湖南省邵阳市邵阳县至学年七年级上学期期末质量检测语文试题.docx
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湖南省邵阳市邵阳县至学年七年级上学期期末质量检测语文试题
【校级联考】湖南省邵阳市邵阳县2018-2019学年七年级上学期期末质量检测语文试题
学校:
___________姓名:
___________班级:
___________考号:
___________
一、选择题
1.下列加点字的注音完全正确的一项是()
A.朗润(rùn)酝酿(liàng)窠臼(kē)黄晕(hūn)
B.抖擞(shù)镶嵌(xāng)着落(zháo)吝啬(lìn)
C.憔悴(cuì)絮叨(xù)捶打(chuí)瘫痪(tān)
D.一霎(chà)分歧(zhī)莅临(lì)匿笑(nì)
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.聘请妥当头衔稀稀疏疏
B.钦差温驯气慨翻来复去
C.柠檬禁锢余辉花团锦蔟
D.蓬松账然突兀不茅之地
3.下列各句中,加点成语使用有误的一项是()
A.在众目睽睽之下,我几乎是狼狈地跨出了校门。
B.老师语重心长地给我讲了沉迷网络的害处,列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。
C.高手对决,心理素质较好者往往会更胜一筹。
D.大家认为他提出的这条建议很有价值,都随声附和表示赞成。
4.下面选项没有语病的一项是()
A.通过“一师一优课”活动的开展,使我县教师的教学水平跃上了一个新台阶。
B.高速公路上的团雾,往往与特大交通事故相伴发生,严重威胁着人们的生命财产安全。
C.为了防止溺水事件不再发生,学校规定夏季午休时间学生必须进教室午睡。
D.在旅游旺季到来之际,我省推广并通过了“美丽乡村游”的休闲旅游政策。
5.下列各句中,标点符号使用不正确的一项是()
A.人们常说:
“不见棺材不落泪,不撞南墙不回头。
”
B.这么厚的一本书,我至少要五、六天才能读完。
C.是我的思想跟不上时代的步伐,还是这世界变化快?
D.荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
6.下面关于文学常识的表述,错误的一项是()
A.《狼》是明代文学家蒲松龄的作品,课文写两只狼与一个屠户之间的较量,文笔简练,情节曲折。
狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户刀下。
B.伊索(约公元前6世纪),古希腊作家。
因善讲寓言讽刺权贵,终遭杀害。
《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子与狮子》均选自《伊索寓言》。
C.鲁迅的著作颇丰,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《坟》《且介亭杂文》《热风》等。
D.《繁星》《春水》是我国著名女作家冰心的代表诗作,冰心原名谢婉莹。
7.下列句子用语得体的一项是()
A.为了表示对您的衷心感谢,我们特意准备了这件礼物,您就心领了吧。
B.王校长说:
“李老师,明天我校召开教学工作研讨会,请您斗胆赐教。
”
C.李铭发短信约见老同学:
“胖子,别来无恙吧!
我们很想你,周末可否一聚?
”
D.虽然你尽的是绵薄之力,但是我知道这些钱是你的全部积蓄,谢谢你。
二、名著阅读
8.在《西游记》中,取经团队遇到不少阻拦和困难,比如牛魔王一家就给他们带来了许多麻烦。
牛魔王的儿子①____(填人名)绰号“圣婴大王”,孙悟空与他一番大战,在观音菩萨的帮助下才将他降服;铁扇公主又名“罗刹女”,她手中的法宝“②______”很是奇特,轻易不肯示人,为通过火焰山,孙悟空几次相借,费了不少周折;牛魔王法力惊人,孙悟空与他一战,亏得猪八戒相助,才取得了胜利。
9.《朝花夕拾》全书中主要涉及六个人物,请你根据原著进行梳理,填写表格。
三、句子默写
10.默写
(1)自古逢秋悲寂寥,_____________。
(刘禹锡《秋词》(其一))
(2)______________,却话巴山夜雨时。
(李商隐《夜雨寄北》)
(3)正是江南好风景,_________________。
(杜甫《江南逢李龟年》)
(4)那隔着河的牛郎织女,_________________。
(郭沫若《天上的街市》)
(5)古诗词中,诗人们往往借物抒情或借景抒情。
王湾在《次北固山下》“乡书何处达?
__________”一句中,借大雁抒发了对家人的思念之情;李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“________,随君直到夜郎西”一句中,借明月表达了对友人的牵挂之情;马致远在《天净沙·秋思》“夕阳西下,_____”一句中,借夕阳表达了游子对家的思念;李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管,_________________”一句中,借芦笛表达了对家乡的思念。
四、现代文阅读
阅读文段,回答问题
《纪念白求恩》(节选)
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
④一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
⑤出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
⑥对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
⑦这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。
⑧从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
⑨晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
⑩每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
11.对上段文字的要点归纳正确的是()
A.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
B.指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。
C.从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。
D.白求恩同志对人民的极端的热忱。
12.选文中用了“白求恩”“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼,如果改用同一种称呼好不好?
下列分析最恰当的一项是()
A.好。
这样可以使行文简洁、明了。
B.好。
因为称呼只不过是人的代号,只要大家明白就行。
C.不好。
同一种称呼会使行文显得呆板。
D.不好。
因为这段文字从不同角度介绍了白求恩,所以用词自然要讲究变化。
13.这段文字批判不少人对工作不负责任的态度,同白求恩同志____鲜明对照;批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度,同白求恩同志____鲜明对照。
这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。
14.比较下面两个句子,从表达效果看,哪一句好些?
为什么?
原句:
从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。
改句:
从前线回来的人说到白求恩,个个都佩服,个个都为他的精神所感动。
阅读文段,回答问题
少年读
①回眸处,是一段葱绿葱绿的时光,潭水一样宁静,青草一样蓬勃。
那是一段悠长的少年时光,沉湎于阅读的时光。
②唐诗,宋词;《红楼梦》《简·爱》;席慕蓉,三毛……是那些美妙的书香将我的少年岁月浸染,浸染得有了与众不同的意味。
每每回忆,内心充满感激。
感激岁月年华,感激文字。
③犹记当年读宋词。
读李清照,“花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除,才下眉头,却上心头”,读得眼前水雾迷蒙,心儿无着无落的,一时间也忧伤惆怅不已。
那个少年的人呀,也化作了一片薄薄的素白的落花,在晚风里,在流水上,到了远方。
后来又读苏轼,读到“大江东去,浪淘尽、千古风流人物”,再去看外婆家门前的浑浊江水,全然又是另一种景致!
那么多樯橹灰飞烟灭的往事,都在江水之上演绎。
从此,我看到的长江,不再只是空间上的长江,更是承载着厚重历史的长江,是飘散着酒香墨香的长江。
它苍茫,雄浑,深邃,风雅,我摇曳激荡。
④大雪天,读《红楼梦》,真的是拥炉夜读啊。
记得老师曾偶然说过,中国人不读《红楼梦》,都算不得中国人。
寒假一开始,就借了《红楼梦》回来。
晚上,母亲早给准备了个手炉,是那种红陶的手炉,里面盛了碎碎的炭。
手搭在手炉的拎手上,书也搁在上面,一夜夜地翻阅,连书也添了木炭火的香。
就着那一炉温暖,一个寒假,读一本《红楼梦》。
读到黛玉焚稿,然后病死,一时悲痛不已,手炉也不要了,只歪在枕边无声大哭,泪湿枕巾。
窗外寒风萧萧,只觉得满世界苍凉空旷孤独,再读不下去了。
一部《红楼梦》,写到黛玉之死,就可以收尾了,再不必写了。
那时这样以为。
换夜再继续读,又读到宝玉出家,茫茫的大雪,雪影里一个人,在船头躬身拜别父亲。
这一回,倒没落泪,可是心上却是闷闷沉痛好久。
是岁末,窗外也是大雪,月光下,一白到天际。
回头体味文字里弥漫的那种辽阔无涯的哀伤和空寂,仿佛没懂,又似乎懂得了。
⑤后来,又抄席慕蓉的诗歌在小本子上,一首又一首。
书依然是借来的,《七里香》《无怨的青春》,好几大本诗集,抄得满心欢喜又沉醉,哪里嫌累!
然后,自己的枕头底下便多了个湖蓝封面的本子,那里面有我写的诗歌,席慕蓉体的诗歌。
偶尔借给自己的女同学看,她也给我看她写的诗。
我们像两只幸福的老鼠,偷偷分享各自的文学青果。
在被窝里,打手电筒读三毛。
撒哈拉沙漠在哪里呀?
荷西是个大胡子的男人,真的很有魅力吗?
长大后,我们也一道远走天涯吧!
那时,我们两只文学的小老鼠已在密谋大计。
内心有小甜蜜,嘴巴上不好意思说,其实心里都想到那远走天涯的队伍里,一定会添加新成员,他是我们各自的荷西。
他要不要也是大胡子呢?
再想想,再瞧瞧……
⑥如今,回头想这些读书的琐碎细节,深感文字的魅力,一个人在一本书里活了几辈子,大悲大恸大欢喜,小忧小愁小甜蜜。
就这样长大了,内心丰富了。
合上书页的那一刻,沧海桑田;窗外阳光刺进来,啊,世上已千年。
⑦是啊,世上已千年。
每每看到现在的孩子有那么丰富的课外读物,我总禁不住心底苍老地一叹。
当我在一所中学自编的校本教材《文海撷英》里,又看到了那些喜欢的文字时,忽然有一种血液倒流的激动,仿佛回到青涩年少。
“唐诗四季”,“魏晋风度”,豪放派词,婉约派词,《红楼梦》《简・爱》……看到这些自己一直喜欢的文字,仿佛在单调无聊的长路行走中,看到一处深谷碧潭,看到一丛篱下白菊,看到春水涣涣处云生,看到青草离离处鸟飞。
15.作者回忆了一段悠长的少年阅读时光,请按照下面的提示,补充概括其他几件与阅读有关的事。
(1)读李清照,读得眼前水雾迷蒙,心儿无着无落的,一时间也忧伤惆怅不已。
(2)__________________
(3)读《红楼梦》,读到林黛玉焚稿病死,自己也悲痛不已,泪湿枕巾;读到宝玉出家,心上沉痛了好久。
(4)______________
(5)读三毛,密谋长大后远走天涯,内心有小甜蜜,嘴巴上不好意思说。
16.仔细阅读第⑦段的画线句子,从修辞的角度品味它的表达效果。
17.根据本文内容,说说作者哪些优秀的阅读品质值得我们借鉴?
18.作者是一个喜欢阅读的人,回忆自己少年读书的时光,往往是心随书动。
相信你在成长的道路上,也有被优美文字所打动的时候,请举一个实例,谈谈你的读书感受。
五、文言文阅读
阅读《论语》十二章和《诫子书》
《论语》十二章
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子
乎?
”
曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰:
“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七
十而从心所欲,不逾矩。
”
子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
”
子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”
子曰:
“贤哉,回也!
一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。
贤哉,回也!
”
子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
”
子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”
子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”
子在川上曰:
“逝者如斯夫,不舍昼夜。
”
子曰:
“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
”
子夏曰:
“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。
”
《诫子书》
夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
19.解释下列语句中加点词的意思。
(1)学而时习之(____)
(2)人不知而不愠(____)
(3)非宁静无以致远(____)
(4)险躁则不能治性(____)
20.下列画线词语意义和用法不相同的一项是()
A.不亦君子乎/夫君子之行
B.吾日三省吾身/意与日去
C.博学而笃志/非淡泊无以明志
D.吾十有五而志于学/非志无以成学
21.用现代汉语翻译下面语句。
(1)学而不思则罔,思而不学则殆
(2)逝者如斯夫,不舍昼夜。
22.两文都谈到了学习方法。
《论语》十二章提出做到“①____”,就可以使自己心情愉悦;做到“②_______”,就可以做老师了。
诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“③_____”字上多下功夫,做好这一点才能实现远大目标。
(请用原文回答)
六、作文
23.以下两个题目任选一个,写一篇作文。
(1)以“给自己的礼物”为题,写一篇作文。
(2)洁白的雪,在柳宗元眼里是“独钓寒江雪”的孤寂,在毛主席眼里是“千里冰封,万里雪飘”的雄壮;在徐志摩眼里是“翩翩的在半空里潇洒”的浪漫……2018年的第一场雪,在你的眼里,又是一番怎样的景象?
请以“雪”为话题,写一篇作文。
要求:
a.题目自拟。
b.不出现真实校名、人名。
c.书写工整规范。
d.不少于500字。
参考答案
1.C
【解析】
【详解】
关于字音,要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累,特别是多音字。
C项正确。
ABD三项修改为:
A.酝酿(niàng)黄晕(yùn);B.抖擞(sǒu)镶嵌(xiāng)着落(zhuó);D.一霎(shà)分歧(qí)。
2.A
【解析】
【详解】
关于字形,要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
A项正确。
BCD三项修改为:
B.气概翻来覆去;C.余晖花团锦簇;D.怅然不毛之地。
3.D
【解析】
【详解】
A项,众目睽睽:
指在广大群众注视之下(多用于贬义),意思是,大家的眼睛都睁得大大地注视着。
使用恰当;B项,语重心长:
话深刻有力,情意深长。
形容对人真诚的劝告或忠告。
使用恰当;C项,更胜一筹:
指技艺或技能超过别人,更加超过一等。
使用恰当;D项,随声附和:
意思:
别人说什么,自己跟着说什么,形容没有主见。
也多用于下级对上级的恐惧而形成的一种不好的行为。
是贬义词。
与“表示赞成”重复。
使用不恰当。
【点睛】
要结合积累的词语来分析,在平时的学习中,首先我们对于遇到的成语要做好积累,其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。
成语常见的错误有:
望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。
4.B
【解析】
【详解】
A项,缺少主语,“通过”或“使”去掉一个;B项,正确;C项,滥用否定词,把“不”字去掉;D项,语序不当,“通过”与“推广”调换位置。
【点睛】
病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。
判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。
可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
5.B
【解析】
试题分析:
考查标点符号的正确使用。
B连续两个数字表示约数时,中间不能使用“、”号。
故答案为B。
6.A
【解析】
【详解】
要求学生牢记文学常识,BCD三项正确。
A项错误。
蒲松龄是清代文学家。
7.C
【解析】
【详解】
A项,“心领”用于自己推辞;B项,“斗胆赐教”改为“不吝赐教”;C项正确;D项,“绵薄之力”,是谦辞。
8.①红孩儿②芭蕉扇
【解析】
【详解】
要求学生在阅读《西游记》时,识记重要的故事情节和重要人物形象。
结合“牛魔王的儿子”“圣婴大王”和很容易得出“红孩儿”。
牛魔王和铁扇公主之子,外号圣婴大王,住在号山枯松涧火云洞。
红孩儿是他的乳名。
他使用一杆丈八火尖枪,武功非凡,又在火焰山修行三百年,炼成三昧真火,口里吐火,他的鼻子会喷烟,十分了得,经常与人赤脚打斗。
红孩儿听说吃唐僧肉可以长生不老,用狂风卷走唐僧,和孙悟空大战,假扮观音菩萨骗擒猪八戒。
孙悟空一时难以降服,幸亏观音菩萨感知他们师徒有难,特意来降服红孩儿,用玉净瓶的甘露熄灭了三昧真火。
给红孩儿戴上金手镯,最终收服了红孩儿,跟在观音菩萨的身边做了善财童子,最终成了正果;铁扇公主又名“罗刹女”,她手中的法宝名为“芭蕉扇”,结合“三借芭蕉扇”唐僧师徒西天取经,火焰山是必经之路,火焰山火大且不是一般的火,唯独芭蕉扇可以扇灭。
芭蕉扇是铁扇公主的宝物。
孙悟空第一次向铁扇公主借扇,铁扇公主一扇子扇飞孙悟空,孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾,铁扇公主给了一把假扇。
孙悟空变成牛魔王骗走真扇,牛魔王变成猪八戒骗回真扇;孙悟空大战牛魔王,铁扇公主借出芭蕉扇,孙悟空扇灭火焰山,唐僧师徒向西赶路。
9.①藤野先生②范爱农③长妈妈
【解析】
【详解】
要求学生对《朝花夕拾》中十篇散文进行重点阅读,注意对人物形象的分析。
“三味书屋”的老师:
寿镜吾;仙台的医学老师:
藤野严九郎;严厉的父亲;要好的朋友,范爱农。
自己的乳母:
阿长;邻居:
衍太太。
10.我言秋日胜春朝。
何当共剪西窗烛落花时节又逢君定能够骑着牛儿来往。
归雁洛阳边我寄愁心与明月断肠人在天涯一夜征人尽望乡
【解析】
【详解】
传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句,这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。
理解性默写,要求学生能够背诵全文(诗),选择符合语境要求的句子。
“剪”“逢”“雁”“望”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
名句的默写,要想得满分,关键在于平时强化记忆,做到“三不”:
不漏字、不添字、不写错别字。
【点睛】
默写题主要有以下几种类型:
直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。
默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用和赏析。
学习和复习的过程中要注意背完整,记清楚,写正确,理解透彻,对照教材原文,一字一句,不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。
另外要对名句要注意分类积累。
11.A
12.D
13.对工作极端负责任;对同志对人民的极端热忱。
14.原句好。
①原句用双重否定。
②语意更强烈,给人印象更鲜明、更深刻。
【解析】
11.要求学生仔细阅读文本,把握本段的中心句。
中心句是:
白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
故选A。
12.要求学生结合文本分析选项。
结合三种称呼的在文中的位置分析,不同的语境应该使用不同的称呼。
如:
晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。
只能用“白求恩医生”,才能表达清楚。
“白求恩同志”是一种尊重。
故选D。
13.要求学生仔细阅读文段,结合文本的“白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。
”然后结合“不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。
一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。
”与“他对工作的极端的负责任”形成对比;“出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。
对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。
”与“对同志对人民的极端的热忱。
”形成对比。
14.首先表明态度,原句好。
然后结合句子的特点分析。
原句是双重否定句。
改句为陈述句。
原句语意更强烈,给人印象更鲜明、更深刻。
故原句好。
15.
(2)读苏轼,深知长江水承载着厚重的历史,飘散着酒香、墨香。
(4)抄席慕蓉的诗,抄得满心欢喜又沉醉,哪里嫌累!
16.①这些语句运用了比喻、排比等修辞手法。
②将文字比作深谷碧潭、篱下白菊、春水云朵和青草飞鸟,生动形象地展现出了文字所具有的灵韵、神奇之美。
③强烈地表达了作者对文字由衷的感叹和喜爱之情。
17.①能把自己和文字结合在一起,进行融入与思考;②有自己独特的见解③能与文字感同身受;④和他人交流与分享。
18.本题为开放式试题,言之有理即可。
【解析】
15.要求学生仔细阅读文本,按照作者所读内容的顺序填空。
首先读李清照的词,然后读苏轼的词,第三读红楼梦,第四读席慕蓉的诗。
第六段三毛的作品。
分别结合在读的过程的感受回答即可。
如:
结合“后来又读苏轼,读到‘大江东去,浪淘尽、千古风流人物’,再去看外婆家门前的浑浊江水,全然又是另一种景致!
那么多樯橹灰飞烟灭的往事,都在江水之上演绎。
从此,我看到的长江,不再只是空间上的长江,更是承载着厚重历史的长江,是飘散着酒香墨香的长江。
它苍茫,雄浑,深邃,风雅,我摇曳激荡。
”得出:
读苏轼,深知长江水承载着厚重的历史,飘散着酒香、墨香;结合“来,又抄席慕蓉的诗歌在小本子上,一首又一首。
书依然是借来的,《七里香》《无怨的青春》,好几大本诗集,抄得满心欢喜又沉醉,哪里嫌累!
”得出:
抄席慕蓉的诗,抄得满心欢喜又沉醉,哪里嫌累!
16.要求学生首先指出修辞方法,比喻,排比。
然后结合二者的作用写出表达效果和表达的情感。
本体是“文字”,喻体是“深谷碧潭、篱下白菊、春水云朵和青草飞鸟”,生动形象的写出了文字所具有的灵韵、神奇之美。
三个比喻句形成排比,强烈地表达了作者对文字由衷的感叹和喜爱之情。
17.要求学生结合作者的阅读方法分析即可。
结合“读李清照,‘花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除,才下眉头,却上心头’,读得眼前水雾迷蒙,心儿无着无落的,一时间也忧伤惆怅不已。
”得出:
能把自己和文字结合在一起,进行融入与思考;结合“读苏轼,读到‘大江东去,浪淘尽、千古风流人物’,再去看外婆家门前的浑浊江水,全然又是另一种景致!
那么多樯橹灰飞烟灭的往事,都在江水之上演绎。
从此,我看到的长江,不再只是空间上的长江,更是承载着厚重历史的长江,是飘散着酒香墨香的长江。
它苍茫,雄浑,深邃,风雅,我摇曳激荡。
”得出:
有自己独特的见解;结合“偶尔借给自己的女同学看,她也给我看她写的诗。
我们像两只幸福的老鼠,偷偷分享各自的文学青果。
”得出:
和他人交流与分享;结合“读到黛玉焚稿,然后病死,一时悲痛不已,手炉也不要了,只歪在枕边无声大哭,泪湿枕巾。
窗外寒风萧萧,只觉得满世界苍凉空旷孤独,再读不下去了。
”得出:
能与文字感同身受。
18.开放式试题,答案不唯一。
写出自己在阅读名著时被优美文字所打动的感受即可。
如:
读《平凡的世界》,当田晓霞,被大水冲走的那一刻,我感觉整个世界都被水给淹没了。
19.
(1)按时
(2)生气、恼怒(3)达到(4)修养
20.B
21.示例
(1)只是读书却不认真思考,就会迷惑;只空想却不读书,就会疑惑。
(2)时光像河水一样流去,日夜不停。
22.学而时习之;温故而知新;静
【解析】
19.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文,根据语境做出判断。
“愠”,生气、恼怒;“治”,修养。
20.A项的“君子”解释为:
有道德有修养的人B项的“日”解释为:
每天/吾日三省吾身/日子,时光;C.项的“志”解释为:
志向;D项的“学”解释为:
学业。
故选B。
21.要求学生一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。
运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。
重点字词:
“罔”迷惑;“殆”,疑惑。
22.要求学生在理解文
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