写字活动记录.docx

写字活动记录.docx

《写字活动记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《写字活动记录.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

写字活动记录

书法兴趣小组活动情况记载

（一）

活动

内容

铅笔楷书的特点

辅导

老师

赵桂新

参加

人数

46人

活动

时间

第一,二，三周

活动

地点

多媒体

记录人

赵桂新

活

动

过

程

一.教学目标

楷书是汉字的主要书体。

楷，是楷模，就是标准字体。

铅笔楷书具有以下几个特点：

1、讲究用笔

2、笔画分明

3、结构方整

二．教学过程

1、讲究用笔

铅笔楷书的笔画有提顿、藏露、方圆、快慢等用笔方法。

不同的用笔方法产生不同的形态、质感的线条，不同的线条需要不同的用笔方法去体现。

铅笔楷书字形较小，线条粗细变化不大，如果书写时用笔稍不注意，笔画就达不到要求，笔画就会出现软弱无力、僵硬死板等毛病。

因此，必须经过严格训练才能掌握用笔方法。

2、笔画分明

铅笔楷书的每一个笔画的起笔和收笔都要交待清楚，工整规范，干净利落，不能潦草、粘连。

但是笔画与笔画之间又要有内在的呼应关系，使笔画达到：

既起收有序、笔笔分明、坚实有力，又停而不断、直而不僵、弯而不弱、流畅自然。

3、结构方整

铅笔楷书在结构上强调笔画和部首均衡分布、重心平稳、比例适当、字形端正、合乎规范。

字与字排列在一起时要大小匀称、行款整齐。

虽然也有形态上的参差变化，但从总体上看仍是整齐工整的。

正是由于以上原因，历代许多书家都主张把楷书作为学习书法的第一步。

现行的九年义务教育小学语文教学大纲要求，学生在小学阶段主要是学好写铅笔楷书，打好基础，为以后写行书创造条件。

实践证明，只有经过系统的楷书练习，才能了解汉字笔画和结构的特点和要求，才能掌握汉字的组合规律，为学写行楷书奠定书写基础，从而练就一手合乎法度、流畅自然的行书和草书。

练习楷书，应从笔画和结构两方面下功夫。

练习笔画，主要解决用笔方法问题，目的是生产合格的“零件”；练习结构，主要是解决笔画和部首之间的组合方式问题，目的是学会结构方法，掌握结构规律，从而达到将字写端正、整齐、美观的要求。

书法练习活动情况记载

（二）

活动

内容

描字帖

辅导

老师

赵桂新

参加

人数

46人

活动

时间

第四，五，六周

活动

地点

多功能教室

记录人

赵桂新

活

动

过

程

一.教学目标

选帖是学习铅笔字的重要环节，字帖选择恰当与否，直接关系到临摹的效果。

字帖的种类很多，按字帖编写水平，有高低之分；按字帖编写内容和形式，有实用和不实用之分；按字帖的书写风格与习书人已经形成的书写习惯，又有适合和不适合之分。

因此，初学者应该本着高水平、实用并适合自己特点的原则去挑选字帖临摹。

在挑选字帖过程中，应注意以下几种情况

一、要选择规范、实用和自己喜爱的字帖

二、要注意选帖的连贯性和变化性

三、关于选帖的“品位”高低问题

二．教学过程

一、要选择规范、实用和自己喜爱的字帖

对于没有楷书基础而想练习楷书和行楷书的朋友，选帖时应注意：

第一，所选字帖的字形应当是正确规范的，这是楷书和行楷书练习的起码要求。

这里所说的规范，是指笔画和部首应该符合约定俗成的写法，结构应符合重心平稳、笔画呼应、形态变化等基本的原则。

第二，所选字帖的编写内容和形式应适合初学。

要有系统性，能根据汉字的笔画、结构特点和练字的规律编写练习内容，由浅入深易于接受；要图文并茂，既有书写方法的说明，又有附图示范，便于理解和练习；要有独特的科学练习方法，使少走弯路，快见成效。

第三，所选字帖的书写风格应是自己喜欢的。

同是较高水平的字帖，其风格可能是多样的，由于各人的文化素质和艺术修养不同，对书法艺术的评品和喜爱的标准也就不同。

因此，应根据自己的特点选择自己喜爱的高水平的字帖作为临摹的范本，只有爱不释手，才会“心摹手追”。

二、要注意选帖的连贯性和变化性

选帖的连贯性是对初学写字者而言，变化性是对已有一定书写水平的人而言，这实际上是临帖“先专一后博学”要求的体现。

对于初学写字的人来讲，临帖的专一主要表现在认真临好一本楷书字帖的同时，可选择一本风格与楷书接近的行楷书字帖练习（最好是同一个人编写的字帖）。

这样临摹练习起来容易接轨，入帖快，效果好。

对于有一定楷书和行书基础的人来讲，在基本掌握一种字帖的风格之后，应换一本其他风格的字帖临摹。

通过反复的临摹训练，吸取各家之长，逐步形成自己的书写风格。

这就要求选帖注意多样性、变化性，不受一家一法限制。

三、关于选帖的“品位”高低问题

历来大多数书家都主张，习书之人应选择高品位的字帖临摹。

实践证明，只有临摹高品位的字帖，才能练就高水平的书法。

但是，对于初学写字的人来讲，应具体情况具体对待，如果不根据自己的实际水平，盲目追求高品位，不仅难于理解其高妙之处，而且难于掌握，时间长了，必然失去信心。

因此，要客观地找准自己的位置。

初学写字的人，必须从基础、规矩入手，先求平正，再学分布；临帖时先求形似，打好基础，站稳脚跟，再一步一步追求神似和险绝。

即使是已有一定书写水平的人，也要注意选择适合自己现有水平的字帖来临摹。

这里需要强调的是，立志要在书法艺术上有所建树的书法爱好者，应注意培养自己对不同风格的高品位书法艺术的欣赏能力，不能偏爱自己喜欢的风格，更不应贬低和排斥自己不喜欢的风格。

要通过认真的反复读帖、临帖、对比等活动，博采众长，不断提高自己的文化和艺术修养，以丰富自己的创作

写字活动情况记载（三）

活动

内容

铅笔书写工具

辅导

老师

赵桂新

参加

人数

46人

活动

时间

第七，八，九周

活动

地点

多功能教室

记录人

赵桂新

活

动

过

程

一.教学目标

铅笔书写工具的选择与使用练习铅笔字的主要工具有铅笔和纸张

1、铅笔

2、纸张

二．教学过程

一、讲述写字要求。

二、指导书写。

三、学生练笔，强调注意事项。

四、总结、评价。

写字赛赛活动情况记载（四）

活动

内容

讲解如何写字

辅导

老师

赵桂新

参加

人数

46人

活动

时间

第十、十一、十二、十三周

活动

地点

多功能教室

记录人

赵桂新

活

动

过

程

教学目标:

1、写字姿势

书写的姿势对于练习写字非常重要。

正确的写字姿势不仅能保证书写自如，减轻疲劳，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、斜视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。

因此，必须引起重视。

2、执笔方法

执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。

教学过程:

一、正确的写字姿势是：

上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。

眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

二、执笔方法

执笔方法正确与否，关系到笔的控制能力，运笔的灵活性，书写的速度，直接影响书写的效果。

良好的执笔方法必须从小培养，否则，一旦形成习惯，纠正起来很难。

正确的执笔方法，应采用三指执笔法。

具体要求是：

右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。

食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。

笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50。

左右。

执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。