七年级第14课《叶圣陶先生二三事》同步练习含答案.docx
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七年级第14课《叶圣陶先生二三事》同步练习含答案
七年级第14课《叶圣陶先生二三事》同步练习(含答案)
部编版七年级语文下册第14课《叶圣陶先生二三事》课后练习一、选择题1.下列画线字注音全对的一项是()A.别扭(bié)譬如(pì)晦涩(huì)不即不离(jí)B.业绩(jì)字帖(tiē)恳切(kěn)颠沛流离(pèi)C.商酌(zhuó)搀和(chān)冗长(rǒng)自顾不暇(xiá)D.累赘(zhui)拖沓(tā)躬行(gōng)简明扼要(è)2.将下面的四句话依次填入文中的横线处,顺序排列最恰当的一项是()为了达到最佳的言语交际效果,大师往往不动声色,没有任何直接的揭露,__________;
__________;
__________。
体悟出其中的奥妙,你就走近了大师,和他心照不宣地交流了,享受到和大师心灵沟通的幸福。
__________。
①最聪明的读者还要进一步联想其他类似作品的情况,体悟其奥秘②一般的读者觉得有意思,但是没有动脑筋③粗心的读者迷迷糊糊地放过去了④真正细心的读者却感到了这里有名堂A.③④①②B.③②④①C.④③①②D.④②①③3.下面语段中的句子有语病的一项是()A.吸烟有害健康是人人皆知的道理,然而,吸烟的人数却是有增无减。
B.《公共场所卫生管理条例实施细则》明确规定,5月1日起,室内公共场所禁止吸烟。
C.公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟的标志。
D.公共场所吸烟害人害己,如今成立新规并全国实施,确实可以在一定程度上增长当前国民身体素质。
4.下列标点符号使用不正确的一项是()A.有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。
B.我当然表示同意,并且说:
“您看怎么样好就怎么样,千万不要再跟我商量。
”C.《左传》说不朽有三种,居第一位的是立德。
D.叶圣陶先生就是这样严格要求自己的,所以所作都是自己的写话风格,平易自然,鲜明简洁,细致恳切,念,顺口;
听,悦耳,说像话还不够,就是话。
二、填空题5.根据下面的意思写成语。
(1)恭敬谨慎,竭尽心力,贡献出全部力量。
()
(2)以自己的行为做出榜样。
()(3)指生活艰难,四处流浪。
()(4)教导人特别耐心,从不厌倦。
()(5)用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。
()6.仿写句子。
例句:
凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动。
仿写:
凡是________,无不________。
三、现代文阅读7.阅读下面文本,完成下列各题。
至深至纯师生情——与周有光先生二三事①我在北京大学中文系读书时,系里曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程,这样,我便有幸成了先生的学生。
后来,我和先生的来往增多。
②我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集,为此也和几家出版社联系过,但都未能成功。
2000年2月初,我向上海文化出版社总编辑郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。
郝先生对周先生素来敬仰,很爽快地同意出版四卷本《周有光语文论集》,并由他自己担任责编,不过要我大力协助。
我把这件事报告给周先生,他也很高兴。
周先生在和出版社签订合同时,特别注明“主编是苏培成”。
我拿到这份合同稿把它转交给出版社时,删去了这句话。
因为这些文章是周先生的著作,我很愿意做一点编辑加工,谈不到什么名利。
这部论集出版时没有具体署名由谁主编,只在《出版说明》里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”,这就足够了。
③我和周先生很快就开始了论集的编选。
周先生极为认真,经过多次往返商讨,最后取得一致意见:
前三卷收录七种单行本著作,第四卷收单篇论文。
每一卷文稿先由我复印做编辑加工,整理好后由周先生审定。
周先生同意后,再寄到出版社。
我、周先生和出版社三方面合作愉快,工作进展顺利。
论集出版后,郝先生亲自带着样书来京,我们一齐到周先生家。
周先生专注地翻看样书,表示满意。
至此,我终于了却了这桩心事。
④2007年5月,吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。
我看到征集评奖作品公告后,按要求买了三部《周有光语文论集》,亲自送到中国人民大学科研处申请参评。
事有凑巧,过了不久,我收到吴玉章基金会的聘书,聘请我为这次评奖的评委。
我被分在语言学著作评选小组,组长是胡明扬先生。
8月份,评选开始。
我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。
座谈会上,北京大学中文系教授郭锡良说:
“我认为在语言学类参评的图书中,只有《周有光语文论集》够得上特等奖!
”他的意见得到了其他专家的响应,《周有光语文论集》最后被评为特等奖。
⑤在那次评选中,有一本参评图书是《图画文字说与人类文字的起源》。
胡明扬先生要我仔细看看这本书,提出初步的意见供各位评委参考。
我认真读了这本书,可是有的地方自己也拿不准,就想起了周先生,他是这方面的专家。
我把书转给周先生,没几天就收到了周先生写来的读后意见,他指出:
“把汉字说成是表意文字,不妥。
这种旧说法,不符合事实。
汉字中有假借字和形声字,都表音,而且数量大。
汉字是表意和表音的意音文字。
”“书中胡乱混淆语言学和文字学,不妥。
文字学在逻辑分类上属于语言学,但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。
”⑥虽然这部作品最后未能获奖,但书中引用的美国学者D.S.白瑟拉托《文字以前》中的话引起了周先生的注意。
周先生没有读过这本书,很想读一读。
他对我说,你看看北大图书馆有没有。
我到北大图书馆一查,还真有,于是借出来给周先生送去。
那时周先生已经102岁了,正在生病住院,我到医院把书交给他。
这是本很厚的英文书,但不到半个月,周先生就把书读完了,这令我十分敬佩。
⑦今年6月,周有光先生和我的通信集《语文书简》出版。
书中收入我们之间往来的信件118封。
《语文书简》出版后,语言学界一位有影响的专家给我发来邮件,谈了他的读后感。
他说:
“昨天一口气读完了《语文书简》,这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯,多么珍贵。
我也从中获得了做人、做学问的许多教益。
”我受了他的鼓励,就写了这篇文章,用以自勉。
(有删改)(作者苏培成,天津人。
北京大学中文系教授,中国语文现代化学会会长,主要从事现代汉字和语文现代化的研究和教学工作,出版著作有《现代汉字学纲要》等。
周有光先生的学生。
)【微词典】混淆(xiáo):
使界限模糊。
教益:
受教导后得到的益处。
(1)选文是按照怎样的顺序组织材料的?
(2)选文第③段“我终于了却了这桩心事”一句中,“这桩心事”具体指什么?
(3)从选文第⑥段看,周有光先生的哪些精神品质令人敬佩?
(4)文章的副标题是“与周有光先生二三事”,文中提到的上海文化出版社郝铭鉴先生有什么作用?
(5)你认为选文中哪件事能够从正面充分体现“至深至纯师生情”?
8.孤独温暖的旅程铁凝①有一个冬天,在京西宾馆开会,好像是吃过饭出了餐厅,一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。
旁边有人告诉我,这便是汪曾祺老。
当时我没有迎上去打招呼的想法。
越是自己敬佩的作家,似乎就越不愿意突兀地认识。
但这位灰衣老人却招呼了我。
他走到我的跟前,笑着,慢悠悠地说:
“铁凝,你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀?
”他打量着我的脑门,仿佛我是他久已认识的一个孩子。
这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。
我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透,正如同他对于人类和生活的一些看法。
②不久以后,我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。
去那里本是参加当地的一个文学活动,但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。
他曾经被下放到这个县劳动过,在一个马铃薯研究站。
他在这个研究马铃薯的机构,除却日复一日的劳动,还施展着另一种不为人知的天才:
描述各式各样的马铃薯图谱﹣﹣﹣﹣画土豆。
汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉,他只是自嘲的描写过,他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔,竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。
他描绘着它们,又吃着它们,他还在文中自豪地告诉我们,全中国像他那样,吃过这么多品种的马铃薯的人,怕是不多见呢。
我去沽源县是个夏天,走在虽然凉快,但略显光秃的县城街道上,我想象着当冬日来临,塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民,而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。
我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方,他们茫然地摇着头。
马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。
我却仍然体味着:
一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家,对生活该有耐心和爱。
③1989年春天,我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开,汪曾祺是被邀请的老作家之一。
会上谌容告诉我,上午八点半开会,汪曾祺六点钟就起床收拾整齐,等待作协的车来接了。
在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见,没有应付,也不是无端的说好。
在这里,我不能用感激两个字来回报这些意见,我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。
这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时,他害怕变成两种老人,一种是俨然以师长面目出现,动不动就以教训青年为乐事的老人;
另一种是唯恐被旁人称“老”,便没有名堂地奉迎青年,以证实自己青春常在的老人。
汪曾祺不是上述两种老人,也不是其他什么人,他就是他自己,一个从容地“东张西望”着,走在自己的路上的可爱的老头。
这个老头,安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光,用自己诚实而温暖的文字,用那些平凡而充满灵性的故事,抚慰着常常是焦躁不安的世界。
④我常想,汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子,是为了派遣孤独,还是一种难以排遣的孤独感是他觉得世界更需要人去抚慰呢?
前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序,序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。
⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。
他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事:
有一天他采到一朵大蘑菇,他把它带回宿舍,精心晾干(可能他还有一种独到的晾制方法)收藏起来。
待到年节回京与家人做短暂的团聚时,他将这朵蘑菇背回了北京,并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤,那汤给全家带来了意外的欢乐。
⑥于是我又常想,一位囊中背着一朵蘑菇的老人,收藏起一切的孤独,从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着,难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤?
⑦这使我不断地相信,这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独,是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧?
用文学,或者用蘑菇。
(1)作者在回忆汪曾祺先生的时候,既有与汪老的直接接触,也有从书本中了解的汪老。
阅读文章填写表格。
事件印象①________目光温和而又剔透下放沽源研究土豆②________③________一个从容地“东张西望”着,走在自己的路上的可爱的老头带着自己采集、晾干的蘑菇回京,并为家人烹制④________
(2)结合语境,按要求赏析下面句子。
①文中作者说汪曾祺先生的目光温和而又剔透,结合文章分别回答“温和”“剔透”这两个词语的含义。
②“我想象着当冬日来临,塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐,而汪曾祺又是怎样挨过他的时光。
”这句话中加点的词有什么表达效果?
③文中“一位囊中背着一朵蘑菇的老人,收藏起一切的孤独,从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着,难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤?
”这句话运用了什么修辞手法?
请简要分析其表达效果。
(3)从文章看,你读到了一个怎样的汪曾祺?
(4)文章的标题“孤独温暖的旅程”有什么含意?
(5)第⑤段中“我相信他是多么不乐意人是孤儿啊”这句话在结构上有什么作用?
(6)结合文章内容,说说汪曾祺为什么说“人是孤儿”。
四、解答题9.文化积累——文学常识填空。
叶圣陶,原名__,江苏苏州人,作家、编辑家、教育家。
代表作有长篇小说《________》、童话集《________》。
10.①凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人厚而深受感动。
前些年,一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。
这一次他受了教育,此后写文章,文字标点一定清清楚楚,不敢草率了事。
我同叶圣陶先生文墨方面的交往,从共同修润课本的文字开始。
其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。
可是他写文章坚决用普通话。
他对普通话生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。
我出于对他的尊敬,想不直接动笔,只提一些商酌性的意见。
他说:
“不必客气。
这样反而费事,还是直接改上。
不限于语言,有什么不妥都改。
千万不要慎重,怕改得不妥。
我觉得不妥再改回来。
”我遵嘱,不客气,这样做了。
可是他却不放弃客气,比如有一两处他认为可以不动的,就一定亲自来,谦虚而恳切地问我,同意不同意恢复。
我当然表示同意,并且说:
“您看怎么样好就怎么样,千万不要再跟我商量。
”他说:
“好,就这样。
”可是下次还是照样来商量,好像应该做主的是我,不是他。
②文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。
例如一些可以算作末节的事:
有人到东四八条他家去看他,告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。
告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。
他晚年的时候已经不能起床,记得有两次,我同一些人去问候,告辞时,他还举手打拱,不断地说谢谢。
③还记得大概是七十年代中期某年的春天吧,我以临时户口的身份在妻女家中小住,抽空去看他。
他家里人说,他很少出门,这一天有朋友来约,到天坛看月季去了。
我要了一张纸,留了几句话,其中说到乡居,说到来京,末尾写了住址,是西郊某大学的什么公寓。
第二天就接到他的信。
他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花。
他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。
我看了信,也很悲伤,不是为自己的颠沛流离,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。
(1)第①段,写叶圣陶先生描标点和让他人为自己修润普通话,表现了叶圣陶先生的什么品质?
(2)第②段,写了叶圣陶先生日常交往中细枝末节的小事,能不能删掉使文章更简洁呢?
(3)第③段,写作者与叶圣陶先生未能相见的事,可以看出叶圣陶先生是怎样一个人呢?
五、综合读写11.学习了本文,班级举行以“走近叶陶”为主题的综合性学习活动,请完成练习。
(1)根据自己的积累,写出一句叶圣陶先生的名言。
(2)同学们以极高的热情筹备纪念活动,请你为纪念活动设计一个简单的方案。
12.在我市创建全国文明城市过程中,某校开展了以“创建全国文明城市,中学生在行动”为主题的综合性学习活动。
(1)请你根据上联,对出下联。
上联:
莫以善小而不为,一言一行俱是君子风度。
下联:
莫以恶小________,________尽显文明新风。
(2)在文明城创建过程中,有关部门取缔了路边摊点,对此,你有什么看法,请发表观点,阐明理由。
(3)XXX中学团委会打算向全校师生发出弘扬美德的倡议,请你为下面尚未完稿的倡议书补上两条具体内容。
倡议书全校师生:
拾金不昧、扶助弱小、舍己为人是中华民族的优良传统。
为弘扬美德,传承文明,营造校园新风,特向大家发出如下倡议:
一、走上街头,深入社区,宣传弘扬美德的重要意义。
二、________三、________老师、同学们,让我们积极行动起来,让美德之花开遍校园内外、大江南北。
XXX中学团委会2021年3月30日六、写作13.记忆中的一些事,就像颗颗晶莹的珍珠,亲人的呵护是记忆中的珍珠,老师的教诲是记忆中的珍珠,同学的鼓励是记忆中的珍珠……些珍珠散落在我们过往的生活中,希望你能把那些难忘而珍贵的往事,从记忆中“捡拾”出来。
请以“捡拾记忆中的珍珠”为题目,写一篇文章。
要求:
①文中不能出现真实的学校、姓名;
②抒发真情实感,不得套写、抄袭;
③字数在600字左右;
④除诗歌、戏剧外,文体不限。
【参考答案】1.C2.B3.D4.D5.
(1)鞠躬尽瘁
(2)以身作则(3)颠沛流离(4)诲人不倦(5)一以贯之6.读过毛主席诗词的,为其雄健豪迈的气魄所鼓舞7.
(1)按照时间顺序叙述了“我”与周有光先生之间的几件事情。
(2)要为周先生出版多卷本文集。
(3)活到老,学到老;
治学严谨;
求知欲强。
(4)因为郝铭鉴先生,“我”为周先生出版文集方才成功,推动了情节发展;
又通过郝铭鉴先生对周先生的敬仰,从侧面突出了周先生的高尚品质。
(5)示例一:
主动提议为周先生出版多卷本的文集而不署主编之名。
示例二:
看到征集评奖作品公告以后,自己买了三部《周有光语文论集》,亲自送到科研处申请参评,这部书最后被评为特等奖。
示例三:
自己担任评委时,拿不准的地方请教周先生,周先生很快就提出意见。
示例四:
作者与周先生的通信集《语文书简》出版,书中收入师生来往书信118封。
8.在京西宾馆开会初次相遇主动招呼,对生活有耐心和爱,真实而细致地评价《玫瑰门》,收藏起一切的孤独,给全家带来了意外的欢乐①“温和”和“剔透”都是老人对待世事及世人的态度。
“温和”主要指平等和蔼地对待进步的青年人,从容地面对生活的磨难。
“剔透”指老人能够透彻地看穿这个焦躁不安的世界,写出平凡而充满灵性的作品去温暖世人的心。
②“蛮横”“肆虐”突出了环境的恶劣,从侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达,体现出作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的痛惜。
③示例一:
反问,既强调了汪曾祺老人带给家人和社会丰富的精神能量:
不抱怨,默默承受一切,只把温馨欢乐留给别人,又照应了标题。
示例二:
反问,既强调了汪曾祺老人把孤独留给自己,把温暖带给别人的崇高品质,又照应了标题。
温和、从容、无私、乐观、寂寞的老人形象。
①指汪老一生将自己的一切孤独收藏起来,将温馨与快乐不求回报地赠予世人。
②表达了作者对汪老由衷的痛惜和敬佩之情。
这句话在结构上的作用是承上启下(或“过渡”)。
示例:
文革期间汪曾祺受到不公平的待遇,冬日来临,陪伴老人的只有塞外蛮横肆虐的风雪。
心中的孤独与寂寞无人诉说,只有靠画马铃薯来排解内心的痛苦。
推己及人,老人觉得人心灵深处都有这种孤独感,每个人都需要去抚慰,就如同孤儿需要更多的爱与关怀一样。
9.叶绍钧·倪焕之稻草人10.
(1)对工作认真负责,待人深厚,谦虚好学。
(2)不能。
叶圣陶先生送客人这些小事,事情虽小,却能反映出他“文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人”。
(3)叶圣陶先生是一个非常注重友谊、关心他人的人。
11.
(1)示例:
理想是事业之母。
(2)示例:
收集叶圣陶先生的照片;
播放有关他的纪录片,介绍他的人生经历、文学创作及思想探索之路等。
12.
(1)而为之千家万户
(2)【示例一】赞同取缔路边摊点。
路边摊大多属于无证经营,往往不受有关部门的监管,卫生条件难以保证。
部分人还会占道经营,造成交通拥堵。
【示例二】我认为应当妥善处理,不能盲目取缔。
路边摊点的经营收入往往是某些家庭的主要经济来源,盲目取缔会给一些家庭造成生活上的困难,不利于社会稳定。
另一方面,也会给居民生活带来困难。
(3)奉献爱心,扶危济困,尽力帮助贫困失学儿童重返课堂。
尊老爱幼,从我做起,积极参加社区公益活动。
13.捡拾记忆中的珍珠又是一个柳絮飘飞的季节,我望着漫天的柳絮,思绪竟也像这轻盈的柳絮随风而起。
去县中就读的那一年,父亲外出,母亲脱不开身,叫弟弟送我。
那天,风很大,弱小的弟弟挑着两筐沉甸甸的行李,在沟沟洼洼间晃荡。
瘦小的身子像根离地的芨芨草,颤颤地颠簸在荒野里。
我默默地跟在后面,静静地听着小弟肩上绿竹扁担的“吱吱”叫声。
血色的夕阳,染红了草尖树梢,把小弟蜡黄的脸映得像红山茶一样。
“姐,前面就是状元溪,八爷说,叫声状元溪,来年准能考中。
”小弟一脸灿然,凌乱的头发,一双可盼的眼。
弟弟放下扁担,理了理乱发说:
“姐姐,我帮你叫,我声音大。
”弟弟像山里娃赶集似的掩不住喜色。
田野间,弟弟站在江水翻涌的河堤上,夕阳柔柔地裹住他,像芦苇荡中的丹顶鹤。
小弟把小手捂成海螺状,微微耸起身,深吸着瑟瑟的秋风,一个嘹亮的长音牢牢地抓住秋风,在水面上,在麦子草坡间飘荡。
“姐,你能中,准能中!
”冷风正凶,落日的余晖染红了归巢的鸟儿,染红了小弟伫立的身影。
“姐,你听,有回声了,你听,你听!
”小弟回眸间一脸喜悦,我的眼眶湿润了。
远处的回音,嗡嗡的,一片模糊,我却听得清晰、真切。
“姐,你准能中!
”小弟那黑亮的眼睛,定定地凝视了我一阵,又默默地挑起了行李筐赶路。
夕阳收起最后一抹霞光,暮色淡淡地袭来。
凝视着瘦弱的小弟,挑着硕大的箩筐,颠簸着隐入暮色,我泪流满面…扑面的柳絮把我从回忆中唤醒,在将近中考的日子里,我要迎接每一个朝暮。
不管未来的日子里,我是否能感应到小弟那声呼喊的灵气,不管是否有风有雨,小弟,你给了我一生的感动,我会拾起心中的珍珠,它永远是我心弦上那不逝的音符。
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