新竹市立竹光国民中学九十七学年度第一学期学校课程计.docx
- 文档编号:8862963
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:189
- 大小:1.20MB
新竹市立竹光国民中学九十七学年度第一学期学校课程计.docx
《新竹市立竹光国民中学九十七学年度第一学期学校课程计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新竹市立竹光国民中学九十七学年度第一学期学校课程计.docx(189页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新竹市立竹光国民中学九十七学年度第一学期学校课程计
新竹市立竹光國民中學九十七學年度第一學期學校課程計畫目錄
壹、依據……………………………………………………………………………01
貳、目的……………………………………………………………………………01
參、學校簡介
一、學校基本資料………………………………………………………………01
二、教職員資料…………………………………………………………………01
肆、課程目標
一、計畫總目標…………………………………………………………………02
二、SWOTS情境評估或背景分析………………………………………………02
三、學校願景……………………………………………………………………05
伍、課程發展委員會組織及運作
新竹市立竹光國中課程發展委員會設置要點………………………………08
一、課程發展委員會組織及任務………………………………………………09
二、各學習領域課程小組成員及任務…………………………………………10
三、課程發展委員會及學習領域課程小組運作方式…………………………11
四、課程發展委員會工作項目及預定進度……………………………………11
五、學習領域課程小組工作項目及預定進度…………………………………12
陸、課程計畫
一、學校課程計畫發展歷程圖…………………………………………………13
目錄
二、學校課程架構………………………………………………………………13
三、學校本位課程設計…………………………………………………………15
四、各學習領域及彈性學習節數每週學習節數表……………………………16
五、各年級每週生活作息時間表………………………………………………17
六、各年級教材選用一覽表……………………………………………………20
柒、九十七學年度特色課程
一、融入領域教學方案-詳見各領域課程計畫…………………………………21
二、彈性課程……………………………………………………………………22
三、主題教學活動-(七、八年級)--…………………………………………49
捌、年級領域課程教學進度總表……………………………………………54
玖、課程與教學評鑑……………………………………………………………54
拾、本計畫陳市府核備後施行…………………………………….………57
【附件一】課程發展委員會會議記錄………………………………………58
【附件二】七年級領域課程教學進度總表…………………………………60
【附件三】八年級領域課程教學進度總表…………………………………65
【附件四】九年級領域課程教學進度總表…………………………………69
【附件五】提升國語文能力校本計畫………………………………………78
目錄
新竹市立竹光國民中學九十七學年度第一學期學校課程計畫
壹、依據:
國民中小學九年一貫課程綱要。
貳、目的:
一、促進教師專業成長,提昇教師專業能力,建立教師專業自信,促進團隊合作學習,激勵教師專業熱忱。
二、實踐九年一貫學校本位課程發展課程精神與內涵,培養本校教師課程設計的能力。
三、透過完整的課程發展歷程,擬定符合本校條件需求最適宜的課程計畫,以確保教學品質,照顧學生學習權益。
參、學校簡介:
本校於民國九十四年一月一日奉准成立,位於新竹市竹光路與和平路交接的三角地,校地面積3.66公頃,第一期新建校舍工程業已完工;目前已招生九年級5班、八年級6班及七年級6班,學生總數600+14(特教生核減數)人,於九十六學年度由民富國小體育館之臨時校舍正式搬遷至竹光國中校區,教職員工編制內有34人。
一、學校基本資料:
縣市別
新竹市
校名
新竹市立竹光國民中學
學校類型
中型-17班
校 址
300新竹市和平路1號
電 話
(03)5246683
傳真
(03)524-4967
網 址
www.zgjh.hc.edu.tw
miya@ms.hc.edu.tw
校 長
邱華玉
班級數及學生人數(96.8.23)
年級
班級數
學生數
七年級
6
211(+8)
八年級
6
220(+3)
九年級
5
169(+3)
合計
17
600(+14)
二、教職員資料:
職稱
校長
主任
組長
導師
專任教師
代理教師
兼課教師
護理師
會計
(兼任)
人事
(兼任)
幹事
組
長
工友
合計
人數
男
0
1
1
3
1
0
0
0
0
0
0
0
0
6
女
1
2
10
14
1
1
0
1
(1)
(1)
2
2
1
32
(2)
小計
1
3
11
17
2
1
0
1
(1)
(1)
2
2
1
40
(2)
肆、課程目標:
一、計畫總目標:
(一)依據九年一貫課程需要,成立課程發展委員會,統整學校本位課程。
(二)促進教師專業成長,提昇教師專業能力,建立教師專業自信,促進團隊合作學習,激勵教師專業熱忱。
(三)實踐九年一貫學校本位課程發展課程精神與內涵,培養學生十大基本能力。
二、SWOTS情境評估或背景分析:
因素
S(優勢)
W(劣勢)
O(機會點)
T(威脅點)
S(行動策略)
地
理
環
境
1.本校為所在地新雅里的第一所新設學校,深受關注,新校舍亦成社區新地標。
2.靠近市中心,交通便利、生活機能好。
3.與學區國小相近,大部分學生及家長都熟悉學校週遭環境。
4.校區地勢平坦寬闊,
地形大致完整,四周建物與校區距離充足,視野舒服。
1.遷入新校區上課,師生對校園及週遭環境的了解與使用,尚需逐步適應調整。
2.本校地形趨近正三角形,唯其中和平路一邊腰部有大片民宅,造成地形凹陷,不利校舍配置與安全管理。
3.未來幾年校舍後續工程將持續施工,噪音及灰塵污染、景觀雜亂的問題都難以避免,活動範圍也會受到一定限制。
1.鄰近各機關、大學院校及社教機構,社會資源豐富。
2.新竹科學園區可提供科技支援,且部分科技人優秀的眷屬有機會進入本校任教或就讀。
3.學區國小歷史悠久、
學風優良。
主要學區國小-民富國小為94年度標竿學校。
1.臨近要道及機場,外部噪音多,上課易受干擾。
2.靠近商業區,遊藝場所多,學生接觸外界誘惑的機會多。
3.學生通學路線,大都須穿越重要交通幹道,尤其經國路段多時向號誌複雜,上下學安全危機特別大。
4.校區空曠,新竹地區季風強烈,可能不利上課物理環境及綠化工作推展。
5.新竹市區範圍小,許多國中距離不遠,本校設立前,多數學生已遷戶口至明星學區。
1.善用地利優勢及社區資源,融入學校本位課程內涵,增進師生及家長對學校與社區的認同感。
2.與大學攜手合作-創意教師團隊培育計畫、校園空間規劃等。
3.加速辦理後續工程、
審慎規劃與安排師生的使用範圍與動線,並加強安全宣導。
4.用心甄選教師及辦理教師成長活動,強化教學績效,並加強學生輔導,實驗學長制及師徒制,以教育成果吸引學生就讀。
5.與國小密切接軌,進行九年一貫課程策略聯盟。
6.積極爭取機場噪音防制回饋金補助,增加教室隔音設備及補助電費。
7.規劃人車分離動線並加強交通安全教育及導護工作。
8.逐步推展永續校園計畫。
學
校
規
模
1.隨著校舍工程的完成度逐年增班。
97年度全校共17班,全校互動緊密,關係溫馨,師生表現有口碑
2.工作團隊42人,透過團隊學習活動,討論文化初步形成,有相當共識。
3.未來預計發展為24至30班的中型學校,條件將越趨良好。
1.設校初期人力及物力無法達到正常水準。
2.目前僅一期校舍完工,欠缺足夠的集合與運動場地,學生活動面積並不充裕。
3.學生約600人,前兩屆人力單薄,同儕競爭性較小。
4.學校後續工程進度無法完全掌握,招生容量無法完全確定。
1.家長對新設學校充滿期待,學生來源不缺乏。
2.每年新生報名人數遠超過招生數,能順利入學的學生與家長珍惜得來不易的機會,更願意與學校合作,雙贏機會大。
1.與鄰近國中距離極近,將彼此影響新生總數消長,影響班級總量預估準確度。
2.本校欲實踐學科教室型的空間理想,首需精準計算空間數量,學生人數若超過容量,則難以實施。
1.重視溝通討論,充分提供成員參與校務的機會,以求共體時艱,共謀最佳發展策略。
2.確實作好空間使用規劃,並視需要實施校外教學,增加場地使用的靈活性。
3.如期進行新校舍建設及後續工程。
4.建立本校清晰的辦學特色,並加強分享文化,與鄰近學校保持友善關係。
5.繼續申請班級總量管制學校,控制未來班級總數在30班以下。
硬
體
設
備
1.啟用新教室,設施新穎美觀,環境舒適。
2.設備皆全新規劃設計,擁有較優的設備環境。
3.增加許多儲藏及準備室空間。
4.由載熙國小就近提供經濟、衛生、營養的午餐。
1.校舍整體尚未完成,
建設進度壓力極大。
2.今年僅能使用第一期校舍,缺乏運動設施及全校集合場地,資訊及圖書館設備及使用情境仍需改善。
3.班級教室及年級導師準備室尺寸稍小,滿座情況顯得擁擠。
1.所有教學設備皆全新規劃設置,功能較佳。
2.硬體設備規劃皆徵詢多方意見,適用性大為提高。
3.資訊設備日新月異,
善用新設備,可收事半功倍之效。
1.新設校萬事萬物皆須用錢,預算龐大,設備完善與節約經費的平衡點何在,費思量。
2.新校舍設施規劃以教學需求優先考量,
初期無法完全滿足開放社區使用量。
1.積極辦理設校工程
,第二、三期工程須接續規劃發包動工。
2.妥善規劃使用場地,
盡量利用現有空間,區劃年級活動專用區或分時段輪流使用。
3.班級教室設置廚櫃黑板,導師室則安裝置物壁櫃及冷氣,增加器物收納量,保持空間使用流暢性與舒適感。
4.持續充實閱讀及資訊設備,並加強校園情境佈置,發揮境教功能。
5.增取合理預算,充分考量教學需求,進行二期校舍建設,並盡可能開放社區使用。
教
師
資
源
1.教師人才多元,學經歷佳,富教育熱忱。
2.教師群年輕有創意,
執行力強。
3.教學團隊逐漸成形。
1.多數是新進教師,彼此熟悉度不足,未來工作默契有待考驗。
2.員額編制限制,教師無法完全按專長排課。
3.教師都十分年輕,較缺經驗。
4.同領域教師人數仍少,社群討論力量仍待開發。
5.應辦事務不因學校規模小而減少,教職員平均工作量大,將減少溝通時間。
1.青少年階段容易認同年輕有活力的教師。
2.新學校容易吸引有幹勁與創意的教師。
3.近年教職難求,教師甄試競爭激烈,選出的教師普遍皆出色。
2.男性教師日漸減少,
部分委員會成員比率,無法達成性別平衡標準。
3.社會對教師專業的尚未充分信賴。
尤其年輕老師需要更多努力與事蹟,以贏取家長信服。
1.適時舉辦教師聯誼,聯絡感情。
2.舉辦精緻的進修研習、實務研習,增進教學經驗交流。
3.儘可能依教師專長排課並外聘代課兼課教師,補足教師人力。
4.建立共識文化,不分性別,彼此尊重與合作。
5期初辦理課程計畫討論發表,期中及期末依序辦理教學經驗交流及成果發表,建立教師專業形象。
行
政
人
員
1.行政團隊行動力佳
,團隊意識強,默契已建立。
2.整體行政團隊學習意願高。
1.剛接手的行政人員,尚缺乏經驗。
2.教師兼行政人員,授課節數多,又要兼顧新設校諸般起始業務,壓力更大。
3.專職行政人員尚不足額,人事及會計主任目前也由他校兼派,工作負荷大,校內行政運作上也較多不便。
1.行政外援機會多,資訊搜尋快速。
2.人力不足,迫使發展更創意與效率的行政作業程序。
1.臨時性任務與調派人員機會太多,學校本位經營時間管理不易。
2.教育改革頻繁,行政配套不明確。
增加行政業務量。
1.持續進行組織學習
,加強互動,發揮打團體仗的最佳效能。
2.劃分基本任務與創新業務,建立基本任務標準作業流程與研發創新策略並重、
以減輕工作壓力並獲得高成就感。
3.明確建立本校經營方向,劃定團體討論與學習時間,盡量不受干擾,其餘彈性時間隨需要調配。
4.請市府盡速補實編制人員。
5建請教育處盡可能事先公布所有下學期活動行事或安排原則,俾利各校配合。
學
生
狀
況
1.學生文化和善,師生互動密切。
2.多數學生來自民富
,相互熟悉。
3學生素質尚整齊,也有不少才學俱佳的學生。
1.特教生數量多,但無特教設備及足夠師資,須特別留意照顧。
2.多數學生挫折容忍力不足,依賴心亦強。
3.學生學習胃口有偏食傾向,不利全人教育。
1.學生在外學習才藝及補習者多,可與學校教育互補。
2.鄰近學校多,在社區中,學生跨校觀摩學習機會多。
1.學生外在誘惑多,提早學習不良社會化行為,增加教師班級經營的困難度。
2.工商混合區域的多元文化刺激,學生容易顯現社會問題,個別化教學困難。
1.實驗學長制及雙導師制。
2.運用同儕學習,引導多元才藝的學生刺激其他同儕良性學習。
3加強輔導工作,落實認輔制度,發展適性教育,建立正向的人生觀。
4..加強學生生活教育及親職教育。
5.推展多元才藝的教學及社團活動。
家長配合
1.家長異質性高,大部分關心教育,樂於配合學校。
2.部分家長特別重視教育問題,對孩子的期望高。
3.家長多元背景,可提
供多元經驗。
1.部分家長過於偏重成績,增加教師教學上的心理負擔。
2.許多家長忙於工作
,無法全心關心孩子
3.全校約約三分之一為單親及隔代教養情形,加上為數不少功能不彰家庭,班級經營及學生輔導工作挑戰大。
1.各類家長人才聚集,
可提供較多資源造福學生。
2.多數親師都有心,互動基礎佳,利於輔導學生。
1.現代家長關心校務
及教學為常態,若拿
捏不當,將使運作上增加許多困難,影響教師士氣及心理。
2.本校設校前,學區內
許多家長已遷戶籍至明星學區,入學學生結構尚未完全恢復常態應有素質。
1.成立家長暨社區事務對口單位,加強親職教育,磨合家庭與學校教育。
2.用心組織家長會與義工,發揮組織力量協助校務正向發展。
3.開放學校研習及相關研討會,促進親師觀念與做法同步。
4.配合本校教學專業導向的文化發展策略,提升社區對本校認同感,以吸引學區內所有學生回流。
社區參與
1.義工、義交等協助指
揮交通。
2.鄰近愛心商店協助
學校安全導護。
3.學區議員、里長、社
區發展協會幹部等地方仕紳支持校務。
1.新校舍後續工程尚未完工,通學動線上仍有施工,上學放學時間出入人多,環境衛生及安全較難控管。
1.貼近社區,有利增進學校與社區情誼。
2.社區巡守隊提議夜間能駐進協防,可增進本校夜間財物安全。
1.校園場地開放,硬
體、場地維護不易。
2.學校分出人力管理
及參與社區活動,增
加工作負擔。
1.制定場地開放維護
辦法,要求學校與社
區人士相互配合。
2.邀請社區朋友參與學校相關教育活動,建立學校為社區學習中心。
地方資源
1.學區附近古蹟及社教機構多,資源豐沛。
如棒球場、城隍廟、長和宮、救國團、文化局、演藝廳等…〉
2.空軍基地、米粉廠、新竹風…是很有特色的鄉土教材。
3.就近有五所大學以上可供教學與校務諮詢。
1.本學區為工商混合社區,自然科教學資源缺乏。
2.新設學校對地方資源的運用尚待開發。
尤其教師對地方資源尚陌生,無法有效納入課程計畫考量中。
1.新學校只要取得社區認同,更容易獲得地方資源支持。
2.地方上古蹟林立,便於學校鄉土教學活動進行。
3.若能爭取空軍基地噪音防治補助金,有助於添置教學設施與支付運作維持費用。
1.本校為新雅里第一所學校,里內寺廟道觀特別多,俚俗文化是否與學校教育衝突,有待觀察。
2.學校反過來被視為重要的地方資源,須擔負更多社教責任。
1.落實本校創造力教育計畫,藉由踏勘或探訪學區內或本市重要教學資源據點。
加強運用其資源於本校教學工作。
2.將鄉土教材融入校本特色課程中。
3.充實本校自然領域教學資源。
4.爭取議員補助款及空軍基地噪音防治補助金,用於添置教學設施與支付運作維持費用。
5.實施價值澄清教學,
釐清宗教的正用與誤用。
6.與教職員工達成共識,適時提供社區
教育支援。
三、學校願景:
(一)願景之建構:
本校是迎著廿一世紀全新登場的學校,揚帆啟航,以成就「新竹之光」的學校典範為標的(goal),展開無可限量的前景(vision)。
我們欣賞重視青春學子的活力,讓師生全面揮灑創意,更能透過經常而密切的團隊合作,湧現豐碩的集體理性與智慧。
(二)辦學理念:
竹光國中以「教得專業」及「學得有效」為辦學焦點,希望透過系統的教育歷程,培養兼具「科技與人文」素養並統攝「國際與在地」觀點的全人發展的地球村公民為目標。
我們的做法是:
1.以人性為思考重心:
這是一所追求「人味兒」的學校,將會提供豐富多趣的情境,引導學生:
(1)學習發展自己
(2)學習善待他人
(3)學習愛護環境
讓學生在這裡探索生命、發展生命,學會尊重生命,深刻覺知「人」的價值與意義。
終能擁有「會感動」的心、具有「想做」的意願、建立「靠自己努力」的態度、養成「善於團隊合作」的能力。
2.以教學為行動核心:
這是一所講究「專業水準」的學校,學校的整體氛圍都在於促進「老師的教學與學生的學習」的效能。
未來我們的教學空間將朝著間間都是學科教室規劃,由教師經營教室而學生跑教室方式上課,以利於教師專注經營情境豐富的教室,運用學習金字塔的理論,適時設計讓學生非想不可及非做不可的情境,提升教學績效。
而為鼓勵發展教學專業,課程討論與規劃須有成熟的對話文化;課程的實施成效與改進須有客觀的檢證措施。
所以啟動完整的課程發展循環機制,是我們保證教學品質必定要走的路。
3.以創意為發展軸心:
這是一所強調「創新突破」的學校,學校將鼓勵師生運用創意解決生活上與學習上的大小問題。
定期辦理多層次的創意活動,激發師生創意點子,將製造校園生活的驚喜與讚嘆蔚為校園風氣,並從中選拔創意提案,作為學校永續發展的特色。
4.以合作為互動圓心:
這是一所善用「團體動力」的學校,我們充分體認90年代網際網路啟動後,個人已失去知識掌握的能力,團隊合作才有勝出的機會,學會合作及對話能力,是現代人必備的基本能力。
竹光的師生將打好合作的學習基礎,以掌握精采人生的機先。
5.以文化為注意中心:
這是一所重視「文化發展」的學校,我們傳承文化也創造文化。
師生在融入的生活中汲取在地文化的養分,浸潤著細緻的人文情懷,與社區溫暖共生。
我們還會開發新視窗,呈現世界的多元與寬廣性,在地族群特色、鄰近縣市現況、鄰國以至世界宇宙發展都是我們關注的題材,所以語文學習策略、雙語環境、網路設備及參訪交流都會被納入竹光的課程中。
我們邀請每一個成員共同用心寫下屬於竹光的歷史。
(三)學校特色課程能力指標:
(主題軸-年級-流水號)
願景:
活力、創意、合作、理性
年級
七年級
八年級
九年級
活力
活-7-1能帶著愉悅的心情上學
活-8-1能發掘增進學習興趣的原因
活-9-1能樂於參與各項學習活動
活-7-2養成規律運動習慣,保持良好體適能
活-8-2了解有助體適能要素促進的學習活動,並能積極參與
活-9-2評估體適能活動的益處,並藉以提升個人體適能
活-7-3能了解青春期身心的變化,尋求正當管道抒發情緒
活-8-3欣賞與表現自己與他人的長處,並接納自己與他人
活-9-3分析自我與他人的差異,從中學會關心自己,並建立個人價值感
活-7-4從各項活動中,發現自己的興趣與專長
活-8-4參與各式各類的活動,持續探索自己的興趣與專長
活-9-4在日常生活中,持續發展自己的興趣與專長,建立自己的特色
關聯活動
七上—竹光新鮮營(暑假)
七上--校慶體育競賽
七下—體育競賽(球賽)
八上-體育競賽(田賽)
八下-班級啦啦隊比賽
九上下-學長制度
九上-體育競賽(徑賽)
創意
創-7-1.能了解創意的重要性
創-8-1能欣賞與尊重他人的創意。
能具體完整敘說一個以上的發明家故事
創-9-1能習慣對生活中的事物抱持觀察研究的興趣
創-7-2有興趣蒐集與了解創意的事例,歸納其創意的策略與方法
創-8-2能針對有興趣事物提出改善或創新構想,並著手進行主題研究。
創-9-2能完成一份研究報告並發表。
創-7-3有意願從事旅遊、體驗、動手做等活動,豐富親身經驗
創-8-3能透過班級師生討論,詳細規劃校外教學活動或家族旅遊方案
創-9-3能自主規劃設計成果發表會
關聯活動
七上-竹光新鮮營(暑假)、
校慶主題課程
七下-竹光社區行走冬令營(寒假)
八上-班際科展
八下-貼近美麗寶島活動
九上-學習成果展示或主題研究發表會
(暑假)
合作
合-7-1能討論分配各自在團體中的執掌
合-8-1能主動完成團體交付的任務
合-9-1能確信個人發展與團隊合作的相容性
合-7-2能學習透過團體討論訂定行動策略與團體規律
合-8-2能從檢討檢進團隊合作效能
合-9-1能發展服務的態度,增取更多的團隊合作力量
合-7-3能與同學和睦相處
合-8-3能以行動表達出對師長同學的關懷
合-9-3能邀集夥伴主動參與校園與社區服務活動
關聯活動
七上-竹光新鮮營(暑假)、
校慶體育競賽
七下-班級啦啦隊比賽
八上-策劃班際科展
八下-策劃外縣市校外教學活動。
八上-童軍露營
九下-畢業團隊感恩服務
理性
理-7-1能學會一種以上的思考工具。
(心智圖、思考帽、七W…)
理-8-1遇到問題時,能運用思考工具釐清問題性質並處理
理-9-1體會在執行的環節中,須真誠面對有許多關鍵性的因素,以求繼續改善
理-7-2能自行安排工作步驟
理-8-2能依工作計畫循序執行
理-9-2完成工作後能養成自我省思與回饋改進的習慣
理7-3每月至少閱讀完一本以上的課外書籍
理-8-3能將閱讀後的心得清楚的用文字敘述或口頭發表
理-9-3能將班上作品製成刊物或電子報公開發表
理-7-4能系統的陳述自己的想法,以理服人
理-8-4能在公開場合做三分鐘以上的自我表達或表演
理-9-4能在公開場合進行辯論賽或多聲帶演說
關聯活動
七上-竹光新鮮營(暑假)
(學習心智圖)
七上-語文競賽、圖書館及閱讀教育
八上下-學校及班級行事
八上-班際科展
九上-閱讀護照、班級報展示(暑假)
九下-辯論賽、多聲帶演說比賽
伍、課程發展委員會組織及運作:
新竹市立竹光國中課程發展委員會設置要點
一、依據:
國民教育法第四條、教育基本法第十三條,教育部指定中等學校及小學進行
教育實驗辦法暨國民教育階段九年一貫課程總綱與綱要有關規定成立。
二、名稱:
本會定名為「新竹市立竹光國民中學課程發展委員會」(以下簡稱本會)
三、目標:
本會以發展學校本位課程為宗旨,其目標如下:
(一)充分結合社區學習資源,鼓勵教師專業成長
(二)審查各年級課程計畫,發展全校總體課程方案
(三)促進學校自我成長,傳承並創新學校特色課程。
四、工作職責:
(一)充分考量學校條件、社區特性、家長期望、學生需要等相關因素,結合全體教師和社區資源,發展學校本位課程,並審慎規劃全校總體課程規劃。
(二)審查各學習領域課程計畫
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新竹 市立 国民 中学 九十七 学年度 第一 学期 学校 课程