美术教案书静.docx
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美术教案书静.docx
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美术教案书静
小学五年级美术
《瓶子巧装饰》教案
马蹬镇第一中心小学:
周书静
色彩的冷与暖
课型:
绘画基础课课时:
1课时
教学目标:
1、通过学习和运用色彩冷暖知识,给学生一把打开色彩知识大门的钥匙,使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感,培养色彩美感意识,提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上,有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重点:
从感性到理性去认识色性,并会运用色彩冷暖对比的知识。
教学难点:
了解产生冷暖对比的原因,认识冷暖色彩并会正确运用。
学具准备:
色彩冷暖涂色印样、水粉画颜料、笔、笔洗、调色盒。
教具准备:
多媒体、课件一组、色相卡、生活中冷暖色调的作品、色轮等。
教学过程:
一、 组织教学:
请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、 导入新课:
(一)、谈话,引起学生兴趣。
“在讲课之前,先回答老师几个问题。
请大家要结合自己生活实际来回答,看谁最积极、回答的最好。
”
教师提问:
(1)你喜欢穿什么颜色的衣服?
学生争先恐后地回答:
我喜欢穿蓝色的、白色的、红色的、黑色的……。
教师小结:
看来大家都很有个性,都有自己比较喜欢的颜色。
(2)那你为什么喜欢穿这种颜色?
分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结,边板书“冷、暖”两种感觉。
(3)通过观察,你体会并感觉到色彩有什么属性?
(指名回答)---色彩有冷与暖。
(二)、导入课题:
“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉,好不好?
”(“好”)。
板书课题:
7、色彩的冷与暖
三、 讲授新课:
(一)、结合作品,讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外,其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉,色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”
1、屏幕放映,看冷暖不同色调的作品,让学生去亲自感觉。
(1)、放映冷色调画面《雪山》,问:
这幅画面给你什么感觉?
(学生观察后回答)---给人以冷的感觉。
(2)、放映暖色调的画面《日出》,问:
这幅画面又给你什么感觉?
---给人以温暖的感觉。
(3)、屏幕同时显示这两幅画面,让学生再次去体会感觉。
启发提问:
这两幅画面为什么会给人以不同的感觉?
看哪位同学观察的仔细。
(指名回答)
师根据回答情况小结:
那是因为它们有不同的色调(色彩总倾向)。
通过观察比较,我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。
比如在温度相同的室内,一个屋子涂成蓝色,另一个屋子涂成红色,两间屋子给人的感觉差别就很大。
两间屋子给人温度差别可以达到三、四度,原因是蓝色能减慢人们的血液循环,给人感觉较冷;而红色刺激人们的神经,使血液循环加快,给人感觉较暖。
2、联系生活实际进行讲解,体会色彩的冷与暖。
回忆我们刚才作品里所见,再联想一下可以发现,在我们的周围生活里,什么事物常常给我们以冷和暖的感觉?
看哪位同学想象的更丰富。
分别让生起来举例,如:
太阳、火焰给人以暖的感觉;天空、大海给人以冷的感觉。
师小结给予鼓励:
看来大家平时是很注意观察事物的。
只有经常去注意观察事物,可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。
究竟什么颜色属于冷色?
什么颜色属于暖色呢?
(二)放映色轮,让生边观察边谈谈对不同颜色的感觉,从色轮中区别冷暖。
(1)在12个基本色相中,最亮的黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。
提问:
仔细观察,在冷暖对比中最暖的是什么色?
(朱红色)最冷的是什么色?
(蓝色)这两色是冷暖对比的中心轴。
(2)启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律。
提问:
谁能从色轮中找出冷色和暖色?
谁敢上台来试一试?
请一名同学上台板演,将色相卡分成两部分摆放(冷、暖两个序列),并说出自己分的规律。
其余学生从活动色轮中,找出冷色和暖色。
教师根据学生回答情况给予小结:
偏红偏黄的色彩属于暖色,偏蓝偏绿的色彩属于冷色。
因此在色环中红、橙、黄属于暖色,绿、紫、蓝属于冷色。
(3)绘画中色彩的冷暖是相对的不是绝对的。
(教师显示色卡,并进行举例说明)
如:
黄和黄绿比?
黄暖黄绿冷;黄绿与绿比?
黄绿又显得暖,而绿则比黄绿冷。
所以,色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。
(4)同样的一幅画面,用不同的冷暖色调表现时,给人的感觉是全然不同的。
冷与暖不同的色彩感觉在绘画中当然是很重要的问题。
如书上第7页下边四幅画,一样的画面它们的冷暖色调是完全不同的。
(三)结合色相卡讲解色彩的补色对比。
在色彩中最富有明快强烈对比作用的是两个相互起补色关系的色彩,也就是三原色和三间色相对的三组色(显示色相卡),红绿、黄紫、蓝橙。
在色彩中称它们为补色对比(板书)。
补色对比在绘画中运用很多,如我国民间年画中具有这种典型特征,欣赏河南朱仙镇年画(屏幕显示),体会补色对比中的美感。
四、 作业要求:
(一)内容:
用不同的色彩组合,填涂一组同样的图形,看看它们的画面感觉有何不同,体会色彩冷暖对比中的美感。
(用色彩冷暖涂色印样)
(二)要求:
将这四幅图分别涂成冷的、暖的、暖色调中偏冷的和冷色调中偏暖的。
涂色时应注意色彩的搭配。
五、 学生作画,教师巡回指导
鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感。
调色时笔要洗干净,涂色要匀。
六、讲评学生作业,课堂小结,:
将学生作业分组(分为冷、暖、冷色调中偏暖的、暖色调中偏冷的)全部展示出来。
评出涂色较匀、颜色搭配较好的作业,给予表扬鼓励。
并指出作业中存在的不足。
板书设计:
7、色彩的冷与暖
冷色:
绿、蓝、紫
暖色:
红、橙、黄
《瓶子巧装饰》教案
教材分析
《瓶子巧装饰》是一节手工制作课。
本节课的主要内容是通过游戏的形式去了解瓶子的特点,并结合自己的审美情趣,从不同的角度观察瓶子,发挥想像去制作和创造。
丰富直观的装饰作品为学生提供了欣赏和探究的依据。
初步培养了学生的设计意识,对学生的实践,探索,动手制作能力的培养起了重要的作用,为以后加强学生创造能力的培养,让学生学会感悟,美化,想像生活作了较好的铺垫。
学生分析
小学阶段,孩子们虽然年龄小,但他们的求知欲很强,五年级的学生对事物有敏锐的观察力,容易发现新的事物,敢于探索和实践,课堂中的课件展示激发学生的创作欲望,方法的探究加深了学生的理解,使学生圆满完成设计和制作。
教学设计
在教学过程中应重视培养学生的造型能力,运用多种方法挖掘学生的创造能力,并重视实践能力的培养。
我在教学过程中,运用先进的教学手段,激发学生的兴趣,鼓励学生参与,培养学生的造型能力,采用小组合作形式将学生头脑中所想转化为实实在在的物品。
课前准备
教师将学生分成若干组,准备了课件,给学生更直观生动形象的感受。
学生准备了自己最喜欢的瓶子和各色彩纸装饰物。
学习目标
认知目标:
通过启发引导,让学生产生对瓶子的装饰意识,了解瓶子装饰的手段与方法,并能用一些设计加工方法进行加工设计,在设计中体验创造的乐趣。
能力目标:
培养学生的想象和设计能力,并能对艺术作品进行简单的点评。
情感目标:
通过学习,使学生们能够保护环境,热爱生活,树立正确的审美观,提高审美能力。
教学重点
能设计多种方法对瓶子进行装饰,培养学生想象力,设计能力,并了解美术表现的多样性。
教学难点
引导学生通过对瓶子的不同角度的观察,感悟,想象,培养装饰意识,能够学会运用巧妙的手段进行装饰,并能表达自己对美术作品的感受和理解。
教学过程:
一、 情景导入
游戏“猜猜猜”导入新课
二、初步欣赏感知
1、我们还能用一些看似没有用的东西把所猜的事物制作出来,请看.﹙出示课件﹚
2、小结:
一个小小的瓶子,我们从不同角度观察它,展开丰富的联想,就可以装饰出来奇妙而有趣的新形象来。
3、今天,我们就一起来学习第八课《瓶子巧装饰》。
(出示课题)。
三、再次感知,体会方法。
1、提问:
同学们,我们平时看到的瓶子有很多,经过打扮就改变了原来的模样,那它们究竟变成什么样了?
在欣赏的时候就要仔细观察,看完后说一说,你喜欢哪一个,为什么?
2、欣赏图片(出示课件)
3、学生交流,从颜色、材料、制作方法等方面说出特征。
四、创作体验
在制作之前老师要求,制作过程中提示学生使用工具注意安全。
五、作品展示
1、课内作品展评
2、学生创作作品展评
3、小组合作作品展评
4、全班展示作品
六、课外图片欣赏
刚才大家利用瓶子自身的特点运用各种方法制作出了精美的作品,我被你们的聪明才智所感动,我这里还有一些精美的图片,你们看。
七、谈感受
学生从不同角度谈感受。
八、教师总结
同学们,我觉得大家真的很棒,看着这些小瓶子在你们手中装饰得如此美丽,我很高兴,更令人骄傲的是,大家能够发现美,创造美,能够展开想想的翅膀,变废为宝,让我们在以后的日子里,用勤劳的小手把我们的生活装点得更加美好。
瓶子装饰美术教案
教学目标
1、通过启发引导,让学生产生对瓶子的装饰意识,培养学生的想像力与设计能力。
2、初步掌握瓶子装饰的手段和方法,并能运用到生活中,在创造和设计中体验制作活动所带来的乐趣。
学习内容
通过游戏的形式进行瓶子装饰,培养学生观察力、想像力和设计能力。
把握瓶子的形状、颜色并结合自己的审美情趣进行装饰。
学会运用多种手段、方法进行装饰,提高学生的审美情趣和美化生活的能力。
教学重点:
运用多种方法和手段对瓶子进行装饰,培养学生的想像力、设计装饰能力。
教学难点:
引导学生通过对瓶子不同角度的观察、感悟、想像,培养装饰意识,能够运用巧妙的手段进行装饰。
教学过程
一、设疑导入:
1、师:
国庆节的时候,老师去广场散步,那儿环境优美,景色怡人。
当我走在铺满鹅卵石的小道上,眼前树木葱郁、绿草如茵,突然一个特异的画面映入我眼帘,让我愣住了,是什么呢?
让我们一起来看看。
(播放生活中乱丢废旧物的录像)
2、师:
这些不要的东西怎么会出现在这优美的环境中?
这种行为对吗?
我们应该怎么样做?
3、师:
出示一只废旧瓶子。
问:
这只喝完的饮料瓶,我可以怎么样来处理呢?
4、揭示课题今天,我们一起来学习装饰瓶。
板书课题并注音。
(简单理解装饰含义)
二、欣赏激趣:
1、多媒体播放“瓶子变变变”。
(1)出示瓶子1。
简介瓶子特点后游戏:
让学生学做魔术师,吹一口气,然后说一声变。
教师在学生的变声中出示装饰的瓶子。
学生仔细观察并讨论装饰用的材料和方法。
(2)出示瓶子2、3、4、5让学生在欣赏中了解用不同材料、方法装饰后产生的不同效果。
2、小结:
难道这些漂亮的装饰瓶真的是我们吹一口气,说声变就出来了吗?
让我们一起来回忆一下,可以用哪些材料,哪些方法?
(师板书材料、方法,同时随机演示瓶子的装饰)
3、小组讨论并交流:
你有什么新的材料和新的方法?
你准备怎么样来装饰带来的瓶子?
三、动手实践:
1、今天,我们班要开一个“装饰瓶展示会”到时你愿意带你的作品来参展吗?
2、学生制作,教师巡视辅导。
3、学生作品评价:
自评、互评、点评。
四、知识拓展:
同学们,知道吗?
装饰瓶在我国的历史可悠久啦!
(多媒体出示我国古代装饰瓶的图片)这些瓶子又用了什么材料、方法装饰起来成为珍贵的艺术品的呢?
下节课我们小朋友也来学学他们的方法拿颜料用绘画的方法来装饰瓶,好吗?
第九课藏书票
教学目的:
1、让学生通过欣赏、交流,了解有关藏书票的来历、作用及相关知识
2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票
3、培养学生的创造力和动手能力
教学重点:
掌握藏书票的基本特征
教学难点:
藏书票的印制过程
教学准备:
课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等
教学时间:
两课时
第一课时
教学内容:
了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图
教学重点:
了解藏书票的基本特征
教学难点:
自己构图方式的设计
教学过程:
1、老师出示一张藏书票引入
这是什么?
一般放在什么地方?
有什么用?
个别提问后老师小结:
藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图画与文字刻在木板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志。
藏书票源自西方,中国的藏书票是从欧洲传入的
2、学生欣赏交流各种各样的藏书票,了解藏书票的基本特征
课前老师让大家查找有关藏书票的知识,收集各种各样的藏书票,今天我们就一起欣赏、交流
学生小组欣赏交流自己收集的藏书票,要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察
学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识
老师指导学生欣赏课本中的藏书票,并提问:
从这些藏书票中,你发现藏书票有什么共同的特征?
一般用什么方式进行制作的?
学生个别回答后,老师小结,介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票,以及藏书票上拉丁文的意思
3、老师讲解示范藏书票的制作步骤
先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案,然后用小刀把镂空部分刻掉,最后涂上颜色,再印在自己的作业纸上,最后写上拉丁文
4、学生设计初稿,老师巡视指导
能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票
5、讲评学生初稿设计情况,为部分作品提出修改意见,活动结束
执教时间:
3月30日——3月31日
第二课时
教学内容:
完成一份完整的藏书票
教学重点:
按要求做完自己的藏书票
教学难点:
刻画稿
教学过程:
1、复习有关藏书票的知识及基本特征
2、讲解初稿设计情况
展示设计有创意的作品,针对部分作品要求学生说出修改意见
3、老师强调这节课要求
注意确定好需刻掉的部分,刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁,最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS,还要注意使用刻刀的安全
4、学生继续完成作业,老师帮助学生涂色、印制,最后强调写上藏书票的标志——EXLIBRIS
5、展示并讲评学生作业,活动结束。
执教时间:
4月3日——4月5日
札记:
怎样让制作出来的藏书票真正的为学生所用,是备课时困扰我的一个问题。
最后我选择了卡纸制版,蜡笔拓印的作业形式,这种作业复制容易,色彩鲜艳,学生喜欢,也就乐于真正的将之运用到藏书之中。
第4课、我设计的桥
教学要求:
1、了解认识桥的新的功能。
2、提高学生对桥的审美能力。
3、增强学生的想象能力和创造能力。
4、提高学生的动手动脑能力。
教学重点:
设计桥的新造型。
教学难点:
造型新颖,有自己独特的艺术特点。
教学课时:
一课时
第一课时
教学过程:
一、导入新课,激发兴趣
1、上堂课同学们画了自己喜欢的桥,画的真不错。
但是,如果同学们再加入自己创造性的思想,那就更好了。
2、现代桥梁的作用不仅仅用于便利人的过河,对于河两边的地区繁荣市场、发展经济也起着很大的作用。
而且,桥梁设计得也越来越新颖,越来越讲究美观。
桥梁设计专家也就在这方面下了很大的工夫。
比如:
南京长江大桥 (986建成通车为双层、双线、公路、铁路两用桥。
)(图略)
南京长江二桥 现在的二桥比大桥要漂亮的多。
江阴长江大桥(位于江苏省江阴市与靖江市之间。
大桥主跨1385米,为中国第一、世界第四大跨径悬索桥梁。
)
上海黄浦大桥、九曲桥等。
3、现在在张家港长江边,正在修建一座新的大桥——通苏大桥。
这做大桥修建好以后,将会给南通和我们张家港,乃至苏州的经济带来蓬勃的发展。
今天,我们大家就来做做桥梁设计专家,如果要你来设计这座大桥,你会怎样设计?
二、新授
1、首先请同学们来欣赏一下各种桥的优美姿态。
欣赏图片中各种各样的桥。
(苏格兰钢架铁路桥、英国伦敦塔桥、日本现代夸海桥、立交桥……)
2、分析教材范画,范作。
①可用多种铅画纸、硬板纸、细木条、黏土等制作。
②可用多种用色工具,合作绘画。
③让学生说说教材作品好在哪里?
作者设计的新奇地方在哪里?
3、学习绘画、制作方法。
㈠、学自行设计
①构思自己设计的桥有何新的功能。
②学生画简略草图。
③可用多种工具材料进行描绘。
㈡、同学之间相互协商,合作完成制作。
①进行制作的同学分成各小组,小组同学进行讨论、交流,构思所设计的桥。
②考虑怎样制作,合理分工,合作完成。
三、布置作业
进行绘画或者手工制作。
可以画自己幻想中的新桥,造型功能有新意,也可以帮还没造好的通苏大桥设计,加入自己的想象,大胆创造;可以用你们的巧手,利用各种材料进行制作。
四、学生练习
放音乐,老师巡视指导。
五、展示作品
展示学生的优秀作品,学生观察以后互评,老师小评。
六、小结
今天,同学们都成为桥梁设计专家了,而且做的都很不错。
希望大家能更好的发挥自己的创造能力。
板书:
我设计的桥
绘制方法①构思
②草稿或制作
③涂色
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