班主任工作论文集1.docx
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班主任工作论文集1.docx
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班主任工作论文集1
班主任工作总结周萍莉
一年来,认真学习贯彻党的十七大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作情况总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的学习紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。
树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极把创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作
教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对中学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢。
(二)调动学生的积极性
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好学困生转化工作
作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好学困生转化工作:
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:
学困生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先帮助学困生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的心态对待:
学困也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。
首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。
其次做到“接受”,即能感受学困生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。
因为做到了以上几点,所以我在学困生转化工作上,效果还是明显的。
四、班主任工作
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。
所以在工作中我一直遵循“严要求,高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈:
利用班会,晨会进行思想品德教育,卫生、纪律、安全等经常讲,着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用:
大胆放手使用班干部,通过制定班级管理制度,对学生各方面做出了严格要求,班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系,了解学生的学习情况,协同对学生进行学习目的教育,激发学习兴趣,培养刻苦学习的意志,教会学习方法,学好各门功课,并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康,注意保护视力,指导开展丰富多彩的班级活动,积极参加学校组织的各项活动,搞好班级的经常性管理工作,对学生进行常规训练,培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系,互通情况,取得家长的支持和配合,指导家长正确教育子女等。
通过以上工作,本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变,为今后的教育教学工作打好了基础。
总之,一年来,干了一些工作,也取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:
学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
班主任工作总结杨华琴
一转眼一学期过去了,这个学期我担任高一(18)班班主任工作,针对本班情况,我的思路是在班风稳定的基础上继续抓好学风建设,争取取得更好的成绩。
为了达到这个目标,我做了如下工作:
一、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、尊重学生
作为一名班主任,要尊重学生人格,并善于进行“心理移位”,设身处地体察学生的心理处境,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感、安全感。
班主任信任学生,尊重学生,就能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。
相反,如果班主任不信任、不尊重学生,尤其在公共场合,哪怕是无意识地用羞辱的语言去刺激学生,在学生面前,你就失去了教育的基础和权力。
对善于做学生朋友的班主任,有哪个学生不喜欢他呢?
当然,朋友关系并不意味着对学生放任自流。
要严出于爱,爱寓于严,严而不凶,宽而不松,严在当严处,宽在当宽处。
作为班主任,自然大多都会兢兢业业地工作,有时劳力费神却效果不佳,这时候,埋怨、牢骚都无济于事。
班主任与学生毕竟是两代人,更何况班主任与学生所具有的学识不相同,人生阅历也不一样,各方面修养存在着差异,性格上的差异更是多种多样,诸如此类还有许许多多的不一致,当然会产生思想观点的不一致,看问题角度不一致,解决问题方式也不一致,于是,许多矛盾便产生了。
此时,如果多一点理解,经常想想自己是他们那个年龄时,面对班主任的教诲是怎样一种心态,乐意接受什么样的教育方式,厌恶反感什么样的方式,恐怕就不会埋怨了。
班主任应该用一颗真诚的心去对待学生。
没有歧视,没有偏爱,有足够的耐心和宽容心,能够放得下班主任的“架子”,洗去脸上的“古板”,与他们一起迎接欢笑,一同承受苦恼。
谁都知道“理解万岁”这个口号在当今学生中很受欢迎,这表明当今青年学生渴望与成年人沟通,具有填平代沟的良好愿望。
一方面,班主任要把学生当作与自己地位平等的人来看待,对待学生的弱点、缺点以至错误,要给予真诚、热情、严肃的批评、教育和帮助,而决不能歧视、讽刺和挖苦,否则就会伤害学生的人格和做人的尊严。
另一方面,班主任应尊重学生应有的权利,要充分相信学生,发挥学生的创造力和自我管理的能力。
班级各项活动要充分放手让学生去做,如:
主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作都应听取学生意见,使学生在被尊重的同时,学会尊重别人,从而拉近师生间的距离。
那么,如何与学生建立朋友关系呢?
这些年来,我总结出这么几点体会:
1、课堂上要多些微笑。
师生关系的和谐程度能够从课堂教学中反映出来。
如果学生怕答错问题被老师批评而不举手或站在那里有话不敢说,那么这常常是由于教师居高临下,使学生产生畏惧心理而造成的,这必然会妨碍课堂教学的顺利进行。
如果任课教师在课堂上多一些微笑,多几句鼓励的话语,主动与学生多进行沟通,坚持“无错原则”,那么,课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面。
我给自己提出了要求:
要面带微笑地上每一节课,不用过多的时间处理不良问题,表扬激励的语言不离口。
这种做法使我和学生在课堂上关系融洽了。
2、遇事要有耐心。
如果学生的不恰当行为较突出,那么就需要班主任有耐心,付出较大的努力去建立和谐的师生关系,否则就会欲速不达。
只有让学生乐于接受我们的教育,才能增强教育的实效性。
二、继续抓好班风建设,带动良好的学风,规范好仪容仪表。
学生的仪容仪表也是良好学习风气的一种体现。
从衣着到头发打扮都要符合学校的要求。
抓好课堂纪律。
课堂纪律不好会直接导致学习成绩的下降,所以我一直以来都非常强调要保持好课堂纪律。
这个学期我就准备继续加大监管力度,不但要班干部认真做好记录,还要求各科任老师配合,我平时也多到班上看一看,了解好班里的纪律情况。
三、注重对学生的学法指导。
这是提高全班成绩的关键所在,所以这个学期一定要抓好对中下生的辅导和转化工作,制定好计划,了解中下生的学习困难,尽可地提高中下生的学习成绩,从而进一步提高全班总体成绩。
我还计划加强与各任课教师的联系,以对学习困难者联手帮助。
针对各科的特点,我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法,并及时地向学生介绍,以完善其学习方法,做到“授之以渔”。
四、进一步提高卫生水平,加大安全教育力度。
安全是学校一切工作的重中之重。
本学期里,我继续坚决执行学校制定的安全事故防范措施,经常性地深入学生间了解情况、发现问题,加强学生在诸如教室、校园、回家途中等地点的安全防范意识,消除学生在日常生活中存在的一些不安全因素。
我想,教育有规律,但没有一条规律适合于所有的学生。
教育飞速发展的今天,我深知自己的责任是塑造学生的个性,是把学生塑造成有自己的独到见解、有自己的独特个性、有骨气、人格健全的人。
因此,我将更加努力学习借鉴名师育人经验,结合自己的实际思考、探索适合自己的管理路子,在实践的过程中再不断地反思,不断地总结,使教育工作更加有利于学生的成长。
班主任工作总结张景阁
因为我从未正式担任过班主任工作,本学期担任班主任,肩负着学校的重托,家长的期望,我深感任务重,压力大,不敢懈怠。
幸好我班的39位学生不仅学习好,品行好,习惯也好,个个听话懂事,能严格要求自己,所以日常管理还算省心。
如何提高学习成绩是重中之重。
针对该班特点,我主要从以下几个方面做工作:
一、规范常规管理,建立班级良好秩序
建立良好的班级秩序,营造积极向上的氛围,是保证学生高效学习的前提,所以我重视常规工作,主要从以下几点做起:
(1)做好各项工作的检查督促,抓德育工作,不因为学生学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等工作的要求。
抓好纪律、卫生、两操工作,会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛,防止产生懈怠情绪,对学生的学习氛围也有积极影响。
(2)深入班级,及时发现问题,发现问题后及时想办法解决。
比如:
早晨交作业较混乱,而且浪费时间,我通过课下征求学生的意见,班会课讨论,决定每天早晨在规定的时间内(两分钟)集中收作业,提高早读效率。
经过两周的实践又发现了操做中的问题,交作业时班里还是一片混乱,经过不断改进,最后采取在规定的时间内,从后向前传交作业,课代表说交第几页作业,每排同学马上翻到规定页数从后向前传给第一排的同学,有第一排的同学整理好交给课代表,课代表站讲台上收齐直接送办公室,不仅节省了很多时间,最主要的是班里秩序好。
该方案我班一直坚持了下来。
(3)经常表扬好人好事,做好激励工作,坚持每隔一段时间,由班长或班主任做班级情况小评,以表扬为主,对学习上刻苦、成绩进步、遵守纪律好,劳动好,关心班集体,关心帮助同学等好人好事充分表扬,树立正气,激励学生积极进取。
(4)抓好班干部,使常规管理有人抓,工作有人做,班主任对班级的管理工作必须依靠学生干部,学生干部对班里的情况了解更详细、更具体,班主任管理班级多让班干部和学生出谋划策,管理起来针对性强,且容易执行。
要放手让班干部工作,经常叮嘱、提醒、检查。
充分发挥他们的主观能动性,既减轻了班主任的负担,又锻炼了学生干部,效率还高。
教师要体贴学生,费时耗精力的事不要布置给学生,要确保学生集中精力学习。
二、调动学习积极性,抓两头、带中间
调动学习班积极性,形成刻苦学习争先恐后的学风,全面提高全班学生学习成绩,是班主任的首要任务。
开学的第二周,我邀请经验丰富的老教师——唐秋生老师,利用班会时间给我们班做有关时间观念的报告,并且让每人写份心得,并将文章中的好句子,激励性强的段落摘抄下来贴在教室里,听完报告后,效果非常好,一些向来刻苦努力的同学,时间抓得更紧,手里头拿着、口袋里装着小册子、抄的笔记或总结随时翻看。
比如:
上午课间广播操,下课后学生迅速下楼,站到自己的指定位置上,看上几分钟书等着做操,看车棚的学生在车棚边看书边管理车棚等。
很快这些争分夺秒的学习习惯影响到全班。
我采取了抓两头,带中间的办法,以个别谈话为主要工作形式,做成绩好的学生和成绩不太好的学生的指导工作,对尖子生,要求他们明确目标,确定方案,让学生认清自己的优势,保持并努力发挥优势,对自己有信心。
也要帮助学生认清自己学习上存在的问题,是惰性、目标不清、动力不足,还是其他问题;对学困生,以鼓励为主,多谈话、多检查,发现问题及时纠正,发现进步,充分表扬,帮助他们树立信心。
每次和学生谈完话,看到学生握紧的拳头和坚定的目光,我真正体会到作为班主任的欣慰和幸福!
班里形成了优秀学生带头,差生不甘落后,大家争先恐、比学赶超的学习风气。
三、对学生倾注自己足够的爱心和关心,理解学生
学生也需要爱心、关心和理解。
学生得到老师的爱心、关心和理解,就会努力学习,理解老师的辛苦,尊重老师的成果,并关心、理解自己的家长和同学,关心社会公益事业等。
这对班主任的班级管理很有益。
下面的这个欧洲的故事让我很受益,故事大致是:
一匹马的马掌上由于少了一颗铁钉而失去了一个马掌;这匹马由于失去了马掌而在奔跑中摔倒;由于这匹马的摔倒而使得骑在马上的将军被摔死;由于将军的阵亡,这个兵团打了败仗;由于这场败仗而失去了一座城池;由于一座城池的失陷而亡掉了一个国家。
这就是著名的墨菲定律。
它揭示了这样一个道理:
一个不起眼的细节可能导致灾难性的后果。
在生活中诸如此类的事情时有发生,因此我们要深刻体悟墨菲定律,时刻注意防微杜渐。
我想作为一个班级管理者,更应该抓住小的苗头以预防问题的发生。
如果能够关注细节,并且及时妥善解决这些细节问题,班级管理就可以避免许多失误。
班主任工作总结杨丽
在过去的一学年里,我担任高二(24)班的班主任,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,班级学习生活等方面都取得较突出的成绩。
现将本学期班主任工作总结如下:
一、开学初,由于班级人员的重新调整,召开了一次班会。
这次有13名新同学加入本班,为了让他们能更好的融入新的班集体,我让他们自我介绍,并给了大家时间互动交流。
由于刚开学,大家情绪比较浮躁,很难静下心学习,经过一个星期的适应,也慢慢步入轨道,
二、高中二年级的学生思想上还不稳定,月考过后,尤其即将面临高三,学习压力过大,加之内容难度增大,不少同学丧失了信心。
对此,我做了一下几点工作。
1.利用早读前得时间及时批改学生作业,有问题当面解决。
2.与学生经常交流,对学生进行成绩和程度的分析,正确看待自己所处在学习上的位置,让学生保持良好的心态,同时给学生创造良好的学习情境,使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
3.寻求与家长的密切配合,三方沟通,正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误,使学生敞开心扉,解开他们的思想包袱,全身心的投入到学习中来。
三、积极开展各项活动。
本学期趣味运动会上,充分调动学生的积极性,发挥他们的特长,最终取得了团体总分第二名的好成绩。
在团委举办的“快乐青春五”第三周的活动中,取得了“快乐青春杯”。
语文课本剧的表演中,我们班的课本剧《雷雨》获得了评委的一致好评,获得了第一名。
四、积极主动地和各科教师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中,我尊重他们的地位,尊重他们的意见,同时又把他们当作班级的主人,视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商,倾听、采纳他们的意见。
能够慎重地处理学生和任课教师的关系,在处理师生矛盾时,尽量避免了激化矛盾,在这方面,我平时注意到多教育学生,让学生懂礼貌,尊重老师的劳动,树立老师的威信,增进师生情谊。
五、紧抓班级德育卫生等方面的工作。
制定一系列班级规章制度,杜绝迟到早退现象。
卫生方面打扫及时,保持的比较好。
两操方面还存在很多问题,需要继续努力。
总之,本学期工作成绩是值得肯定的,要不断分析和总结经验教训,通过不断的学习和提高自己的工作水平,把班主任的工作做得更好,把班级管理的更好。
现在我的学生们就将进入高三紧张的学习生活当中,我要认真总结我多年积累的教学经验,让孩子们轻松从容的面对考验,为了孩子们高考的辉煌而努力奋斗,相信2012必定是我们收获的一年!
班主任工作总结魏小唐
班主任工作对于我来说正是一种磨练,成长为处理事情手不忙脚不乱的班主任,这个成长道路是艰辛漫长但也是快乐欣慰的。
总结这一年的班主任工作是琐碎的,也需要耐心和毅力,不过这一年的工作经验对我受益非浅。
一、做一个健康快乐的班主任。
班主任工作辛苦、繁琐、累人、累心,这是我没当班主任之前就这么认为了。
使自己工作着并快乐着,做一个快乐的班主任,这是我在工作中一直不断追求的。
因为只有有了健康的心态才会去热爱工作,接受工作,热爱学生。
同时在工作中也要善于发现快乐,少一点挑剔,多一点欣赏。
这样就可以感染学生,让他们快乐的学,轻松的学。
在互相感染的过程中,只有做了孩子的朋友,才能体会他们的感受,工作才能做到位。
我承认自己不是一个喜欢做班主任工作的人。
但我会尽量想到它的可爱之处,如做班主任可以密切和学生的交流;做班主任可以提高自己的管理能力……想到这些可爱的地方,我就不会带着情绪去工作了。
用心去做,讲究方法,不断地给自己增加成功的体验,是班主任快乐的关键。
我是一个脾气很好的人,但面对调皮的学生,我有时也难以忍受。
有时我会被气得要发疯;有时我会因失败而失意。
值得高兴的是我找到了自我调节的方法。
每每要生气之时我会用屠格涅夫的格言一遍遍地暗示自己:
发怒就是用人家的错误来惩罚自己;愤怒总是以愚蠢而开始,以后悔而告终。
这么一来,心情就多少可以自我调节好了。
二、要想做好工作,就要先了解学生的心理。
中学生处于身心迅速发展的时期,良好心理素质的培养尤为重要。
缺乏良好心理素质的学生,个性不可能和谐发展,甚至不能算是一个健康的人,也必将影响他们在德、智、体、美诸方面的发展。
因此班主任特别要关注学生的心理健康成长。
只有真正了解学生的内心,做起工作来才容易,才会得心应手。
三、注重批评的技巧,使学生与老师的心贴得更近,连得更紧。
批评是班级管理工作中必不可少的一个内容。
批评的难处常常不在于内容的尖刻,而在于形式的巧妙。
为达到既教育好学生,又不伤害师生间的感情的目的。
我们应注重批评的技巧。
个别进行批评。
学生都有很强的自尊心。
他们把老师的肯定看作一种精神需要,一种上进的动力。
我们应力求满足学生这一心理需要。
具体方法有:
第一,通过给学生传小纸条、进行对话等书面形式,悄悄地批评教育学生。
一般情况下,不把学生请出教室、带到人多的地方训斥,更不应动不动就把学生请到学校领导的办公室。
第二,不在家长面前痛陈学生的不足之处。
面对学生家长,应先充分肯定学生的优点,然后轻轻带出学生美中不足的地方,紧接着与家长一同商讨教育方案。
这样做既不损家长的面子,也调动了家长的教育积极性,更重要的是学生认为老师够朋友,心甘情愿地听从老师的教导,师生相处变得水乳交融般亲密。
说真的,在班级管理中要建立起融洽的师生关系,不是一朝一夕就能实现的事情,它是一项长期的工作,除要讲究技巧外,还要有持之以恒的精神。
但师生间一旦能建立起融洽的师生关系,班级管理就会变得得心应手。
总之,做好班级管理工作的方法有很多,实践证明,融洽的师生关系最能调动学生的积极性,是做好班主任工作的一剂良方。
班主任工作总结蔡云
一个学期过去了,回首过去的工作,充满了挑战、辛酸与满足。
一学期的辛苦,有收获的喜悦,也有不足与遗憾。
我是高二(5)班的班主任,这是一个新组建的文科班,大多数学生的学习积极性比较高,同学们学习都很努力!
这些成绩的取得与我平时要求严格,班干部的配合,良好班风的养成和学生的努力都分不开!
为总结经验教训,利于今后工作,现总结如下:
一、加强常规管理,培养健康集体。
1、严格考勤、加强管理。
早上和下午及时到班督查学生的情况,两操的情况,认真执行学校的规定,发现问题,随时解决。
2、有效地利用好每周一的班会课。
既按学校计划安排开展一些专题性的活动,学习有关的安全知识等;也根据本班的实际情况组织了主题班会,对学生进行各方面教育。
比如,信心教育,学习习惯、养成教育,学习经验交流会,感恩教育等内容,这些活动都促进了良好的学风、班风的形成。
3、选拔班干部,培养积极分子。
我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。
班干部选拔出来以后,我予以指导,大胆使用,严格要求,加强教育。
平时留心观察发现和培养积极分子,扩大了先进面,使更多的优秀学生有担任班干部的机会,得到锻炼。
经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部,并进一步带动了班风学风的好转。
二、抓好学习中心工作,形成良好的学习氛围
1、建立良好的课堂纪律和秩序。
引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动,上课认真听讲,认真笔记,课后认真完成作业。
严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作,如作业布置、早自习的安排、课前的准备、作业的督促和检查等,切实减轻老师繁重的劳动。
2、坚决制止不做作业的现象,要求当天的事情当天完成,并且经常完成限时作业,提高学生的作业速度。
平时对学生奖勤罚懒,严格要求。
在复习阶段,积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作,培养学生良好的学习态度和习惯。
3、树立班级学习的榜样,让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习,引导他们树立近期目标和长期目标,增强竞争意识。
经常进行学习评比,做好奖励工作。
总之,在这一个学期里,我通过以上几方面的努力,班级工作较开展得还是比较的顺利,学生的整体素质在不断的提高。
但学生当中依然存在的问题也不容忽视。
因此,这就需要我不断的努力、刻苦,及时总结经验教训,争取取得更加辉煌的成绩。
班主任工作总结张红英
从接任高二(18)班的班主任以来,做了我认为一切该做的工作,现在已经能了解班级每一位学生的思想状况及学习情况。
学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作计划,基于有的放矢、因材施教的工作思路,努力实现积极、务实、高效的工作方式。
取得了一定的教育教学效果。
现就本学期班级工作总结如下:
1.加强班集体建设,树立良好班风开学之初,拿到班级学生名单时,我就多方面收集学生资料,了解我所要教育对象的尽可能详细的信息。
然后对每一个学生的资料进行仔细分析:
了解学生高一时的表现,了解学生品德习惯和性格特点,分析期末成绩特点,了解学生爱好和兴趣。
开学后,将我所了解和分析的信息与学生形象相互印证,从而获得学生的整体的印象。
开学第一天让学生写自我介绍,这样就基本掌握本班学生特
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