五年级上册阅读理解资料整理.docx
- 文档编号:9143713
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:26.97KB
五年级上册阅读理解资料整理.docx
《五年级上册阅读理解资料整理.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册阅读理解资料整理.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
五年级上册阅读理解资料整理
五年级上册阅读理解资料1:
窃读记
我跨进店门,暗喜没人注意。
我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。
哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。
从头来,再找一遍。
啊!
它在这里,原来不在昨天的地方了。
急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!
我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,我会知趣地放下书走出去,再走进另一家。
有时,一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。
就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?
我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:
“这雨,害得我回不去了。
”其实,我的心里却高兴地喊着:
“大些!
再大些!
”
当饭店飘来一阵阵菜香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也不免要做白日梦:
如果口袋里有钱该多好!
去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。
我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着,有时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来,我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
我合上书,嗯了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。
这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:
“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!
”
1、联系文意,写出下面词语的近义词
暗喜——()急切——()惧怕——()
知趣——()恐怕——()充足——()
2、研读划—的句子,练习上下文思考:
作者在窃读中因而感“快乐”,因而感“惧怕”。
3、研读划的句子,填空:
作者表面上,其实内心
。
4、研读划的句子,运用了的修辞手法,表现了我。
5、读读第1自然段,圈出表示作者动作的词语。
从这些词中,你感受到了什么?
6、联系课文和生活实际,说说对“你们是吃饭长大的,也是读书长大的”这句话的理解。
7、写出有关读书的名人名言(至少5句)。
五年级上册阅读理解资料2:
走遍天下书为侣
所以,我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会(),故事中的人为什么这样做,作家为什么()。
然后,我会在脑子里继续把这个故事(),回过头来()我最欣赏的一些片(断段),并()自己为什么喜欢它们。
我还会(),并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西()。
最后,我会()作者是什么样的,他会有怎样的生活经(厉历)……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、根据课文内容填空。
2、从括号里选择正确的字,用√表示。
3、从哪些词语可以看出作者是在“一遍又一遍”地读那本书?
在文中圈起来。
作者的读书方法对你什么启示?
4、划横线的句子运用了的修辞手法,照样子,写一句。
一本你喜爱的书就是(),也是()。
5、改写第二自然段的第二句话,用上“因为……所以……”,意思不变。
6、概括第一自然段的主要内容。
7、文中的“……”的用法是()。
A、表示列举的省略;
B、表示声音断断续续不连贯或语音延长;
C、表示语意未尽或话语未说完。
8、作者为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行?
下面理解正确的一项是()。
A、“我”一个人坐在船里太孤单了,只能把书当作人来相伴。
B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书,读得津津有味,收获颇丰,“我”感觉书不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动。
五年级上册阅读理解资料3:
古诗词三首
(一)默写古诗《泊船瓜洲》
泊船瓜洲
1、给带点的字选择正确的读音,打上“√”。
数重(chóngzhòng)山
2、“绿”字可以换成、、等字,但“绿”显得更加传神,是因为
。
“绿”字让我们想到了、、等描写春天的词,还想到了描写春天的诗句:
。
3、诗人借用、两种事物来表达他的情感。
4、根据诗意,请在右边的方框内画出
“京口”、“瓜洲”、“钟山”三个地点的
大致位置。
5、从瓜洲到诗人的家乡钟山,其实是路途遥远,山高水长,为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢?
(二)默写古诗《秋思》
秋思
1、给带点的字选择正确的读音,打上“√”。
意万重(chóngzhòng)
2、在诗中找到一对近义词
()——()
3、根据诗意,解释词语
意万重:
开封:
(三)长相思
山一程,水一程,身向关那行,夜深千灯。
风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声。
1、按原文填空。
2、根据诗句写成语。
山一程,水一程()风一更,雪一更()
这两句诗两相照应,描写出了词人。
3、词人身在,心却在。
表达了词人
的情感。
4、写出表达诗人思乡怀亲之情的诗句。
(至少5句)
五年级上册阅读理解资料4:
梅花魂
(一)
“是啊,莺儿,你要好好保存!
这梅花,是我们中国最有名的花。
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!
”
1、根据文意,写出下列词语的近义词。
保存——()大抵——()
秉性——()欺凌——()
2、用下列词语造句。
愈……愈……
不管……都是……
无论……总……
3、文中梅花的“秉性”是什么?
找出相关语句,划上“—”。
4、外祖父的这段话赞美了和,他希望“我”做的人。
5、读读划横线的句子,把你想到的中华民族有气节的人物,以及感人的事迹,用1-2句话写下来。
(至少两个)
6、这段话在文中所起的作用是()。
A点明题意
B点明结构
C前后照应,首位连贯
7、写1-2句赞美梅花的诗句。
梅花魂
(二)
故乡的梅花又开了。
那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。
我出生在东南亚的星岛,从小和外祖父生活在一起。
外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词,又能书善画,在星岛文坛颇负盛名。
我很小的时候,外祖父常常抱着我,坐在梨花木大交椅上,一遍又一遍地教我读唐诗宋词。
每当读到“,”“,”“,”之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
这时候,我会拍着手笑起来:
“外公哭了!
外公哭了!
”老人总是摇摇头,长长地叹一口气,说:
“莺儿,你还小呢,不懂!
”
1、根据课文内容填空。
2、给带点的字写出合适的意思。
葬身异国()能书善画()颇负盛名()
3、研读划横线的句子,外祖父说的“不懂”是指莺儿不懂
。
4、外祖父“读到……之类的句子,常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背”是因为。
5、用简短的话概括第2自然段的主要内容。
五年级上册阅读理解资料5:
鲸
鲸生活在海洋里,因为体形像鱼,许多人管它叫鲸鱼。
其实它不属于鱼类,是哺乳动物。
在很远的古代,鲸的祖先跟牛羊的祖先一样,生活在陆地上。
后来环境发生了变化,鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里;又经过了很长很长的年代,它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍,后肢完全退化了,整个身子成了鱼的样子,适应了海洋的生活。
鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:
一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。
鲸的身子这么大,它们吃什么呢?
须鲸主要吃虾和小鱼。
它们在海洋里游的时候,张着大嘴,把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里,然后闭上嘴,把海水从须板中间滤出来,把小鱼小虾吞进肚子里,一顿就可以吃两千多公斤。
齿鲸主要吃大鱼和海兽。
它们遇到大鱼和海兽,就凶猛地扑上去,用锋利的牙齿咬住,很快就吃掉。
有一种号称“海中之虎”的虎鲸,有时好几十头结成一群,围住了一头三十多吨重的长须鲸,几个小时就把它吃光了。
鲸跟牛羊一样用肺呼吸,也说明它不属于鱼类。
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮上海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样;等肺里吸足了气,再潜入水中。
鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
不同种类的鲸,喷出的气形成的水柱也不一样:
须鲸的水柱是垂直的,又细又高;齿鲸的水柱是倾斜的,又粗又矮。
有经验的渔民根据水柱的形状,就可以判断鲸的种类和大小。
1、读读划横线的句子,用“之所以……是因为……”修改,句意不变。
2、鲸鱼的祖先的生活环境发生哪些变化?
()()()
3、用文中带点的词造句。
主要——
必须——
这两个词在文中可以去掉吗?
选择一句说说理由。
4、短文主要从、、和四个方面来介绍鲸。
5、文中用了哪些说明方法,请举例说明。
():
():
():
五年级上册阅读理解资料6:
新型玻璃
还有一种“变色玻璃”,能够对阳光起反射作用。
建筑物装上这种玻璃,从室内看外面很清楚,从外面看室内却什么也瞧不见。
变色玻璃还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅,调节室内的光线。
所以人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。
有人想,窗子上的玻璃要是能使房间里冬暖夏凉,那该多好!
这样的玻璃早就问世了,它就是“吸热玻璃”。
在炎热的夏天,它能阻挡强烈的阳光,使室内比室外凉爽;在严寒的冬季,它把冷空气挡在室外,使室内保持温暖。
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”,不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
尽管这位“隐身人”难以对付,人们还是想出了许多制服它的办法。
“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。
临街的窗子上如果装上这种玻璃,街上的声音为40分贝时,传到房间里就只剩下12分贝了。
读短文,根据要求,完成表格。
玻璃名称
特点
作用
说明方法
五年级上册阅读理解资料7:
假如没有灰尘
灰尘大多具有吸湿性能。
空气中的水蒸气,必须依附在灰尘上,才能凝结成小水滴。
这样,当空气中的水蒸气达到饱和时,分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的水滴,可以在空中长时间地漂浮。
/假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉漉的。
更严重的是,天空不可能有云雾,也不可能形成雨、雪来调节气候,从地面上蒸发到上空的水也就不可能再回到地面上来。
假如地球上的水越来越少,最后完全干涸,生物就不能生存。
此外,由于这些小水滴对阳光的折射作用,才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等气象万千的自然景色。
/假如空中没有灰尘,大自然将多么单调啊!
1、根据要求写词语。
反义词:
凝结——()分散——()大多——()
近义词:
干涸——()单调——()生存——()
2、根据文意,用“假如……就……”造句。
(至少3句)
3、这段文字主要说明了灰尘的。
先介绍,再具体说明,最后用一个句对灰尘的重要作用加以强调和总结。
4、根据文意,完成填空:
因为空中有了灰尘,,
因为空中有了灰尘,,
因为空中有了灰尘,。
五年级上册阅读理解资料8:
钓鱼的启示
(一)
父亲划着了一根火柴,看了看手表,这时是晚上10点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。
父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:
“孩子,你得把它放回湖里去。
”
“爸爸!
为什么?
”我急切地问道。
“你还会钓到别的鱼的。
”父亲平静地说。
“可是不会钓到这么大的鱼了。
”我大声争辩着,竟然哭出了声。
我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的月光下看不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲。
尽管没有人看到我们,更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。
我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。
大鲈鱼有力地摆动着身子,一转眼便消失在湖水中了。
1、联系文意,写出下列词语的近义词。
急切——()竟然——()四周——()
乞求——()平静——()一转眼——()
2、用词语造句子。
竟然——
尽管……但是……——
依依不舍——
3、根据短文内容填空。
①“我”不愿意把鲈鱼放回湖里是因为
。
父亲坚持要“我”这样做的原因是
。
②“我”心情变化的过程是:
()——()——()
4、用简短的语言概括短文内容。
钓鱼的启示
(二)
转眼间34年过去了,当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。
我再没有钓到过像34年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。
但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
当我一次次地面临道德抉择的时候,我就会想起父亲曾告诫我的话:
道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难。
要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
1、照样子,写出表示时间过得快的词语。
转眼间
2、文中的“鱼”加引号的原因是。
3、已经成为著名建筑设计师的“我”回到故乡,和父亲一起回忆34年前那个晚上发生的事,“我”会对父亲说:
“。
”
4、你是如何理解“道德只是个简单的是与非的问题,但是实践起来却很难”这句话的,联系生活实际谈谈。
五年级上册阅读理解资料9:
落花生
父亲说:
“花生的好处很多,有一样最可贵()它的果实埋在地里,不像桃子()石榴()苹果那样()把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上()使人一见就生爱慕之心()你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,也必须挖起来才知道。
”
我们都说是,母亲也点点头。
父亲接下去说:
“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
”
我说:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对人没有好处的人。
”
父亲说:
“对。
这是我对你们的希望。
”
1、在()里填上合适的标点。
2、联系句意,写出下面词语的近义词。
可贵——()爱慕——()分辨——()
希望——()体面——()立刻——()
3、造句。
虽然……可是……
要……不要……
4、根据短文内容填空。
父亲说的第一段话,主要是讲,采用了的修辞方法,突出了花生的可贵之处;
父亲说的第二段话,主要是希望;
如果说桃子、石榴、苹果是外向、张扬的,那么花生的个性是()、()的。
5、用“—”划出父亲对我们的希望。
6、有人说做人要像“桃子、石榴、苹果”,有人说做人要像“花生”,谈谈你的看法。
五年级上册阅读理解资料10:
地震中的父与子
(一)
就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆地赶来,看到这片废墟,他们痛哭并大喊:
“我的儿子!
”“我的女儿!
”哭喊过后,便绝望地离开了。
有些人上来拉住这位父亲,说:
“太晚了,没有希望了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道:
“谁愿意帮助我?
”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。
救火队长挡住他:
“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。
”
这位父亲问:
“你是不是来帮助我?
”
警察走过来:
“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。
”
“你是不是来帮助我?
”
人们摇头叹息地走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,而精神失常了。
1、写出下列词语的反义词。
危险——()绝望——()痛哭——()理解——()
2、人们都认为这位父亲精神失常了,原因之一是,
原因之二是。
3、有人说文中的消防队长和警察是不负责任的人,你认为呢?
地震中的父与子
(二)
他挖了8小时()12小时()24小时()36小时()没人再来阻挡他()他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。
挖到第38小时,他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:
“爸爸,是你吗?
”
……
“我告诉同学们不要害怕,说只要我爸爸活着就一定会来救我,也能救大家。
因为你说过,不论发生什么事,你总会和我在一起!
”
……
“不!
爸爸。
先让我的同学出去吧!
我知道你会跟我在一起,我不怕。
不论发生什么事,我知道你总会跟我在一起。
”
这对了不起的父与子,无比幸福地紧紧拥抱在一起。
1、在()里填上合适的标点。
2、写出下列词语的近义词。
阻挡——()害怕——()无比——()幸福——()
3、造句。
不论……总……
了不起——
3、第一自然段中,作者不直接写36小时,而是从8小时开始写,这样写更能突出
,更能体现。
4、用“—”划出描写父亲外貌的句子,这样有什么好处?
5、文中的父亲了不起,儿子也了不起,用“﹏”划出能表现儿子了不起的句子,并说说理由。
五年级上册阅读理解资料11:
“精彩极了”和“糟糕透了”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 阅读 理解 资料 整理
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)