进行适当的归类后许多学生在进一步提问的时候就会从另外的角度去考虑。
思路打开了,设计的问题也更全面了,什么关于劳动史方面的问题,关于劳动技能方面的问题……让我们的访谈问题设计得更全面更科学,为下一次的访谈打下了扎实的基础。
2021年《小鬼当家》教案7
活动目标:
1、知道哪些是危险的事,懂得要远离它。
2、积累安全生活的经验,增进自我保护的意识。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点:
活动重点:
了解哪些是危险的事
活动难点:
学会自我保护
活动准备:
图片若干情境表演“胖胖喝进了盐酸”
活动过程:
情境表演——讨论活动——看图片——总结评价
一、情境表演“胖胖喝进了盐酸”
胖胖是一个虎头虎脑,模样长得十分可爱的中班男孩。
一个星期天的下午,胖胖从外面与小伙伴一起玩好,满头大汗地回到了家里。
妈妈正在厨房忙着烧饭,胖胖擦了脸、洗了手,就忙着找水喝。
这是胖胖突然发现雪碧瓶里有“饮料”,捧起雪碧瓶就喝了起来……十分庆幸的是胖胖的爷爷、爸爸妈妈都在长海医院工作,而且他们的家也住在长海医院的职工大楼里。
因抢救即使,没有造成严重的后果。
经过几个月的调理,胖胖又能正常地进食了。
事后,经了解才知道,胖胖的妈妈将盐酸拿回来,是为了洗马桶,打扫卫生用的。
没想到一时疏忽险些酿成惨剧。
二、讨论活动
1、胖胖为什么会生病?
2、我们平时应该怎样做?
小结:
我们平时不能随意的去碰、去吃一些物品。
三、看几副安全教育的图片
图片一:
下雷雨是小朋友在大树下避雨
图片二:
一个人在摸插座
图片三:
陌生人敲门马上把门打开
说说他们做得对吗?
为什么?
那我们碰到这样的事应该怎样做?
四、总结评价
2021年《小鬼当家》教案8
设计意图:
幼儿期正处于数学学习的启蒙时期,幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验,因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:
“要选择贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题”。
强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿学习的主动性,因此,我根据活动目标,结合幼儿学习数学的特点,选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容,组织幼儿学习为父母服务,通过买东西,培养幼儿的责任意识。
在活动中通过与同伴的互动交流,不但发展了幼儿的口语表达能力,而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。
目的:
1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。
2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题。
准备:
1、知识经验准备:
请家长带
幼儿去
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