人教版九年级上学期期中语文试题B卷检测.docx
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人教版九年级上学期期中语文试题B卷检测
人教版2019年九年级上学期期中语文试题B卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是()
A.老师说,只要坚持下去,小明一定会有让人刮目相看的那一天。
B.他虽然嘴上不说什么,但心里却不以为然。
C.奧本海默是美国原子弹设计的领导人,是一个妇孺皆知的人物。
D.今年多次遇到自然灾害,庄稼颗粒无收,农民们只能过个兀兀穷年。
二、基础知识综合
2.阅读下面的文字,按要求作答。
中国人具有十分浓厚的团圆意识,传统节日作为中华民族的标志性文化,同样 甲 (A.蕴藏 B.蕴含)着团圆的主题。
春节、元xiāo ① (A.宵 B.霄)节都讲究阖家团圆,中秋节的团圆意蕴就更加突出。
首先,从节日名称上看,中秋节有不少别名,如月夕、秋节、八月节等,还有一个便是“团圆节”。
节日以“团圆”命名,足见中秋节之于团圆的重要性。
其次,从节日时间上看,中秋节时处八月十五的月圆之夜。
也因此,拜月、玩月、走月、跳月等中秋习俗,多有以天上月圆寄托人间团圆、世事圆满的美好意愿。
最后,从节日情感上看,渴望团圆,令漂泊异乡之人 乙 (A.魂牵梦绕 B.乐不思蜀)。
若能亲友相聚把酒邀月则高兴欢喜,若远走他乡亲友分离,也能从明月中得到些许慰藉 ② (A.jí B.jiè)。
(1)为文中①处拼音选择正确的汉字,为②处加点字选择正确的读音,只填序号。
①处_______________ ②处__________________________
(2)为文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。
甲_______________________ 乙___________________________
(3)文中画波浪线的句子有一处语病,请将修改后的句子写在横线上。
原句:
节日以“团圆”命名,足见中秋节之于团圆的重要性。
修改:
三、现代文阅读
阅读下文,回答问题。
杏花暖
千年以前,北宋王安石曾拿水边一树杏,来印证他孤绝的灵魂:
纵被东风吹作雪,绝胜南陌碾成尘。
从此后,花吹雪,便屡屡在早春惊艳于我们的眉睫和想象了。
百年后,西湖边上小客栈待诏的陆游,于细雨深夜,勾一枝杏花,略略排解郁网:
小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。
一枝杏花的倩影,便一直明媚着宋朝的诗行。
还有,四百年前那个独爱声色的有趣儿老头李渔,醉里邂逅一树杏,竟无端为她下了妄语“树之喜淫者,莫过于杏”。
想杏花那山野青涩的小女子,也定知晓了这番羞辱,她却照样在山野石畔,素心开放,等待她钟爱的春风。
如果翻个身儿,再往前,到唐代,我们会遇上落魄的杜牧,顺着牧童的指向,走进杏花村,细雨霏罪中,我们会端起盛满感伤的酒杯,与他一起碰响心底的忧伤。
杏花不顾世人言,冰雪一去,便开在春寒里。
花下的草还黄着,花上的枝还黑着,花间的风还凌厉着。
她只凛凛的,暖暖的,照亮山野。
寡言,羞涩,澄澈,不染一丝烟火味。
你说,她薄?
怎奈得寒风苦雨绕眉梢。
你说,她冷?
却不见,她拼将全身气韵照孤寒。
杏花,在我,是心底里最亲切的一种意象。
那年春天,我请了假,将娘接到我们在南山上的场区小住。
风日静妍的光景,我把娘扶出来,坐在阳光底下,跟她一块儿,远眺近看,说闲闲的家常话。
远近的树,有的在发芽,有的在开花,春深如海。
娘指着一树杏花,讲她的幼年,那时,她要看弟弟,背妹妹,春天了,她能一手托着背上的小孩儿,一手攀着石缝,爬上墙头去,折杏花。
她说,如果不背孩子,一棵通天小树,她只消两手一抱,两脚一缠,一纵一纵就爬上了树梢。
我姥姥一忽儿出来,喊她吃饭,只听得答应,不见人,抬头,在云端的绿影子里,有脆脆的笑声跌落。
去年,母亲去了。
从此再没人,跟我亲切地讲那一段段有杏花闪亮的过往。
那个照暖浩大的春天,远近的杏花,成为我一季季精神的食粮。
若我是一枝杏花,母亲,必是我的春天。
我失去了爱的依靠,便只有决绝地开放在山水间。
寂寞时,也曾去网上,搜寻一些画儿来养眼。
看丰子恺的《春日游,杏花吹满头》:
春日山道,三两踏青者,闲闲地走;路旁大石里,斜伸一株柳一株杏,柳枝迎风,杏花明媚,有胭红朵朵,落在山石缝、石阶间和行人的肩膀。
白云静静游移,山岚淡若春烟,我又看到了前年那,暖暖的,暖暖的,杏花。
北宋赵昌的“没骨”画里,也见到了一枝枝杏花,饱满莹润,折枝可得,看了,便生怜惜之意。
明末陈老莲呢,笔下杏花,多了一层清愁,我看,更合杏花那无意争春、低调开低调谢的淡静。
或许,大师的生命里,从来不缺花香满径。
以前是,现在也是。
黄永玉对沈从文说:
“三月间杏花开了,下点毛毛雨。
白天晚上,远近都是杜鹃叫,哪儿都不想去了!
我总想邀一些好朋友远远地来看杏花,听杜鹏叫。
”黄永玉问表叔,这样是不是有点小题大做?
沈从文微笑着回答:
“懂了就值了。
”
心灵的默契,对美的欣赏,与知己一起共度的时光,当真是生命中最快乐的事情啊。
对于不懂的人,又何必相邀?
那懂得你心灵深度的人,一定会欣然前来。
在陌上花下,跟你一道,静静地,静静地看杏花。
3.贯穿全文的感情线索是什么?
4.选文极力铺陈前人吟咏杏花的目的是什么?
5.说说文中画线的句子在表达上有何作用。
她只凛凛的,暖暖的,照亮山野。
寡言,羞涩,澄澈,不染一丝烟火味。
6.作者说:
“杏花,在我,是心底里最亲切的一种意象。
”请从学过的诗文中写一句以杏花为意象的诗。
阅读《湟源排灯》,回答问题。
①青海省湟源县排灯起源于清代中期,流传于青海省湟源县城关镇,其产生可追溯至清代嘉庆、道光年间,至今已有200多年的历史。
当时内地客商云集湟源县城,湟源城内商铺为招揽顾客而纷纷制作名号招牌,招牌内插蜡烛,夜晚一点亮便熠熠生辉。
后来各商铺的名号招牌制作得越来越精致华美,此后又逐步发展成为有底座、图案,形式迥异,能横跨街道的排灯,横跨街道的大型排灯即是在牌灯基础上改制而成的。
2006年,湟源排灯被列入第一批国家级非物质文化遗产名录。
每逢元宵佳节便进行展出,成为湟源县城的一大文化亮点。
②湟源排灯的框架用上好木料制成,框边雕刻精细考究,其形状有长方形、马鞍形、扇形等,一般长2米,高0.6米,厚0.4米左右,前后面分3至6档,每档画一图案,内容为商家自选的历史人物、典故、山水花鸟等,各图之间相互关联,里面仍用蜡烛点亮。
入夜以后湟源城街道上一排排排灯交相辉映,绚丽多彩。
此俗一直沿袭到清末民初,并得到当地商会、火神会的支持,每年正月十五元宵节期间都会举行排灯展挂活动。
③1958年,排灯框架大多被毁,图案也基本散失。
1992年,湟源县文化部门组织艺人重新制作了70副排灯,赶在1993年正月十五展挂。
1997年,湟源县重新形成了排灯一条街。
现湟源排灯制作的主要传承人为张生录、杨增贵、张廷恩等。
因为中断了三十多年,不少排灯制作的传统技艺已经失传,且后继无人,湟源排灯这一特色民间工艺目前正处于濒危状态,需加以抢救、扶持。
④自2004年以来,湟源县每年投入大量人力、物力、财力,购置设备、搜集资料、完善档案,并组织专家、民间艺人和能工巧匠,采用电、光、声等现代先进技术和新型材料,对传统排灯进行艺术革新。
在形式上把原先的悬挂式改为落地式,并增加了立柜式、屏风式、中堂式、影壁式和扇形、椭圆形、梅花形等;艺术门类上除绘画外又增加了堆绣、刺绣、皮影、剪纸等,使湟源传统排灯更具观赏性、研究性和收藏性。
同时,湟源县还培养出了一大批排灯传承人和新一代民间艺人。
树立品牌意识,积极申报国家专利和注册商标,使湟源排灯走上了市场化的经营之路,并成功入围国家级非物质文化保护遗产。
7.解释下列词语。
(1)追溯:
_____
(2)迥异:
_____
8.本文主要运用了___、______的说明方法,请任意选择其中一种说说其作用。
___
9.说说“1958年,排灯框架大多被毁,图案也基本散失。
”一句中加点词语的作用。
10.除了排灯,青海还有许多民俗文化,你还知道哪些?
以续写的形式列出两个并抒写感言。
青海民俗,异彩纷呈。
湟源排灯,民族民间文化之灵;________,_____;______,_________。
四、对比阅读
阅读下面短文,回答小题。
(甲)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡月色入户欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
(苏轼《记承天诗夜游》)
(乙)余尝寓居惠州嘉祐寺,纵步松风亭下。
足力疲乏,思欲就亭止息。
望亭宇尚在木末①,意谓是如何得到?
良久,忽曰:
“此间有甚么歇不得处?
”由是如挂钩之鱼,忽得解脱。
若人悟此,虽兵阵相接,鼓声如雷霆,进则死敌,退则死法②,当恁么时也不妨熟歇③。
(苏轼《记游松风亭》)
①木末:
树梢。
②进则死敌,退则死法:
前进的话,会被敌人杀死;后退的话,会被军法处死。
③熟歇:
好好歇息一番。
11.解释下列句加点的词。
(1)相与步于中庭___________
(2)但少闲人如吾两人者耳_____________
(3)余尝寓居惠州嘉祐寺___________
(4)虽兵阵相接____________
12.用现代汉语翻译下列句子。
(1)念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
(2)由是如挂钩之鱼,忽得解脱。
13.甲文紧扣“闲”字组织文章,“闲人”是点睛之笔,“闲”表现在何处?
14.甲、乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作,虽然时间和地点都不同,但所展露的胸怀却有共同之处,请写出来。
五、句子默写
15.名句默写。
(选填10处即可)
(1)闲来垂钓碧溪上,_______________________________。
(李白《行路难》)
(2)烟笼寒水月笼沙,_______________________________。
(杜牧《泊秦淮》)
(3)无丝竹之乱耳,_____________________________。
(刘禹锡《陋室铭》)
(4)__________________________,小桥流水人家。
(马致远《天净沙·秋思》)
(5)______________________,西北望,射天狼。
(苏轼《江城子》)
(6)__________________________,不求闻达于诸侯。
(诸葛亮《出师表》)
(7)鲜花是美的,白居易春行钱塘湖,为“_________________________,___________________”的景色所陶醉,雪花也是美的,胡天飞雪在岑参心中化作了明媚春光,好似“____________________________,_____________________________。
”
(8)关注民生,不仅是当今领导人心中的大事,也是古代诗人胸怀的情感。
请写出古诗词中同情劳动人民的一联佳句:
__________________________,___________________________。
六、名著阅读
阅读下面的文字,回答问题。
洪教头深怪林冲来,又要争这个大银子,又怕输了锐气,把棒来尽心使个旗鼓,吐个门户,唤做把火烧天势。
林冲想道:
“柴大官人心里只要我赢他。
”也横着棒,使个门户,吐个势,唤做拨草寻蛇势。
洪教头喝一声:
“来,来,来!
”便使棒盖将入来。
林冲望后一退,洪教头赶入一步,提起棒,又复一棒下来。
林冲看他脚步已乱了,便把棒从地下一跳,洪教头措手不及,就那一跳里,和身一转,那棒直扫着洪教头臁儿骨上,撇了棒,扑地倒了。
柴进大喜,叫快将酒来把盏。
众人一齐大笑。
16.这个文段选自我国古典名著《___________》,作者是元末明初的小说家___________。
这段精彩的较量表现了洪教头___________的性格特点,也表现了林冲___________的性格特点。
17.下列各项中表述不正确的一项是()
A.小说充分暴露了封建统治阶级的腐朽和残暴,揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实。
B.小说故事情节曲折,语言生动,人物性格鲜明,具有高度的艺术成就。
C.小说歌颂、美化宋江,鼓吹“忠义”和“替天行道”,表现出了严重的思想局限。
D.小说中林冲走上起义的道路,是封建社会的偶然,不是必然。
七、综合性学习
18.班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动,请你参与。
(1)为了解中学生课外阅读古诗词的情况,活动小组对300名学生进行了问卷调查,调查结果如下,请根据表格内容完成题目。
中学生课外阅读诗词情况调查表
阅读计划情况
读书笔记情况
有无计划
%
是否做读书笔记
%
有计划
10.1
每读必做
0
有时有计划
31.3
凭兴趣做
24.6
没有计划
58.6
从不做
75.4
从上表可以看出,中学生在课外阅读古诗词上普遍存在的问题:
一是_______________;二是_______________。
(2)“田园风光,水乡平昌”,山清水秀是平昌一大特色。
为宣传这一特色,在“分门别类辑古诗”活动中,准备搜集整理有关山水的诗句,请从你熟悉的古诗词中选出两句写在下面。
____________________________________________________________________________
(3)仿写句子,完成诗集的寄语。
读古诗,如同拥抱美妙的世界。
你能领略山的风采:
有的婀娜隽秀,有的巍峨挺拔。
你能聆听水的旋律:
有的婉转低回,____________。
你能欣赏花的姿容:
____________,有的灿烂盛开。
八、作文
19.按要求写作。
“大家”,可理解为众人、大伙儿,众人拾柴火焰高,大家共同努力,会带来集体的精彩;“大家”,还可理解为在某方面有杰出成就的人物,获得共和国国家勋章和国家荣誉称号的英模之中,就有许多德高望重、业绩卓著的大家,古今中外,这样的大家庭灿若星辰;“大家”,还可以让人联想到大的家庭、家园,北京就是我们的大家园,她古老又现代,包容又和谐,处处彰显着首都的气度……
这一个个“大家”,会带给你怎样的感动、思考或启迪?
请以“大家”为题,写一篇文章。
不限文体(诗歌除外)。
要求:
(1)请将作文题目抄写在答题卡上。
(2)作文内容积极向上。
(3)字数在600-800之间。
(4)不要出现所在学校的校名或师生姓名。
参考答案
一、选择题
1、
二、基础知识综合
1、
三、现代文阅读
1、
2、
四、对比阅读
1、
五、句子默写
1、
六、名著阅读
1、
七、综合性学习
1、
八、作文
1、
- 配套讲稿:
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