素拓考核参考资料.docx
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素拓考核参考资料
目录
一.适应期3
破冰游戏3
1.你爱我,我爱你3
2.串名字游戏3
3.小鸟飞4
4.算术抱4
5.松鼠大树4
6.揪耳朵:
5
7.空中接力5
8.猜猜我是谁6
9.介绍伙伴6
10.团队帽子(较熟悉的团队使用)7
11.接抛球游戏7
12.自我表扬(我能行的游戏)8
13.培训期待8
二.融合期9
1.人椅9
2.四人搭椅9
3.倍数拍手游戏。
10
4.水果蹲10
5.信任背摔10
6.解手链12
7.6盒冰红茶13
8.橡皮筋14
9.翻叶子14
10.瞎子走路15
三.兴奋期15
1.盲人盖纸杯15
2.蒙眼作画16
3.按照生日排队:
16
4.三个进球16
5.配对越障游戏17
6.群魔乱舞:
18
7.团队之梯:
19
8.空中取水:
20
9.盲人不忙:
20
10.瞎子背瘸子21
四.高潮期21
1.手脚并用21
2.袋鼠跳22
3.同舟共济22
4.拥挤的公交车22
5.过人桥23
6.蒙眼三角形24
7.踢足球25
8.齐眉棍/圈25
9.一"圈"到底26
10.领袖风采活动流程26
“酷学酷玩”素质拓展
根据酷学酷玩项目内不同课程,依照课程的天数平均分为四个时期:
适应期,融合期,兴奋期,高潮期。
每个时期的活动如下:
◆适应期:
以建立团队为主---暖身,团队感培养,责任感培养
破冰游戏
“破冰”之意,是打破人际交往间怀疑、猜忌、疏远的篱樊,就象打破严冬厚厚的冰层。
这个“破冰”游戏帮助人们放松并变得乐于交往和相互学习。
破冰游戏是作为素质拓展培训开始的必要环节,因为有了破冰游戏可以使培训者更好的把握整个团体,并更快速的达到培训的目的与期望。
1.你爱我,我爱你
游戏目的:
让学生知道对方的姓名。
游戏时间:
20分钟
游戏道具:
无
游戏场地:
室外
游戏方法:
将所有人排成一个圆(若人多可分组进行),从一个人开始相互介绍自己的昵称或外号,便于记得名字就行,最好是两个字的名字,然后打节奏叫名字(第一拍:
打膝的同时叫一个朋友的名字的第一个字,第二拍:
击掌叫那个朋友名字的第二个字,第三排:
打响指的同时被叫的那个人回答“哎”)以此类推,看最后能一次连多少个人。
2.串名字游戏
游戏目的:
活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解
游戏时间:
10分钟
游戏道具:
无
游戏场地:
室外
游戏方法:
小组成员围成一圈,任意提名一位学员自我介绍单位、姓名,第二名学员轮流介绍,但是要说:
我是***后面的***,第三名学员说:
我是***后面的***的后面的***,依次下去……,最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。
3.小鸟飞
游戏目的:
让学生熟记对方的姓名。
游戏时间:
20分钟
游戏道具:
无
游戏场地:
室外
游戏方法:
将所有人排成一个同心圆(若人多可分组进行),从一个人开始相互介绍自己的昵称或外号,便于记得名字就行,最好是两个字的名字,第一个人双臂交叉于胸前煽动说:
“××飞,××飞,××飞完××(即下一个人)飞,第一个人在飞的同时他两边的人要用一只手给他煽动,起到助飞作用(注意:
左边的人用右手助飞,右边的人用左手助飞)以此类推,看最后能一次连多少个人。
游戏分析:
活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解
4.算术抱
游戏目的:
训练反映,培养团队意识。
游戏时间:
20分钟
游戏道具:
无
游戏场地:
室外
游戏方法:
大家围成一个圈走,助教老师出算术题(连加,连减,十以内的混合运算),大家根据最终数字结果抱在一起,落单的受罚。
5.松鼠大树
游戏目的:
活跃气氛,打破僵局,加速学员之间的了解
游戏时间:
30分钟
游戏道具:
无
游戏场地:
室外
游戏方法:
围成一圈,一至三报数,报到一和二的面对面站立,双手手掌相抵,平放在胸前,报到三的站在两人中间,蹲下。
一和二的人做松树,三做松鼠。
圈中还有一人,他是讲述故事场景的人。
,当发生故事场景时,松树和松树必须根据场景来移动。
,也就是要和其他的树和松鼠交换位置,但不能和身边的树和松鼠交换位置。
讲述故事场景的人也要抢做树或松鼠。
移动错误或未抢到位置的人就要受罚,做讲述故事场景的人。
故事场景有三个:
一是“着火”——此时树和松鼠都要移动;二是“猎人来了”——此时树不动,松鼠动;三是“ 樵夫来了”——此时树动,松鼠不动。
6.揪耳朵:
游戏目的:
团队感培养,责任感培养,增强人与人之间的配合能力。
游戏时间:
10—15分钟。
游戏道具:
无。
游戏场地:
室外。
游戏方法:
将队员按四列纵队站。
1.相邻的两个人揪住对方的耳朵,站在最边的队友自己用自己的左右手揪住自己的耳朵,游戏的过程中每个人都不能松手。
2.教官站在队伍的前面喊口令,喊一蹲下,喊二站起来。
口令的节奏又慢变快。
3.最后游戏结束的时候问问队员那个人的耳朵最疼,那个人的耳朵不疼?
耳朵疼的人为什么会疼?
再问问揪他耳朵的那个人你的队友的耳朵为什么会疼?
由此引导队员说出团队协作力的重要性。
7.空中接力
游戏目的:
这个游戏会让所有的人参与进来,它甚至可以调动那些最不愿意参与队员的积极性。
同时.培养团队精神,增强合作配合意识。
游戏时间:
15—20分钟。
游戏道具:
一个排球。
游戏场地:
室外。
游戏方法:
参加人数:
不限,人数较多时需要分成8—16个人组成的小组。
1.让队员们占成一个圈。
2.告诉队员他们将要挑战一项世界纪录。
3.告诉队员他们的任务是要让球在空中停留2分16秒,在这短时间内点球的次数不能少于136次,任何人不能抓住球不放,大家必须不停地点球,使球不至于落地。
另外,不许连续点球,也就是说接到球的人必须把球传给另一个人。
4.如果队员们可以轻松地完成目标,那么你就需要提高目标了,可以通过一个小花招,不露痕迹的提高目标,比如你可以这样对大家说:
“抱歉,我刚才说错了这项世界纪录是这样的……..”,或者说:
“今天早些时候已经有人刷新了这项世界纪录了,现在新的记录是…….”。
(变通):
可以让你的队员尝试垫两个或三个球,这样小组就可以创造出一个新的记录。
8.猜猜我是谁
游戏目的:
使初步认识的队员再次彼此认识
游戏时间:
15—20分钟。
游戏道具:
不透明幕布
游戏场地:
室外,室内均可。
游戏方法:
1、参加的人员分成两边
2、依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己
3、训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员,分组蹲下
4、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前,隔着幕布面对面蹲下,训练员喊一,二,三,然后放下幕布,两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本组。
5、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下,训练员喊一、二、三,然后放下幕布,两位成员靠组内成员提示(不可说出姓名、绰号),以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜,胜者可将对面成员俘虏至本分组。
6、活动进行至其中一组人数少于三人即可停止。
9.介绍伙伴
游戏目的:
参与者相互认识,打破沉寂,放松自己;
游戏时间:
30分钟
游戏道具:
无
游戏场地:
室内,室外均可
游戏方法:
1.参与者两两配对,根据如下问题向同伴作自我介绍,听的同时做记录。
你叫什么名字?
你有什么背景和经历?
你过去是否参加过此类活动?
你为什么来参加本次培训,你希望从中学到什么?
请讲述两件最近发生的最令你高兴的事情。
2.每位参与者用1分钟的时间把同伴的情况介绍给大家。
提示:
本活动的关键是:
在全体分享时,参与者不要求介绍自己,而是介绍自己的同伴,因此他们在等待发言时不会感到特别紧张。
如果气氛融洽,有的参与者在介绍同伴时还可能会开一些善意的小玩笑,使大家感到更加放松。
此外,这个活动没有突出参与者的相对社会地位,不要求他们介绍自己的工作和职务。
相邻的两个参与者相互介绍,他们的地位被认为是平等的。
有可能一位下级官员在向自己的领导介绍情况,也有可能一位领导在向自己的下级介绍情况。
如果参与者人数超过20人,那么培训者要注意限定每个人的发言时间。
(可采用每个人用3个形容词来形容对方)如果每个人用2-3分钟汇报,时间会拖得很长,大家可能会感到厌烦。
所以,培训者应该事先把这些考虑告诉大家,强调每个人只能说1分钟。
如果时间比较紧,参与者人数比较多,培训者也可以限定参与者只报告同伴的姓名、简要经历以及过去一年中发生的一件最高兴的事情。
有时候,有的参与者是被迫来参加培训的,他们并不知道培训的内容,因此也不可能有明确的期望,让他们现在就说出自己的期望很困难。
在这种情况下,培训者可以把汇报集中在“过去发生的高兴事情”上面。
这个活动还可以用于其他场合,如在培训结束后对培训效果进行评价。
此时,只需要作一些很小的改动,如把同伴之间相互询问的问题改为:
·这次培训在多大程度上满足了你的期望?
·你觉得什么最有用?
·你感觉什么最没有用?
·你认为这种培训可以作哪些改进?
10.团队帽子(较熟悉的团队使用)
游戏目的:
相互了解,培养队员之间的感情,通过他信,培养队员的自信。
游戏时间:
20分钟(或依参与者人数而定)
游戏道具:
与培训人数相等的一摞白色的帽子,还有一个小塑料盒子。
盒子里有若干折叠的小纸条,纸条上写有队员的名字。
游戏场地:
室外,室内
游戏方法:
1.每个队员抓一张纸条。
但是不能拿写自己名字的纸条。
拿到纸条后,要在帽子上用书画等形式描述那个人的优点。
2.然后展示给所有队员,让大家猜是谁。
猜对了之后,那个人上来接受这个高帽。
3.接受者发表戴帽感言。
11.接抛球游戏
游戏目标:
参与者相互认识;
游戏时间:
15分钟
游戏道具:
几个排球(篮球、垒球等)
游戏方法:
大家一个挨一个站成一圈(如果人比较多,可以分成两个圈。
)辅导者将球先抛给其中一个人,抛球时,辅导者要说出这个人的名字。
然后继续几次接抛球,为大家做示范。
(每个人都必须记住是从谁那里接到球的,然后又将球抛给了谁。
)一旦每个人都做了一遍,示范完成,接着可以用一个或多个球开始游戏,保证同一时间能抛出好几个球
12.自我表扬(我能行的游戏)
游戏目标:
参与者相互认识;
参与者可以了解并欣赏自己的长处。
提高自信能力,达到雅森上林苑“我能行”的培养目标。
游戏时间:
15分钟
游戏道具:
无
游戏方法:
1.参与者结成两人一组,相互介绍自己:
·我最大的优点是什么?
·我一生中最引以为自豪的事情是什么?
2.参与者向大家介绍自己的同伴刚才所说的内容。
3.全体讨论:
·我自己表扬自己时有什么感觉'为什么会有这种感觉?
·当听到别人表扬我的时候,我有什么感觉,与自己表扬自己有什么不同?
提示:
这个活动要参与者表扬自己,回忆自己所做过的最引以为自豪的事情,其目的是促使参与者以赞赏的态度评价自己,欣赏自己,以一种积极的态度开始培训。
参与者两人一组相互介绍完毕,全体反馈时,要求每位参与者介绍自己同伴的情况,目的是让参与者强化自己对对方的了解。
全体讨论时,要参与者将自己表扬自己和受到别人表扬时的感受进行对比,是因为大多数人(特别是东方人)对自己表扬自己很不习惯。
他们虽然在听到别人表扬时心里很高兴,但是要他们在公开场合承认自己的优点往往不太容易。
本活动通过“强迫”他们做一些他们平时不太容易做的事情,使他们感到在本培训中自己需要作一些行为上的改变,而这种改变会促使他们更加开放自己。
13.培训期待
游戏目的参与者提出对培训的期望,形成培训目标,商定培训规则。
游戏时间30分钟
游戏材料彩色纸条彩色笔黑板
游戏场地:
室内,室外均可
游戏方法:
1.头脑风暴法:
每位参与者在彩色纸条上写出并说出自己对本次培训的期望。
2.记录大家的期望。
3.协作者归纳大家的期望,形成培训目标。
4.将培训目标写在大白纸上,贴在教室前方墙壁上,以便时时比照,不偏离目标;并作为培训后评估培训效果的依据。
◆融合期:
以培训期待为主,任务型学习为本,融合团队,以建立团队信任为主要目的。
人椅
游戏目的:
建立团队信任
游戏时间:
20分钟
游戏道具:
无
游戏场地:
室外
游戏方法:
所有人面朝同一方向围成一个圈,中间不要有间隙,都是前胸贴后背的状态,后面的人搂着前面人的腰,然后老师说:
“坐下”。
所有人都问问的坐在后面人的腿上,在老师的指挥下,相继迈出左右脚移动人椅,看看在大家相互信任的配合下能走几步。
2.四人搭椅
游戏目的:
培养团队配合,建立团队信任
游戏时间:
20分钟
游戏道具:
每组四把椅子
游戏场地:
室外
游戏方法:
每组派出4人,借用道具椅子使前一个人的头枕在后一个人的腿上,所有人得仰面支撑,看能撑多长时间
3.倍数拍手游戏。
游戏目的:
建立团队信任
游戏时间:
20分钟
游戏道具:
无
游戏场地:
室内,室外均可
游戏方法:
例如:
凡是说到3的倍数就拍手。
有错拍或不拍的要受罚。
4.水果蹲
游戏目的:
培养团队之间沟通能力
游戏时间:
20分钟
游戏道具:
物
游戏场地:
室外:
游戏方法:
各小队分别扮一种水果(草莓、梨、桔子、苹果、菠萝),然后听口令依次轮蹲。
比如其中一队说:
“桔子蹲、桔子蹲,”扮桔子的那一队马上蹲下去。
然后接着让下一队蹲说:
“桔子蹲完草莓蹲。
”这样依次类推,那一队中有蹲错叫错的,则被罚。
5.信任背摔
游戏目的:
培养团队之间沟通能力
游戏时间:
30分钟
游戏道具:
无
游戏场地:
室外
游戏方法:
1.游戏开始之前,让所有队员摘下手表、戒指以及带扣的腰带等尖锐物件,并把衣兜掏空。
2.选两个志愿者,一个由高处跌落,另一个作为监护员,负责管理整个游戏进程。
让他俩都站到平台上。
3.让其余队员在平台前面排成两列,队列和平台形成一个合适角度,例如垂直于平台前沿。
这些人将负责承接跌落者。
他们必须肩并肩从低到高排成两列,相对而立。
要求这些队员向前伸直胳膊,交替排列,掌心向上,形成一个安全的承接区。
他们不能和对面的队友拉手或者彼此攥住对方的胳膊或手腕,因为这样承接跌落者时,很有可能相互碰头。
4.告诉那位监护员,他的职责是保证跌落者正确倒下,并做好充分准备,能直接倒在两列队员之间的承接区上。
因为跌落者要向后倒,所以他必须背对承接队伍。
监护员负责保证跌落者两腿夹紧,两手放在衣兜里紧贴身体;或者两臂夹紧身体,两手紧贴大腿两侧(这样能避免两手随意摆动)。
并且,跌落者下落时要始终挺直身体,不能弯曲。
如果他们弯腰,后背将会戳伤某些承接员——换句话说,他们有可能会被砸倒在地。
监护员还要保证,跌落者头部向后倾斜,身体挺直,直到他们倒下后被传送至队尾为止。
5.监护员还要负责察看承接队伍是否按个头高低或者力气大小均匀排列,必要时让他们重新排队。
并且要时刻做好准备来承接跌落者。
6.跌落者应该让监护员知道他什么时候倒下。
听到监护员喊:
“倒”之后,他才能向后倒。
7.队首的承接员接住跌落者以后,将其传送至队尾。
8.队尾的两名承接员要始终抬着跌落者的身体,直到他双脚落地。
9.刚才的跌落者此时变成了队尾的承接员,靠近平台的承接员变成了台上的跌落者。
循环下去,让每个队员都轮流登场。
别忘了让监护员和队友交换角色,好让他也能充当承接员和跌落者。
游戏讨论:
·最初你们对游戏有何认识?
·参加游戏之后你们有何感受?
·当站在平台上准备向后倒时,你有何感想?
如图:
6.解手链
游戏目的:
让学员体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性,以及团队的合作精神。
游戏时间:
20分钟
游戏道具:
无
有事场所:
室外
游戏方法:
1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。
2、培训师说:
先举起你的右手,握住对面那个人的手;再举起你的左手,握住另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想办法把这张乱网解开
3、告诉大家一定可以解开,但答案会有两种。
一种是一个大圈,另外一种是两个套着的环。
4、如果过程中实在解不开,培训师可允许学员决定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。
有关讨论:
·你在开始的感觉怎样,是否思路很混乱?
·当解开了一点以后,你的想法是否发生了变化?
·最后问题得到了解决,你是不是很开心?
·在这个过程中,你学到了什么?
7.6盒冰红茶
游戏目的:
团队配合
游戏时间:
30分钟。
游戏道具6盒冰红茶
游戏场地:
室内,室外均可
游戏方法:
(场景模拟)
课间休息,林先生在每个桌子分别放上6盒冰红茶,红的、绿的,煞是好看。
但是他说:
“先不要喝哦,待会儿我们用它来做个游戏。
”
30名学员分成4个小组,每两个小组又编成两个竞赛小队。
一个竞赛小队中的一个组,背着另一组先将自己桌上的6盒冰红茶摆成任意形状,然后,通过语言描述给同队中的另一组,另一组听到描述后即开始摆放。
另一队亦然。
10分钟后,哪一组摆放图形最相似,就算哪一队为胜者。
6盒冰红茶拼图?
太“小儿科”了。
我们组的7个人个个是“赛孔明”,14只手把它们摆成一个立体的“天”字,上下三层,前后三层,够水平的吧?
再看看另一队的那个组,他们摆了个最简单正六边形,既没有层次,又缺乏“艺术”,真够笨的。
正美哩,我们队另一组的阿红着急了:
快点说吧,下一步工序是我们听你们的遥控啦!
我们这幅够艺术的拼图确实难模仿!
7张嘴嚷开了:
“有三层”、“是立着的”、“前边不出头”、“两个摆成一横”,……等到阿红她们手忙脚乱地听我们指挥,将6盒冰红茶摆得刚有点模样时,时间到了。
大家先一起评判另一队。
他们队的两个拼图完全一样,都是立着的正六边形,汉字标签一律朝外,拼音字母一律向内,红、绿颜色相间,字头咬字尾按顺时针有规律地排列。
一目了然。
再看看我们这一队,大伙儿全乐了,两个组的“天”字怎么比较也不像:
一组是红盒,一组是绿盒,一组汉字朝外,一组汉字朝内,一组盒头朝前,一组盒头向后……。
最后,当然我们输了。
阿红气得直瞪我们:
“就你们能耐,自作聪明!
” 这时,林先生开始讲解“沟通的技巧”,他说:
“上级给下属布置任务,要简单明了,内部流程不要故意弄得很复杂,人为地设置障碍。
指令一定要明确,描述一定要到位……”
8.橡皮筋
游戏目的:
体现团队合作的重要性、方法
游戏时间:
20分钟
游戏道具:
橡皮筋,吸管,凳子
游戏场所:
室外
游戏方法:
将学员分成两组,一组学员排成一排,站在凳子上。
给每位凳子上的学员发一支吸管衔在嘴里,给第一位学员的吸管上套一个橡皮筋,要求第二名学员用牙签接住后向下传。
第三名接住后再往下传……直到最后。
而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外,可以用任何办法进行干扰,如果橡皮筋掉了的话,就要重新开始。
一组传完后,两组队员交换角色。
9.翻叶子
游戏目的:
体现团队合作的重要性、方法
游戏时间:
20分钟
游戏道具:
依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布
游戏场所:
室内,室外均可
游戏方法:
参加游戏的人都必须站在塑胶帆布上,然后需要将塑胶帆布翻过来。
游戏规则:
1、所有人都必须站在叶子上(包含讨论)
2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来
讨论:
1、我们怎么办到的?
在过程中听到什么?
有何感受?
2、各位觉得叶子象什么?
而整个过程又是什么?
3、在生活中有无类似感受?
4、从过程中你学到什么?
变化:
帆布面越小越难,可计算难度系数。
10.瞎子走路
游戏目的:
通过亲身体验,让学员体会信任与被信任的感觉
作为被牵引的一方,应全身心信赖对方,大胆遵照对方的指引行事
而作为牵引者,应对伙伴的安全负起全部的责任,对一举一动的指令均应保证准确、清楚
另外,万一指令有错,信任受到怀疑后很难重建
游戏时间:
20分钟
游戏道具:
无
游戏场所:
室外
游戏方法:
两人一组(如A与B)
A先闭上眼睛,将手交给B,B可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引A行进。
如:
“向前走,……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”
然后交换角色,B闭眼,A指引B走路
◆兴奋期:
以灌输理念为主
1.盲人盖纸杯
游戏目的:
体验信任与被信任,增进协作与配合意识,学会信息的沟通与理解。
游戏时间:
根据人数多少、团队性质,时间不定。
用时约三十分钟。
游戏道具:
长约1.8米的杆子4根、铁环六个、皮筋4条、纸杯4个、硬纸片4片、眼罩2个
游戏场地:
沙滩区
形式:
全体参与分队比赛
游戏方法:
1、两人一组,甲队员被蒙上眼睛,手中拿上纸片,乙队员在甲身后,口头指挥甲通过所设置的障碍。
2、通过所有障碍后,将手中的纸片准确的盖在纸杯上,为完成任务。
3、完成任务后,甲队员摘掉眼罩,拿起纸片,迅速跑回起点将眼罩、纸片交给下一组队员。
最先完成的队为获胜。
4、两队各派出一人作为裁判,相互监督,协助教练组织活动。
5、在通过障碍时,甲队员若碰到、踩到、撞到所设置的障碍,罚时5秒;盖纸杯时撞倒纸杯罚时8秒;乙队员只能用口头方式帮助队友(小学生团队帮助方式不限),若违规罚时8秒;乙队员不能挪动或改变障碍物,否则罚时10秒。
违规的处罚由裁判执行,教练员监督。
分享:
1、当眼睛蒙起来你有什么感觉?
是否相信你们能完成任务?
2、听完游戏规则后,是否和你的队友协商,通过什么样的方式进行沟通?
3、当你指挥的队友,触到障碍物,你有什么感受?
2.蒙眼作画
游戏目的:
1.使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。
2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的结果。
游戏时间:
10-15分钟
游戏道具:
眼罩,纸,笔
游戏场地:
室内
游戏方法:
让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。
在他们完成图画后,将所有的图片挂到墙上,让学员从中挑选出他们自己画的那幅。
游戏讨论:
1.为什么当他们蒙上眼睛,所完成的画并不是他们所期望得那样?
2.怎样使这一工作更容易些?
3.在工作场所中,如何解决这一问题?
游戏思考:
人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好,因为看得见,是这样吗?
在日常生活中,我们自然是睁着眼的,但为什么总有些东西我们看不到?
当发生这些问题时,我们有没有想到可以借助他人的眼睛?
试着闭上眼睛,也许当我们闭上眼睛时,我们的心敞开了。
3..按照生日排队:
游戏目的:
体会沟通的重要性,体会信息准确的重要,体会团队核心的重要性。
游戏时间:
20分钟
游戏道具:
无
游戏场地:
室内,室外均可
游戏方法:
在不说话的前提下,迅速按照自己生日的大小,从小到大(从大到小)的顺序排队。
4.三个进球
游戏目的:
这个游戏说明了指令明确在协同工作中的作用,向队员们展示良好的沟通对于提升工作成绩的作用。
游戏时间:
5~10分钟
游戏道具:
(每个小组)1个大垃圾桶(用来接球),40个网球(放在袋子或盒子里)
游戏场地:
室外
游戏方法:
1.邀请一个志愿者,让他和你一起站在前面。
2.让志愿者面向某一个方向站好,目视前方。
不可以左顾右盼,更不能回头。
然后,把装有40个网球的袋子交给他。
3.把垃圾桶放在志愿者的身后,垃圾桶与志愿者间的距离约为10米。
注意不要把垃圾桶放在志愿者的正后方,要让它略微向旁边偏出一些。
4.告诉志愿者他的任务是向身后的垃圾桶里扔球,要至少扔进3个球才算成功。
扔球的方式见主图。
告诫志愿者不许回头看自己的球进了没有,落在了哪里。
5.让其他队员指挥志愿者,告诉他如何调整投掷的力量和方向才能进球。
注意,这里只允
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