5AM1U1教案和练习.docx
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5AM1U1教案和练习.docx
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5AM1U1教案和练习
OxfordEnglish5AModhule1Unit1Mybirthday
设计者:
嘉定区娄塘学校顾婉清
一、单元教学目标:
【语用任务】
学生能用核心词汇,在创设的语境中在语境中,体会生日聚会的快乐。
在借助图片和实物的提示下,做到语音语调正确,表达规范流畅。
语言知识与技能
1、在创设的语境中,较熟练地运用本单元的核心词汇:
first,second,third,fourth,fifth,sixth,party,begin,wear,favourite
2.在创设的语境中,比较正确地运用句型When’syourbirthday?
对某人生日进行提问,并能用It’son…进行回答。
3.在创设的语境中,较熟练地运用句型:
Whatdoyouhave?
对他人进行提问,并能用Ihave…进行回答。
4.在创设的语境中,了解他人的生日,通过各种活动体验生日聚会的快乐。
5.通过小诗感受/iː//ɪ/的发音,并能正确朗读相关单词和句子。
语言情感
通过谈论自己和他人的生日,加强同学间的相互了解,增进同学间的感情。
学习策略
1、通过多媒体为学生创设情境,使学生理解所学单词和句型,学会在情景中运用句型。
2、通过扮演、游戏、儿歌、问答等方法来激发学生的学习兴趣,使学生在愉快的氛围中操练句型。
3、将课文学习迁移到学生实际生活,达到学以致用的目的。
[分课时教学目标]
课时
话题
语用任务
语言知识与技能
情感目标
第一课时
Mybirthday
能尝试描述自己生日的日期,并尝试对对方的生日进行问答。
1、能在相关语境中,正确理解目标词汇:
first,second,third,fourth,fifth,sixth,partyfavourite
2、能初步感知目标语句:
-When’syourbirthday?
-It’son…
通过Danny,Peter的介绍,激发学生了解他人生日的兴趣。
第二课时
Mybirthdayinvitation
能较熟练地描述自己的生日,并尝试对生日聚会要求进行描述。
1、能在相关语境中,较为并较熟练运用词汇first,second,third,fourth,fifth,sixth
2、能在相关语境中,正确理解并尝试表达目标语句:
-When’syourbirthday?
-It’son…
3、能在语境中,感知并初步运用句型:
Whattimedoesthepartybegin?
通过Danny,Peter以及Alice对生日邀请卡描述的过程中,增进对同学的了解,体会生日聚会的快乐
第三课时
Mybirthdayparty
能在生日聚会的语境中听懂描述生日聚会相关的语段内容,并能运用提供的关键信息和语言框架描述生日聚会。
做到语音语调准确,表达流畅。
1、能在相关语境中,较为正确运用目标词汇:
first,second,third,fourth,fifth,sixth,party,favourite,wear,bring,begin
2、能在相关语境中,较熟练地运用句型:
-When’syourbirthday?
-It’son…
-Whattimedoesthepartybegin?
-Itbeginsat…
-Whatdoyouhave?
-Ihave…
通体会生日聚会的丰富的活动,体会生日聚会的快乐。
第四课时
Mybirthdaypresent
能用核心语言描述生日相关内容,做到语音语调准确,表达流畅。
1、能在相关语境中,较熟练运用词汇:
first,second,third,fourth,fifth,sixth
2、能在相关语境中,较熟练运用目标语句:
When’syourbirthday?
-It’son…
-Whattimedoesthepartybegin?
-Itbeginsat…
-Whatdoyouhave?
-Ihave…
通过Tommy’sbirthdaypresent这个故事,感受Tommy和他的爸爸之间亲密的情感,从而体会父母对自己的爱,并能感恩父母。
教学文本与教学过程
Period1:
Mybirthdayiscoming
Peter:
Whenisyourbirthday?
Danny:
It’sonthe4thofOctober.
Peter:
Whatdoyouliketodoonyourbirthday?
Danny:
Iliketodototheparkmybirthday.
Peter:
Whatdoyouwantforyourbirthday?
Danny:
Iwantakiteformybirthday.Icanflythekite.Howhappy!
Peter:
Whenisyourbirthday?
Jill:
It’sonthe23rdofAugust.
Peter:
Whatdoyouliketodoonyourbirthday?
Jill:
Iliketogoshoppingonmybirthday.
Peter:
Whatdoyouwantforyourbirthday?
Jill:
Iwantanewdressformybirthday.Icantakenicephotos.Howhappy!
Danny:
Whenisyourbirthday?
Peter:
It’sonthe19thofSeptember.
Danny:
Whatdoyouliketodoonyourbirthday?
Peter:
Iliketohaveabirthdaypartyonmybirthday.
Danny:
Whatdoyouwantforyourbirthday?
Peter:
Iwantacakeformybirthday.Icaneatthecakeandsingthebirthdaysong.Howhappy!
Period2:
Mybirthdayinvitation
ThisisPeter’sbirthdayinvitation.Thepartyisonthe19thofSeptember.Itbeginsattwoo’clockintheafternoon.Hewantstohaveanorangeparty.Youcanbringorwearsomeorangethingstotheparty.
ThisisDanny’sbirthdayinvitation.Thepartyisonthe4thofDecember.Itbeginsatfiveo’clockintheafternoon.Hewantstohaveablueparty.Youcanbringorwearsomebluethingstotheparty.
ThisisJill’sbirthdayinvitation.Thepartyisonthe23rdofAugust.Itbeginsattwoo’clockintheafternoon.Shewantstohaveapinkparty.Youcanbringorwearsomepinkthingstotheparty.
Period3:
Mybirthdayparty
Peter’sbirthdayisonthe19thofSeptember.Theyhaveabirthdaypartyathome.Itbeginsat2o’clockintheafternoon.
Itisanorangeparty.Theyhavesomeorangethingsfortheparty.Kittyhasapairoforangetrousers.Alicehasanorangepicture.DannyhasanorangeT-shirt.Jillhasanorangehat.
Petergetssomegiftsfromhisfriends.Thefirstgiftisanaeroplane.Thesecondgiftisanorangebasketball.Thethirdgiftisanorangetoybear.Theysingthebirthdaysongandcutthecake.Whataniceday!
Period4:
Mybirthdaypresent
MrHattermakeshats.Heisalwaysverybusy.ButMrHatter’ssonTommy,hasnohat.Heisverysad.Itislateatnight.MrHatterisverytired,butheisstillworking.Thenextmorning,Tommyseesasmartnewhatonhisbed.‘Isitforme?
’Tommyaskshisfather.‘Yes,itis,’answersMrHatter,‘TodayisthefourthofOctober.HappyBirthday,Tommy!
’
[分课时教学过程]
Mybirthdayiscoming(1stPeriod)
Teachingmaterials:
Lookandlearn,Askandanswer,Listenandenjoy
.TeachingAims(教学目标)
A.Languageknowledge(语言知识):
1.能在正确的语境中运用“Whenisyourbirthday”询问有关他人生日的信息并能用Mybirthdayison…进行回答。
2.能在语境中运用”Whatdoyouliketodoonyourbirthday?
”和”Whatdoyouwantforyourbirthday”句型来询问他人对于生日的计划。
3.通过主体文本的学习,简单描述mybirthdayiscoming。
4.能正确表达序数词,如:
first,second.third.fourth,fifth,sixth等。
B.Languageskills(语言技能):
Listening:
1.能听懂关于询问某人生日的语句,如:
Whenisyourbirthday”,”Whatdoyouliketodoonyourbirthday?
”和”Whatdoyouwantforyourbirthday?
”
2.能听懂描述某人生日的相关语段内容。
Speaking:
1.能正确表达序数词,如:
first,second.third.fourth,fifth,sixth等。
2.能对他人生日进行问答,如:
Whenisyourbirthday?
It’son…
3.能简单地描述自己的生日计划如:
Mybirthdayison...Iliketo…onmybirthday.Iwant…formybirthday.Ican…Howhappy!
Reading:
能正确朗读Mybirthdayiscoming的语段。
Writing:
能用一个简单的语段描写自己的生日
C.Languageuse(语言应用):
1.能对他人生日进行简单问答。
2.能简单地谈谈自己的生日计划。
D.Affectionandattitudes(情感态度):
通过谈论自己的生日,增进同学间相互了解。
II.Text(文本内容):
1.主体学习文本:
Peter:
Whenisyourbirthday?
Danny:
It’sonthe4thofOctober.
Peter:
Whatdoyouliketodoonyourbirthday?
Danny:
Iliketodototheparkmybirthday.
Peter:
Whatdoyouwantforyourbirthday?
Danny:
Iwantakiteformybirthday.Icanflythekite.Howhappy!
Peter:
Whenisyourbirthday?
Jill:
It’sonthe23rdofAugust.
Peter:
Whatdoyouliketodoonyourbirthday?
Jill:
Iliketogoshoppingonmybirthday.
Peter:
Whatdoyouwantforyourbirthday?
Jill:
Iwantanewdressformybirthday.Icantakenicephotos.Howhappy!
Danny:
Whenisyourbirthday?
Peter:
It’sonthe19thofSeptember.
Danny:
Whatdoyouliketodoonyourbirthday?
Peter:
Iliketohaveabirthdaypartyonmybirthday.
Danny:
Whatdoyouwantforyourbirthday?
Peter:
Iwantacakeformybirthday.Icaneatthecakeandsingthebirthdaysong.Howhappy!
2.预设输出语言:
Mybirthdayison…Iliketo….onmybirthday.Iwant…formybirthday.Ican…Howhappy!
[本课时教学过程]
TeachingProcesses:
Procedure
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Enjoyasong
1.Listenandenjoy
Themonthsong
2.Askandanswer
Howmanymonthsarethereinayear?
Whatarethey?
听一首课文相关的英文歌曲,让学生尽快进入英语课堂氛围,激发他们的学习兴趣和热情。
While-task
Procedure
Danny’sbirthday
Words:
first,second,third,fourth,fifth,sixth,favourite
When’syourbirthday?
It’son…
1.ListentoadialoguebetweenDannyandPeter
2.Pairwork
3.Listentoadialogue
4.Lookandsay
5.Askandanswer
6.Roleplay
Showtime
引出本课时语境中的主人公Danny和Peter。
以Danny采访Peter的形式,句型Whenisyourbirthday?
的教学。
利用对话方式进行操练。
再继而进一步学习句型Whatdoyouliketodoonyourbirthday?
Whatdoyouwantforyourbirthday?
并且采用角色扮演的方式进行操练,起到巩固新知的作用。
最后以介绍被采访者的方式进行输出。
Jill’sbirthday
Patterns:
Whatdoyouliketodoonyourbirthday?
Whatdoyouwantforyourbirthday?
1.ListentoadialoguebetweenPeterandJill
2.Pairwork
Whenisyourbirthday?
It’son…
3.Lookandsay
4.Listenandmatch
5.Listentoadialogue
6.Lookandsay
7.Askandanswer
8.Roleplay
Showtime
以Peter采访Jill的方式,以简单问答的方式对句型和单词进行操练。
再以对话的方式对刚学的句型和重要短语进行操练。
重点操练Whenisyourbirthday?
句型。
最后依然以介绍被采访者的方式进行输出。
Peter’sbirthday
1.ListentoadialoguebetweenPeterandDanny
2.Pairwork
Whenisyourbirthday?
It’son…
Whatdoyouliketodoonyourbirthday?
Whatdoyouwantforyourbirthday?
4.Lookandsay
5.Askandanswer
6.Roleplay
Showtime
以Danny采访Peter的方式,再进一步以问答的方式对所学短语和句型,进行操练。
再同样以角色扮演的方式对新知进行巩固。
最后以介绍被采访者的方式进行输出。
Post-taskactivities
Doasurvey
Talkaboutmybirthday
1.Doasurvey
2.Groupwork:
Talkaboutmybirthday
1.做调查的形式对整堂课进行回顾和巩固。
2.以群组讨论的方式对新知进行运用。
Assignment
1.copythenewwords
2.Talkaboutmybirthday
BoardWriting
5AM1U1Mybirthday
Period1Mybirthdayiscoming
NameBirthdayActivityBirthdaywish
Dannythe4thofDecembergototheparkakite
Jillthe23rdofAugustgoshoppinganewdress
Peterthe19thofSeptemberhaveabirthdaypartyacake
Mybirthdayinvitation(2ndPeriod)
Teachingmaterials:
Lookandsay,Makeabirthdayinvitation,Listenandenjoy
.TeachingAims(教学目标)
A.Languageknowledge(语言知识):
1.能朗读/iː//ɪ/的发音并能正确朗读相关单词和句子。
2.能在正确的语境中运用“Whenisyourbirthday?
”询问有关他人生日的信息并能用“Mybirthdayison...”进行回答。
3.能在语境中运用“Whendoesthepartybegin?
”和“Itbegins...”对生日聚会开始的时间进行问答。
4.能在语境中运用“Whatpartydoyouwanttohave?
”和“Iwanttohave...”对他人想要举办的生日类型进行问答。
5.通过主体文本的学习,简单描述mybirthdayinvitation。
B.Languageskills(语言技能):
Listening:
1.能听懂关于询问某人生日的语句,如:
“Whenisyourbirthday?
”
2.能听懂关于询问生日聚会时间的语句,如“Whendoesthepartybegin?
”
3.能听懂关于询问生日聚会类型的语句,如“Whatpartydoyouwanttohave?
”
4.能听懂描述某人生日聚会邀请的相关语段内容。
Speaking:
1.能对他人生日聚会信息进行问答,如:
“Whenisyourbirthday?
”“It’son...”“Whattimedoesthepartybegin?
”
2.能简单地描述自己的生日邀请,如:
Thisismybirthdayinvitation.Mybirthdayisonthe19thofSeptember.Thepartybeginsat2o’clockintheafternoon.Iwanttohavean‘orange’party.Youcanbringorwearsomeorangethingstotheparty.
Reading:
能正确朗读Peter’sbirthdayinvitation和Danny’sbirthdayinvitation的语段。
Writing:
能用一个简单的语段描述自己生日邀请
C.Languageuse(语言应用):
1.能对他人生日进行简单问答。
2.能简单地描述自己的生日聚会邀请。
E.Affectionandattitudes(情感态度):
谈论自己的生日,增进同学间相互了解。
II.Text(文本内容):
1.主体学习文本:
ThisisPeter’sbirthdayinvitation.Thepartyisonthe19thofSeptember.Itbeginsattwoo’clockintheafternoon.Hewantstohaveanorangeparty.Youcanbringorwearsomeorangethingstotheparty.
Thisis
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