历史材料分析题类型归纳及答题技巧.docx
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历史材料分析题类型归纳及答题技巧
历史材料分析题类型归纳及答题技巧
历史材料分析题是历史中考中一种重要题型,也是最富有历史学科特色综合性、主观性试题。
它具备综合性强、灵活性大、逻辑性严密等特点,成为中学历史考试中最有生命力题型之一。
因而,受到历史中考命题者极大推崇。
说它综合性强,是由于它既能考查学生阅读理解材料能力,提取材料中有效信息并进行加工整顿能力,还能考查学生如何运用有效信息并结合所学知识对问题进行阐明和论证能力以及文字表达能力;既规定学生具备再认、再现历史知识基本能力,一定阅读史料并获取有效信息能力,还规定学生史论结合地表达自己对历史看法、看法、感悟能力,并能反映自己价值取向。
说它灵活性大,是由于材料题中材料来源极为广泛,命题者只须设计一种中心,环绕这个中心既可以从课本中选用一段文字,一幅图片、表格或示意图,也可以从众多历史典籍、历史文献、名人论著、记录资料、图表中选取截取,内容丰富,形式多样,可以远远地挣脱教材。
因而,每一道材料题都可以引用新材料、创设新情景、设计新问题,充分体现了灵活性大特点。
说它逻辑性严密,是指材料题设问层次化。
材料题所引用几段材料或图文之间,联系紧密,从不同侧面和角度,反映事实本质,共同阐明一种历史问题,因而在题设问上层次性强,环环相扣、步步推动,逻辑严密。
正由于材料题具备这样题型特点,如果学生在平时训练中练习不到位或解答时不得要领话,在考试中将会无所适从、思无头绪、无从下笔、不知所云,成为学生中考得分“瓶颈”。
笔者觉得,解答材料题可从如下三个环节进行。
一、读:
带问阅读、审清题意。
读题是解题基本。
任何人做材料题都必要做好这个环节。
固然,由于每个学生知识水平、理解能力各不相似,材料难易限度不同,因而读题也因人而异,有人一遍即可,有人须读两遍,也有人就须更加专心地读上三遍或要更加细致阅读、揣摩。
但在读题过程中须注意问题却基本相似。
(1)阅读一段文字,除了读懂文字中心内容外,特别要注意文字(涉及图表、图示等)展示给咱们时间、地点、人物、事件等要素。
这往往是咱们背面解题目的或参照物。
(2)有时一种材料题往往不止一则材料,有两则、三则材料。
这两则、三则材料从表面上看必定各不相似,有时则分别联系着两个或各种不同历史事件。
阅读时既要认真读懂每一则材料中心内容,同步又不能把它们完全割裂开来,要注意其内在联系性,为下一环节思考作准备。
(3)读题不但要认真地阅读材料,更要认真地审读设问,有人可以先读设问,带着问题阅读材料,这样可以大大节约时间,由于这样有目阅读就犹如“有放矢”了。
实在不行,先读材料有了一种大体梗概、轮廓后,也要认真读设问,再带着问题细读材料,这样才干保持头脑冷静、思维清晰。
(4)阅读时一定要注意文字出处、注释、出自何人之口,图片、图表、图示则一定要先读标题。
这些内容往往能带给咱们某些背景知识、提示,好比行路时看路标同样,不可视而不见。
二、思:
建立联系、找准中心。
读完或读懂了材料后,这时就要依照从材料中提取有效信息,例如材料中某些核心词、句子,或者一段材料重要内容,联想大脑中记忆关于知识信息,找出某些联系,如材料与教材知识有何内在联系,这一段材料究竟与哪一种知识点相联系;材料与材料之间有何内在联系,有不同材料环绕一种中心从不同角度、侧面、时代展示不同内容,要找出这个中心,有不同材料虽然各自联系着不同知识点,但这不同知识点之间也许有某种相似性或有关性,这种相似性或有关性即是要找中心;材料或材料中心与设问之间又有何内在联系,以及设问之间有哪些联系;材料反映历史与现实之间、中外历史之间某些联系等等。
这一环节所建立各种联系,找准中心具备承上启下作用,它既是前一环节阅读升华,又是后一环节答题铺垫。
三、答:
按问作答、直奔主题。
完毕了前面两个环节再进入第三环节就好比稼穑农夫有了播种和耕耘立即就要收获了。
但笔者在辅导学生过程中发现常有两种极端现象:
一种是死抠课本。
有学生作材料题不太读材料及题目就开始翻课本,觉得课本是万能,希图从课本中找到现成语句、段落成为抱负答案,有如胶柱鼓瑟!
一种是信马由缰、漫天飞舞。
这样学生做材料题主线不论课本上知识点,材料中心也把握不准,想到哪里说到哪里,却往往不得要领,有所答非所问,尚有虽与所问有联系,但只是沾沾边而已,不能抓住实质,有如疯子打拳!
这两种现象不同,却有着共同因素,既有读题环节不到位、思考环节不到位因素,也有答题没有养成按问作答,直奔主题习惯。
其实答题必要坚持“问什么答什么”原则,语言精炼精确、逻辑严密,对问题作出精确地阐明,严密地论证,并充分表达自己观点、感悟,并故意识地反映出自己情感态度和价值取向。
掌握了这些环节及答题技巧,咱们再来分析一下几类常用历史材料题型。
普通咱们把材料题按材料展示不同形式提成文字类材料题、图表、图示类材料题,混合类材料题三种重要类型。
一、文字类材料题
老式类型材料解析题重要是文字类型材料题。
其文字材料来源广泛(前面已有阐述)。
其中尤以文言文和外语翻译文字阅读理解难度较大。
学生必要具备相应阅读理解能力及相应背景知识(如地理知识等)。
例:
阅读下列材料。
(荆州市历史试题中考)
材料一应准添设下列各处,定为通商口岸,以便**本从事商业工业制作:
(一)湖北省荆州府沙市;
(二)四川省重庆府;(三)江苏省苏州府;(四)浙江省杭州府。
——摘自《马关公约》
材料二**本方面痛感**本国过去由于战争给中华人民共和国人民导致重大损害责任,表达深刻反省。
两国政府确认,在互有关系中,用和平手段解决一切争端,而不诉诸武力和武力威胁。
——摘自《中**联合声明》(1972年9月29**)
回答:
(1)与《南京公约》中中华人民共和国被迫开放通商口岸相比,《马关公约》中中华人民共和国被迫开放通商口岸在地理位置上有何特点?
(2分)
(2)在材料二中,中**两国政府达到了哪些重要共识?
(2分)
(3)回顾中**两国近当代处交史实,你得到重要启示是什么?
(2分)
对于这一道材料题,第一步“读”,一方面注意材料一出自《马关公约》,材料二出自《中**联合声明》及时间“1972年9月29**”等阐明,结合材料一重要内容:
容许**本在沙市、重庆、苏州、杭州等通商口岸开设工厂,材料二重要信息:
“**本”对“战争”“表达反省”、“用和平手段解决一切争端”等,这时再阅读设问,就进入第二步“思”,《马关公约》与《南京公约》通商口岸在地理位置上各有什么特点?
这要结合必要地理知识;第二问中有“材料二中”字样,明确答案应在材料中归纳;第三问要联系中**关系现实表达自己观点和感悟。
第三步作答:
①《马关公约》开放通商口岸使帝国主义侵略势力由东南沿海进一步到长江中上游地区。
②**本对侵华战争进行了反省;中**决定以和平方式解决两国之间问题。
③勿忘历史,以史为鉴,热爱和平,开创中**和谐关系新局面;中华人民共和国与**本都是亚洲强国,要积极发展经济,增强综合国力,为维护世界和平而共同努力等。
二、图表图示类材料题
这一类材料题材料涉及图片、图表、图示、地图、漫画等内容,形式新颖,信息容量大,综合性强且跳跃性大,因而这也规定学生读题时一定要认真审题,清晰精确地理解材料中反映各种信息,解读这一类材料时注意要将“标题”与材料结合起来。
例:
阅读下列材料:
材料1949-1985年国内粮食产量登记表
单位:
亿斤
(1)与1949年比较,1957-1985年粮食产量发生了什么变化?
(1分)
(2)从农业方针方面分别阐明1957、1960、1985年粮食产量变化因素。
(3分)
(3)材料给咱们重要历史启示是什么?
(2分)
这一道材料题材料看似寻常,事实上时间跨度大,综合性强。
它以粮食产量这一成果折射了中华人民共和国农村经济发展三个不同历史时期。
读题时一定要注意标题,懂得该柱状图反映是粮食产量变化,再结合时间及设问
(1)和
(2)理解到1957年、1960年、1985年粮食产量既要依次比较又要参照1949年产量来对比。
这时再结合1957年、1960年、1985年这三个时间之前中华人民共和国农村发生了什么样历史事件,带来了粮食产量变化。
回答启示时,必要环绕“粮食产量”(即生产发展)这一中心来谈。
思考到这里就开始答题了。
答:
①粮食产量得到增长。
②农业合伙化(农业社会主义改造),增进了农业生产发展;农村人民公社化运动给农业发展带来了不利影响;农村实行家庭联产承包责任制,增进了农业生产发展。
③农业政策制定和执行,要适合农业国情,有助于生产发展。
三、混合类材料题
这一类材料题指材料由图片、图示、地图一类材料与文字材料结合起来。
其读题与思考办法环节出用前两类材料题办法环节结合起来,大同小异。
在此也就不再举例了。
中考历史材料解析题解题技巧
尚春文科组徐怀海
在中考历史题型中,材料解析题是最具备历史特色综合性、主观性试题,它自身既源于教材,又高于教材,将课本知识和课外知识相结合,具备“制作巧、容量大、灵活性和区别度强”特点,摒除了过去老式死记硬背,更将开卷形式充分发挥。
如何把握好此类试题答题技巧,提高解题能力,对于中考考生来说尤为重要。
一、对的阅读历史材料是解题基本。
历史材料解析题均有两某些构成,一是材料某些,二是设问某些。
规定考生具备一定语言能力,全面、系统、精确地把握材料所反映内容和观点。
因而,考生一定要认真阅读材料,理解和掌握材料涉及时间、地点、人物、事件,注意各段材料联系,读出材料论述核心内容。
在阅读材料时,要带着设问仔细读材料,将材料读懂、读透。
由于设问实质是为解析材料拟定方向,使考生在阅读材料时可以充分提取材料所提供有效信息。
因此明确设问规定,据设问考查方向重新仔细读材料,是尽快获取有效信息捷径。
这样既避免阅读材料盲目性,也节约时间。
如年泸州市中考题中给出这样设问:
(1)据所学知识指出十一届三中全会后党和国家工作重点实现了如何转移?
(1分)
(2)据材料三指出邓小平提出四项基本原则背景。
(1分)(3)并写出四项基本原则任一项内容。
(1分)带着设问去阅读材料,就有了明确方向。
此外,阅读材料时,还应注意从主体材料(正文)开头、结尾以及省略号两边获取有效信息。
普通状况下,从某句开始摘录到某句为止,这开头和结尾两句,固然得考虑为答题服务;省略号删去是与答题无关内容,省略号两边保存内容必然是重要,必定隐含着重要信息。
二、精确找出历史信息是解题核心。
阅读历史材料过程,也是思考历史史实过程,从历史材料中找出符合题意有关历史信息,对于对的解题是至关重要,需要注意如下几方面:
1.找材料与设问有关点。
设问和材料关系密切,设问提出是关于材料问题,回答设问离不开材料。
因此,找到材料与设问有关点很重要。
先在设问某些找出核心词,然后带着核心词再去材料中找相应核心词或句。
通过对核心词句分析,结合有关知识信息,对号入座,对问思答。
普通状况下,问题就解决了。
2.找材料与教材相联点。
随着开放性试题增长,材料解析题材料、问题都越来越“新”,但不论多新,必然与教材中主干知识有着密不可分联系。
正所谓“材料在书外,答案在书内”。
这就需要咱们把材料中重要信息与教材史实、观点相联系,确认材料与教材哪章、哪节内容有关联,这样便将材料与教材联系在一起了。
只要判断精确,解析大方向便明确了。
3.找材料与材料之间联系。
普通状况下,每一道材料题均有一种主题,而每一种材料都是环绕这个主题来设计,虽然有些材料观点完全相反,它也是环绕一种中心而设计。
找出了中心,然后环绕这个中心,确认材料涉及内容或对课本知识进行迁移,便找到理解题突破口。
三、精心组织答案是解题归宿。
阅读和寻找是为了精确无误地答题。
答题要注意如下几点:
第一,要按问作答,注意针对性和详细性。
材料解析题多由几问构成,每问详细指向,要依照详细规定组织答案,并依照分值来拟定答案内容多少、分值大,回答要详尽些;分值小,回答要简洁些。
如果有字数规定,更要慎重解决,想好再下笔。
第二,语言要言简意赅。
材料题不是问答题,普通设问问什么你就回答什么,分值普通不大,不也许用过多语言。
注意语言精确性、科学性、防止随意性。
即论从史(材料)出,结论必要在材料中能找到根据,由此根据而得出。
第三,要克服思维定势,坚持论从史出。
命题者有时为体现自己学术观点往往会选用与教材观点相左材料,用以考查提取材料信息和把握对的观点能力。
因而,在回答时,要克服思维定势,对材料作详细分析,从材料中提取观点。
第四,要坚持辩证唯物主义、历史唯物主义对的观点,精确辨别材料观点正误。
材料解析题所引用材料,多是原始史料,难免挣脱封建史学家和资产史学家落后史学观点影响,必要按照对的立场和观点进行辨析。
普通来说,历史材料解析题基本上分为三种类型:
文字型材料题、图表型材料题和开放型材料题。
下面就这三种类型解题技巧作细致分析。
1.文字型材料题。
这是中考材料题中老式题型。
普通都是选取书上引文或学生比较熟悉文章,此类题目普通是问得直接明了,考生较好回答。
这种类型材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息能力及综合分析解决问题能力。
咱们可以按照前面“一读”“二找”“三答”三步来入手即可。
2.图表型材料题。
图表型材料题是以数字表格或图像(线)变化为信息载体,通过一定数量关系来反映事物数量特性、变化规律及内在联系。
它不但融阅读、判断、理解及阐释本质和内在联系为一体,并且因其材料精炼、内涵丰富、信息含量大而阅读量小等特有优势,成为中考测试综合能力重要方式。
重要有单纯表格型、单纯图片型和文、图、表混合型材料题等形式。
变化性、对比性和直观性是历史图表材料承载信息最明显特点。
因而,解决此类材料题核心是通过图表材料所呈现出数字或线段变化,来拟定材料所要展示信息。
要先读设问某些,带着问题再去分析表格,故意识地去观测分析材料。
通过观测发现现象之间联系,再分析因素然后组织答案。
3.开放型材料题。
所谓开放性,一是指所选材料大多脱离教科书,尽量新颖,贴近生活,侧重现实性和社会性;二是指试题设问尽量“彻底”开放,“不限定”范畴,答案也非唯一性,这是开放型材料题本质特点。
近年来开放型材料题命制一种趋势就是选取材料时,是考生熟悉、非教材中材料,如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。
但考生应当把握一点,即无论材料千姿百态,所选取材料必然是以历史课程中重点知识为依托,所设问题必我所学、必我所能,不会超标;所考问题必然是历史课程中重点知识。
在解答此类材料题时,一定要史论结合,论从史出,能敢于创新、充分表达自己情感、态度和价值观是获得高分保证。
随着中考制度改革进一步,历史中考中材料解析题越来越注重考查学生综合能力,规定咱们在平时复习中务必理清知识线索,形成整体结识。
只要咱们能有效掌握解题办法和技巧,就能达到事半功倍效果,在中考中获得满意成绩。
中考历史材料解析题答题技巧
中考历史题型中,材料解析题是最具备历史特色综合性、主观性试题,在中考中始终占有重要地位。
泰安历史会考卷,材料解析题占40分,如何把握好此类试题答题技巧,提高解题能力,对于即将中考同窗们来说显得尤为重要。
今天就让咱们一起来探讨这个问题吧!
如何解答材料题?
总而言可分三步:
一、读材料:
解题基本。
这一步要解决两个问题,一是读什么?
也就是阅读内容。
二是如何读?
也就是阅读顺序。
先说一下阅读内容:
材料题均有两某些构成,一是材料某些,二是设问某些。
在阅读材料时候,一定要注意读全,也就是不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
这些阐明性文字,它们往往可以提供材料时间、国别、背景、作者及其身份等信息,给考生某种暗示和引导,是考生揣摩材料重要因素,应当予以足够注重,不可漏读。
再说一下阅读顺序。
如何去读却有讲究。
在读题环节中,先读设问,以掌握题目设立规定,带着问题阅读材料,这样既节约阅读材料盲目性,也节约时间。
在阅读材料时候,此外,也不能忽视材料标题、注释、出处这些内容。
从后往前读,也就是先读设问某些,后读材料某些。
因素有三:
一是先读材料有一定局限性和盲目性,特别是遇到某些难懂或生疏材料,易于产生惧怕心理,影响答题。
二是每道材料题均有一种主题,而命题者就是环绕着这个主题来设问。
因此先读设问某些,可以抓住材料主题,这样在没读材料之前,就已经给材料内容定了位,这样咱们思维就有了目的。
然后再带着问题去阅读材料更是有放矢了。
二、找联系:
解题核心。
读同步,也是想过程,找过程,要边读边想边找,需要注意如下几方面:
1、找材料与设问有关点。
设问和材料关系密切,设问提出是关于材料问题,回答设问离不开材料。
因此,找到材料与设问有关点很重要。
先在设问某些找出核心词,然后带着核心词再去材料中找相应核心词或句。
通过对核心词句分析,结合有关知识信息,对号入座,对问思答。
普通状况下,问题就解决了。
2、找材料与教材相联点。
随着开放性试题增长,材料解析题材料、问题都越来越“新”,但不论多新,必然与教材中主干知识有着密不可分联系。
正所谓“材料在书外,答案在书内”。
这就需要咱们把材料中重要信息与教材史实、观点相联系,确认材料与教材哪章、哪节内容有关联,这样便将材料与教材联系在一起了。
只要判断精确,解析大方向便明确了3、找材料与材料之间联系。
普通状况下,每一道材料题均有一种主题,而每一种材料都是环绕这个主题来设计,虽然有些材料观点完全相反,它也是环绕一种中心而设计。
找出了中心,然后环绕这个中心,确认材料涉及内容或对课本知识进行迁移,便找到理解题突破口。
三、组答案:
解题落脚点。
走完了“读”和“想”这两步,答题思路有了,只剩最后一步组织答案了。
在组织答案时有几种问题要注意:
1、问什么答什么。
紧扣题意、论从史出。
做到观点和材料统一,对号作答,坚持“问什么答什么”,不要脱离材料,随意发挥,答非所问。
2、注意语言简要扼要、条理清晰、书写工整。
材料解析题对回答规定是贵精不贵多。
注意设问分值,分值大,回答要详尽些;分值小,回答要简洁些。
如果有字数规定更要慎重解决,想好再下笔。
3、要恰当使用历史中术语,少说白话。
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