六年级下综合版.docx
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六年级下综合版
第1阶段选题计划
石家庄八一小学学校六年级河大教版本设计人:
崔艳敏日期:
课题:
第四册第三单元第1阶段选题计划
课时数:
2
学情
分析
本班整齐分析:
学生掌握了计算机的基本操作方法,熟练使用WORD等办公软件。
学会上网搜索等。
教学
目标
A、基本目标:
会制定采访计划。
设计调查采访所需问卷。
B、核心目标:
分组规定调查内容,并制定调查计划。
C、提高或扩展目标:
培养学生自主探索合作互助的学习能力和表现自我的能力。
D、思想情感价值观目标:
培养学生的社会责任感
教学环节
(注明各板块解决的目标序号和所用时间)
学生学习板块
(学生在这一环节中所做的事,包括练习、能力、思维、交流讨论等等)
调整与反思
第一课时
环节一:
指法与坐姿练习【目标A,5分钟】
利用5分钟的时间练习正确的指法,培养正确坐姿。
(具体内容自定,如:
打几句英语课上学的小短文、晨诵的小诗等等)
练习指法、正确的坐姿
环节二:
引入主题、布置任务【目标A,5分钟】
作为记者,对一件事情开展调查,需要事先制定一个计划:
确定调查主题、调查方法,初步确立被访人员的范围、设计提问内容等等。
对于采访小组如何分工也要做到心中有数。
学生思考任务的主题。
环节三:
自主学习,教师指导【目标A,15分钟】
1、制定采访计划
(1)为本任务创建专用文件夹。
(2)建立Word文档,以表格形式开列出本组的主要调查采访内容和人员的主要分工情况。
针对小摊的调查采访,可参考如下主题:
小摊商品的种类、来源情况,其中哪些属于“三无”产品。
小摊食品的卫生状况。
学生对购买小摊商品的态度,是否经常购买,每月的消费金额大致多少。
家长和老师对学生购买小摊商品的态度。
小摊摊主的想法。
……
学生分组自学本课内容,共同制作完成任务。
环节四:
教师指导、学生探索【目标B,15分钟】
学生上机完成任务,老师指导。
学生根据自己能力完成作品。
小组讨论调查的计划和内容。
第二课时
环节五:
继续完成作品【目标B,20分钟】
2、设计调查采访所需问卷
采访计划中如果有问卷调查的内容,应设计好问卷栏目。
第1步:
在Word中设计制作调查问卷表。
第2步:
制定好计划后,就开始实施。
如果想很好地完成本项综合任务,同学们必须利用课下时间完成大量的调查采访工作,做个好记者并不容易!
学生使用WORD制作调查问卷,学生分组共同制定调查计划。
环节六:
展示作品【目标CD,15分钟】
学生演示小组共同完成的调查计划,其他学生提出自己的看法。
学生根据别人的作品提出自己的建议。
环节七:
综合评价【目标D,5分钟】
教学反思:
本课对学生来说是一节全新的社会调查课,学生们的兴趣很浓,参与度高涨,只是由于大家初次接触社会调查,需要教师布置的更详细一些,小组分工更细致一些,使学生清楚自己要干什么?
同时要教育学生做调查要有耐心和细心,处理问卷一定要真实。
并且要时刻提醒学生小组合作一定要有好相处,将心比心。
第2阶段数据统计
课题:
第2阶段数据统计
课时数:
2
学情
分析
1、本班整齐分析
2、特殊个体情况
(最好有调查问卷)
教学
目标
A、基本目标:
会进行数据整理和数据计算
B、核心目标:
会进行数据整理和数据计算
C、提高或扩展目标:
E、思想情感价值观目标:
培养学生独立完成工作的能力。
教学环节
学生学习板块
调整与反思
第一课时
环节一:
指法与坐姿练习【目标A,5分钟】
利用5分钟的时间练习正确的指法,培养正确坐姿。
(具体内容自定,如:
打几句英语课上学的小短文、晨诵的小诗等等)
练习指法、正确的坐姿
环节二:
引入主题、布置任务【目标A,15分钟】
在采访活动中,向同学、老师、家长发出了很多调查问卷。
问卷收回之后,应对这些数据进行整理、分析,作为书写调查报告的重要依据。
学生分组讨论调查问卷制定的结果
环节三:
自主学习,教师指导【目标A,10分钟】
1、数据整理
(1)将各种调查表分类整理。
(2)建立几个新表,分别填写各项调查结果。
学生分组分工完成调查表
环节四:
教师指导、学生探索【目标B,5分钟】
老师根据学生调查表的完成情况进行指导。
第二课时
环节五:
继续完成作品【目标B,20分钟】
2、数据计算
经常购买小摊商品的同学多吗?
家长、老师中反对学生购买小摊商品的人数是多少?
小摊出售的商品有合格的吗,不合格的又占多少……对这些数据进行统计,有助于调查结论的得出,也会使你们的结论更具说服力。
计算数据可以使用Windows98自带的计算器程序。
启动计算器程序的方法:
执行“开始”“程序”“附件”“计算器”命令。
对各项数据加以统计,并将计算结果填入表格。
学生自己利用计算器完成数据的统计工作,根据统计的结果讨论计划的完成情况。
环节六:
展示作品【目标D,15分钟】
学生展示自己的组的调查问卷,根据自己制定的主题进行解说。
各小组间互相讨论调查的过程,取长初短。
环节七:
综合评价【目标D,5分钟】
教师点评好的作品,鼓励完成情况不好的小组。
教学反思:
整理调查问卷是很繁琐的工作,需要耐心,需要给学生讲清楚,并且要求学生遵循实事求是的原则,制作表格是五年级学习的课程内容,在这节课中有部分学生忘记了表格的插入和调整,这是老师没有预想到的,以后的教学过程中要考虑到这一点,想办法帮助学生解决。
同时“解说”是考察学生清晰表达的时候,一定要从多方面发现学生的优点,多鼓励学生真实的表达自己的见解。
第3阶段有法可依
课题:
第3阶段有法可依
课时数:
2
学情
分析
3、本班整齐分析
4、特殊个体情况
(最好有调查问卷)
教学
目标
A、基本目标:
会进行网上调查。
B、核心目标:
会用搜索引擎进行网上调查
C、提高或扩展目标:
主动探索,合作互助的能力和表现自我的能力。
F、思想情感价值观目标:
运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱
教学环节
(注明各板块解决的目标序号和所用时间)
学生学习板块
(学生在这一环节中所做的事,包括练习、能力、思维、交流讨论等等)
调整与反思
第一课时
环节一:
指法与坐姿练习【目标A,5分钟】
利用5分钟的时间练习正确的指法,培养正确坐姿。
(具体内容自定,如:
打几句英语课上学的小短文、晨诵的小诗等等)
练习指法、正确的坐姿
环节二:
引入主题、布置任务【目标A,10分钟】
对于小摊贩是否拥有合法的营业执照,是否按照相关的法律法规经营,如果违法应该如何处理……这些问题应该咨询相关的执法部门:
当地的工商管理、卫生监督、城管、街道办事处等。
在访问这些机构的工作人员之前,除了要事先联系好访问的时间、地点,最好也能对相关的法律法规有一定了解,这样,访问起来才能有的放矢。
学生根据老师提出的任务分组讨论,可以根据自己所见到的实际情况进行说明。
环节三:
自主学习,教师指导【目标B,15分钟】
1、网上查询相关法规
(1)登录国家工商行政管理总局红盾信息网。
(2)登录网站后,单击导航栏中的“法律法规”,通过网站提供的“法律法规查询”,运用“关键字搜索”的方法,查询相关法律法规文件。
(3)查到相关的文件后,运用各种方法保存有用的信息。
运用同样方法,查询更多的相关信息,并保存。
学生上网搜索查询相关的法律法规,并把有用的信息保存起来。
环节四:
教师指导、学生探索【目标B,5分钟】
老师指导学生上网筛选有用的信息。
学生把有用的信息保存在自己的电脑里。
第二课时
环节五:
继续完成作品【目标B,20分钟】
2、调查走访
在调查走访的过程中,应对访问内容做出书面记录,包括访问的时间、地点、被访问人员、提问、回答等内容。
制作访问调查表,并打印。
访问之前应将提出的问题列成采访提纲。
学生根据自己查到的信息进行调查走访。
环节六:
展示作品【目标D,15分钟】
学生把自己调查的信息给大家公示。
环节七:
综合评价【目标D,5分钟
学生们做的都很好,可以通过自己的能力来进行事件的调查访问。
教学反思:
成功之处:
本课教学过程学生兴趣浓厚,积极主动完成任务,学生登陆官方网站,认真查看法律法规,遵循青少宁网络文明公约的要求,文明上网。
小组合作融洽,课堂气氛良好,学生求知欲很浓。
不足之处:
学生上网查找资料时存在以下问题:
一是学生打字速度普遍较慢,这是日常课堂上练习少的缘故,平日里学生忙于语文、数学、英语的作业,很少使用电脑打字,以后充分利用好信息技术课堂的课前5分钟,给学生充分的练习打字的机会。
二是学生提取“关键词”较茫然,大家只是讲一句话输入,直接搜索,不知道关键字如何提取,我想这样学生对一句话的归纳总结能力有关,如果条件允许,我想与语文老师联系,请语文老师给大家详细讲解一句话,一段话关键词的选择。
第4阶段调查报告
课题:
第4阶段调查报告
课时数:
2
学情
分析
5、本班整齐分析
6、特殊个体情况
(最好有调查问卷)
教学
目标
A、基本目标:
会写调查报告
B、核心目标:
会写调查报告
C、提高或扩展目标:
主动探索,合作互助的能力和表现自我的能力。
G、思想情感价值观目标:
运用任务驱动的教学方式培养学生对自主探究学习方式的喜爱
教学环节
学生学习板块
调整与反思
第一课时
环节一:
指法与坐姿练习【目标A,5分钟】
利用5分钟的时间练习正确的指法,培养正确坐姿。
(具体内容自定,如:
打几句英语课上学的小短文、晨诵的小诗等等)
练习指法、正确的坐姿
环节二:
引入主题、布置任务【目标A,5分钟】
完成了各项调查之后,应对本次调查的结果进行分析,得出调查结论,完成一份调查报告。
学生把自己的调查结果进行完善。
环节三:
自主学习,教师指导【目标B,10分钟】
1、调查报告的主要内容
(1)调查起因:
为什么要选取这个主题进行调查活动。
(2)调查目的:
进行这样的调查想达到何种目的。
(3)调查方法、对象:
使用了何种方法,向哪些对象进行了调查。
学生分组共同完成调查报告。
(4)调查内容:
简单叙述调查内容和全过程。
(5)调查结果讨论分析:
列出各种调查数据的分析结果。
(6)思考与建议:
提出观点、结论,向同学提出建议。
(7)如果报告中引用了某些资料,请列出资料来源。
环节四:
教师指导、学生探索【目标B,10分钟】
学生根据老师的指导完成调查报告。
第二课时
环节五:
继续完成作品【目标B,20分钟】
2、其他建议
(1)“思考与建议”这个栏目,最反映同学们的“记者素质”,当我们用一系列的数据说明了小摊商品的不安全之后,我们的建议不一定只限于制止向小摊购物现象,还可以由此展开联想,如:
如何解决同学们的购物需求?
怎样控制不合理的消费?
如何养成良好的消费习惯?
应该通过什么途径加强对学生的食品卫生安全教育、营养知识教育……
(2)调查报告写好后,能否扩大它的影响,让更多的同学了解我们的调查,同时受到教育?
建议将调查报告上交到少先队大队部,通过校园广播、展览等途径进行广泛的宣传。
(3)是否可以将调查报告发送到网上,和其他城市、其他学校的同学们共同开展讨论,共同提高?
学生和老师共同讨论调查报告,根据“思考与建议”提出有效的办法。
环节六:
展示作品【目标C,15分钟】
学生展示自己的调查报告。
环节七:
综合评价【目标D,5分钟】
同学们做的都很好,希望以后多关注一些社会现象,提出自己的整改意见,共同维护和谐社会。
设计1个人名片设计
课题:
第四册第四单元设计1个人名片设计
课时数:
2
学情
分析
本班整齐分析:
学生掌握了计算机的基本操作方法,熟练使用WORD等办公软件。
学会上网搜索等。
教学
目标
A、基本目标:
复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法,提高学生的自学能力和综合运用知识的能力,并且掌握学习方法
B、核心目标:
个性名片制作过程。
C、提高或扩展目标:
插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法。
H、思想情感价值观目标:
培养学生的团结互助思想
教学环节
学生学习板块
调整与反思
第一课时
环节一:
指法与坐姿练习【目标A,5分钟】
利用5分钟的时间练习正确的指法,培养正确坐姿。
(具体内容自定,如:
打几句英语课上学的小短文、晨诵的小诗等等)
练习指法、正确的坐姿
环节二:
引入主题、布置任务【目标A,5分钟】
个人名片设计(打开课件展示)在日常生活中,和朋友初次见面,你是怎样介绍自己的呢?
生答(口述,名片)。
我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢?
学生思考任务的主题。
环节三:
自主学习,教师指导【目标A,15分钟】
1、请同学们进入名片世界进行自学,学习关于名片的知识。
(看书或观看小小设计师幻灯片)问:
通过自学你有什么收获?
了解了名片哪些知识?
2、欣赏名片:
师生共同欣赏名片作品(展示作品)
名片所体现的风格?
设计名片应注意哪些问题?
小结:
板书名片设计(文字、图片、色彩搭配协调合理、体现个性。
)
师:
同学们已经迫不急待的想制作名片了。
制作名片利用什么软件呢?
生答……(画图、WORD、Powerpoint)
我们以Powerpoint为例,为自己设计制作一张名片。
学生分组自学本课内容,共同制作完成任务。
环节四:
教师指导、学生探索【目标B,15分钟】
制作名片,教师巡视,解决问题。
师演示课件(制作要求、闯三关、小助手)和同学、老师交流。
应用桌面名片素材库。
学生根据自己能力完成作品。
小组讨论调查的计划和内容。
第二课时
环节五:
继续完成作品【目标B,20分钟】
名片制作过程:
板书:
整体构思——应用软件,素材——修改并完善作品(图片大小、布局、文字效果)——理想作品
环节六:
展示作品【目标CD,15分钟】
作品评价(互评、自评)利用广播教学展示学生作品,师点评。
...
结束语:
快毕业了,我们课下思考一下,为自己设计一个电子留言册。
动漫贺卡。
学生根据别人的作品提出自己的建议。
环节七:
综合评价【目标D,5分钟】
课后反思:
成功之处:
通过学习,学生可以独立创作出具有个性风格的名片,保留了学生的特殊与个人风格,在教学中没有渗透更多的审美方面的知识。
学生在互相探讨中发现了许多规律和闪光点,造就了设计上的一个起点。
提高了学生的利用电脑制作作品的兴趣。
不足之处:
在美的表现力上还不足。
改进措施:
可能的话请美术教师上一节生动的美学课程。
设计2POP广告设计
课题:
第四册第四单元设计2POP广告设计
课时数:
2
学情
分析
本班整齐分析:
学生掌握了计算机的基本操作方法,熟练使用WORD等办公软件。
学会上网搜索等。
教学
目标
A、基本目标:
通过本课练习,进一步综合应用word制作POP广告
B、核心目标:
整体画面背景的制作。
C、提高或扩展目标:
插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法。
I、思想情感价值观目标:
培养学生的团结互助思想
教学环节
(注明各板块解决的目标序号和所用时间)
学生学习板块
(学生在这一环节中所做的事,包括练习、能力、思维、交流讨论等等)
调整与反思
第一课时
环节一:
指法与坐姿练习【目标A,5分钟】
利用5分钟的时间练习正确的指法,培养正确坐姿。
(具体内容自定,如:
打几句英语课上学的小短文、晨诵的小诗等等)
练习指法、正确的坐姿
环节二:
引入主题、布置任务【目标A,5分钟】
(一)、POP广告简介
POP英文全称是pointofpurchaseadvertising,的广告物或提供有关商品情报、服务、指示、引导等标识,商场外悬挂着的横幅和竖幅标语、引人注目的商品橱窗、色彩鲜艳的广告塔和指示牌、绳子上飘动这的一排排具有醒目商标和商品形象的吊旗、货架上闪烁着柔和光芒的灯箱,都可以称为POP广告。
设计POP广告时,要注意:
生动,趣味性强。
简洁鲜明,让观赏广告的对象感到轻松。
能够美化环境,营造和烘托销售(推荐)气氛。
讨论:
POP广告中的设计要素要有哪些?
(二)、范例及方法指导
1、初级POP制作实例
(1)设计说明
这是校园里的讲座宣传海报。
一只可爱的袋鼠坐在一摞书的昂便正在读书,二且还发出了怎样读书的疑问。
这幅海报的独特之处是运用拟人化的表现手法,让卡通动物本身来说话,在发问的同时,引起人们的好奇心,从而使人们最终去关注讲座的内容、时间和地点。
学生思考任务的主题。
环节三:
自主学习,教师指导【目标A,15分钟】
(2)制作方法提示
使用软件“Word
设置纸张大小为“自定义大小”,宽度为14厘米,高度为17厘米,上、下、左、右边距各为1厘米。
在页面上插入文本框,矩形框、图片、艺术字等对象、组合成为一幅宣传海报。
2、高级POP制作案例
(1)设计说明
这是假日旅行的宣传广告。
黄色和蓝色的画面上的黄金分割处理,分别代表了天和海的自然界色彩。
滑板是具有海边特色的娱乐项目,所以将其作为画面的主题部分,能够是观众在海报上预先感受到夏日海边的乐趣。
(2)制作方法提示。
图形
在画图软件中完成。
选取恰当的工具,分别画好各组成部分,然后运用图形的组合遮挡等方法完成图形整体。
带有阴影的艺术字
选定需要设置阴影效果的“艺术字”后,单击“绘图”工具栏上的“阴影”按钮,可以为艺术字选取不同的效果,调出“阴影设置”对话框后,还可以对阴影进行位置、颜色的调整。
学生分组自学本课内容,共同制作完成任务。
环节四:
教师指导、学生探索【目标B,15分钟】
制作名片,教师巡视,解决问题。
师演示课件,和同学、老师交流。
应用桌面素材库。
学生根据自己能力完成作品。
。
第二课时
环节五:
继续完成作品【目标B,20分钟】
3、难点突破——整体画面背景的制作
(1)借助“网格线”,定出黄色和蓝色的分界点。
第一步:
按规定设置页面大小
第二步:
执行“视图”—“网格线”命令,在Word编辑区显示“网格线”
第三步:
数出“网格线”的数量为28条。
第四步:
运行计算器软件,计算黄金分割点,分界点大约在第17条网格线上。
(2)多种方法配合,完成背景的蓝色部分。
将画出的4条线“组合”成一个图形,启动画图软件进行粘贴。
粘贴颜色之后粘贴到Word中。
(3)完成整体背景
第1步:
在Word中,选取恰当的工具和填充效果绘制、填充图形的黄色部分满整个页面的矩形,填充以黄色为主的渐变色填充效果。
第2步:
粘贴蓝色图形,并设置为“浮于文字上方”效果,调整到恰当位置。
第3步:
鼠标右击选定图片,选择“显示图片工具栏”选取工具栏中的“设置透明色”工具按钮。
第4步:
使用“设置透明色”工具在图片的白色部分单击,白色部分被设置为透明色。
环节六:
展示作品【目标CD,15分钟】
作品评价(互评、自评)利用广播教学展示学生作品,师点评。
...
学生根据别人的作品提出自己的建议。
环节七:
综合评价【目标D,5分钟】
设计3电子报刊设计
课题:
第四册第四单元设计3电子报刊设计
课时数:
2
学情
分析
本班整齐分析:
学生掌握了计算机的基本操作方法,熟练使用WORD等办公软件。
学会上网搜索等。
教学
目标
A、基本目标:
通过本课练习,综合应用word制作具有个性的电子报刊
B、核心目标:
通过本课练习,综合应用word制作具有个性的电子报刊。
C、提高或扩展目标:
制作自己喜欢的风格的电子报刊。
J、思想情感价值观目标:
培养学生的团结互助思想
教学环节
(注明各板块解决的目标序号和所用时间)
学生学习板块
(学生在这一环节中所做的事,包括练习、能力、思维、交流讨论等等)
调整与反思
第一课时
环节一:
指法与坐姿练习【目标A,5分钟】
利用5分钟的时间练习正确的指法,培养正确坐姿。
(具体内容自定,如:
打几句英语课上学的小短文、晨诵的小诗等等)
练习指法、正确的坐姿
环节二:
引入主题、布置任务【目标A,5分钟】
一、提出任务:
要求学生每组制作一份电子报刊,内容自选。
资料可以从Internet上找,也可以来自报纸、杂志、电视等。
二、教师出示课件,展示同类作品
1、向学生展示同类作品:
以往的学生作品、印刷的报刊及通过其他途径得到的优秀作品等。
2、教师提示:
(1).如何更快、更准确地在Internet上搜索目的信息。
电子报刊设计
(2).观察示范作品中用了哪些word2000的编辑、排版技巧。
(3).从模仿到创新。
学生思考任务的主题。
环节三:
自主学习,教师指导【目标A,15分钟】
3、制作要求:
要做一份从内容到配色、排版都很出色的小报很不容易。
尤其在缺乏经验的情况下,要求学生从模仿开始。
例如版面设计可以模仿报纸、杂志,但是内容一定是学生自己搜集的。
在积累相当的经验之后,应该加入新的、属于自己创作的元素,也可以是综合别人的优秀元素。
4、学生活动:
访问教师机上的作品,然后打开作品观赏。
期间可以和同学分组讨论,提出自己的观点和看法。
教师巡视辅导。
学生分组自学本课内容,共同制作完成任务。
环节四:
教师指导、学生探索【目标B,15分钟】
三、制作示范及学生活动
1、用Internet浏览器搜索信息,保存资料。
(1)使用搜索引擎寻找目的信息。
(注意要选择合适关键字。
)
(2)把有用的信息保存。
(教师巡视辅导)
2、学生自由讨论:
制作一份完美的电子报刊需进行哪些必要设置?
3、交换心得。
使用word2000制作电子报刊,需进行如下设置:
(1)输入(或复制)文字,插入文字框、图形框、图片、艺术字等;
(2)进行页面设置(纸张类型、分栏等),设置各种对象属性(字体、字号、花边、大小、颜色等)。
(3)有条件的还可建立一些链连,如文字链连、图片链连、网页链连等,使内容更丰富、更生动形象。
学生根据自己能力完成作品。
。
第二课时
环节五:
继续完成作品【目标B,20分钟】
4、使用word2000制作一份电子报刊。
(1)教师提示:
①编辑、排版要注意突出要报道的内容,装饰用的花边、图象、动画不宜用得太多,这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。
②定时做好保存文件工作。
(2)学生开始制作电子报刊,并不断完善和装饰。
教师巡视辅导。
环节六:
展示作品【目标CD,15分钟】
挑选巡视过程发现的个别优点突出的学生作品,向全体学生展示,让作者示范、讲解技巧运用的心得,让学生讨论。
学生根据别人的作品提出自己的建议。
环节七:
综合评价【目标D,5分钟】
1.通过网络让学生浏览各自的作品,表扬积极完成任务的学生。
让大家选出公认的优秀作品,由作者谈谈制作心得,让其他学生发表意见,说出哪些方面做得比较好,并提出改进的建议。
2.小结:
“模仿----创新”和“边学、边练、边思考”是帮助大家提高学习和工作效率的好方法。
信息技术是一门综合性很强的学科,一定要通过动手和动脑相结合,多学多练,加强实践,才能巩固知识的学习和记忆。
3、优秀作品将被保存作为学校科技节展示项目,以及继续修改准备参加日后的相关竞赛。
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- 关 键 词:
- 六年级 综合