中考专项练习之修辞含答案解析全国通用答案.docx
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中考专项练习之修辞含答案解析全国通用答案
中考专项练习之修辞(含答案解析,全国通用)
【答案】
1. C 2. B 3. D 4. A 5. C
6. D 7. B 8. B 9. D 10. D
11. D 12. A 13. C 14. A 15. D
16. D 17. D 18. A 19. D 20. C
21. C 22. D 23. C 24. D 25. D
26. B 27. A 28. C 29. A 30. A
31. D 32. B 33. C 34. C 35. B
36. C 37. A 38. B 39. C 40. B
【解析】
1.
A.拟人;
B.拟人;
C.比喻;
D.拟人.
答案:
C
了解常用修辞方法及特点,根据语句内容判断,注意易混的修辞方法.
比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物.拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子.
2.
A:
他累的无力,比作“踩在棉花上”,所以运用正确;
B:
脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉,形容“轻快”,不是比喻句;
C:
将“云朵”比作“棉花”,是比喻句;
D:
将她被吓的两脚发软比作“踩在棉花上”.
答案:
B
此题考察学生分辨比喻句的能力,以及是否能找出比喻句的本体、喻体、比喻词
本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法.
3.
A.没有使用比喻的修辞手法
B.没有使用比喻的修辞手法
C.没有使用比喻的修辞手法
D.将李京京比作小狗.
答案:
D
本题考查修辞手法运用,它能增强文章的表达效果.写文章过程中要注意恰当运用.
有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句.判断一个句子是不是比喻句,要看看把他(它)比作了什么
4.
解析:
A.比喻;
B.夸张;
C.夸张;
D.夸张.
答案:
A
本题考查修辞手法运用,它能增强文章的表达效果.写文章过程中要注意恰当运用.
比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物.
5.
A:
没有运用修辞手法;
B:
没有运用修辞手法;
C:
运用了排比修辞;
D:
没有运用修辞手法.
故选:
C
本题考查修辞方法的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法,最后辨析各项修辞是否正确,用排除法选出分析正确的选项.
本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法.
6.
A.把“明星”比作“街灯”是比喻;
B.将“生命”比作“白纸”是比喻;
C.把“白云”比作“绵羊”是比喻;
D.没有使用比喻修辞手法.
故选:
D
本题要结合比喻的知识来分析.比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物).其中本体和喻体最为重要.
修辞手法就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法.共有六十三大类,七十八小类.中学主要的修辞手法有:
对偶、比喻、拟人、借代、夸张、排比、反复、象征对、顶针、,互文,设问,反问,引用、通感、双关等.
7.
①“高树顶上的许多鸟窝”比作“一个个黑色蘑菇”,是比喻;
②“心中有数,无言静观,它怡然泰然悠然坦然”用来写丝瓜,是拟人;
③上下句字数一致,词性一致,是对偶;
④“看到富士山的雪峰,听到恒河里的涛声,闻到牛津的花香”应为排比.
故选:
B.
本题考查判断修辞手法的能力.解答此题要联系修辞手法的定义进行判断.
判断句子所采用的修辞手法,首先要明白各种修辞手法的定义,根据这些定义进行判断.
8.
A、正确.“标准”“好看”人格化的词语,运用拟人的修辞.“恐怕也不过如此吧?
”运用了反问的修辞,写出了老师画图的手法高超.
B、有误.这个句子虽然使用了“好像”一词,但这个“好像”并非表示比喻,而是表达猜测,估计.
C、正确.把天空、河水喻成蓝水晶,比喻修辞,形象生动地写出了澄澈.
D、正确.“每一个器官”“每一条皱纹”“每一根头发”都在微笑,运用了拟人、夸张修辞.
答案:
B
此题考查的是修辞效果的辨析.
解答此题的关键是熟练掌握修辞手法,并结合具体语境,灵活分析其效果.
9.
A项,运用了拟人修辞手法;
B项,运用了比喻修辞手法;
C项,运用了排比修辞手法;
D项没有;
故选D.
此题考查修辞手法的运用,常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、反问等.
注意找出本体、喻体和比喻词,同时注意与借代的区别即可.
10.
对偶,是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式.根据“对偶”的定义可以看出,ABC都使用了对偶的修辞,D没有使用对偶修辞,是设问的修辞.
答案:
D.
此题考查的是修辞手法的辨析
解答此题的关键是熟练掌握修辞手法,并结合具体语境,灵活分析.
11.
A准确.运用双关的修辞,“将”一语双关.这句话的潜台词是晚清政府完了,清朝社会完了,这个时代灭亡了.
B准确.采用对比修辞,将松二爷和常四爷进行对比,写出了两人不同的态势,及不同的鸟笼.
C准确.采用反问修辞,写出了“花钱喝茶”被质疑后的不快.
D有误.运用了夸张的修辞,写出了因为买卖多,财力雄厚的特点.
答案:
D
此题考查的是修辞手法的辨析
解答此题的关键是熟练掌握修辞手法,并结合具体语境,灵活分析其效果.
12.
A:
不是反复修辞手法;
B:
正确,“美”用来写人,这里写白杨树,是拟人;
C:
正确,将“天空”比作“宝石”;
D:
正确.排比句式.
故选:
A
本题考查修辞方法的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法,最后辨析各项修辞是否正确,用排除法选出分析正确的选项.
本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法.
13.
ABD不是拟人;C句中的“憔悴”一词,可见是将荔枝花拟人化,是拟人;
故选C.
此题考查修辞手法的运用,常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、反问等.
注意各种修辞的特点即可.
14.
A.句子没有使用修辞手法,写出了他的外貌特点.
B.“闹”拟人化的词语,写出了蜜蜂在雪野中的飞舞,采用了拟人的修辞.
C.把雪比喻成粉、沙,比喻修辞,形象生动地写出了朔方的雪纷飞的特点.
D.“孤独”拟人化的词语,运用了拟人的修辞.把雪比喻成“死掉的雨”,代表了一种献身精神,雨的精魂是坚强不屈的个性.
答案:
A
此题考查的是修辞手法的辨析
解答此题的关键是熟练掌握修辞手法,并结合具体语境,灵活辨析修辞手法.
15.
A.对偶;
B.反复;
C.对偶;
D.没有运用修辞手法;
故选D.
此题考查修辞手法的运用,常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、反问等.
解答此题的关键是明确基本的修辞手法,如:
比喻、拟人、排比、反复、对偶等,并分析各修辞的效果.
16.
A.反问;
B.反问;
C.反问;
D.设问.
答案:
D
本题考查修辞手法运用,它能增强文章的表达效果.写文章过程中要注意恰当运用.
反问与设问的区别与联系:
1.二者都是“明知故问”,并不要求对方回答.不同的是:
设问不表示肯定什么或否定什么,反问则明确表示肯定和否定的内容.
2.反问的作用主要是加强语气,设问的作用主要是提出问题,引起注意,启发思考.
3.二者都有很强的表现力,有时可结合起来使用,用反问的意思作设问的答案.
17.
A.正确;
B.正确;
C.正确;
D.错误.反问句为了加强语气,用疑问句的形式表示确定的意思,常用肯定形式表示否定,用否定形式表示肯定.设问是为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答.通过分析可看出本句用了设问.
故选:
D
解答这道题要熟知常见的修辞手法.学生要明确其各自特点,判断句子所采用的修辞手法,首先要明白各种修辞手法的定义,根据这些定义进行判断.
解答此题的关键是熟练掌握修辞手法,并结合具体语境,灵活分析其效果.
18.
A.表运用拟人的修辞方法,现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱.不是“表现小草柔美的身姿、娇贵的情态”.
故选:
A.
本题要结合修辞手法来分析.比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物).拟人就是把没有生命的事物当作人来写.设问是自问自答,反问是只问不答,答案寓于问话之中.对偶就是用字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子来表达两个对称或相近意思的一种修辞手法.夸张是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式.
本题考查对修辞手法的辨析能力.解答此类问题,首先要明确几种常见的修辞手法及作用,然后结合句子进行分析.
19.
A准确.把狂风比喻成饥饿的野兽发出吼叫,形象生动写出了风之大.
B准确.把他比喻成神秘泉水,形象生动写出了对他的赞美.
C准确.把白桦树比喻成少年,形象生动写出了对白桦树挺拔的赞美.
D有误.“安静,忠厚,不张扬”等人格化的词语,赋予狗人的特性,写出了对狗的喜爱之情,拟人修辞.“像”表示比较,而非比喻.
答案:
D
此题考查的是修辞手法的辨析.
解答此题的关键是熟练掌握修辞手法,并结合具体语境,灵活分析.
20.
(1)比喻.把“高原”比作“大毡子”;
(2)比喻.把“白杨树”比作“伟丈夫”;
(3)拟人.赋予了白杨树人的正直、朴质、严肃和温和的本性;
(4)对比.看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木和我赞美白杨树形成对比;
答案:
C
本题考查修辞手法运用,它能增强文章的表达效果.写文章过程中要注意恰当运用.
比喻是一种常用的修辞手法,用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物.
拟人修辞方法,就是把事物人格化,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子.
21.
A是比喻,把我比作你雪被下古莲的胚芽和你挂着眼泪的笑涡;
B是比喻,比作“飞天”袖间的花朵,是暗喻;
C不是;
D是比喻,把我比作你河边上破旧的老水车;
故选C.
此题考查修辞手法的运用,常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、反问等.
注意找出本体、喻体和比喻词,同时注意与借代的区别即可.
22.
A.比喻,“狂风”比作“野兽”;
B.比喻,“他”比作“神秘泉水”;
C.比喻,“白桦树”比作“笔直站立的少年”;
D.没有修辞,“好像”表示推测.
故选D.
本题考查修辞手法运用,它能增强文章的表达效果.写文章过程中要注意恰当运用.
利用本体和喻体之间在某一方面的相似点来打比方,就构成了比喻.喻词起连接作用,常见喻词有“如”、“像”、“似”、“好像”、“像…似的”、“如同”、“好比”等.
有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句.
23.
A准确.运用夸张的修辞,写出了瀑布的雄伟气势.
B准确.对偶的修辞,写出了早行之景,环境的寂静.
C有误.句子运用了反问的修辞,强调了这个人地心很难变软,难以说服.
D准确.把汉字比喻成画笔,把标点比喻成音符.“写生”“作画”“叙述”“抒情”等人格化的词语,写出了对汉字与标点的喜爱之情.
答案:
C.
此题考查的是修辞效果的辨析.
解答此题的关键是熟练掌握修辞手法,并结合具体语境,灵活分析其效果.
24.
A.该句自问自答,属于设问的修辞;
B.“一股生活的激流在动荡”属于比喻的修辞手法;
C.连续四个“有我的”属于排比的修辞;
D.属于一般陈述句,没有任何修辞.
故选:
D
本题考查学生对常见修辞手法的辨析能力,注意根据句子内容认真分析作答.
修辞手法是初中语文考查的热点内容,常见的修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张等,要注意掌握其含义及作用.
25.
A.正确;
B.正确;
C.正确.
D.有误,“万里赴戎机,关山度若飞”不是对偶;
故选:
D
本题考查修辞手法及运用,常见的修辞手法有:
比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反问、设问、互文等.其中比喻包括暗喻、明喻、借喻,比拟包括拟人和拟物.学生要明确其各自特点,并加以判断.
做好本题要熟知各种修辞手法的特点,做到准确区分辨别,还要多做练习加以巩固.
26.
A.正确;
B.“她伫立”是这个句子的主干;
C.正确;
D.正确;
答案:
B
本题考查标点符号、句子的主干、短语的结构、修辞方法.
缩句:
句中介宾短语做补语,介宾短语应该去掉.
27.
①⑤⑥⑦⑧都是比喻.①明喻⑤借喻⑥⑦暗喻⑧借喻、暗喻②夸张③排比④反复.
答案:
A
此题考查修辞手法的运用,常用的修辞手法有比喻、拟人、排比、反问等.
解答此题,要熟悉各修辞手法的特点及常用用法.
28.
A.把“烦恼、磨难、坎坷”比作了“风雨”;
B.把“小山”比作“摇篮”;
C.句中“好像”一词并不表示比喻,而是表示估计,猜测;
D.把“雪”比作了“柳絮”;
答案:
C
本题考查修辞手法运用,它能增强文章的表达效果.写文章过程中要注意恰当运用.
利用本体和喻体之间在某一方面的相似点来打比方,就构成了比喻.喻词起连接作用,常见喻词有“如”、“像”、“似”、“好像”、“像…似的”、“如同”、“好比”等.
有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句.判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是有本体或喻体.
29.
(1)反问,标志词语:
谁…不是…呢;
(2)反复 ,标志词语:
拼命地飞,拼命地飞;
(3)排比 ,标志词语:
都没有…都没有…都没有…;
(4)把“三个女班委”比作“三棵苦菜”;
答案:
A
本题考查修辞手法运用,它能增强文章的表达效果.写文章过程中要注意恰当运用
排比是一种常见的修辞手法,通常是三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起,用来加强句子语气.
30.
A.拟人;
B.比喻;
C.比喻.
故选:
A
此题考查学生正确辨析常见修辞手法的能力.常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问等,平时应熟悉它们的特征和表达效果.
解答时可根据平时积累的修辞知识,判断其所运用的修辞手法.
31.
A.比喻;
B.比喻;
C.拟人;
D.无修辞手法.
答案:
D.
本题考查修辞手法运用,修辞运用能增强文章的表达效果.写文章过程中要注意恰当运用.
了解常用修辞方法及特点,根据语句内容判断,注意易混的修辞方法.
32.
A、是比喻句,把“刀伤”比喻成“月牙”.
B、不是比喻句.
C、是比喻句,把“他们”比喻成“流星”.
D、是比喻句,把“灯”比喻成“星星”.
答案:
B
此题考查修辞手法的把握,解答的关键是明确修辞手法的种类,及各自的特点.比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物).
本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法.
33.
本题第一选项考查学生正确使用标点的能力.第二选项考查学生提取句子主干的能力.第三选项考查学生对短语结构的理解.第四选项考查学生对修辞的理解.
第一个选项:
鸟儿一句与雄鸡一句,是并列关系的两个分句,所以中间用分号是正确的.
第二个选项:
提取一个句子的主干,就要在不影响句子本义的前提下,把所有表示修饰和限制的成分去掉.这句话的主干就是“黄鹂歌唱“.
第三个选项:
五颜六色是并列短语,爱国情怀是偏正短语,冰天雪地是并列短语,锻炼身体是动宾短语,所以这个选项是错误的.
第四个选项:
这句话由三个比喻句构成,形成了一个大的排比句,所以这句话有比喻和排比的修辞方法.
故选C.
本题考查学生正确使用标点的能力,提取句子主干的能力,对短语结构的理解和对修辞的理解.
标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号.标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用.
34.
A.有误,“画眉在树林边婉转地唱歌”运用拟人的修辞;
B.有误,“只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙.”运用比喻的修辞;
C.正确;
D.有误,“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬.”运用比喻的修辞;
故正确答案为C.
本题考查辨析修辞手法的能力,必须要掌握常见修辞的特点,根据具体的语境进行判断,难度不大.
修辞手法是为了提高表达效果,通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式,常见的有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复,设问等.
35.
A.比喻、拟人;
B.没有运用修辞;
C.拟人;
D.拟人、比喻;
答案:
B
修辞手法运用,能增强文章的表达效果.写文章过程中要注意恰当运用.
关于比喻
利用本体和喻体之间在某一方面的相似点来打比方,就构成了比喻.喻词起连接作用,常见喻词有“如”、“像”、“似”、“好像”、“像…似的”、“如同”、“好比”等.
有“好像”“像”“是”一类词的句子,不一定都是比喻句.判断一个句子是不是比喻句,关键要看句子里是不是有本体或喻体.
36.
A.正确;
B.正确;
C.错误,天底下横着几个荒村;
D.正确.
答案:
C
本题考查学生句子主干的提取,短语类型,词性及修辞手法.注意压缩定语、状语、补语,留下主语、谓语、宾语.
做本题时注意通读选项,明确单句的成分.
37.
A.没有排比,有拟人.因为相同的短句不足三个;
B.正确;
C.正确;
D.正确.
故选:
A.
本题要结合修辞手法来分析.比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物).拟人就是把没有生命的事物当作人来写.排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法.
本题考查对修辞手法的辨析能力.解答此类问题,首先要明确几种常见的修辞手法及作用,然后结合句子进行分析.
38.
A.把“春天”比作“小姑娘;
B.找不出本体和喻体;
C.把”瓦“比作”树叶;
D.把“每一朵盛开的花”作“小小的张满了的帆”.
故选:
B.
本题要结合修辞手法来分析.比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物).拟人就是把没有生命的事物当作人来写.
本题考查对修辞手法的辨析能力.解答此类问题,首先要明确几种常见的修辞手法及作用,然后结合句子进行分析.
39.
A.正确;
B.正确;
C.出门看火伴,火伴皆惊忙(运用顶针修辞);
D.正确.
故选:
C.
本题考查修辞方法的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法,最后辨析各项修辞是否正确,用排除法选出分析正确的选项.
本题考查修辞的辨析和运用,首先要了解常见的修辞方法,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法.
40.
B不是对偶句.对偶句要求是上下联词语结构相似,词性相对.“巧笑”属于偏正关系;“采桑”属于动宾关系.“女伴”是名词;“逢迎”是动词.
答案:
B
本题考查修辞手法及运用.要注意对偶句的特点.学会辨析和正确使用.
对偶是将字数相等、结构相同或相似的两个词组或句子成对地排列起来的修辞法.
对偶的句式看起来整齐美观,读起来节奏铿锵,便于记诵.中国传统文化的对联,很多就是很好的对偶.严式对偶的要求极严,上下两句对应的位置要词性相同、声调平仄相对、不能有相同的字.
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