徐集小学三年级综实下册备课.docx
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徐集小学三年级综实下册备课.docx
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徐集小学三年级综实下册备课
徐集小学三年级综实下册集体备课
年级
三
科目
综实
序号
1
授课时间
2、24
授课老师
课题
人与自然
教学内容
美丽的白雪
教学目标
1、感受大自然的神奇与美丽,培养热爱大自然的思想。
2、培养学生独立学习的能力。
将所学的知识灵活地运用到现实生活中去。
教学重、难点
本节课的重点是培养学生热爱大自然的思想和独立学习的能力,难点是如何将所学的知识运用到探究大自然的实践中去。
教具准备
个案补充
教
学
过
程
一、激趣导入
首先是影片欣赏,在欣赏影片之前提出问题,同学们,
你们喜欢白雪吗?
喜欢下雪的场景吗?
那么让我们一起走进雪的世界,
去观赏,去游戏,去感受吧。
下面请欣赏影片,让学生欣赏美丽的雪景图。
一)确定研究主题,
影片欣赏完了之后你发现了什么?
,你有什么疑问?
让学
生自己在纸上,写出他们发现了什么以及他们的疑问。
有了疑问,当然就要解答,要如何来解答这些疑问,就需
要对问题进行探究,在探究之前应该先制定一个研究方案,
有了方案,我们的探究活动才会更有序、更有效。
我们可以确定这样的一个研究方案:
“美丽的白雪”研究方案
主题名称
研究时间
小组成员与分工
研究步骤
需要注意的问题
研究收获
在这样一份研究方案中我们应该注意什么呢?
首先是主题的名称,根据课文内容我确定了两个研究
主题
1、观察雪花的形状。
2、白雪与我们的生活。
其次是小组成员和分工,对同一个主题感兴趣的同学,
可以组成一个组
进行分工合作。
一)研究的方法和注意事项
这里重点要讲一讲的是在进行研究的时候要注意的事项
和观察的方法。
一、观察雪花的形状
研究“观察雪花的形状”这个主题主要是靠观察,当下雪
天来临的时候,我们就可以对雪花的形状进行观察,当然
下雪来不是说来就来的,我们可以事先在书籍资料或是互联
网上查找查找,间接地从别人那里得到一些答案,老师从网
上找来的雪花形状有这么几种:
从这么多图片里我们可以看出雪花的形状基本上都是六
边形的,但是
它的表现形式却是多种多样,漂亮极了,我相信大家
都非常希望在现实生活中看到这么美丽的雪花吧,机
会肯定是有的,观察也是要讲方法的,我们在观察雪
花时一定要认真、细致,主要的观察方法有三个:
1、顺序观察法,按一定的顺序进行观察,比如:
由近到远,由上到下的观察方法。
2、特征观察法
就是对某一种现象的特征进行观察,比如,观察雪花的
形状时你会发现雪花的形状真的很多,而且各有各的特点。
3、全面观察法。
就是对某一现象进行不同角度的全方位观察,了解观察对象
的全貌。
你观察到的雪花都有哪些形状?
认真地记录下来。
在这里我
建议大家最好能把你观察到的雪花的形状画出来,这样更加
形象直观,如果能配上言简
意赅的语言,那就更好了,在这里
老师画了几片雪花供同学们欣赏,但是没有配上合适的优美
的词语,同学们能不能帮老师的忙,给他们取个优美动听的
名字。
在这里设计这样一个环节,一个是为了激发学生对大自
然的向往,充分调动他们的积极性,只有自己主动去学习,有
个愉快的学习过程,效果才是最好的。
第二个是让学生开动脑
筋去思考,培养他们独立思考的能力。
二、白雪与我们的生活
看到这些美丽的雪花,你是不是想要了解关于雪花的更多知识。
雪花雪花的形状千变万化,它不仅给我们美的享受,还与我们的
生活息息相关。
那么白雪与我们的生活有什么关系呢?
在这里
我提出了几个问题,让学生去自主探究:
1、“瑞雪兆丰年”这句谚语是什么意思?
2、白雪覆盖在田野上,植被会不会被冻死?
3、下雪天,有什么防滑的小窍门?
4、听说下雪对小麦过冬很有益,为什么?
如果学生还有其他的问题,可以写下来一起进行探究。
比如说:
为什么化雪天比下雪天冷?
我们在观察白雪与我们生活的关系时要养成随处看、随处想、
随处问、随处记的“四随”习惯。
要找到这些问题的答案有多
种方法,可以查找书籍资料,有条件的同学可以在网上进行
查找,还可以采访你周围的大人通过查找资料和采访,你找到
了哪些问题的答案,记录下来,与同学交流分享。
我们可以把
我们研究的问题、方法和答案制作成资料卡。
类别
问题
采用的研究方法
答案
雪对植物的影响
白雪覆盖在田野上,植被会不会被冻死?
资料查找,采访
他人,实地观察
关于雪的生活小知识
…………
老师先举一个例子,雪对植物的影响,首先提出问题,白雪
覆在田野上,植被会不会被冻死?
你是通过什么方式来得到这
个问题的答案的,也就是研究的方法,对这问题答案,我们可
以采用资料查找法,也可以采访别人,要是有机会还可实地
观察。
通过研究将你得到的答案写在相对应的格子里。
其他
的以此类推。
三、总结
在本节课快要结束的时候,我特意制作了这样一个片段,
希望能带给学生更多的快乐,让他们带着愉快的心情去
研究神奇的大自然,了解美丽的白雪,培养他们热爱大
自然的思想。
教
学
反
思
徐集小学三年级综实下册集体备课
年级
三
科目
综实
序号
授课时间
授课老师
课题
实验探究
教学内容
神奇的泡泡
(1)
教学目标
1.通过学生吹肥皂泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动中探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2.积极投入活动,大胆尝试,能够把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们写作、讨论、表达能力。
3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
4.感受成功的快乐,对科学小实验产生兴趣。
教学重、难点
融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
感受成功的快乐,对科学小实验产生兴趣。
教
学
过
程
一、导入。
师:
同学们你们看,老师吹的泡泡好看吗?
(教师演示吹泡泡)你们想吹吗?
这节课我们就上一节综合实践活动课:
多彩的泡泡
板书课题。
二、制作吹泡掖
(一)导入:
想吹出美丽的泡泡都需要些什么?
(板书:
吹泡液吹泡器)
1.生介绍吹泡器。
主要从吹泡器的大小、形状来介绍。
2.学生介绍自己制作吹泡液的方法。
3.师小结:
用洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精加了水以后都能制作成吹泡液。
但要注意配备的比例。
通常情况下是一份洗洁精,三份水,这样做成的吹泡水就可以吹出泡泡了。
(二)学生尝试制作吹泡液
1.师谈话:
今天老师为你们准备了洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、水(边说边出示)同学们可以任意选一种来制作吹泡液。
看谁做得又干净又快,看哪个小组配合的好,不争不抢,好吗?
2.学生小组合作尝试制作吹泡液。
3.学生用吹泡泡的方式展示自己做好的吹泡液。
4.帮助没有成功的学生制作吹泡液。
5.师小结:
刚才,那些东西都能制作吹泡液。
有的同学没有做成是因为吹泡液太浓了或太淡了,只要配备好比例就能成功制作出吹泡液。
三、吹泡泡
(一)用圆形吹泡器吹
1.师谈话:
吹泡泡水做好了,现在你们最想做的事是什么?
(吹泡泡)
现在同学们就拿起你的吹泡工具,来感受一下成功的快乐吧!
2.教师提出要求:
①可以下座位吹,但要注意安全:
不要对着同学的眼睛、脸上吹,不能让吹泡液碰到嘴。
②在吹的过程中,要注意观察看看你发现了什么?
2.放音乐,学生吹泡泡
3.音乐停。
怎么样,开心吗?
和老师汇报一下你们的感受吧!
(生谈感受)
在开心的同时你有没有什么发现?
4.学生谈感受和自己的发现。
(二)用不同形状的吹泡器吹
1.教师出示不同形状的吹泡器,问:
你们看(出示吹泡器)这是什么形状?
(方形)教师逐一出示不同形状的吹泡器,让学生猜猜看如果用他们吹出的泡泡会是什么形状的。
(生猜)
2.学生根据自己的猜想填表。
3.汇报填表情况。
4.学生实践并记录结果。
5.展示记录表,交流实验结果。
说说实验结果和原先的猜想是否一样。
找学生上前面展示。
6.师小结:
同学们通过我们的实践证明,一般情况下无论什么形状的吹泡器吹出的泡泡都是圆形的。
四、画泡泡
1.师谈话:
同学们你喜欢这些美丽可爱的泡泡吗?
你们想不想把这美丽的泡泡留住,把今天的快乐留住啊?
用什么方法把他们留住呢?
(生答)
老师觉得我们就用手中的笔留住他们好吗?
那就拿起你手中的笔,即可以做一名小作家,试着写几句话,把你吹泡泡的感受写下来,把你的快乐记下来;也可以做一位小画家,画一幅神奇美丽的泡泡的美术作品,大家说好不好?
那就开始创作吧!
2.作品展示。
五:
课后拓展。
课后实践:
研究怎样使泡泡吹得更大些。
教
学
反
思
徐集小学三年级综实下册集体备课
年级
三
科目
综实
序号
授课时间
授课老师
课题
实验探究
教学内容
神奇的泡泡
(2)
教学目标
1.通过学生吹肥皂泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知,激发学生的好奇心和求知欲。
--自然和科学领域
2.收集有关肥皂泡泡的资料,并尝试着把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。
--语文领域
3.融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作品。
教学重、难点
1.多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
2.培养学生探究,合作的学习方式。
教
学
过
程
(一)导入
欣赏动画,小猪用肥皂洗澡,还吹泡泡,吹得真高兴,洗得真干净。
提问小猪为什么在洗澡时那么高兴?
对,它们在洗澡时,吹出了很多肥皂泡泡。
你吹过肥皂泡泡吗?
你是怎样玩的?
在吹肥皂泡泡时你有什么发现?
你还想知道些什么?
今天,老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。
活动二:
吹泡泡,想一想
(二)吹泡泡
1.学生介绍吹泡泡的方法。
2.把吹泡器放入肥皂液中,再对着吹泡器轻轻地吹气,肥皂水的水膜会伸展开来,最后泡泡会飘到空气中。
想一想,除了用吹泡器吹泡泡外,我们还可以用其它什么东西来吹泡泡?
如果我们把金属线弯成正方形或三角形……来吹泡,想一想吹出的泡泡会怎样?
3.孩子们进行吹泡泡游戏,并填学生活动记录单。
4.孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象,同时也会有很多问题,教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。
(三)想一想
试着找出答案肥皂水为什么能吹成泡泡?
吹的泡泡为什么会先上升后下降?
泡泡为什么是五颜六色的?
泡泡能有多大?
泡泡能保持多久?
(为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?
)
是什么原因使泡泡破裂了?
小朋友们,刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外,还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。
比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手,有的小朋友把手伸进肥皂水里,再向大拇指和食指围起的圈子吹气,这样吹出的泡泡很大。
其实我们可以做出更大的肥皂泡泡,不信,你们看——(出示图片)
出示小资料:
动手做超大肥皂泡泡
<准备材料>
1、一个杯子与一个茶匙。
2、洗碗用的洗洁剂,其它的洗洁剂也可以。
3、甘油(可在任何的西药房找到)。
4、金属制的衣架一个。
5、一个大脸盆。
6、粗毛线。
<准备方法>
第一步是准备吹泡泡的肥皂水溶液。
把2/3杯的洗洁剂,一茶匙的甘油,用水稀释10倍(大约是10:
1:
100的比例),使它均匀混合。
让混合液静置至少一天,甚至一个星期。
然后将衣架弯成一个大圆圈,越圆越好。
衣架的头当做握柄。
接著将粗毛线缠绕到衣架上。
这样可以吸收更多的泡泡水溶液,做出更大的泡泡。
<做法>
一个星期后,我们开以吹大泡泡了。
当然可不是用嘴吹喔!
首先将泡泡水溶液到入大脸盆中,尽量小心,避免弄出太多的小泡泡喔。
然后将大圆圈慢慢放入水中再拿出来,逐渐让大圆圈变垂直。
开始移动大圆圈,你就会看到很大的泡泡产生。
孩子们,你们有兴趣吗?
利用课余时间试试,好吗?
教
学
反
思
徐集小学三年级综实下册集体备课
年级
三
科目
综实
序号
授课时间
授课老师
课题
实验探究
教学内容
神奇的泡泡(3)
教学目标
1.通过学生吹泡泡的活动,多方面,多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。
并在活动获得发现和新的认知,激发学生的好奇心和求知欲。
2.收集有关吹泡泡的资料,并尝试着把所看到的现象及感受记录下来,以培养孩子们写作、讨论、表达能力。
教学重、难点
1.活动获得发现和新的认知。
2.培养孩子们写作、讨论、表达能力。
教
学
过
程
一)导入。
上节课,我们一起想了很多玩肥皂泡泡的方法,同时还介绍了做超大肥皂泡泡的方法,大家回家做没做?
老师相信小朋友们一定还想出了更多的玩法,这节课我们一起来讨论下泡泡里藏着的学问。
(二)交流总结:
讨论吹泡泡的学问。
1.你吹过泡泡吗?
你是怎样玩的?
(学生交流)
2.老师像你们这么大的时候,也很爱玩泡泡。
可一瓶泡泡液一会就用完了,假如我们能自己动手做泡泡液,那可就既省钱又方便。
3.谁做过泡泡液?
你能先容一下制作泡泡液的方法吗?
(1)把肥皂片放进四杯热水里搁三天。
然后拌进一汤匙糖。
(2)洗手液,洗发水,洗发膏,沐浴液任何一种加水之后,也可以做成泡泡液。
而且泡泡的颜色很好看。
(3)在泡泡液中加进醋,泡泡不轻易破。
(4)在泡泡液中加进彩色墨水,这样泡泡就很漂亮。
(5)浓度比较高的肥皂水、洗碗精和洗发精三种溶液加在一起,这样的肥皂水.可以让吹出来的泡泡较持久,不易破掉。
4.有了泡泡液,还应有吹泡器。
老师已经为大家预备好了铁丝,相信吹泡器一定难不住大家。
5.下面就请同学们自己动手制作泡泡液和吹泡器,并试着吹一吹。
并把记录单填好。
(分组进行)
整理发现
(一)我的题目
一组:
肥皂片加水和糖。
二组:
洗手液加水和醋。
三组:
洗发水加水。
四组:
沐浴液加水。
五组:
洗洁精加水六组:
肥皂水、洗洁精、洗发水融在一起。
讨论问题。
让学生自己动手往发现题目:
泡泡为什么没有吹起来?
泡泡为什么很轻易破?
(二)想一想
1。
你的泡泡飘起来了吗?
这是怎么回事?
哪一组先来交流一下你们的发现?
一组:
泡泡飘起来了,而且泡泡很大,但轻易破。
二组:
泡泡很小,但不轻易破。
三组:
泡泡很小而且易破。
四组:
泡泡很小而且易破。
五组:
泡泡很小而且易破。
六组:
不轻易破。
2.总结:
配置泡泡液的比例非常重要。
水不能太多,太多就不轻易吹出泡泡。
同时,糖和醋在泡泡液中起着非常重要的作用。
通过比较我们知道,糖可以增大泡泡的张力,让泡泡很大。
醋可以让泡泡不轻易破。
刚才我还看见一个三角形的泡泡。
想想你能吹出什么外形的泡泡?
(正方形、三角形、长方形等)
让学生通过比较自己总结出制造泡泡液的好方法,并启发学生吹出多种外形的泡泡。
(三)吹泡泡比赛
我们同学都很会学习,接下来咱就比赛一下,看那组的泡泡最大、颜色最漂亮、外形最多?
(学生比赛,教师根据实际情况总结)
(四)深化点拨、拓展
好漂亮,教室里飘起了正方形、长方形、三角形、圆形的泡泡。
在制作泡泡中你还有什么不明白的题目?
1.吹的泡泡为什么会先上升后下降?
2.泡泡为什么是五颜六色的?
3.是什么原因使泡泡破裂了?
同学们题目提的很好,说明大家都专心思考了。
小结,老师通过上网至查资料知道了泡泡先升后降的原因是:
泡泡里的气体是我们吹进往的,我们呼出来的气体,一般总是比空气热些,热空气比较轻,所以肥皂泡泡会上升。
不过,肥皂泡泡的壁很薄,泡泡里的热空气很轻易散失热量,所以就下降了。
老师知道我们班的同学最喜欢看书了,课后同学们可以通过上网、看书等方式查资料解决你最感爱好的题目。
教
学
反
思
徐集小学三年级综实下册集体备课
年级
三
科目
综实
序号
授课时间
授课老师
课题
实验探究
教学内容
神奇的泡泡(4)
教学目标
1、了解在肥皂水里分别加上不同的可溶性溶剂,吹出的泡泡有什么变化。
2、学会小组分工,培养学生自主、合作、探究的学习方式。
3、激励学生从小具有探索精神,学科学、爱科学。
教学重、难点
通过实践活动激发探索兴趣是本节课的学习宗旨。
运用研究性学习的方式,培养学生动手实践、查阅资料的能力,观察能力,口头表达能力,积极参与、与人合作的能力等,使学生在玩中长知识,锻炼能力。
教
学
过
程
一、导入新课,放录像.
1.春游时,同学们玩的兴高采烈,老师还特意拍了一段录像,想看吗?
2.播放录像:
找找你自己。
(学生在草地做游戏,吹泡泡。
)
看你们玩得多开心啊!
晶莹透明的泡泡在阳光映照下显得更加五彩缤纷。
老师请教你们一个问题,你们是怎样吹出泡泡的呢?
(肥皂加温水;洗衣粉加温水)真聪明,你们是怎么知道的?
(查阅资料。
)
3.但是,你们有没有想过为什么用这些混合液就可以吹出泡泡呢?
它是怎样形成的呢?
在它身上还会发生哪些有趣的事呢?
这节课我们就一起来进行“有趣的肥皂泡”的研究活动吧。
(贴课题)读课题。
为了激发学生的学习兴趣,我首先播放在室外为学生拍摄的吹泡泡的录像,同时让学生用买来的皂液在教室里吹泡泡。
情境相融,看着录像中自己吹泡泡的样子,置身于周围五彩缤纷的泡泡中,学生的情绪会非常高昂。
这时,在教师的引导谈话下,学生自然很想知道吹泡泡的液体是如何制造出来的,产生自己亲手做一做的想法,激发学生学习的兴趣,很自然的将学生带到本节课的活动过程,步入“乐学”的境界。
二、想一想,查一查,说一说。
1.师引导提问:
课前老师请同学们查阅资料,了解肥皂泡泡是怎样形成的呢?
你们查到了吗?
2.谁来说说肥皂泡泡是如何形成的?
并说明是在哪里查阅到的。
(阅读课外书籍;上图书馆查找;上网;平日摘抄;询问家人)
(学生评价:
如向他学习怎样查找细料。
)
3.老师:
你们有这么多的方法可以获取知识,真让老师佩服。
看,动脑筋爷爷也来夸奖你们了,并且,它还要请你们欣赏动画片呢!
想看吗?
4.课件演示。
动脑筋爷爷:
“亲爱的同学们,你们不仅亲自动手试验,吹出美丽晶莹的泡泡,而且积极查阅资料,想知道肥皂泡泡是怎样形成的,真是爱动脑筋、爱学习的好孩子。
现在,让我们一起来了解一下吧。
”
5.课件:
肥皂水在水里溶解后,它的分子还是紧紧的手拉着手,而且它们的手还能伸长。
当空气吹进时,肥皂水形成一层非常结实的膜,能吹成肥皂泡泡。
如果用环蘸肥皂水,环上会形成一个闪耀的水层,轻轻吹,水层逐渐伸张,直到成为充满空气的泡泡儿脱离环。
【本节课有三个主要的知识点,虽然学生通过查阅资料对此有所了解,但对于文字抽象的内容,学生理解起来有一定的困难。
考虑到活动课的教学宗旨,知识的学习以了解为主,所以,这里的一个知识难点“肥皂泡是怎样形成的”以及后面要出现的知识难点“加糖以后泡泡为什么会变大”“加醋以后泡泡为什么会变小”我设计以课件的形式出现,通过活泼可爱的卡通形象,通俗易懂的演示,使学生了解这种现象产生的原因。
】
6.师:
噢,有趣的泡泡原来是这样形成的。
你还查阅到哪些有关肥皂泡的资料,来说一说,好吗?
(肥皂泡为什么先升后落;加糖;加醋;)
三、配乐,动手做试验。
真有意思!
你们想不想自己动手试试,看看还会发生那些有趣的事?
老师为大家准备了各种可溶性溶剂,各种资料,请大家分小组进行实验活动。
并注意记录试验现象及结果。
希望大家积极动脑,大胆创新,尝试,如果你有任何发现,都可以做好记录。
(发表,填表。
)同时,请5位小评委在活动后公证评选出积极探索研究的最佳小组,颁发奖杯。
四、分小组交流试验结果,进行活动评价。
(一)交流试验结果。
第一组:
1.一学生说明,演示。
(洗衣粉加水;加糖;加水粉颜料)
2.讨论,查阅资料,为什么加糖后吹出的肥皂泡会变大?
3.课件演示。
(肥皂水加糖后,水分子之间的粘性加大,结成的膜更加结实,水分子之间不易折裂,所以会吹出更大的肥皂泡。
)
第二组:
学生说明,演示。
(洗衣粉加水;加盐;加碱)
第三组:
1)学生说明,演示。
(洗衣粉加水;加醋;
2)讨论,查阅资料:
为什么加醋后吹出的肥皂泡会变小?
3)课件演示。
(肥皂水加醋后使水分子之间的粘性稍微减弱,结成的膜易断裂,所以吹出的肥皂泡数量多而且较小。
)
第四组:
学生说明演示。
(洗衣粉加水;洗洁净加水)
(二)从多方面谈活动过程体验及活动评价。
如了解了哪些知识;
学会了哪些学习方法:
如查阅资料,动手试验,思考。
学习了哪位同学的经验,互助合作学习,讨论交流,探究学习。
自己的想法,体会:
如学科学,爱科学。
可以用诗歌、短文、绘画、唱歌等形式表现。
【在小组交流后,鼓励学生自评、互评,请学生畅所欲言,谈活动的心情、参与活动的体验、合作的经验和教训、动手操作能力,了解的知识,发现问题、解决问题的能力等,使每个人的收获变成大家的共同的精神财富。
】
五、兴趣活动比赛。
1.颠泡泡。
各小组比赛。
泡泡大小不限,根据个人经验自己决定。
推选一名颠得最多的同学参加比赛。
2.看水吹的泡泡最大。
可以合作。
失败可以继续。
3.自由活动:
看谁吹的花样多
【在学习、了解知识后,进行兴趣比赛活动,看看谁吹的泡泡最大,谁颠泡泡的次数最多,学生的情绪非常高昂,掀起了课堂教学的又一轮高潮】
教
学
反
思
徐集小学三年级综实下册集体备课
年级
三
科目
综实
序号
1
授课时间
授课老师
课题
人与自我
教学内容
好习惯伴我成长
教学目标
1、让学生分清什么是好习惯,什么是不良习惯。
2、了解和认识习惯对于人一生的影响和作用。
3、培养学生从身边发现问题,思考问题。
4、培养学生收集、整理资料的能力和处理信息的能力。
教学重、难点
会设计简单的调查表格,能绘制简单的统计图表,能进行数据处理,并对结果做出一定解释。
教
学
过
程
一、启发与引导
在这一阶段,我首先让孩子们建立自己的“成长档案”,内容包括:
姓名、年龄、爱好、家庭成员、我的优缺点、我的偶像、我的理想、我的爱好等内容,并要求学生用一条好习惯名言作为自己的座右铭。
接下来,让学生收集名人的小故事,了解他们有哪些好习惯,引出问题:
1、你认为好习惯对重要吗?
2、讨论他们的成功和这些习惯有没有关系?
3、你认为好习惯能决定人的一生吗?
问题一经提出,全班立刻炸了锅,学生们纷纷讨论开了,稍后,我和大家一起找名人有哪些好习惯,以及这些好习惯和成功的联系。
最后经过大家讨论,一致认为“好习惯决定好人生”。
我接着用建议性的口吻说:
“如果说好习惯决定好人生,那么我们是否可以进
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- 关 键 词:
- 小学 三年级 下册 备课