现代教育核心技术最终.docx
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现代教育核心技术最终.docx
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现代教育核心技术最终
模块一结识教诲技术
教诲技术定义:
人类在教诲活动中共所采用一切技术手段和办法总和
教诲技术应用领域:
课堂教学领域(以课堂教学为重要教学形式)、远程教学领域(教行为与学行为在时空上分离)、自主学习领域(最有成效学习方式)、在职人员培训领域
教诲技术给教学带来影响:
教学内容(知识来源多渠道化、教材多媒体化、内容呈现方式多样化);教学模式;师生角色(扩展了教师概念、变化了教师角色);学习方式;评价体系(有助于学生行为与教师教学行为调节)
TPCK:
整合技术学科教学法知识(核心是技术TK、学科知识CK、教学法三者动态平衡PK)
教师需要具备教诲技术能力:
思想观念、教学设计能力、媒体使用技术、开发制作技术
模块二体验教学设计
教学设计理论基本:
学习理论、多媒体模型、详细媒体原则
学习理论:
(1)行为主义学习理论(斯金纳——强化理论)——积极反映原则、小步子原则、及时强化原则、自定步调原则、低错误率原则
(2)认知主义学习理论(皮亚杰—加涅)
(3)建构主义学习理论(先驱是皮亚杰和维果茨基智力发展理论)——情境、协作、会话、意义建构是学习环境中四大要素或四大属性。
名称
重要
代表
基本观点
对教学
影响
媒体
作用
教学目的
行为主义
桑代克
斯金纳
学习就是形成刺激—反映联结
控制学习环境、学习行为
提供感性材料
动作技能
认知主义
布鲁纳
加涅
认知构造形成;从人内部过程入手。
发现学习、故意义学习
激发
思维
发展智能
建构主义
皮亚杰
维果斯基
学习是对客观世界意义建构
强调经验、情景
创设
情景
创新能力
多媒体学习模型:
(美)理查德.E.迈耶
假设
描述
双通道
人们拥有单独加工视觉和听觉信息通道
有限容量
人们在每一通道中同步加工信息数量是有限
积极加工
人们进行积极学习——涉及注意新进入有关信息、将所选取信息组
织到一致心理表征和将其她知识与心理表征进行整合。
多媒体学习原则:
多媒体原则(同步呈现文字和图像)、空间临近原则(文字和相相应图像在屏幕上邻近呈现)、时间临近原则(文字和图像在屏幕上同步呈现)、一致性原则(避免与学习无关学习材料)、多模态原则(学生通过图片+解说进行学习比通过图片+屏幕文本进行学习效果要好)、冗余原则(在多媒体呈现中,当用语音解释图像时,不需要再增长冗余屏幕文本)、个性差别原则
详细媒体呈现准则:
(1)文字类信息呈现准则
(2)视觉类信息呈现准则
(3)音频类信息呈现准则
(4)动画/视频类信息呈现准则
教学设计模式:
分析学生者特性——编写教学目的——选取与设计教学方略——设计和使用学习资源——评价与修正
模块三创立个人信息化教学资源中心
教诲信息资源类型:
按资源重要使用对象
学习资源
备课资源
科研资源
管理资源
按资源组织形式
媒体素材
试题
课件
教学案例
网络课程
网络教学支撑环境
教学资源管理系统
文献资料
常用问题解答
资源目录索引
教学资源搜索:
以网页搜索为主搜索引擎:
Google、XX、Yahoo
以FTP和P2P资源搜索为主搜索引擎:
迅雷、电驴
XX检索技巧:
•提炼搜索核心词:
提炼最具备代表性和批示性核心词
•细化搜索条件
•使用逻辑运算符:
“+”、“-”、“&”
XX搜索特色功能:
•查找特定格式文献:
“核心词+filetype:
格式”
•把搜索范畴限定在网页标题中——intitle
•把搜索范畴限定在特定站点中——site
•把搜索范畴限定在url链接中——inurl
•精准匹配——双引号和书名号
•规定搜索成果中不含特定查询词
模块四采集与制作多媒体素材
多媒体素材常用格式:
(1)常用文本文献格式TXT格式DOC格式RTF文献WPS;
(2)图形图像格式BMP格式GIF格式JPEG格式PNG格式PCX格式TIFF格式PSD和PDD格式WMF格式;(3)声音文献格式WAV格式MP3格式MID格式CDA格式RA格式;(4)动画格式GIF格式SWF格式FLC格式;(5)视频格式AVI格式MPG格式MOV格式DAT格式RM格式。
2、获取方式:
(1)文本素材获取:
纯文本获取键盘输入,扫描输入,手写输入,语音输入,网上下载,光盘调取;图形文本获取在图形文本软件中输入文本,可以将文本做成图形格式。
(2)图形图像素材获取:
运用绘图软件制作,屏幕捕获或屏幕硬拷贝,扫描仪扫描,运用数码照相机拍摄,运用摄像机捕获,视频帧捕获,从已有动画中提取,图像库光盘,网上下载。
(3)声音素材获取:
直接从网上下载,从专门声音素材库中直接调取,运用MP3文献剪切器剪切,从已有动画中提取,既有音频格式转换,自行录音。
(4)动画素材获取:
运用FlashSmart下载,运用网络猎手InternetHunter下载,运用SaveFlash下载。
(5)视频素材获取:
运用摄像机拍摄,运用光盘中既有视频素材,屏幕视频捕获,运用UUmeFLV视频下载器下载,运用影音传送带下载。
模块五设计与制作多媒体课件
多媒体课件:
在一定学习理论指引下,依照教学目设计,反映某种教学内容与教学方略计算机软件。
多媒体课件类型:
•课堂演示型
教学重难点;画面直观;尺寸比例较大;按教学思路逐渐呈现
•自主学习型
计算机——“家庭教师”完整知识构造、反映教学方略、导航清晰
•模仿实验型
探究发现学习
•测验训练型
复习、巩固;即时反馈;激发动机;记录成绩
•教学游戏型
以游戏形式呈现教学内容;寓教于乐;明确教学目的、趣味性强、游戏规则简朴
•资料工具型
电子工具书电子字典素材库
多媒体课件设计原则:
•教诲性科学性集成性交互性艺术性技术性
多媒体课件开发软件:
•PowerPointFlashAuthorware几何画板Dreamweaver
模块六选取与应用教学媒体
教学媒体基本特性:
体现力、重现力、传播力、参加性、可控性
教学媒体功能:
传递信息、存储信息、控制过程
教学媒体作用:
呈现真实,获得直观感受;创设情境,建立共同经验;提供示范,便于模仿;呈现过程,解释原理;设立疑点,引起思考
惯用教学媒体
投影器
1、投影器使用
1)检查2)调节距离3)调节投影方向4)强弱灯光选取5)调节影像聚焦6)调节色环旋钮7)切换灯泡8)关机(按开机相反环节关闭投影器,先关闭灯泡,再合上反射镜盖,放下支架撑杆)
2、能直接在上面书写设备是投影器(投影仪)
3、激光打印机可以直接打印投影片
视频展示台
1、使用
(1)视频展示台与设备连接与显像设备配接与录像设备配接
(2)物体展示操作:
1)理解和掌握视频展示台各按键、开关功能用用法。
2)按下支架锁定按钮,撑起摄像头支架,打开摄像镜头盖。
3)打开视频展示台电源开关。
4)放置实物或图片等展示物,调节摄像头使之对准被摄物,“输入选取”应选取“摄像机”按钮。
5)依照实际状况调节光源。
(普通展示普通非透明资料时,打开侧灯;展示透明资料投影片或幻灯片时,打开载物板下“底灯”光源。
6)展示资料放在展示台上,通过“变焦”按钮变化摄像头焦距,从而使成像范畴发生变化。
7)调节聚焦按钮,使影像最清晰。
8)特殊效果调节:
正负像转换开关,可将底片影像转化成正像效果呈现,也可将影像负像化。
黑白/彩色转换开关可使图像以黑白或彩色显示。
9)使用完毕,按照与开机相反顺序关闭展示台。
数码相机
1、镜头分类
(1)定焦距镜头:
原则镜头广角镜头远摄镜头
(2)变焦镜头
2、原则镜头:
焦距长度与成像元件对角线基本相等。
拍摄景物范畴视场角在45-55度之间,接近人眼视角,拍摄画面景物透视关系正常,符合人眼视觉习惯。
广角镜头:
焦距长度不大于成像元件对角线视场角大,拍摄范畴广,有夸张先后景物大小和比例作用,画面空间感强,画面空间感强。
远摄镜头:
焦距长度不不大于成像元件对角线,视场角小,成像大,适合拍摄远景,景深小,有助于虚化背景,突出主体。
(为了体现场景深远,宜采用广角镜头)
3、相机构造中,可以控制曝光量是快门和光圈。
光圈作用是调节通光量,快门作用是控制进光时间和影响运动物体成像清晰度。
4、图像传感器作用是将光信号转变为电信号。
5、取景器作用供拍摄者观测被摄景物和景物范畴,拟定画面构图装置。
数6、码照相机调焦大多是运用电子测距器自动进行。
7、数码相机输出方式USB接口,视频接口。
8、影响景深因素光圈、焦距、物距。
光圈大景深短;光圈小景深长。
焦距长景深短;焦距短景深长。
物距近景深短;物距远景深长。
9、
(1)顺光:
景物各某些均匀受光,画面明亮稳定,有助于体现被摄物固有色彩和形体运动。
明暗反差较弱,影调变化不大,画面较平淡,空间感和立体感不明显。
(2)侧光:
景物有明显受光面和阴影面,所摄画面反差大,程次丰富,立体感、空间感明显。
(3)逆光:
可以在被摄体上形成生动、醒目轮廓光带,一次勾画出景物轮廓,使物体“形”分外醒目;可以摄得剪影效果,是画面简洁生动;可将水面体现得波光粼粼,富有生机;可使呈当前画面上置物袋茎叶透明,色彩鲜艳,体现出亮度渐变神韵。
10、
(1)远景涉及范畴很广,能显示出被摄场景相称辽阔环境和背景,多用于风光照相、节日会餐和旅行。
(2)全景体现人物全身形象或某详细场景全貌画面。
(3)中景体现人膝盖以上某些或场景局部画面,中景注重详细动作和情节。
(4)近景体现人胸部以上某些或物体局部画面,可以体现景物细致特性和精致构造。
(5)特写只体现被摄对象某一局部。
11、拍摄点选取:
应当从距离、方位和高度三方面加以考虑。
12、拍摄方位:
(1)正面构图:
有助于体现被摄体正面形象和景物对称美。
(2)侧面构图:
有助于体现人物侧面轮廓线条和姿势美。
(3)斜侧构图:
有助于体现景物立体感和空间感。
(4)背面构图:
有助于突出陪衬物与环境,使画面构图语言变得含蓄而富有想象力。
13、拍摄高度:
(1)平拍:
画面不变形,人物真实,景物匀称。
(2)俯拍:
有助于体现地面景物层次、地理位置及隆重场面。
(3)仰拍:
可使景物向上展开,显得高大、雄伟。
扫描仪
话筒
1、话筒种类
(1)工作原理分动圈式话筒(不用电池)电容式话筒(要用电池)
(2)信号传送方式分有线话筒、无线话筒
2、话筒指向性:
无指向性,单指向性,双指向性
3、话筒选取:
(1)作普通语言扩音时,可选用普通动圈式传声器、驻极体电容式话筒。
(2)教师在讲台上授课,或发言人经常走动时,可采用无线话筒。
(3)当环境嘈杂,或需要突出某一声音时,可选用方向性较强话筒。
4、国内大陆彩电视频制式是PAL
5、使用DVD播放器与电视机播放DVD节目,输入端和输出端设备分别是电视机与DVD播放器。
(不同媒体互相连接时应分清什么是输入端,什么是输出端!
)
6、理解电视机接口RFIN射频接口(天线输入接口)AV接口(AUDIO/VIDEO音视频接口)S端子接口(S-VIDEO)分量输入端子(Y/Cr/Cb输入)VGA接口高清接口(HDMI接口)
多媒体教学系统
1、常用当代教学应用系统重要涉及视觉媒体(投影器、展示台等)、听觉媒体(收录机、调音台、扩音机、扬声器、无线话筒和接受机等)、视听媒体(录像机、激光视盘机、电视机、投影机等)以及多媒体计算机、多媒体中央控制器等一系列当代化教学设备。
2、常用网络互联设备集线器、互换机、路由器。
3、校园网功能重要体当前信息发布、教学应用、管理应用、科研应用等方面。
4、常用校园网络教学应用系统多媒体网络教学平台,网络教学资源中心,数字图书馆。
(当前应用于学校教诲当代
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