外研版小学英语新标准三起五年级下册M1教学设计.docx
- 文档编号:9254511
- 上传时间:2023-02-03
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:498.10KB
外研版小学英语新标准三起五年级下册M1教学设计.docx
《外研版小学英语新标准三起五年级下册M1教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《外研版小学英语新标准三起五年级下册M1教学设计.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
外研版小学英语新标准三起五年级下册M1教学设计
《英语》(新标准)(小学三起)五年级下册M1教学设计
教材分析
本模块承接上学期的学习内容继续学习一般过去时态的同时增加了一般现在时态的对比学习。
本模块的教学内容就是运用一般现在时态和一般过去时态来询问和谈论过去和现在生活所发生的变化,通过现在与过去的对比感觉生活中无时不在发生的变化。
模块教学目标
一、知识目标
1.熟练掌握本模块的重点单词、短语:
still,programme,lady,life,different,ago,interviewer,enough,television,change,night,work,field,fire,or,radio,telephone,couldn’t
2.熟练掌握本模块的重点句型:
Welivedinasmallhouse.Weliveinabighouse.
Thereweren’tanybuses.Therearelotsofbusesandcars.
Wedidn’thaveenoughfood.We’vegotlotsoffood.
Sheworkedinthefields.Shecookedonafire.
3.掌握一般过去时态的句子结构,学习、谈论变化。
二、能力目标
能正确运用一般过去时态和一般现在时态来描述过去与现在生活的变化。
三、情感目标
通过学习本模块的学习,让学生感受中国的变化,激发他们的爱国热情,珍惜今天的幸福生活。
教学重点及难点
教学重点:
1.掌握本模块重点单词和句型。
2.掌握一般过去时态和一般现在时的用法。
3.能熟练运用所学句型谈论过去和现在的变化。
教学难点:
灵活运用本模块重点单词和句型谈论过去和现在的变化,培养学生的综合语言运用能力。
教学辅助
OHP、课文动画及相关视频、单词卡片等
教学策略
尝试自主学习策略。
教学过程
Unit1教学设计:
第一课时
教材分析
Unit1讲述了Amy与Lingling在一起看电视节目,通过荧屏中一位老夫人的谈话,讲述了中国过去与现在生活的不同,引出一般现在时态和一般过去时态,让学生学会描述过去与现在发生的事情。
课时教学目标
一、知识目标
1.掌握本课单词:
still,programme,lady,life,different,ago,interviewer,enough,television,change.
2.掌握句型:
Welivedinasmallhouse.Weliveinabighouse.
Thereweren’tanybuses.Therearelotsofbusesandcars.
Wedidn’thaveenoughfood.We’vegotlotsoffood.
二、能力目标
能运用本课所学语言谈论过去和现在发生的事情。
三、情感目标
激发学生的爱国热情。
教学重点与难点
一般过去时态与一般现在时态的对比运用。
教学辅助
OHP,video,wordcards
教学策略
培养学生在学习语言意义之后,关注语言形式和规律的意识,形成及时总结所学知识、语言规律,最后能进行语言运用的能力。
教学内容(含时间设置)
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step1:
Warmup(about3minutes)
1.观看Activity1的动画。
2.体会感知句型:
Thereisonlyonenow.Thereweretwo.
通过Activity1的学习,教师可以帮助学生回顾相关的语言知识,一般过去式的用法,为后面的教学做铺垫。
Step2:
Leadin(about2minutes)
1.教师出示几幅四、五十年代人们生活的照片,并告诉学生:
Look.Lifewasverydifferentmanyyearsago.Buthowwasitdifferent?
Todaywearegoingtotalkaboutthechangesbetweennowandinthepast.(新授:
change)
2.呈现本课教学任务。
Talkaboutthechangesofyourfamily.
导入本课课题。
Step3:
Presentation(about20minutes)
1.快速浏览Activity2主课文并回答问题。
T:
LinglingisstillintheUKwithSamandAmy.NowsheiswatchingTVwithAmy.
What’stheprogrammeabout?
It’saboutChina’slife.
(新授:
programme,life)
2.观看Activity2主课文视频,完成表格。
T:
ThelifewasverydifferentinChinamanyyearsago.Howwasitdifferent?
(新授:
different)
Watch,readandthenfill.
ManyYearsAgo
Now
House
Food
Bus
Television
小组讨论:
ManyYearsAgo
Now
House
Food
Bus
Television
通过对比过去与现在的不同,得出结论:
Manyyearsago,welivedinasmallhouse.Wedidn’thaveenoughfood.Thereweren’tanybuses.Thereweren’tanytelevisions.
Now,weliveinabighouse.We’vegotlotsoffood.Therearelotsofbusesandcars.WecanwatchTVeveryday.
(新授:
enough,television)
得出结论:
Chinaischanging.
4.听并跟读
Letstudentspayattentiontotheirpronunciationandintonation.
让学生整体感知文本,为后面学生自主学习做铺垫。
深入挖掘文本信息,通过小组讨论的合作方式完成表格。
Step4:
PracticeandConsolidation(about13minutes)
1.看图写一写,然后说一说。
(教材Activity4)
3.学生谈论家庭的变化。
Talkaboutthechangesofyourfamily.
Thestudentsdiscussitingroupsandthenmakeareportinfrontoftheclass.
ManyYearsAgo
Now
House
Transportation
Food
Clothes
综合操练本模块语言内容。
通过衣、食、住、行等方面介绍自己家庭生活的变化,达到学以致用的学习目标。
Step5:
EmotionalEducation(about2minutes)
Cherishourlife,loveourlife!
珍惜生活,热爱生活!
对学生进行情感教育,培养他们热爱生活的品质。
ClassroomAssessment
LanguageEncouragement
Stickers
通过不同的奖励形式,有效激发学生学习英语的兴趣,让学生在英语课堂上想说、敢说。
Blackboard
Design
Module1Unit1Welivedinasmallhouse.
ManyyearsagoNow
Welivedin...Welivein....
Wedidn’thave...We’vegot...
Thereweren’t....Thereare…
家庭作业:
1.Listenandreadthetext.
2.Talkaboutyourparents’life,andthenwriteitdown.
《英语》(新标准)(小学三起)五年级下册M1U2教学设计
第二课时
教材分析
本课是Lingling写给Daming的一封信,介绍了昨晚看的一个电视节目,讲述了中国过去的生活状况。
由于学生们在之前学习过部分动词的过去式,也对一般过去时态的表达有了一定的了解。
同时本课内容在语言、情节上与第一单元紧密相连,所以学生学起来比较轻松、容易。
课时教学目标
一、知识目标
1.理解并运用本课重点单词:
night,work,field,fire,or,radio,telephone,couldn’t
2.理解并能运用句型:
Shedidn’thave...Sheworkedinthefield.
Shecookedonafire.Shecouldn’t...
二、能力目标
1.能正确理解并运用本课的重点单词和目标句型。
2.能运用所学语言谈论人们过去的生活。
三、情感目标
教育学生珍惜现在的美好生活。
教学重点与难点
学生能运用所学语言谈论人们过去的生活。
教学辅助
OHP,video,wordcards
教学策略
在教学的过程中引导学生对所学内容能主动复习和归纳。
教学内容
(含时间设置)
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step1:
Warmup(about3minutes)
1.观察Activity1的图片并进行描述。
T:
Lookatapictureofafrog.Whathashegot?
Ss:
Hehasgotstronglegs.
T:
Whatcanhedo?
Ss:
Hecanjumpreallyfar.
T:
Butasababy,didhehaveanylegs?
Ss:
No,hedidn’thaveanylegsthen.
2.听并跟读Activity1。
复习回顾一般现在时和一般过去时的功能及用法。
Step2:
Leadin(about2minutes)
介绍主课文文本背景。
T:
LinglingwatchedatelevisionprogrammeaboutChinalastnight.
(新授:
night,light,right;总结:
igh的发音)
Shemissedhergrandma.AndshewrotealettertoDaming.Let’shavealook.
Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.
引领学生走进文本情境,导入课题。
Step3:
Presentation(about15minutes)
1.观看Activity2课文动画,回答问题:
T:
Inthisletter,shetalkedabouttheprogramme.
What’stheprogrammeabout?
It’saboutanoldlady’slifeinChinamanyyearsago.
2.阅读Activity2课文,划出问题答案:
Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?
Sheworkedinthefields.(新授:
field)
Shecookedonafire.(新授:
fire)
Shedidn’thaveatelevisionoraradio.
(超链接:
区分and和or)
Therearemanytelevisionsandradiosnow.
Thereweren’tanytelevisionsorradiosthen.
Shedidn’thaveatelephone.
Shecouldn’treadorwrite.
3.听录音,跟读课文。
Letstudentspayattentiontotheirpronunciationandintonation.
小组合作解决问题。
让学生在句子中体会and和or的用法。
Step4:
Consolidation(about8minutes)
1.完成课本Activity3练习。
Talkabouttheoldlady.Thenwrite.
Theoldladytalkedaboutherlifemanyyearsago.Sheworked________.Shecooked______.
Shedidn’thave________.Shecouldn’t_______.
2.根据提示,完成对话练习。
A:
Wherewereyouthreedaysago?
B:
Iwas...
A:
Whatdidyoudothere?
B:
I...
对本课所学知识进行整理和巩固。
Step5:
Extension(about10minutes)
Tobethebestreporter.(争当最佳小记者)
完成本课任务。
教师先和学生进行示范完成对话,然后让学生合作完成对话。
Interviewer:
Wheredidyoulivetenyearsago?
Teacher:
Ilivedin...
Interviewer:
Howaboutnow?
Teacher:
Ilivein...
Interviewer:
Howdidyougotowork?
Teacher:
Iwenttoworkby...
Interviewer:
Howaboutnow?
Teacher:
Igotoworkby...
运用所学知识,从而完成对模块话题的口头输出任务。
Step6:
EmotionalEducation
(about2minutes)
Everythingischanging.Nochange,noprogress.
对学生进行情感教育,教育学生珍惜现在。
ClassroomAssessment
LanguageEncouragement
Stickers
通过不同的奖励形式,有效激发学生学习英语的兴趣,让学生在英语课堂上想说、敢说。
BlackboardDesign
Module1Unit2Shedidn’thaveatelevision.
Theoldladytalkedaboutherlifemanyyearsago.
Sheworked...Shecooked...
Shedidn’thave...Shecouldn’t...
家庭作业:
1.Listenandreadthetext.
2.Writeatextaboutyourgrandparents’life.
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 外研版 小学英语 新标准 三起五 年级 下册 M1 教学 设计