第14课《殖民扩张与殖民地的反抗》.docx
- 文档编号:9010855
- 上传时间:2023-02-02
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:36.27KB
第14课《殖民扩张与殖民地的反抗》.docx
《第14课《殖民扩张与殖民地的反抗》.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第14课《殖民扩张与殖民地的反抗》.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
第14课《殖民扩张与殖民地的反抗》
北师大版初中历史第3册第14课《殖民扩张与殖民地的反抗》教案
(2012-11-0610:
20:
48)
转载▼
标签:
杂谈
分类:
教案
基本信息
课例编号
学科
历史
年级
八年级
学期
上学期
课题
第14课 殖民扩张与殖民地的反抗
教材
书名:
北京市课改实验教材历史第3册
出版社:
北京出版社北京师范大学出版社出版日期:
2010年6月
学生人数
课型
教学人员
姓名
单位
职称
手机
电子信箱
任课教师
单元负责人
学科负责人
设备与技术要求
教学中是否使用实物投影、交互白板等设备
否
PPT中是否有音视频内容
否
教学中是否有演示实验
否
教学中是否有讨论等学生活动
有
课程说明
本课是北京市义务教育改革实验教材《历史》第3册的第14课,也是第四单元“跨入近代社会”的最后一课。
通过本单元前几课的学习,学生已大致了解到西欧各国通过资产阶级革命,先后跨入近代社会即资本主义社会的历史过程,而在此期间亚非拉地区人民的历史命运如何呢?
本课第一目“血腥的殖民掠夺”主要讲述了西方资本主义发展初期对亚非拉地区进行殖民扩张和血腥掠夺的情况。
殖民者的疯狂掠夺和残暴统治,必然引起殖民地人民的反抗斗争。
本课第二目“拉丁美洲的独立运动”主要介绍了玻利瓦尔等人以坚强的意志领导独立斗争、最后成功摧毁殖民者残暴统治的过程。
本课第三目“印度民族大起义”主要介绍了章西女王英勇斗争的革命事迹,起义虽然遭遇镇压而失败了,但仍然给殖民者以沉重打击。
教学目标
【课标要求】 知道“三角贸易”,了解资本原始积累的野蛮性和残酷性;知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。
【教学目标】
知识与能力:
了解玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,用自己的话简述“三角贸易”的路线和贸易内容,尝试从不同角度分析殖民掠夺的历史影响,提高辩证分析历史问题的能力。
过程与方法:
1.解读《18世纪中期西欧国家殖民扩张》、《拉丁美洲独立运动》等地图,掌握从历史地图中提取有效信息的方法。
2.在详细了解历史事实的基础上,畅谈对玻利瓦尔和章西女王革命事迹的感受,经历从具体历史事实到理性认识的学习过程。
情感态度与价值观:
1.通过对欧洲殖民者血腥殖民掠夺的了解,体会资本原始积累的野蛮性与残酷性。
2.通过对玻利瓦尔、章西女王革命斗争事迹的了解,学习他们的爱国精神和坚强意志,理解殖民地人民反抗资本主义侵略斗争的正义性与艰巨性。
【教学重点】 “三角贸易”、玻利瓦尔、章西女王
【教学难点】 理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性
教学过程
时间
教学环节
师生活动
技术应用
对应PPT页码
拍摄要求
2
导入新课
出示世界地图,回顾旧知提出问题:
新航路的开辟中走在最前列的是哪两个国家?
指出新航路的开辟使世界上原来彼此隔绝的地区逐渐沟通起来,之后资产阶级统治在一些国家先后确立,并在地图上动态演示。
引出问题:
在西方各主要国家跨入近代资本主义社会的时候,亚洲、非洲、拉丁美洲地区人民的命运如何呢?
西方各国又是怎样影响着亚非拉地区历史发展的呢?
从而导入新课。
ppt
1
2
远景
远景
近景
屏幕
远景
1
5
讲授新课
一、血腥的殖民扩张
1.强占殖民地
首先结合地图动态演示,介绍西欧各国在亚非拉地区进行殖民扩张、强占殖民地的情况。
介绍西班牙和葡萄牙进行殖民扩张的情况,引出“拉丁美洲”说法的由来。
简单介绍荷兰、法国、英国等国家殖民扩张的概况。
2.屠杀印第安人
出示拉丁美洲地图,指出殖民者到来以前印第安人已经创造了独特的印第安文明。
以哥伦布在巴哈马群岛对印第安人屠杀为例,然后出示数据,帮助学生从点到面地了解殖民者对印第安人带来的灭顶之灾。
3.大肆掠夺财富
殖民者还在殖民地大肆掠夺财富,数量惊人,主要通过一个事例、一个统计数据来说明。
一个事例:
西班牙殖民头子皮萨罗骗取印加国王巨额赎金后又把他杀害的故事。
一个统计数据:
西班牙、葡萄牙殖民者掠夺的巨额黄金白银。
过渡:
在殖民者的屠杀和奴役下,印第安人的数量大大减少,而富饶的美洲需要劳动力,于是殖民者就进行了罪恶的“奴隶贸易”。
4.罪恶的“奴隶贸易”
在这个小环节里采取总—分—总的逻辑,先结合地图概括介绍“三角贸易”,然后结合路线示意图,逐步介绍“出程”、“中程”、“归程”。
其中介绍几个细节,帮助学生在细节中感悟历史、提升认识。
细节一:
欧洲殖民者在非洲掳掠、“收购”黑人奴隶。
细节二:
贩奴船的内部结构及航行途中黑奴所遭受的非人待遇。
细节三:
一则拍卖黑奴的广告
提出问题:
了解了西方殖民者扩张与掠夺的这些情况,此时你的内心有什么感受呢?
你认为这种扩张与掠夺会带来什么影响呢?
教师总结指出在步入近代社会的时候,欧洲资本主义的发展是以对殖民地人民的血腥掠夺为代价的,回应导入新课时的问题。
ppt
3
4
5
6
7
8
9
10
11-12
13
14
15-16
17
18
19-24
25-27
28
29-30
近景
屏幕
近景
近景
屏幕
近景
屏幕
近景
远景
近景
近景
远景
近景
远景
近景
远景
近景
近景
远景
近景
远景
1
二、拉丁美洲的独立运动
过渡:
欧洲殖民者的疯狂掠夺和暴行,使殖民地人民生活在困苦之中,激起殖民地人民的普遍反抗,先让我们把目光投向拉丁美洲地区。
1.海地革命
简单介绍领导人是杜桑·卢维杜尔的革命事迹,指出海地革命的意义:
海地是拉丁美洲第一个独立的国家,它像一面旗帜,鼓舞着拉丁美洲其他地区殖民地人民争取独立的革命斗争。
2.西属拉丁美洲的独立运动
在地图上展示西属拉美独立运动的三个战场、三个主要领导人伊达尔哥、玻利瓦尔和圣马丁。
提出问题:
西属拉美独立运动的主要领导人怎么都是白人呢?
简要分析西属拉丁美洲的社会结构,帮助学生理解。
详细介绍玻利瓦尔,青年时代立下的坚定志向、革命过程中吸取失败经验、英勇斗争的精神。
地图动态演示玻利瓦尔领导革命胜利的进程,哥伦比亚—委内瑞拉—厄瓜多尔—秘鲁等地,
指出:
玻利瓦尔为南美洲人民的解放立下了不朽功勋,被南美洲人民誉为“解放者”
3.拉丁美洲独立运动的历史意义
拉丁美洲独立运动是人类历史上光辉灿烂的一页,基本摧毁了殖民者的残暴统治,建立了一系列新兴国家,基本形成了现在拉丁美洲的政治格局。
ppt
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
远景
近景
近景
远景
远景
近景
近景
三、印度民族大起义
1.英国对印度的殖民侵略
地图动态演示英国对印度侵略蚕食的过程。
以克莱武为例说明英国对印度的大肆掠夺。
出示印度饥民和英国镇压反抗的照片,体会不满情绪在印度逐渐积聚,最终导致了社会各阶层广泛参与的印度民族大起义。
2.印度民族大起义
结合地图,先简单介绍印度民族大起义的爆发、发展、形成的起义中心等概况,然后详细介绍章西女王的英勇事迹。
讲述章西女王愤而反抗英国殖民者故事。
结合地图动态演示在英军的残酷镇压下,德里、勒克瑙、坎普尔等地相继失守。
讲述章西女王英勇抗击、血战到底的革命事迹,出示瓜廖尔的章西女王塑像。
起义结果:
1859年,分散在各地的起义队伍都被镇压了下去,印度民族大起义失败。
3.印度民族大起义的历史意义
印度民族大起义表现出了印度人民不畏强暴、反抗侵略的决心和勇气,章西女王的事迹成为鼓舞印度人民斗志的强大精神力量;另外印度民族大起义持续了两年多的时间,沉重地打击了英国殖民者的侵略气焰。
ppt
45-47
48
49-50
51
52
53
54
55
56
57
近景
远景
近景
远景
近景
远景
近景
远景
近景
远景
小结本课
讨论:
从玻利瓦尔和章西女王的事迹中,你有什么感想?
从性质上来说,他们的抗争是正义的革命斗争;从影响上来说,他们的革命斗争给侵略者以沉重的打击;从长远来看,玻利瓦尔和章西女王都是那个时代的民族英雄,他们的精神永远激励着全世界一切为自由而斗争的人们!
拓展思考:
然而,历史的发展总是曲折复杂的,即使政治上摆脱西班牙、葡萄牙殖民地统治的拉美诸国,后来又长期经受着英、美等国的经济控制;而印度直到将近100年后才获得国家独立。
在追求自由与独立的道路上,它们还有很远的路要走。
有关内容我们将在下学期的历史课上继续学习。
ppt
58
59
近景
远景
近景
远景
近景
远景
《殖民地人民的抗争》教学设计
[课程标准]
概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
[教材分析]
本课位于《世界历史》九年级上P99——103,本课以“殖民地人民的抗争”为主题,分别介绍了资本主义工场手工业时期玻利瓦尔领导的南美独立战争;工业革命在发达资主义国家基本完成时期,章西女王领导的印度民族大起义为代表的民族解放斗争。
内在的逻辑性较强,具有承上启下的地位。
上承新航路的开辟为欧洲殖民者开辟了殖民扩张的道路,造成了亚、非、拉美地区的贫穷和落后,下启哪里有压迫哪里就有反抗——殖民地人民的抗争。
[学情分析]
通过前面的学习,学生已对西方资本主义国家对殖民地的血腥掠夺尤其是英国对印度的殖民侵略有所了解,且学生已具备一定的自主学习能力,因此,作为教师主要是引导学生抓住重要史实并透过历史现象探究内在原因。
[教学目标]
知识与能力:
通过阅读资料、自学课文、观看历史地图等,使学生了解西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治,英国在印度的殖民统治,激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争,19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。
过程与方法:
通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法,来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因,激发学生发奋图强的民族责任感。
情感态度与价值观:
通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,使学生初步学会运用辩证的观点,分析和评价历史人物的能力,认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用,其爱国主义优秀品质,值得学习和推崇。
[教学重点]
殖民地人民反抗殖民统治的原因,玻利瓦尔、章西女王
[教学难点]
殖民地人民反抗殖民统治的原因。
教学过程:
教学
步骤
教学活动
设计意图
导入
新课
教师展示资料“资本来到世间,从头到脚,
每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。
——马克思《资本论》”学生阅读资料,以此导入新课。
创设问题情境,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣。
学
习
新
课
印度民族英雄章西女王
教师出示资料:
曾任英国驻印度总督的寇松说:
“印度是我们帝国的枢纽……如果帝国丧失了任何别的领地,我们还能生存,可是我们若是失掉了印度,我们的帝国便将日暮途穷了。
”
学生阅读资料,并结合资料内容和上一节学习内容,探究如下问题:
从中你可以得出什么结论?
想一想印度爆发民族大起义的原因是什么?
教师指导学生阅读课文,并向学生提供一系列资料,学生阅读资料,据此回答问题。
通过阅读资料、观看起义形式示意图、找出知识重点、讲故事等方式,引导学生了解印度民族大起义的相关问题。
学习探究:
1、你知道章西女王的故事吗?
从这些故事(或印度影片《章西女王》)中,你感受到什么精神?
对你有何启发?
2、与印度民族大起义同一时期,中国发生了什么类似的大事?
比较它们之间的异同?
培养学生查找资料和运用资料能力。
培养学生探究问题的能力。
章西女王的爱国主义优秀品质,值得学习和推崇。
完成思想教育目标。
培养学生的发散思维能力。
南美的解放者玻利瓦尔
教师展示独立前的拉丁美洲图,学生看图。
新航路开辟以后,拉丁美洲逐渐沦为了欧洲列强特别是西班牙、葡萄牙的殖民地。
教师展示一系列资料,让学生结合资料和课文了解拉美独立运动爆发的历史背景。
学生讲述玻利瓦尔的故事,从而了解拉美独立运动的过程。
教师引导学生探究拉美独立运动的历史意义。
培养学生的自学能力。
议一议
在世界近代史上,玻利瓦尔和章西女王领导的反殖民斗争是殖民地人民反抗的典范。
他们的哪些优秀品质、精神值得学习?
培养学生的正确人生观。
板书
设计
第16课 殖民地人民的抗争
一、印度民族英雄——章西女王
印度民族大起义背景
起义时间:
1857——1859
领导人:
封建王公
英雄:
章西女王
结果:
失败
二、南美解放者——玻利瓦尔
委内瑞拉、哥伦比亚等
《血腥的资本积累》教学设计
【课程标准】
(1)简述“三角贸易”的基本内容,了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
(2)讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实,认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
【教材分析】
本课位于《世界历史》九年级上第5单元《殖民扩张和殖民地人民抗争》P94——98,是理解西欧资本主义发展的基础。
本课主要讲述了西方资本主义发展的初期,通过罪恶的奴隶贸易,西方殖民者赚取了巨额的利润,大量的财富流入欧洲,为资本主义发展提供了充足的资金,英国在印度的殖民掠夺,为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。
同时,西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难,以此突出本课主题“血腥的资本积累”。
资本的原始积累的过程充满了血腥和暴力,但对于资本主义发展的有着至关重要的作用,为资本主义发展带来了巨额的资本,促进了西欧资本主义的快速发展。
【学情分析】
学生对此段历史只有一些表象的认识,教师要指导启发学生学会学习,学会阅读并充分提取有效信息,归纳、总结要点,掌握学习历史的基本知识和技能。
指导学生充分利用课文提供的文字,图片等相关资料,获取有用信息,并初步学会透过一些历史现象,揭示历史发展本质的能力。
【教学目标】
知识与能力:
通过本课学习,使学生明白,欧洲资本主义发展初期的资本原始积累,与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关,西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺,都是最有力的证明。
过程与方法:
通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因,初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系,培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度与价值观:
通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果,一方面认识到资本主义原始积累的血腥性;另一方面,也要认识到资本主义发展的进步性,初步学会辩证地看问题的基本方法。
【教学重点】
“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
【教学难点】
奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
教学过程:
教学
步骤
教学活动
设计意图
导入
新课
教师设问:
最先探索新航路的是哪些国家?
他们为什么要探索新航路?
学生看《新航路开辟示意图》回忆历史,回答问题。
引入新课的学习。
创设问题情境,导入新课。
激发学生的学习积极性。
学
习
新
课
罪
恶
的
三
角
贸
易
教师指导学生自学和查找资料,探究如下问题:
1、新航路开辟后,西欧哪些国家开始走上了对外殖民扩张的道路?
2、欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些?
3、这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么后果和影响?
通过探究使学生认识到三角贸易的历史背景,引出“罪恶的三角贸易”一目。
教师出示《捕捉黑人奴隶》、《被抓获的黑奴》等图片,让学生了解罪恶的三角贸易。
学生观看《三角贸易示意图》,知道三角贸易的过程。
思考:
1、几百年的奴隶贸易对非洲,对欧洲带来了什么样的影响?
2、“三角贸易”对资本主义的发展有何影响?
培养学生的自学能力、收集资料能力以及探究问题的能力。
了解资本原始积累的野蛮性与残酷性。
日
不
落
帝
国
在
印
度
学生思考问题:
1、最先进行奴隶贸易是?
2、后来居上,成为三角贸易的主要经营者的是?
由此引出第二目“日不落帝国在印度”。
教师出示资料简介英国殖民活动的发展,以及英国同其他国家争夺殖民地的战争。
学生熟悉资料,从而了解18世纪后半期,英国已成为世界上最强大的殖民国家,在世界各大洲建立了殖民地,号称“日不落帝国”。
教师指导学生阅读课文,思考:
1、“日不落帝国”是怎样建立的?
2、英国从什么时候开始对印度进行殖民活动?
负责在印度进行殖民活动的机构叫什么?
3、英国对印度的殖民统治有何特点?
4、英国对印度殖民掠夺的影响?
教师出示《三角贸易示意图》,学生看图,记忆三角贸易路线。
引导学生层层深入,探究日不落帝国的建立极其在印度的统治,培养学生探究问题的能力。
议一议
1、为什么英国成为世界殖民霸主?
2、英国殖民扩张和殖民掠夺的后果?
培养学生综合分析问题能力和全面看问题能力。
板书
设计
第15课 血腥的资本积累
一、罪恶的“三角贸易”
最初经营者:
葡萄牙、西班牙
主要经营者:
英国
出程——中程——归程
二、日不落帝国在印度
克来武
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 殖民扩张与殖民地的反抗 14 殖民 扩张 殖民地 反抗