全国区级联考江苏省苏州市苏州市区学年八年级第二学期期中考试语文试题解析版.docx
- 文档编号:9159033
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:17
- 大小:95.13KB
全国区级联考江苏省苏州市苏州市区学年八年级第二学期期中考试语文试题解析版.docx
《全国区级联考江苏省苏州市苏州市区学年八年级第二学期期中考试语文试题解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全国区级联考江苏省苏州市苏州市区学年八年级第二学期期中考试语文试题解析版.docx(17页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
全国区级联考江苏省苏州市苏州市区学年八年级第二学期期中考试语文试题解析版
苏州市区学校2017-2018学年度第二学期期中考试试卷
1.阅读下面的文字,按要求答题。
远道而来的外宾,在小巷里拾到一块带有文字的残砖,惊呼发现文物了。
有一二百年的yōu(______)长历史,那残砖该是文物。
只是在苏州小巷里,你随便走进哪家,那旧宅的年纪大都有数百年,那______(精致细致)的砖雕门楼,那带着深深绳槽的石井,那色彩bān(______)驳的花墙,那挺拔秀qí(______)的古树,都是饱经cāng(______)桑,都是历史的______(考证见证)。
(1)根据拼音写出相应的汉字。
(2)从括号内选择恰当的词语。
【答案】
(1).
(1)悠
(2).斑(3).欣(4).沧(5).
(2)精致(6).见证
【解析】试题分析:
(1)字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语,从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“斑”“沧”是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(2)精致:
精巧细致。
主要指形状。
细致:
精细周密。
“砖雕门楼”是形状,所以用“精致”。
考证:
用实物或资料论证说明。
见证:
指证人或证物。
这里指“花墙”“古树”对“历史”的证明,所以选“见证”。
2.下边的文字中有四个错别字,把它们找出来并改正。
街楼古屋参差着,逶迤着,磨肩接踵地向你涌来,倒显得桥下的水流淌得如静止一般。
……当都市里的水充满漂白粉的味道,当都市的空气龌龊得令人窒息,当钢骨水泥森林遮敝着丽日蓝天时,周庄被发现了。
那石板长街正好松驰紧张的神经,那曲水拱桥正好梳理浮燥的心态,城里人刚刚失去的一切似乎都在这里找到忆想的线索——周庄,成了都市人寻找慰藉的一场清梦。
【答案】磨,摩。
蔽,弊。
驰,弛。
燥,躁。
.........
3.默写古诗文名句,并写出相应的作家、篇名。
(1)夫君子之行,___________,俭以养德。
非澹泊无以明志,___________。
(诸葛亮《_______》)
(2)___________,草色入帘青。
(刘禹锡《陋室铭》)
(3)塞下秋来风景异,__________________。
(_________)《渔家傲秋思》)
(4)夕阳西下,__________________。
(马致远《天净沙秋思》)
【答案】
(1).静以修身
(2).非宁静无以致远(3).诫子书(4).苔痕上阶绿(5).衡阳雁去无留意(6).范仲淹(7).断肠人在天涯
【解析】试题分析:
古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习古诗文名句,首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字,默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“致”“诫”“苔”“仲”等字。
4.名著阅读。
(1)根据《智取生辰纲》的相关内容,回答问题。
梁中书大喜,随即唤**上厅说道:
“我正忘了你。
你若与我送得生辰纲去,我自有抬举你处。
”**叉手向前禀道:
“恩相差遣,不敢不依。
只不知怎地打点?
几时起身?
”梁中书道:
“着落大名府差十辆太平车子,帐前拨十个厢禁军监押着车,每辆上各插一把黄旗,上写着‘献贺太师生辰纲’,每辆车子再使个军健跟着。
三日内便要起身去。
”……**又禀道:
“若依小人一件事,便敢送去。
”梁中书道:
“我既委在你身上,如何不依你说。
”**道:
“若依小人说时,……恁地时方好。
”梁中书道:
“你甚说的是。
我写书呈,重重保你,受道诰命回来。
”**道:
“深谢恩相抬举。
”
①上文中,梁中书委托谁押送生辰纲?
②梁中书委托之人向梁中书提了哪些建议?
(2)《水浒传》中的人物语言非常个性化,符合人物的身份地位、文化教养、性格特征。
金圣叹评水浒语言“人有其性情,人有其气质,人有其形状,人有其声口。
”根据下边人物的个性化语言,写出相应的人物。
①“你这个害民的强盗,我早晚杀到京师,把你那厮欺君贼臣高俅碎尸万段,方是愿足!
”
②“咄!
你是个破落户,若是和俺硬到底,洒家倒饶了你;你如何对俺讨饶,洒家偏不饶你。
”
③“放着我们有许多军马,便造反怕怎地?
晁盖哥哥便作大宋皇帝,宋江哥哥便作小宋皇帝……杀去东京,夺了鸟位,在那里快活,却不好?
不强似这个鸟水泊里。
”
【答案】
(1)杨志,把礼物都装作十余条担子,打扮做客人,找十个健壮的禁军扮做脚夫挑着,夜里悄悄上东京交付。
(2)林冲,鲁达,李逵。
(2)考查人物的个性化语言。
①“你这个害民的强盗,我早晚杀到京师,把你那厮欺君贼臣高俅碎尸万段,方是愿足!
”写出了林冲的爱憎分明的性格。
②通过“洒家倒饶了你”“洒家偏不饶你”的“洒家”即可断定写的是鲁达。
③“便造反怕怎地”“杀去东京,夺了鸟位”写的是快言快语,嫉恶如仇的李逵。
5.当人们的生活逐渐休闲快餐化的时候,正餐式的经典阅读似乎已经不适应潮流。
快餐式阅读以一种无目的的随意性的浏览,放弃思维的辅助,成为了填充大脑中暂时的空白状态的消遣。
最近,某中学文学社对全校学生的阅读现状进行了调查,结果如下表。
请你对表中提供的信息进行比较分析当前中学生的阅读现状,分项写出你得出的结论。
【资料衔接:
“快餐式阅读”是指只是通过事物的表面去观察事物,不求甚解,它甚至排斥思考,排斥想象,因为快餐只需要在短暂的时间内了解一些东西而已,从而陷入浮光掠影的肤浅之中。
】
阅读内容
认同率
玄幻武侠
35.1%
时尚娱乐
32.5%
文学经典
15.0%
时事先锋
17.4%
【答案】
(1)中学生热衷于玄幻武侠和时尚娱乐等作品的阅读,
(2)对经典作品阅读的认同率较低.(3)快餐式阅读在中学生中流行。
【解析】试题分析:
题属于分析统计图表的题目,分析统计表注意统计表的名称,表头列出的项目,表格中的极值和表现出来的趋势等。
通过表格中的数字和所给的题干要求得到判断,如此题以“全校学生的阅读现状”为陈述对象。
找到“阅读内容”和“认同率”项目,通过比较可分析出中学生热衷于玄幻武侠和时尚娱乐等作品的阅读、对经典作品阅读的认同率较低、快餐式阅读在中学生中流行等结论。
(一)阅读下面一首诗,完成下列小题。
竹里馆
王维
独坐幽篁里,弹琴复长啸。
深林人不知,明月来相照。
【注】①《竹里馆》写于王维晚年隐居蓝田辋川时期。
王维早年信奉佛教,思想超脱,加之仕途坎坷,四十岁以后就过着半官半隐的生活。
②幽篁:
幽深的竹林。
③长啸:
这里指吟咏、歌唱。
④深林:
这里指“幽篁”。
⑤相照:
意思是说,独坐幽篁,无人相伴,唯有明月似解人意,来相映照。
6.王维的诗达到“诗中有画”的高超境界。
诗中哪几个词语写出了诗人当时所处的环境,这是一种怎样的氛围?
7.诗中表达了诗人怎样的心情?
8.回忆你学过的古诗文,诗人表达出的生活志趣与哪一篇相似?
写出作者和题目。
【答案】6.幽篁,深林,明月。
清幽澄净。
7.闲适,宁静,淡泊。
8.符合题意即可。
【解析】
6.试题分析:
一问,考查对诗歌中能表现“诗中有画”环境的词语(意象)的提取能力。
可从“独坐幽篁里”中提取“幽篁”;从“深林人不知”中提取“深林”;从“明月来相照”中提取“明月”。
二问,通过这些意象,作者描绘了一幅清幽澄净的画面。
读懂诗句是作答的关键。
7.试题分析:
考查对诗歌所抒发的思想感情的把握。
结合诗歌的内容来体会作者的心情即可。
独自一人坐在繁密而幽深的竹林里,无人知晓,唯有一轮高悬的明月与我相伴。
抒发了闲适自得、宁静和淡泊的情怀。
点睛:
诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的答案无限接近,还要主语诗歌的抒情方式,根据抒情方式分析情感。
还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。
8.试题分析:
考查对古代诗歌的积累。
如孟浩然《过故人庄》,陶渊明的《归园田居》,王维的《山居秋暝》等,都是表达出闲适,宁静,淡泊生活志趣的诗篇。
作答符合题意即可。
(二)阅读《马说》,完成下列小题。
世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
9.下列句中加点词的意义相同的一项是()
A.策之不以其道非志无以成学(《诫子书》)
B.才美不外见非学无以广才(《诫子书》)
C.安求其能千里也求石兽于水中(《河中石兽》)
D.是马也,虽有千里之能斯是陋室,惟吾德馨(《陋室铭》)
10.《马说》通篇说的是马,其实论的是人事。
文末“呜呼!
”蕴含着作者怎样的情感?
【答案】9.B10.作者怀才不遇的愤懑,对统治者埋没、摧残人才的痛恨。
【解析】
9.试题分析:
考查一词多义。
文言词语的用法和含义是中考的常考题,一词多义现象在文言文中相当普遍。
有些词所包含的意义不止一个,在不同的语言环境中能表示不同的意思,这样的现象叫一词多义。
把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
B项加点词的意义相同,都是“才能”之意。
A前者“按照”,后者“用来”。
C前者“要求”,后者“寻找”。
D前者指示代词“这”,后者判断动词。
10.试题分析:
考查文章所抒发的思想情感。
蕴含着韩愈对当今社会的叹息,对世态炎凉的无奈,对当今朝廷的用人不平而又无可奈何的心情。
蕴含着对人才被压抑、摧残,甚至遭扼杀的极大愤慨与作者怀才不遇的愤懑。
要结合文本加以分析。
译文:
世上先有伯乐,然后才有千里马。
千里马常有,但是伯乐不常有。
因此即使有名贵的马,只能辱没在马夫的手里,跟普通的马一同死在槽枥之间,不以千里马著称。
日行千里的马,吃一顿有时能吃尽一石粮食。
饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。
这样的马,虽然有日行千里的才能,但吃不饱,力气不足,才能和品德就显现不出来。
想要和普通的马等同尚且不可能,怎么能要求它日行千里呢?
驱使千里马不能按照正确的方法;喂养它,不能够充分发挥它的才能;听千里马嘶鸣,却不能懂得它的意思,只是握着马鞭站到它的跟前,说:
"天下没有千里马!
"唉,难道(这世上)是真的没有千里马吗?
恐怕是真的不认识千里马吧!
阅读下面的文言文,完成下列小题。
岳飞治军
绍兴六帅,皆果毅忠勇,视古名将。
岳公飞独后出,而一时名声几冠诸公。
身死之日,武昌之屯至十万九百人,皆一可以当百。
余尝访其士卒,以为勤惰必分,功过有别,故能得人心。
异时①尝见其提兵征赣之固石洞②,军行之地,秋毫无扰,至今父老语其名辄感泣焉。
(节选自《独醒杂志》)
【注】①异时:
从前。
②固石洞:
地名。
11.解释文中加点的词。
(1)故能得人心(__________)
(2)异时尝见其提兵征赣之固石洞(__________)
12.用现代汉语翻译文中画线的句子。
至今父老语其名辄感泣焉。
13.根据文意,请你自己用两个主谓短语分别概括岳飞是如何治军的。
【答案】11.
(1).
(1)所以,因此。
(2).
(2)军队。
12.到现在,当地的百姓谈到他的名字总是感慨流泪。
13.赏罚分明,军纪严明。
【解析】
11.试题分析:
先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。
此题的两个字都是古今异义词,如“兵”:
军队。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
12.试题分析:
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法,直译和意译,中考时常采用直译。
直译讲究字字落实,特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思,把词语放到语境中,根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“语”“辄”“感泣”等字词的翻译。
13.试题分析:
文言文要点的概括。
要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,扫清文字障碍,疏通文意,读懂内容,这是归纳概括的前提和基础。
岳飞是如何治军的可分析“以为勤惰必分,功过有别”“军行之地,秋毫无扰”等句,即可概括出治军的赏罚分明,军纪严明。
主意题干要求的“用两个主谓短语分别概括”。
译文(无)
(三)阅读《口味偏好和基因有关》一文,完成下列小题。
(1)为什么不同的人口味喜好不同?
口味的不同是否与人的本质区别——基因有关呢?
(2)答案是肯定的,而且饮食喜好不只与味觉基因有关,与嗅觉基因也有关系。
(3)拿香菜来说,喜欢香菜的人吃什么都想放点香菜进去,厌恶香菜的人闻着味道就有一种本能的排斥。
不同人种间,讨厌香菜的人比例存在极大差别,2012年两位加拿大科学家统计发现东亚人讨厌香菜的最多,有21%;拉丁裔和中东地区讨厌香菜的人比例最低,分别只有4%和3%。
研究发现,这是11号染色体rs72921001的位点多态性的缘故。
而且,如果or6a2嗅觉受体基因出现变异,就会明显表现出对香菜的排斥,闻起来觉得有点像碱性肥皂味。
(4)从源头上说,我们的味觉基因包括“酸味”“甜味”“苦味”“咸味”“鲜味”五个大类。
酸、甜、苦、咸、鲜是基本的味觉组成,科学家们已经确认了一些与味觉能力相关的基因。
(5)苦味味蕾是口腔中最发达的味蕾,苦味基因也是味觉基因中种类最多的,有数十种,这也表明苦味基因是受到自然选择而被最多保留下来的基因,说明对人体有帮助。
比如,有种苦味基因为tas2rl6,这个基因强的人对苦味敏感,能尝出植物中常见的吡喃葡萄糖苷类霉素。
(6)2011年6月,复旦大学的研究发现,中国人的tas2rl6苦味基因最发达,他们还推测出5000年~6000年前,中国曾发生过大规模的自然筛选,那些不能尝出有毒植物中苦味的人被淘汰,而那些无毒或毒性很低的植物被保留下来并进化至今。
(7)再来说甜。
哺乳动物往往是通过对舌头味蕾中神经细胞产生的味觉受体来辨别味道的,甜味物质与甜味受体结合便会产生电流刺激,令大脑感知这种味道。
美国科学家曾在人类第四对染色体上鉴别出了与感受甜味有关的基因。
而来自哈佛医学院的研究小组则通过小鼠实验,发现甜味受体的产生受特定基因控制。
(8)辣味基因的发现,源自意大利科学家“重走丝绸之路”的创举。
他们开创性地对古丝路上那些尚未被现代文明影响的部落进行了研究,并从他们经久不变的饮食习惯中探究出关于基因对口味的影响。
从已知基因中发现8个突变位点,其中就包括一个与感受辣味相关的离子通道蛋白编码基因,这个基因决定了人们辣口味的偏好。
(9)因此,挑食或许只是基因不同。
佛罗里达大学嗅觉和味觉中心的一位科学家称,与男性相比,味觉超常的能力在女性身上更为常见,而亚洲人和非洲裔美国人中味觉超常的人又比白种人多。
在美国,大约有15%的人是味觉超常人士。
(10)当然,美食不止跟味觉、嗅觉基因有关,它还蕴含着感情与历史。
大多数人都具有小时候形成的故乡味觉记忆,它非常强烈,让人对之念念不忘,据说孩子想家了,多半是想家里的饭菜了。
(摘自《人民日报》)
14.第(3)主要运用了哪两种说明方法?
有什么作用?
15.下列句子中加点的词语改为括号内的词语,哪一句改变了原意?
()
A.饮食喜好不只(不仅)与味觉基因有关,与嗅觉基因也有关系。
B.如果or6a2嗅觉受体基因出现变异,就会明显表现出对香菜的排斥,闻起来觉得有点(略微)像碱性肥皂味。
C.他们还推测(预测)出5000年~6000年前,中国曾发生过大规模的自然筛选,那些不能尝出有毒植物中苦味的人被淘汰。
D.因此,挑食或许(可能)只是基因不同。
16.鲁迅小说《社戏》结尾:
“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。
”有同学看完本文后,认为《社戏》中的“我”觉得那夜豆最好吃,完全取决于“我”的味觉和嗅觉基因。
请你根据本文的知识,说说你的看法。
【答案】14.举例子,列数字。
准确具体地说明了人的饮食爱好与嗅觉基因有关。
15.C
16.不赞同,因为美食不止跟味觉、嗅觉基因有关,它还蕴含着感情与历史。
以及小时候对故乡味觉的记忆。
【解析】
14.试题分析:
考查说明方法及其表达作用。
“拿香菜来说,喜欢香菜的人吃什么都想放点香菜进去”明显运用了举例子的说明方法。
“有21%;”等属于列数字。
在答作用时一定要找到文段中的观点句或说明对象。
点睛:
常见的说明方法有:
举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作引用、做假设等。
运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。
恰当地运用说明方法,能提高说明语言的科学性和准确性,使说明对象更具体、更生动,让读者更明白,更清楚作者的意思,更能增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣,更突出主题。
15.试题分析:
考查变换词语对表达内容的影响。
C项句子中加点的词语改为括号内的词语改变了原意。
推测:
根据某种试验或有力的证据去推断一件事情的发生。
预测:
预先测定或推测。
推测的根据性要强,而预测没有这个意思。
这也是在考查说明文语言的准确性。
16.试题分析:
考查学生的知识迁移能力。
“我”觉得那夜豆最好吃,并不完全取决于“我”的味觉和嗅觉基因。
那夜的豆也很平常,难忘的是平桥村淳朴的民风,人与人之间的感情,水乡迷人的景色,童年快乐美好的生活体验。
豆好吃大多是情感使然。
(四)阅读下面的文章,完成下列小题。
向高贵的生命致敬
毕飞宇
(1)今天,我要给你们讲两个故事,人物是真的,故事也是真的。
对了,在讲故事之前,我要介绍一下我的职务,我的职务是推拿中心盲人居委会的大妈。
(2)第一个故事是关于戒指的。
我有两个盲人朋友,一男,一女,他们是一对恋人。
有一天夜里,姑娘把我从推拿房叫到了大街上,掏出了一枚戒指。
她告诉我,她想和她的男朋友分手,戒指是男朋友送的,她请我把这枚戒指退还给她的男朋友。
我把小伙子喊了出来,把姑娘的想法转告了他。
小伙子对我说,他已经感觉出来了,但是,希望我把戒指再送给女方,理由很简单,恋爱可以终止,这段感情却是真实的,他希望女方把戒指留下来做个纪念。
我只能来到女孩的面前,转达了小伙子的意思。
姑娘说,都是残疾人,买一个戒指不容易,请你再跑一趟,退给男方。
我又一次来到小伙子的面前,经过我的反复劝说,小伙子最后接受了戒指。
第二天上午,那个姑娘就消失了,我再也没有见过她。
(3)在这里我想告诉大家,盲人都有他们的生理缺陷,他们大部分都有些自卑,他们担心主流社会的人瞧不起他们。
为了补偿这种自卑,他们就格外地自尊。
作为居委会的大妈,我时刻能感受到他们心底里的那种力量,这力量其实也正是生活里头最为朴素的一个原则——是自己的就是自己的,不是自己的就不是自己的。
在我看来,一个人只要过上有原则的生活,他就是高贵的,这样的生命就是高贵的。
我愿意向这样的生命致敬。
(4)现在我要说第二个故事了,还是关于戒指的。
我另外有两个盲人朋友,一男,一女,也是一对恋人。
这一对恋人要幸运得多,他们最终结婚了。
就在他们举办婚礼的前夕,小伙子找到了我,让我做他们的证婚人。
在我给他们证婚之后,婚礼的司仪、江苏人民广播电台的一位女播音员,请一对新人交换戒指。
小伙子拿出了戒指,是钻戒。
而那位盲人姑娘也拿出了一枚戒指。
现在,我想请朋友们猜猜——姑娘的戒指是用什么做的?
(5)这枚戒指是新娘用她的头发做的。
新娘是一个诚实的姑娘,她大大方方地告诉我们,她买不起钻戒,她只能用她的头发为她的新郎编织一枚结婚戒指。
这位盲姑娘说,她的头发太软了、太细了、太滑了,为了编织这枚戒指,她失败了一次又一次。
她差不多动用了一百个小时才算完成了她的梦想。
我清楚地记得,婚礼上所有的人都流泪了,我请来的女播音员几乎泣不成声。
唯一没有流泪的那个人是新娘。
她仰着头,凝视她的新郎,她自豪的、倔强的、幸福的、什么也看不到的、远远说不上漂亮的凝望给我留下了终生难忘的印象。
她自己也许都不知道,因为贫穷,她没有能力去购买钻戒,但是,她却为我们展示了一只最高贵的戒指。
它不是矿物质,它是一个姑娘的生命,她全部的爱,因为爱而激发的无与伦比的耐心。
——这个故事就发生在大行宫附近一家最为普通的路边店里,时间是2011年的冬天。
非常遗憾,在我证婚的时候,我的《推拿》已经出版了,要不然,说什么我也会把这个场景写进我的小说。
今天,我把这个故事讲给你们,多多少少弥补了我的遗憾。
(6)在这里我特别想说遗憾。
作为一个作家,我的人生几乎就是在遗憾里头度过的,我相信,在座的艺术家们都会同意我的说法。
每当我完成了一部作品,无论我多用心,回过头来,都会发现有许多东西没有写进去。
这个没有写进去的东西就是比小说更加广阔、比小说更加丰富的生活。
可我依然是乐观的,正因为有遗憾,我们手中的笔才不会停歇,遗憾在,艺术创作就永在。
(本文系毕飞宇2016年1月21日在“江苏繁荣发展社会主义文艺推进会”上的发言,有改动)
17.文中写了两个人的生命是高贵的,请你分项概括这两个人的故事。
18.请赏析文章第(5)段中加点的词。
她仰着头,凝视她的新郎,她自豪的、倔强的、幸福的、什么也看不到的、远远说不上漂亮的凝望……
19.下列是对“我”的人物形象分析,哪一项说法不恰当?
()
A.文末提出“我”是一名作家,可见“我”是一位为了写作,为了艺术,投身生活,丰富自己的生活体验的作家。
B.从“我”未能将盲人恋人的婚礼写进作品而遗憾,可见“我”是一个善于感受爱,并且有爱心的、情感细腻的作家。
C.从文末“我”依然乐观可见“我”热爱生活,热爱写作。
D.文中第
(1)(3)段反复强调“我”的职务是居委会大妈,是因为我对这个职务非常热爱、自豪,它让“我”看到了高贵的生命,也让自己的生命变得高贵,在向那些高贵的生命致敬的同时,更是向自己致敬。
20.文章最后一段包含了几层内涵?
请你简述一下。
21.请你谈谈标题“向高贵的生命致敬”的含义。
【答案】17.
(1)一对盲人情侣在分手时,盲人姑娘坚持退还男方送给她的戒指。
(2)在一对盲人恋人的婚礼上,盲人新娘送出用自己的头发编出的戒指。
18.动作和神态描写,生动地写出来姑娘拿出自己用发丝编的戒指时的样子,表现了她自豪的心理和高贵的灵魂。
19.D
20.
(1)“我”认为“我”的生活作品充满了遗憾。
(2)表明了“我”的创作态度,生活比作品更丰富。
(3)表达了我在丰富的生活中不断创作的决心。
21.
(1)“高贵的生命”代表着两位姑娘高贵的精神。
(2)“致敬”表达了“我”对两位姑娘崇敬的情感,也表明“我”对生活的热爱。
【解析】
17.试题分析:
情节概括题。
通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
组织语言时,最好以“盲人姑娘”为陈述的主体。
分别概述出“盲人姑娘”“盲人新娘”与其各自恋人之间发生的两个动人的事件。
18.试题分析:
赏析文句。
此题比较容易,因为题干已经给出了分析方向,即从品味词语的角度分析作答。
“仰着头”是动作描写,“凝视”是神态描写。
答题时首先要点明描写人物的方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物心理活动和高贵的灵魂。
19.试题分析:
考查对小说人物的形象分析。
D项“,更是向自己致敬”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 全国 级联 江苏省 苏州市 苏州 市区 学年 年级 第二 学期 期中考试 语文试题 解析