新课标规定的学生必做的实验探究水沸腾时温度变化的特点实验解读.docx
- 文档编号:9229536
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:15
- 大小:257.15KB
新课标规定的学生必做的实验探究水沸腾时温度变化的特点实验解读.docx
《新课标规定的学生必做的实验探究水沸腾时温度变化的特点实验解读.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新课标规定的学生必做的实验探究水沸腾时温度变化的特点实验解读.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新课标规定的学生必做的实验探究水沸腾时温度变化的特点实验解读
新课标规定的学生必做实验十二
____探究水沸腾时温度变化的特点实验解读
一.初中升学本实验理论考试需要掌握的基本问题
探究水沸腾时温度变化的特点实验报告
【实验目的】:
观察水沸腾时的现象
【实验装置图】:
【探究过程】
【提出问题】水沸腾过程中,温度会随时间变化吗?
【猜想假设】水沸腾过程中,温度不随时间变化.
【设计实验】
(一)实验器材:
铁架台,石棉网,酒精灯,烧杯(50ml),温度计,火柴,中心有孔的纸板、水、秒表。
(二)实验步骤:
1.按图组装器材。
在烧杯中加入30ml的水。
2.点燃酒精灯给水加热。
当水沸腾时,每隔0.5min在表格中记录温度计的示数T,记录10次数据。
3.熄灭酒精灯,停止加热。
4.冷却后再整理器材。
时间t/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
温度
T/℃
(三)实验数据记录表
【进行实验】按照实验步骤操作,注意安全,记录实验数据如下表。
实验数据记录表
时间t/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
温度
T/℃
97
97
97
97
97
97
97
97
97
97
【分析论证】根据数据在坐标纸上描点作出温度T-时间t的关系图象。
分析水沸腾时温度变化的数据图象,归纳实验结论。
实验结论:
水沸腾过程中,温度不随时间变化。
【注意事项】
1.石棉网位置要调整到加热效果最佳位,即外火焰的位置。
2.烧杯中的水要适量。
水多,够加热了。
其实还可以用热水,可缩短加热时间。
3.烧杯上加纸盖子,以减少散热。
4.温度计的玻璃泡要完全浸没在水里,并避免和烧杯底部或侧壁相接触。
温度计的玻璃泡离开水面或和容器壁接触,都会测不出水的真实温度,从而影响实验结果。
二.初中升学本实验操作性考试需要掌握的基本问题
(一)初中毕业生升学考试物理实验操作试题
探究水沸腾时温度变化的特点(考试时间:
10分钟)
【实验器材】50mL烧杯1个、水(温度接近90℃)、温度计1支、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、停表。
【操作程序】
顺序
操作内容
1
检查器材,观察温度计的量程和分度值并记录。
2
用烧杯装适量热水,放在铁架台石棉网上中心位置。
3
把温度计吊在铁架台上,并穿过纸板插入水中。
4
点燃酒精灯,开始对烧杯加热。
5
水温达90℃后,每隔0.5min记一次温度值,直至水沸
腾2min为止。
6
将酒精灯熄灭,取出温度计。
7
根据表格中的数据在坐标上描点,作出水沸腾时温度
和时间关系的图象,得出结论。
【实验记录】
温度计量程____________,分度值_______。
时间/min
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
5
温度/℃
【实验结论】水沸腾时,温度变化的特点是___________。
【说明】
1.考生只需在表格中填写相关数据,不要求书写完整的实验报告。
2.要真实记录实验数据,捏造数据相应扣分。
(二)初中毕业生升学考试物理实验操作试题评分标准
探究水沸腾时温度变化的特点实验评分表
序号
评分标准
分值
得分
备注
1
观察温度计的量程和分度值并正确记录
1
2
用烧杯装适量热水,放在石棉网的中心位置上
1
3
把温度计吊在铁架台上,并穿过纸板插入水中
1
4
温度计的玻璃泡浸没在水中,且未碰到容器底
和容器壁,点燃酒精灯方法正确
1
5
每隔0.5min记一次温度值,时间控制正确
1
6
读数及时、方法正确
1
7
熄灭酒精灯方法正确
1
8
取出温度计,绘制图象正确
1
9
得出正确结论
1
10
整理器材,将器材恢复到实验前状态或摆放整齐
1
得分合计
说明:
1.本实验不要求观察沸腾前后气泡的变化情况。
2.实验结束,学生只需取出温度计,烧杯由监考教师负责整理.
实验总得分
监考教师签字
考试日期:
2015年月日
三.典型例题解析
【例题1】在“探究水沸腾时温度变化的特点”实验中:
液体
凝固点/℃
沸点/℃
水银
-39
357
酒精
-117
78
(1)所用的液体温度计是利用液体_______的性质制成的。
为了完成本次实验,由表格知,应选用_______温度计。
(2)如图甲所示,刚倒入热水时发现温度计管壁模糊,很难看清示数,主要原因是________。
(3)烧杯上方加一纸盖后进行实验,如图乙所示.每隔1min记录温度计示数(见下表),4min时温度计示数如图丙所示,此时温度为__________℃,直到水沸腾一段时间后停止读数,由表可知水的沸点为_______℃。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
温度/℃
88
90
92
94
97
98
98
98
(4)根据上表中的数据在方格纸中画出水温随时间变化的图像。
(5)根据实验可知,水在沸腾过程中,吸热且温度____(填:
“升高”、“降低”或“不变”)。
【解析】液体温度计都是根据液体的热胀冷缩制成的;本实验是探究水的沸腾实验,在1标准大气压下,水的沸点是100℃,所以应该选择的是水银的温度计;刚倒入热水时发现温度计管壁模糊,是由于热的水遇到冷是温度计液化成小水珠附着在温度计上,导致看不清楚;如图所示,温度计的分度值是1℃,示数为96℃;水沸腾时,吸收热量,温度保持不变,所以水的沸点是98℃。
【答案】
(1)热胀冷缩、水银;
(2)水蒸气遇到较冷的温度计发生了液化现象有小水珠附着在温度计上(或能说出液化即可得分)。
(3)96、98;(4)图像略(5)不变
【点评】考点:
探究水的沸腾实验。
解决本题的关键是熟知水的沸腾实验的探究,会根据实际情况选择适当的温度计。
【例题2】如图是“探究水的沸腾”的实验图象,下列说法正确的是()
A.在t时=4min时,水开始沸腾
B.在t时=4min到t时=6min的过程中,水不吸热
C.在t时=6min后继续加热,水温仍是100℃
D.在实验中,水的沸点是100℃
【解析】如图,水的初温是90℃,水吸收热量,温度不断升高,在第4min和第6min之间,水不断吸收热量,温度保持100℃不变,所以水从第4min开始沸腾,实验时水的沸点是100℃,在第6min之后继续给水加热,水还是处于沸腾阶段,不断吸收热量,温度保持100℃不变.
【答案】A、C、D.
【点评】本题结合图像分析探究水的沸腾实验。
以选择题出现的题型。
这样命题视角比较新。
考查知识点集中。
【例题3】在“探究水的沸腾”实验中
(1)请指出甲图中实验操作的错误是:
______.
(2)第2min记录温度时,温度计示数如图乙所示,此时温度为______℃.
(3)如图丙所示,某同学绘制出了水的沸腾图象.根据图象可知,水的沸点是______℃.由图象可得出水沸腾时的特点是______.
(4)实验中有的同学对温度计中红色液体是不是酒精产生了疑问,查液体沸点表得知酒精的沸点为78℃(在1个标准大气压下),由此断定红色液体______(填“是”或“不是”)酒精.
【解析】
(1)温度计的玻璃泡碰到容器底,会使测量结果不准确.
(2)图乙中的温度计的一个大格表示10℃,里面有10个小格,因此它的分度值为1℃.因此它的读数为96℃;(3)根据丙图可知,水的沸点为97℃;水沸腾时的特点:
继续吸热,温度不变;(4)在1个标准大气压下,水的沸点是100℃,酒精的沸点为78℃,因此温度计中液体的沸点用一定高于100℃,即红色液体一定不是酒精.
【答案】
(1)温度计的玻璃泡碰到容器底;
(2)96;
(3)97;继续吸热,温度不变;(4)一定.
【点评】本题由装置图、温度计、图像,图文并茂。
考查学生知识面广。
是中考优等题。
四.实探究水沸腾时温度变化的特点验达标拓展训练题
.图甲是探究“水的沸腾”的实验:
(1)图乙(a)、(b)是实验时,观察到水沸腾前和沸腾时,水中气泡上升的不同情况,图___(选填“a”或“b”)是水在沸腾时的情况。
水沸腾后继续给水加热,温度计的示数将___(选填“升高”、“不变”或“下降”)。
(2)现有A、B两组同学在某实验室里做“水的沸腾”实验,选用的实验装置相同,他们绘制的沸腾图像如图丙所示,则a、b图像不同的原因是______。
答案:
(1)a不变
(2)所用水的质量不同引起的
.如图甲是小明、小红两名同学分别探究“水的沸腾”的实验装置,他们所用的器材规格完全相同,同时将水加热16min.
甲乙丙
(1)甲图中,中心有孔的纸板的主要作用是;____(写出一条即可)。
(2)某一时刻,温度计的示数如图乙所示,此时的温度是____℃。
(3)图丙是两名同学根据实验数据绘制的水温随时间变化的图像。
①由图像可知水的沸点是__℃,此时的气压__(选填“高于”、“等于”或“低于”)一标准大气压。
②请根据图像分析,小红从给水加热到水沸腾,所用时间较长的原因是____。
答案:
(1)减少热量损失
(2)94(3)①99低于②水的初温较低
3.某小组在做“探究水的沸腾”实验时,实验装置和实验数据如图所示:
时间/min
0
1
2
3
4
温度/℃
90
92
94
96
98
时间/min
5
6
7
8
…
温度/℃
99
99
99
99
…
(1)图中甲、乙、丙三名同学读温度计示数的方法正确的是____。
(2)从实验数据可以看出,此时水的沸点是____℃,水的沸点低于100℃,可能的原因是水上方的气压____(选填“大于”“小于”或“等于”)1标准大气压。
生活中____是应用这一原理工作的。
(3)水沸腾时,有大量的“白气”冒出。
“白气”是水蒸气____形成的。
(4)实验收集9组数据比收集6组数据的好处是____(只填字母)。
A.只有6组数据才能得到结论B.减小实验误差
C.得到两个物理量的关系更接近实际
(5)另一小组将水加热到沸腾时共用30min。
导致加热时间过长的原因是____。
答案:
(1)乙
(2)99小于高压锅(或压力锅)(3)液化(4)C(5)水的质量大(水太多、水的初温低等)
4.在“探究水的沸腾”实验中,某实验小组观察到图甲和图乙所示两种情况:
(1)你认为_____________是水沸腾时的情景(选填甲或乙)。
(2)实验过程中发现.从开始给水加热到水开始沸腾的时间过长,为了缩短加热时间,请你提出两条有效的操作建议:
①_______________________________________________________________________
②_______________________________________________________________________(3)探究结束后,四位同学分别绘制了水的温度和时间的关系曲线,其中能正确反映“探究水的沸腾”实验过程中温度随时间变化关系的是:
答案:
(1)甲
(2)①减少水的质量②提高水的初温(3)B
5.小冬同学探究“水的沸腾”时所使用的实验装置如图甲所示。
[来源:
Z。
xx。
k.Com]
(1)某时刻温度计的示数如图乙所示,此时温度计的示数是__℃。
(2)小冬根据实验数据绘制出了水沸腾时温度和时间关系的曲线(如图丙)。
根据图丙可知水的沸点是____℃,由此判断可能当时的大气压____(选填“大于”、“等于”或“小于”)1个标准大气压。
(3)请归纳出水沸腾时的特点(写出两点):
特点一:
________________________;
特点二:
________________________。
(4)小冬看到,从水温达到90℃到水沸腾共用时10min。
为了节约课堂时间,请给小冬提出一条合理化建议:
________________________。
答案:
(1)94
(2)98小于(3)“水沸腾时温度保持不变”“水沸腾时还要吸热”“沸腾时水的表面和内部同时发生剧烈的汽化现象”等答对两点即可。
(4)“减小烧杯中水的质量”“增大酒精灯的火焰”“用热水加热”“给烧杯加盖”等答案均可
6.如图所示,甲、乙两图是某同学做“水的沸腾”实验时观察到的现象,图丙是他根据实验数据作出的温度—时间图象。
(1)甲、乙两图中能正确反映水沸腾时现象的是图_________。
(2)从图丙中可以看出,水的沸点是_________℃,此时当地的大气压比1个标准大气压_________(选填“高”、“低”或“相等”)。
答案:
(1)乙
(2)98低
7.在“探究水的沸腾”实验中:
(1)安装实验器材时应按照__(填“自上而下”或“自下而上”)的顺序进行。
(2)水沸腾时温度计示数如左图所示,为____℃。
甲、乙两组同学绘制出的温度随时间变化图象如右图所示,试分析乙组加热至沸腾时间较长的可能原因____。
(一条即可)。
(3)甲组同学撤去酒精灯后,发现水未立即停止沸腾,试分析其原因__(合理即可)。
答案:
(1)自下而上
(2)98乙组水质量较大(“火焰较小”,或“没有用外焰加热”等合理均可)(3)石棉网的温度比水的温度高
8.物理实验小组用如图A所示的装置探究“水的沸腾”实验:
(1)由表格可知,本次实验应选用测温物质为____的温度计。
测温物质
凝固点/℃
沸点/℃
水银
-39
357
酒精
-117
78
(2)实验小组观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情况如图B所示,图中____(选填“甲”或“乙”)是水在沸腾时的情况。
(3)如图C中a、b是两个实验小组分别绘制的沸腾图像,由图像可知实验中他们所用水的____不同。
(4)实验中为了减少从开始加热到沸腾所用的时间,可以采取的措施是_____(写出一种即可)。
答案:
(1)水银
(2)甲(3)质量(4)减少水的质量(提高水的初温等)
9.小红同学在做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验中:
(1)如图所示,她的操作存在错误,请指出其中一个错误之处:
________。
(2)小红纠正所有错误后,在水温到达89℃时开始每隔2分钟做一次温度记录,并描绘出如图所示的图像。
根据图像可知水沸腾时的温度为__℃,说明此时该地大气压__(选填“大于”、“小于”或“等于”)1个标准大气压。
(3)若烧杯中水的质量为0.4kg,则从开始计时起加热10min,水所吸收的热量为__J。
[已知c水=4.2×103J/(kg·℃)]
(4)小红觉得从开始加热到沸腾的时间偏长,请你给她提出一个改进的措施:
________________________________
答案:
(1)读数时视线未跟液柱面相平(或“温度计玻璃泡触底”、“酒精灯外焰未正对杯底”)
(2)99小于(3)1.68×104(4)减少水的质量(或用热水来做实验,等等)
10.在做“观察水的沸腾”的实验时,甲、乙、丙三个实验小组的同学分别从图中A、B两套实验装置中任选一套来完成实验。
(1)甲组同学从水温升高到90℃时开始记录数据,以后每隔1分钟记录一次水的温度,直到水沸腾5分钟为止,实验数据如下表所示.分析表中的数据可知,甲组同学选择的是__(A或B)套装置。
时间/min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
温度/℃
90
92
94
96
98
100
101
102
102
102
102
102
(2)乙、丙两组同学都选择了另外一套实验装置,这两组同学虽然选用的实验装置相同,但水开始沸腾的时刻不同,他们绘制的沸腾图象如图C所示,得到a、b两种不同图象的原因是:
水的____不同。
(3)实验后,甲组同学对大家提出这样的疑问:
如果不对水加热,能让水重新沸腾吗?
老师马上将一杯停止沸腾的水放进能抽气的密闭玻璃罩中,如图D所示,接通抽气机电源,随着玻璃罩中空气的抽出,热水居然沸腾起来。
通过分析,知道了发生此现象的原因是:
抽气机抽气时,玻璃罩内的气压__(选填“增大”、“减小”或“不变”),水的沸点__(选填“升高”、“降低”或“不变”),因此在不加热的情况下,水能重新沸腾。
答案:
(1)B
(2)质量(3)减小降低
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新课 规定 学生 实验 探究 沸腾 温度 变化 特点 解读