神奇的水小学科学教学互联网的应用执教者连云港韩冬.docx
- 文档编号:9326049
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:174.92KB
神奇的水小学科学教学互联网的应用执教者连云港韩冬.docx
《神奇的水小学科学教学互联网的应用执教者连云港韩冬.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《神奇的水小学科学教学互联网的应用执教者连云港韩冬.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
神奇的水小学科学教学互联网的应用执教者连云港韩冬
一、教案背景
1,面向学生:
□中学□小学√2,学科:
科学
2,课时:
第1课时
3,学生课前准备:
知识储备:
对水的颜色、气味、味道等物理性质有初步的认识。
材料准备:
烧杯、纸巾、毛巾、塑料尺、小铁棒、粉笔、一元硬币、胶头滴管。
二、教学课题
苏教版科学三年级上册,第三单元第3课《神奇的水》。
第一课时。
三、教材分析
本课内容属于第三单元《生命之源——水》的教学范畴。
本课与《2、观察水》一课共同组成对水的性质的认识。
在《观察水》一课中,学生对水的颜色、气味、味道等物理性质有了初步的认识。
本节课,老师要带领学生研究水的毛细现象和表面张力现象,并借助先进的网络资源,了解水的这些本领在生活中的应用,使学生对水的性质有一个比较完整的认识。
根据我对教材的理解分析,结合三年级学生的实际,遵循课标精神,我确定了以下学习目标:
教学目标:
知识与技能:
1、知道水能够产生毛细现象和表面张力现象。
2、通过网络资源介绍,了解这两种现象在日常生活中的应用。
过程与方法:
1、在观察、实验中发现水的性质,描述水的性质。
2、借助XX平台优化学习过程。
情感态度与价值观:
1、培养学生细心观察,尊重事实的科学精神。
2、喜欢研究与水有关的事情。
能够主动通过网络了解水的其他性质。
教学重点:
认识水的毛细现象及表面张力现象。
认识水的表面张力现象。
教学难点:
教学准备:
教师准备:
自动饮水鸟小制作、烧杯、红色颜料水、双色花、硬币等。
学生准备:
烧杯、纸巾、毛巾、塑料尺、小铁棒、粉笔、一元硬币、胶头滴管。
教学方法:
四、依据科学课程标准中“以培养学生科学素养为宗旨”的指导思想,本节教学我主要采用以下教学法:
1、“引导—探究—合作”法。
以学生原有认知为基础,通过动手实践活动,认识水的两种特性。
教学中突出学科知识的整合,引导学生从多角度认识水的性质。
2、观察法、演示法。
这些方法符合三年级学生实际,有直观、明确的教育指导作用。
五、教学过程:
(一)、出示科学小制作激趣导课
师:
老师给大家带来一个好玩的科学小制作——自动饮水鸟。
关于这只小鸟你能提出哪些想研究的问题呢?
——其实这只是利用了水的一些神奇.
特性,你们想了解吗?
这节课我们就来学习第3课《神奇的水》。
(板书课题)
【XX搜索】视频资料:
自动饮水鸟(静音播放)
(二)探究新知
探究会“爬”的水——水的毛细现象
1、(师示范)
师:
呦,这小鸟吧水“喝”到托盘里了,我该用什么擦干净呢?
生:
毛巾,抹布,纸巾……
师:
为什么用这些东西来擦?
生:
吸水。
2、师:
老师用纸巾擦。
我发现一个有趣的现象,俗话说“人往高处走水往低处流”,可你们看红色的水怎样了?
生:
沿着纸巾向上爬了。
(板书会“爬”的水)
师:
水会沿着纸巾向上爬。
你还想知道水会沿着哪些材料向上爬?
有些材料可以回家试试,这里老师给大家准备了以下材料,我们一起研究水会不会沿着这些物体向上爬好吗?
【XX搜索】图片资料:
小铁棒纸巾毛巾
塑料尺粉笔
3、师:
预测一下,水会沿着哪些物体向上爬?
4、下面分组验证。
提出实验要求。
5、生分组实验。
师巡视指导。
《春野mp3》班得瑞【XX搜索】音频资料:
背景音乐
6、汇报实验结果。
7、师:
水为什么会沿着这些材料向上爬呢?
生:
都有小缝隙小空隙。
8、师小结:
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象,叫做毛细现象。
(板书——毛细现象)
【XX搜索】视频资料:
毛细现象
9、师:
谁能解释自动饮水鸟的制作原理?
【XX搜索】视频资料:
自动饮水鸟(正常播放)
、说说生活中你见过哪些毛细现象?
10.
【XX搜索】视频资料:
生活中的毛细现象
11、老师手中的两色花也存在着毛细现象。
植物茎内有极细小的毛细管,它能够把水分吸上来。
生活中有些毛细现象是有害的,看资料。
【XX搜索】视频资料:
毛细现象的危害
探究会“团结”的水——水的表面张力现象
1、魔术激趣。
师:
我们来看一段——水面漂硬币的绝技吧。
【XX搜索】视频资料:
水面漂钢针和硬币(静音播放)
这个绝活是利用了水的另一个神奇特性,你们想知道吗?
一会我们就会知道其中的奥秘。
2、师:
老师先倒满一杯水,再用胶头滴管再滴几滴。
(介绍胶头滴管的使用方法)请同学看看杯中的水面和杯子边缘水平吗?
3、师:
用胶头滴管向一元硬币上滴水,猜测一下能滴多少滴水呢?
生猜测。
4、来看一段实验资料吧!
【XX搜索】视频资料:
一元硬币上能容纳多少滴水
5、看过资料后你有什么感受?
生:
实验数据和预测数据差距很大,小小的一元硬币竟然能容纳这么多滴水。
6、师:
水面是什么样的?
谁来画画?
生:
鼓鼓的像个小馒头一样,水都没有流出来。
、师:
水宝宝很团结的,紧紧的,手拉着手,聚在一起。
水不会一直鼓7.
下去,当拉力不够时,水就流出来了。
8、师小结:
水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的表面张力。
(板书会“团结”的水——表面张力现象)
8、生活中有许多表面张力的例子。
【XX搜索】视频资料:
自由游走在水面的水黾(一小段)
【XX搜索】视频资料:
圆圆的小水滴
9、魔术大揭秘。
师:
谁能揭示水面漂硬币的小秘密?
【XX搜索】视频资料:
水面漂钢针和硬币(正常播放)
师:
成功的关键就是,轻轻的放在水的表面,只要不压破这层表面就会成功。
有兴趣的同学回家试试吧!
(三)、归纳总结全课,情感升华
师:
本节课你有哪些收获?
你有什么感受?
你还想提出哪些与水有关的问题?
结束语:
科学真是太神奇的东西了,只要我们满怀热情带着一双善于发现的眼睛,就会感受到科学带给我们的无限乐趣!
板书设计:
3、神奇的水
会“爬”的水——毛细现象
会“团结”的水——表面张力现象
六、教学反思:
《神奇的水》教学反思
科学课程教学的重点不在于科学知识体本身的传授,而在于通过引导,让学生亲身经历科学探究的全过程,培养科学探究素养。
.
本课的教学就突出体现了这一要点。
即在学生已有经验基础上激发学生发现问题,并合作探究解决问题的过程。
本课充分利用优越的XX网络资源平台,使传统的单一的科学实验课堂更生动立体、更丰富精彩,从根本上优化了教学过程,有效提高了教学效率。
不足之处在于,课程容量稍大,授课时间上略显紧张。
!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 神奇 小学 科学 教学 互联网 应用 执教 连云港