北师大版五年级英语下册Unit 7 At the airport 教案.docx
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北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案
北师大版五年级英语下册Unit7Attheairport教案
北师大版五年级英语下册Unit7Attheairprt教案
题:
Unit7Attheairprt
教学目标:
1能够在图片的提示下理解故事内容。
2能在教师的帮助下表演或讲述故事部分情节活全部内容。
3初步了解形容词物主代词的使用。
4使学生大致了解机场接人,取行李的过程,扩展知识面。
通过对故事中行为的讨论,培养做事冷静,不莽撞意识。
教学重点:
理解
教学难点:
理解名词性物主代词在中的使用
教学准备:
卡片光盘
教学用时:
第一时
教学过程:
一Revie
Gdrning,
Hareu?
Nieteetu
Let’ssingasngfirst
Inthishlida,Ienttsesuperarets,htelandanfriends’huseSI’shappDiduhaveagdhlida?
h’dlietintrdueurself?
(heretheent,hatthedid)
二新
step1、导入
Ashildrenifthehadeverbeenttheairprt,ifes,asthehattheentfrIfn,havethetalabuthattheairprtuldbelie
step2,Tellthestr
1HavetheSsturntP2≈3TelltheearegingtreadthestrabutAnn,enandattheairprt
2HavethehildrenlatthepituresGuesstheainideafthetext
3,看故事,让学生描述每幅图的主要情节
4PlathetapeHavethehildrenlistenandtrtrepeatPlathetapeagain,rtheteahertellsthestragain,explainingnerds
6语篇:
TelltheAnn,enandereattheairprt
Asquestinsthethehildren’sunderstandinguanusethefllingquestins:
P1:
herearethen?
hatduthintheareding?
P3:
histhatan?
P4:
hatdesanttd?
P:
hatlristhebag?
Isthisen’sfather’sbag?
P6:
hsebagisthis?
P7:
hsebagduthinitis?
P8:
hatduthinistalingabutithDad?
P9:
Isthisen’sfather’sbag?
h?
P10:
hsebagisthis?
7tellthestr:
8readthestr
Her:
Listenandreadthestr,trtretellthestr
板书设计:
Unit7Attheairprt
Hasurtrip?
Itasnderfulhelpfulareful
Thatisn’tbag----Thatbagisn’tine
ur,ursher,hers,ururs
教学反思:
题:
Unit7Attheairprt
教学目标:
1、进一步学习并理解名词性物主代词。
2、学习本单元的对话,同时理解并学会名词性物主代词的用法。
3、能够准确的理解听力内容,会排序。
教学重点:
词汇和对话
教学难点:
理解名词性物主代词的用法
教学准备:
录音机卡片教学光盘
教学用时:
第二时
教学过程:
arup:
1Greetiththestudents
2Readthedialguetgether,thenrretistaes
Revisin:
1Revisetherds(Shards)haveapetitiningrups
2Revisethedialgue
1)Asthetreadittgether
2)Havethereadingrups
3)AsSstetthefrnttatutingrups
Extensin:
1Theretellingpart
2SBP2≈P3Readtheretellingbtheselves
3ringrupstreadit
4Haveapetitiningrups
hihgrupsreadsbest
Givethesetieandhavetheretellit
Pratie:
inpairs
Thatisbag----Thatbagisinexb1
Thseareherpens----Thsepensarehers……
Asthetaeresentenesandtrtunderstandanddistinguishthe
Her:
必做:
1Listentthetape,readandiitatethedialg
2ringrupstatutthedialg
选做:
Trtretellthedialgueburself
板书设计:
Unit7Attheairprt
Revisethetext
e–ae,g—ent,see—sa,run—ran
pen–pened,al–aled
have/have–had,givegae
anttdsth
教学反思:
题:
Unit7Attheairprt
教学目标:
1、巩固掌握句型hsebisthis/that?
This/thatbisine借助渔夫和金鱼的故事,学会用Heantedt…表达一个人想要什么的句子。
掌握元音字母e\a在单词中的发音。
2、能正确使用hsebisthis?
寻找物品的主人,并进行交流;能正确认读Listenandpratie中含有元音字母e、a的单词。
3、通过了解渔夫和金鱼的故事,让学生明白一个人的欲望是无止境的,要学会满足
教学重点:
掌握句型hsebisthis/that?
This/thatbisine能正确认读,并进行使用。
学会元音字母e、a的发音,能正确流利朗读句子。
教学难点:
借助名词性物主代词ine/urs/his/hers/urs说明物品的归属。
对比名词性物主代词与形容词性物主代词在写法上、用法上的区别。
教学准备:
教学光盘
教学用时:
第三时
教学过程:
一、热身:
始,带领学生欣赏《Let’ssing》中的歌曲,跟着节奏动一动。
二、导入:
借助学生上交的作业本开展问答:
1、随即拿起一本图书问身边的一个学生:
hsebisthis?
Isthisurs?
强调Isthisurs?
的升调。
引导学生用N,it’sntine进行回答。
2、掩盖住学生作业上的名字:
Guess,hsebisthis?
带领学生用Thisbissb’s
3、快速复习单词ine,urs,his,hers,urs,theirs
三、操练:
1、出示表格,对比区别:
形容词性物主代词urherhisurtheir
名词性物主代词ineurshershisurstheirs
引导学生观察上下两个词的区别,
教师示范一个句子:
Thisisshes,Thisisine让学生根据此句子模仿用其他单词造句。
然后再比较其用法的区别
2、Taltgether
先出示图片,问:
hathappened?
让学生猜测一下图中表达的意思。
然后整体播放对话内容,说一说听到了什么?
接下,逐句播放,学生借助对话内容试着重复每一句话。
全班试读,并进行分角色对话。
3、呈现UnleB’sBlabard中的主要句型
两个同学一组,练读句型hsepenisthis/that?
Thispenishers/his/ine
并请上一两组同学读给大家听。
4、Str
出示渔夫和金鱼的挂图,问:
hantellethisstr?
请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事
问:
金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望?
为什么最后他们反而落得一无所有了呢?
进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪,永远没有满足感,而人要学会知足,学会用自己的努力实现愿望。
问:
hatdidsheantthave?
带领学生用英语说出每一个愿望,
板书:
Sheantedthavenelthes
Sheantedthavegdfd/abighuse/abeautifulgarden/anne
然后读一读每个愿望
问:
hatduantthave?
让学生说说自己的愿望。
再次借助UnleB’sBlabard读一读介绍一个人愿望的句子。
四、巩固操练:
Listenandpratie
1、出示单词en,get,seven,ten,bed,friend,带领学生在读的过程中发现元音字母e的发音。
2、说一说,学过的单词中,还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样?
3、试着读一读书上的句子,再听录音,感受e的发音。
4、a的发音练习同上
、小游戏:
男女生各派出一个人,抽签比赛,看谁能既准确又流利地把句子读完,胜利者加一分。
五、作业:
抄写UnleB’sBlabard中表示一个人愿望的句子,然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。
板书设计:
Unit7Attheairprt
hsebisthis?
Thisbishers
Sheantedthavenelthes
Iantedtaeputer
教学反思:
题:
Unit7Attheairprt
教学目标:
1、通过选词、听写作等不同形式的练习,使学生进一步理解物主代词的用法。
2、通过练习,培养学生认真、踏实的学习态度独立思考的能力。
教学重点:
后的练习题
教学难点:
物主代词的用法
教学准备:
录音机卡片教学光盘
教学用时:
第四时
教学过程:
arup:
Setp1:
Gae:
1Spellrdsnebne
2Guesshatisit?
Setp2:
Drills:
1SBP6Asthetreadtgether
2Asthetaenedialguesinpairs
Revisin:
1Present
hsebisthat?
Thatbisine
ThenHavethepratieingrups
2Dasabve
eg1)Iantedtgetthebag
hsebisthis?
Thisbisine
3athAIAndasthetreadafterit
4ritesentenesnexerisebs
Tuhandsa
Havetheatharefullanddesribeingrups
Extensin:
1SBP9Asandfindut
1)Havethetasandanseringrupsandfindut
2)Asthetritedn
Her:
必做:
1athAIandreadafterit
2ritethesentenesnExbsandreitethe
选做:
DExnAIAndaeresentenes
板书设计:
Unit7Attheairprt
UnleB’sblabard
hsebisthis?
Thisbishers
hatdidsheantthave?
Sheantedthavenelthes
教学反思:
题:
Unit7AttheAirprt
教学目标:
1、通过通话故事的学习,逐步加强对学生语篇能力的培养。
2、培养学生良好的阅读习惯。
教学重点:
语篇教学
教学难点:
阅读技能训练
教学准备:
录音机卡片教学光盘
教学用时:
第五时
教学过程:
arup:
Singthesng
Revisin:
1Shardsandreadtherdsingrups
2Readthesentenesbelquilandrretlingrups
Passage:
Drills:
1SBP6Asthetreadtgether
2Asthetaenesentenesbusinghse,antedtdsth
3RevisinTuhandsa:
P6
Asthettellanddesribethepitures
UnleB’sstrtie:
1learnthenerds
2Ggverthestriththehildrenrhavethereadthefirstpart
3Ttellthehildrenthatthearegingtreadthesendpartfthestrandhavethepentheirbstpage22havethereadthestrbtheselves
4Readthestraludslliththehildrenrplathetape
hetherretpitures
6hetherretanser
7Listenandritetherds
Her:
必做:
1athAIandreadafterit
2ritethereadingnExbsandDExnAI
3ritethepsitin:
trip
选做:
ringrupstretellthereading
板书设计:
Unit7Attheairprt
strtie
lie---lied
drin—dran
eet—et
教学反思:
题:
Unit7Attheairprt
教学目标:
1、通过完成书上的练习复习本单元的重点知识。
2、教会学生一定的复习总结方法
教学重点:
复习本单元的重点知识,完成相关的练习
教学难点:
会运用本单元的知识输出相关的句子。
教学准备:
录音机卡片教学光盘
教学用时:
第六时
教学过程:
Revie:
RevietheainstrtgetheriththehildrenEnuragethehildrentrle-plathestr
Readandhe:
1Havethehildrenpentheirbstppage24drathehildren’sattentintthetpfthepageExplaintthethatthearegingtreadabutSarah’splansfrtheeeend,asshethinsfallthethingssheilldThenthehavetpletethehartbheingthingssheillandillntd
2Havethehildrenreadthetextbtheselves
3ReadSarah’sthughtbubblestgetheraesurethethehildrenunderstandthepassage
4NputthehildrenintpairstpletetableAlltheinfratintheneedisinthepassage
hetheanserinalassdrill
riteabutureeend:
1Ndiretthehildren’sattentintthebtthalffthepageTellthehildrenthehavetthingabuttheirplansfrtheeeHavethehildrentalabuthattheilldandillntdateeend
2Tellthetheneedtritethreethingstheilldandthreethingsthen’td
3Putthehildrenintpairstpletetheirsentenes
4hetheiransersbasinghidrenttellthelasshattheilldandn’tdateeend
Self-assessent:
1Tellthehilrentlatthepiturenthetpfpage2Explainthatuantthetlabelalltheusiinstruentsinthepiture
2putthehildrenintpairsandhavethelabeltheinstruents
3hetheanserinalassdrill
Refletin:
1Asthehildreniftheandtheirfriendsanplaandusialinstruentandhattheplaifthed
2AsthehildrentrefletupntheirstudinthisunitHavethetalahuthatthelearnedinthisunit
3Havethehildrenpletetheitesintherefletinhadandthenhetheiransersitheahther
Her:
必做:
1athAIandreadafterit(Page)
2Findutrerdsabut“aande”
选做:
DesribepituresatPage
板书设计:
Unit7Attheairprt
hsebisthis?
It’sine
…antedt…
教学反思:
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