冀教版四年级英语下册教案doc.docx
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冀教版四年级英语下册教案
Lesson28MyFavouriteDessert
教学目标
a、知识目标:
重点句型:
Ihave…我有……
Ilike…我喜欢
Idon,tlike…我不喜欢
b、能力目标:
能够熟练运用句型Ihave…(我有)
Ilike…(我喜欢)
Idon'tlike…(我不喜欢)
c、情感目标:
让学生感受成功的喜悦,激发他们学习英语的热情,使他们具有更积极的情感态度。
教学准备
录音机、录音带,图片。
教学过程
IGreeting
T:
Hello,everyone!
C:
Hello!
IINewConceptes
T:
Let'ssingasong!
> T: Whatdessertsarethereinthissong? T: Yes,youareright.Lookhere,together. Whafsthis? (教师拿出事先准备好的甜点图片对学生进行提问,来复习以前学过的甜点的单词) Sl: Ifs. T: Isitadount? S2: Yes/No,it's (在学生认识了这些甜品之后让学生听录音,并回答问题) T: Whatdessertsarethereinthetape? Pleaselisten! T: Whowantstoanswermyquestion? What? S3: . S4: . S5: . S6: . (在学生回答完后教师先拿出一些复数甜点,再拿出一些其他物品的复数图片来进行提问,用这个问答练习来复习规则名词的复数形式) T: Whatarethey? S7: Theyare T: Whatarethey? S8: Theyare T: Whydowesay"theyare"butnotsay"itis"? C: 因为这些是复数,所以我们说theyare而不说itiso T: What'syourfavouritedessert? SI: Ilike—. T: What'syourfavouritedessert? S2: 1like—. (让学生根据图片内容来回答问题。 因为这个问答学生都很熟悉了,因此他们回答起来是比较容易的。 而教师在这个环节中要做的就是及时发现他们在回答过程中的问题,及时纠正。 提醒学生注意单、复数,虽然这不是本节课的重点,但却是容易出错的地方,因此,教师还是应该作为重点来看。 ) T: Ok,let'shavearace.Therearemanycards,pleasefillintheblankinthegroup.Thenshowyourfruit. (教师出示需要填空的句子,填的多的并且正确的为获胜组) Ilike_.(任何一种颜色) Hike—s.(任何衣服) Ilikea.(任何衣服) Ilike—s(任何一种食物) (给学生一段时间填空) T: Whichgrouphasfinished? Whowantstotry? (通过这个游戏看看学生对单词单、复数的掌握情况,并且在总结的时候向同学们展示句中进行单词替换的方法。 之后请每个小组的同学读出自己小组的成果) T: Pleasereadit. T: Ok,good! Pleaseearsup! Listentothetape,andanswermyquestion. %1What,sDanny,sfavouritedessert? %1Whatdessertsdotheyhave? (先放一遍录音让学生听,并试着让学生回答问题。 如果不行,可再放一遍,然后订正。 ) T: Answermyquestion. S: . T: Great! Listentothetapeandreadafterit.Thenpleasemakeadialogueingroup,thenshowyourfruit. (这个环节是训练学生的说的能力,说是学好英语的重要环节,因此我们要注重培养学生说英语的能力。 ) IIIPractice T: Dividetheclassintopairs.Pleasemakesomesentenceswith'Ilikea/anandyoulike a/an'Ilikesandyoulikes.'and'Ilike(a/an)(s)butyoulike(a/an)(s).' Letmeseewhothefirstoneis. (利用以前学过的词,比如: 最喜欢的颜色、衣服、午餐和甜点等造句。 比较哪对同学最快、最好。 ) IVClassclosing T: Areyouhappy? C: Yes,wearehappy! T: I'mhappytoo.Ok,nowthisclassisover.Pleasesaygoodbyetome! C: Goodbye! T: Bye-bye! 板书设计 Ihave…我有 Ilike…我喜欢 Idon*tlike…我不喜欢 Lesson23AreYouReadyforaQuiz? 教学目标: 1.知识技能。 (1)完成本课所涉及的小测试。 (2)学生能够读懂故事书中的小故事。 2.能力目标: 通过小测试及故事理解,提高学生的阅读及听力理解能力。 3.情感目标: 提高英语学习的兴趣。 教学重点: 掌握小测试中的6个句子,并能灵活运用。 教学难点: 听懂并理解故事内容,顺利完成相关练习。 教学工具: 录音磁带。 教学步骤: ClassOpeningandReview. (1)Greeting. (2)Chantandsingthesonginthisunit. (3)Play"spell1'toreviewthemainwordsinthisunit. (4)Finishthequiz. a.Usethequizasthelisteningexercise.Thestudentsfinishitonthepaper.Playthetapetwice. Thencheckforunderstanding. b.Askthemtowritetheanswerbeloweachquestion. Story: MaddytheMonster Listentotheradioandthinkaboutthesequestions IsMaddybigorlittle? Issheoldoryoung? Isshetoobigorjustrightfortheclassroom? Isshetoobigortoosmallforthebus? Wheredoesshelive? Discussthesequestionsthenreadthestory. Usetheactivitybook.No2. Askthestudentstolistencarefully.Playthetapetwice. 板书设计: Lesson23.AreYouReadyforaQuiz? Story: MaddytheMonster 1.IsMaddybigorlittle? 2.1ssheoldoryoung? 3.1sshetoobigorjustrightfortheclassroom? 4.1sshetoobigortoosmallforthebus? 5.Wheredoesshelive? Lesson21WhatIsYourAddress? 教学目标: 知识目标: 学生能够掌握(听说读写)和运用四会单词avenue,road,street;掌握并能运用句子Whatisyouraddress? Myaddressis. 能力目标: 了解中西文化差异(在介绍自己的地址方面的区别),通过学习,能运用英语简单介绍自己的住址并能与他人进行沟通与交流,通过这个话题的学习和语言训练,能灵活运用在日常口语交际中。 情感目标: 为学生提供真实的语言环境,鼓励学生大胆地说,培养学生自我表达和与他人沟通的能力;养成良好的学习习惯,注意英语中"街道”的大小写区别。 教学重难点: 教学重点: 能听懂和运用四会单词avenue、road,street(并且注意在描述具体地址时要大写首字母);句了Whatisyouraddress? Myaddressis. '教学难点: 在这节课中如何用英语介绍自己的地址并能用英语询问他人的住址情况,并且在表达的过程中做到句子流畅、发音标准,表达得清楚准确。 教具学具: Map,wordcard,radioandtape. 教学过程: (一)Warmingupandreview: T: Hello,boysandgirls.Iamhappytoday,soIwanttoplayagame.(lookatamap30seconds,trytoremember"Whereistheshop/restaurant/-••? ",reviewthesewords: below,above,acrossfrom,beside.) (二)Newconcepts: Step1: Drawahouseandanapartmentonthismap. T: Iliveinanapartment.Wheredoyoulive? S: Iliveinahouse/anapartment. Show"road,avenue,street"onthismap,put"255Road/XinChengStreet/DongXinyuanAvenue/...onthemap,readandfind“Whatismyaddress? ,Showthesentences"Myaddressis—.IliveonRoad/Avenue/Street,\ Pactisewithyourpartner,openthebookandonlylisten. Step2: Showanothermap.Trytousethesesentencestomakedialogues: Whereis? Whatisyour/her/hisaddress? Isthefarfrom/near? (三)Ending: Doactivitybook. 板书设计: Lesson21WhatIsYourAddress? Wheredoyoulive? Ilivein. Whatisyouraddress? Myaddressis. Lesson20WhereDoYouLive? 教学目标: 1.知识目标: 掌握本课重点概念: Wheredoyoulive? Iliveina/anhouse,apartment. 2.能力目标: 使学生能够熟练地运用“Wheredoyoulive? ”“Iliveina/an 3.情感目标: 感知英语的实用性,增强学习英语的兴趣。 教学重难点: 重点: 重要概念house,apartmento 难点: 学生能够熟练地运用“Wheredoyoulive? ”"Iliveina/an"。 教学准备: 1.house,apartment的图片 2.录音机及磁带 3.单词卡片 教学过程: 1.Greeting 2.复习 Review"near,faf'whichstudentsmasteredinLevelDemonstratetheconceptswithvolunteers. 3.教授重要概念: Demonstrate"Wheredoyoulive? Iliveina/an.''withpuppets.Drawahouseandanapartmentbuildingontheblackboard.Letonepuppet"live"inthe"house”andtheotherpuppet4 Iliveina/an''.Remindthestudentsabout"a"and"an": ahouse,anapartment. 4.Practice: Dividetheclassintosmallgroups.Thenaskandanswer. Theycansay: S1: Wheredoyoulive? S2: Iliveina/an. SI: Isitnear/farfromschool? S2: Yes/No, 5.Readafterthetape. 6.做〈活动手册〉 7.作业: a,完成〈活动手册〉剩余部分. b.对话练习. 板书设计: Lesson20WhereDoYouLive? Wheredoyoulive? Iliveinahouse. Iliveinanapartment. Lesson27MyFavouriteFood 教学目标 a、知识目标: 重点单词: breakfast早饭lunch午饭supper晚饭 重点句型: What'syourfavouritefood? 你喜欢什么食物? Ilike…我喜欢 Idon'tlike…我不喜欢 b、能力目标: 能够了解一些东西方的食物,并能熟练运用句型“What'syourfavouritefood? ”(你喜欢什么食物? ) Hike…(我喜欢) Idon'tlike…(我不喜欢) c、情感目标: 通过有效的语言活动,帮助学生逐步掌握所学的语言知识与技能,使学生产生成就感,并自信地参与语言活动,从而使其初学英语的好奇和对活动的喜好转化为持久稳定的学习兴趣。 教学准备 录音机、录音带,图片。 教学过程 IGreeting. T: Hello,everyone! C: Hello! IINewConceptes T: Therearemanygamesforyou! Doyouliketoplay? C: Yes! T: Ok,let'splay: GoFish! (这个游戏是用来复习第二册中学生所掌握的一日三餐、一天中的三个时间段的单词。 利用这个简单的游戏,调动起学生的积极性。 ) T: OK,verygood! Whendoyouhavebreakfast/lunch/supper? C: Wehavebreakfast/lunch/supperinthemorning/afternoon/evening. (在这一环节中如果学生不能理解的比较彻底,教师可以适当的加大练习的力度。 ) T: Now,pleaselookhere.Whatarethey? (出示书中第一部分的图片,让学生看图回答问题,教师在这个过程中注意学生的单、复数的运用: fruit的单、复数说法是一样的) T: Pleaselistentothetapeandreadafterit. (这个环节不仅让学生练习听,还要训练学生说的能力。 ) T: Great! Play"Favourite"whitecolourandclothing.Westudiedclotheslastlesson.Doyouremember? C: Yes.Weremember. T: Let'sgo! (这个游戏是用来复习Favourite的,同时也为本课要学习的重点内容做铺垫。 在学生回忆起Favourite的用法是教师在这时要不失时机的说) T: What'syourfavouritefood? (学生会说出自己喜欢的食物,此时教师利用学生说的这些食物来引导学生做游戏,目的是引出本课重点。 ) C: Ilikesandwich/milk/fish T: Pleasedrawpictureofyourfavouritefood. (让学生画出自己喜欢的食物的图片为后边的学习打基础) (在学生画好后教师用他们的图片进行重点教学) T: Ilikesandwichandmilk. (教师指着图片对学生说,这样可以使学生更容易的理解其意思。 同时教师要注意用自己的肢体语言使学生明白like的意思。 ) T: What'syourfavouritefood? SI: Ilikehotdogsandpizza. T: Ilikehotdogsandpizza,too. S2: 1likevegetables. T: Ilikevegetables,too. S3: 1likefruitandchicken. T: : Ilikefruitandchicken,too. S4: 1like...... T: What'smeaningthisword'and'? S5: 和 (通过反复的练习让学生明白的意思,这样使学生的记忆更深刻) T: Whatismeaning'too'? C: 也 T: 它放在了什么样的句了中呢? C: 它放在了肯定句中 T: (教师再次拿起图片) Ilikesandwichandmilk,butIdon'tlikefish. (教师边说边用肢体语言演示,让学生明白老师所要表达的意思。 如果学生还不能理解,教师可以用不同的食物再演示一遍) T: Ilikepizzaandhamburgers,butIdon'tlikesoup. What'smeaningthisword'but'? c: 但是 T: Whataboutyou? S6: IlikeFrenchfriesanddumpings,butIdon'tlikenoodles. T: Idon'tlikenoodles,either. T: Whataboutyou? S7: Ilikesoupandchicken,butIdon'tlikevegetables. T: Idon'tlikevegetables,either. T: Whataboutyou? S8: Ilikesandwichandhamburgers,butIdon'tlikesandwich. T: Idon'tlikesandwich,either. T: Whatismeaning,either'? C: 也 T: 它放在了什么样的句子中呢? C: 它放在了否定句中 T: Ok,nowpleaselistentothetape,andanswermyquestion. WhatdoesDannylikeforlunch? WhatdoesJennylikeforlunch? (要学生把正确的答案写下来,练习他们写的能力) Listen! (教师放录音,第一遍放学生认真听,第二遍让学生回答问题,然后第三遍订正并朗读。 在这个环节中不但训练了学生的听力,还训练了学生听音回答问题的能力,同时,也不能丢了让学生练习读的机会) S9: Dannylikes...and...buthedoesn'tlike... S10: Jennylikes...and...butshedoesn'tlike... IIIPractice T: Doyouwanttoknowwhattheothersfavouritefood? Pleasemakeadialogueingroup,thenshowyourfruit. (让学生在小组内编对话,以次来练习学生说英语的能里。 ) T: I'mtired! Areyoutired? C: Wearetired! T: Ok,let'shavearest.Playthe"Smile,Ftown,,game! (让学生在轻松的氛围中学到知识,并以轻松愉快的心情结束本节课的学习。 ) IVClassclosing T: Areyouhappy? C: Yes,wearehappy! T: I'mhappytoo.Ok,nowthisclassisover.Pleasesaygoodbyetome! C: Goodbye! T: Bye-bye! 板书设计 What,syourfavouritefood? 你喜欢什么食物? Hike…我喜欢 Idon'tlike…我不喜欢 Lesson26MyFavouriteClothes TeachingAims: Keywords: samedifferent Sentencestructure: Ilike... TeachingAids: tape,taperecorder,markers,clothingpictures. Teachingsteps: I.Warming-upandrevision Drawandcolour Teachergivesordersandstudentsdrawpictures. Orderslikethis: Drawaskirtandcolouritblue. Drawapairofshoesandcolourthemblack. Drawapairofsocksandcolourthemyellow. DrawaT-shirtandcolourit
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