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演讲稿的格式及内容和范文.docx
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演讲稿的格式及内容和范文
演讲稿的格式及内容和范文
篇一:
演讲词与序言
一、演讲词
(一)演讲词,是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。
在各种会议,它用来交流思想,表达感情,发表意见和主张,提出号召倡议。
(二)演讲词有三种类型:
1、叙事型:
以叙述为主要表达方式,辅以适当议论说明和抒情。
叙事演讲词通过对人物事件景物记叙描述,表达演讲者思想感情,反映社会生活本质和规律。
2、说理型:
以议论为主要表达方式,它具有正确深刻的论点,使用确凿充足具有说服力的论据,进行富有逻辑性论证。
3、抒情型:
以抒情为主要表达方式,在演讲中抒发演讲者爱恨悲喜等强烈感情,对听众动之以情,以“情”这把钥匙来开启听众心灵。
(三)演讲词的特点
1.针对性
撰写演讲词,要考虑听众的需要,讲话的题目应与现实紧密结合,所提出的问题应是听众所关注的事情,所讲内容的深浅也应符合听众的接受水平。
同时,演讲又要注意环境气氛,既要注意当时的时代气氛,又要了解演讲的具体场合:
是庄严的会议或重大集会,是同志间的座谈和讨论问题;是欢迎国宾,还是一般的友人聚会。
不同的场合,演讲有不同的内容、不同的讲法。
2.鲜明性
演讲的内容不能只是客观地叙述事情,还必须表明自己的主张,阐明自己的见解。
赞成什么,反对什么,表扬什么,批评什么,均应做到立场鲜明、态度明确,不能含糊。
好的演讲总是以其精密的思想启发听众,以鲜明的观点影响听众,给听众以鼓舞和教育。
3.条理性
要使讲话易被听众听清、听懂,就要条理清楚、层次分明,否则,所讲内容虽丰富、深刻,但散乱如麻,缺乏逻辑性,亦会影响讲话效果。
4.通俗性
演讲的语言,总是说来应该通俗易懂,明白畅晓。
要做到这一步,关键是句子不要太长,修饰不要太多,不宜咬文嚼字,要合乎口语,具有说话的特点。
同时,也应该讲究文采,以便雅俗共赏。
如于丹《〈论语〉心得》,启蒙姿态演讲,并善用雅语、诗语、美语。
一方面体现她很强的逻辑思维能力和语言组织能力,再者体现她演讲的针对性,电视大众层次不一,讲故事的形式谁都可以接受,小众是谁呢?
是有一定知识水平层次的中文专业的学生和老师或文学爱好者,或学者大家,所以她所使用的那些诗语雅语才会被听得懂而且深受喜爱。
5.适当的感情色彩
演讲既要冷静地分析既晓之以理,又要有诚挚热烈的感情即动之以情,这样才能使讲话既有说服力,又有鼓动性。
而如何将这种诚挚热烈的感情外化呢,大多我采用的形式是大量运用排比句,甚至是排比段。
比如马丁《我有一个梦想》发表在1963年美国黑人民权运动如火如荼之时,他在美国华盛顿广场林肯纪念堂前规模浩大的反种族集会上,使得25之众的人群顿时沸腾起来,其中流传甚广的一部分就是呼喊出的近十个饱含激情的排比段,“我有一个梦想”成了人们表达希冀和心愿的保留句式。
(四)演讲词的写作格式
演讲词没有固定的形式,可以根据不同的对象、时间以及所讲的问题自由灵活地安排结构方式。
尽管如此,从众多的演讲词中仍可看出,其写作格式主要有标题和正文两部分。
1.标题
标题的形式有三种:
一是报刊者在登报时加上去的,不是作者自己拟定的;一种是由作者拟定正题,发表时者再加上副题的;一种是作者拟定正题,题下注明作者姓名的。
2.正文
正文的结构,一般开头先是针对与会者的称呼,接着开始讲话,要造成一种气氛,引起听众注意,控制会场的情绪。
主体部分全面展开论述,突出讲话中心,把全部所要表达的内容逐层交待清楚,给观众留下深刻的印象,结尾部分总结全文,表明态度。
(五)演讲词的写作注意事项
第一:
要弄清演讲的目的,就是为什么而讲,这是演讲词写作的前提;
第二:
要弄清听众,就是要弄清对什么人讲,这样才能根据听众的特点有的放矢,也才可能引起听众的共鸣;
第三:
内容要新鲜,材料要充实,这样才能有吸引力,听众才会觉得有收获;
第四:
结构要清晰,条理要层层展开,要有一以贯之的线索,这样才能有较强的逻辑性,也才会有较强的说服力和感染力;
第五:
语言要生动,口语化,多用短句,流畅而有节奏,这样才适宜于演讲的氛围。
因为演讲,是一听而过的,时间有限,所以一篇演讲辞只能安排一个中心思想,并且要求中心突出。
另外演讲主要是通过语音表达,这就要求演讲辞结构层次分明,脉络清晰了,这样听众才容易听懂演讲者所要表达的观点,也只有这样演讲才能取得预期效果。
二、序
(一)序,又名“序言”“前言”“引言”,也叫做“叙”,或称为“引”,是放在著作正文之前的介绍评述一部著作或一篇文章的文字。
一般是说明书籍著述或出版旨意、编次体例或作者情况等内容的文章,也包括对作家的评论和对有关问题的研究阐明。
作者自己写的叫“自序”,内容多说明它的内容,写作缘由,经过,旨趣和特点;别人代写的序叫“代序”,内容多介绍和评论该书的思想内容和艺术特色。
古代多列于书末,称“跋”,也叫做“后序”。
二者体例略同,因此合称序跋文。
序常见的有作者序、非作者序言和译者序三种。
非作者序一般都排在目录及作者前言之前,.如果是为丛书写的序,也排在丛书序之前.。
译者序一般以“译者序”为标题,内容比较简单的也可以“译者前言”或“译者的话”为标题,一般排在目录之前。
篇二:
演讲序言
怀有一颗感恩的心,才更能体会到自己的职责。
现代社会每个人都有自己的职责、自己的价值。
20XX年9月24日,当香港恩慈教育基金会的志愿者代表亲自来到我校发放奖学金时,人性的善良再一次被点燃。
他们此时本该享受自己悠闲的生活,却不远千里,不辞劳苦的从繁华的城市走进了大山。
仪式结束后,当我们对他们表示深深的谢意时,他们却是这样回应我们的谢意的(志愿者们的感恩动作。
)。
”这感恩的微笑,再一次点燃了我内心对学生施行感恩教育势在必行的火种。
在同志愿者郭仰彪先生交谈时,他告诉我:
“一个人,任他再有才华,若无感恩之心,那么他有可能会给社会带来很大的危害。
一个人,他若成功了,不知回馈社会,他的成功是不真实的。
因此,我在教育我孩子是,感恩第一,成绩第二……”郭先生同时不也是在告诉我,在教育学生的过程中,要把感恩教育放在第一位吗?
慈恩志愿者们用感恩的心,为大山里的孩子铺就了一条爱的道路,点燃了梦想和希望,完成了他们的职责。
那么,我的职责呢?
就是要在学生的心田上播下感恩的种子。
篇三:
家庭教育演讲稿前言
(音乐声)现在请大家,掌声响起来,谢谢。
感谢大家在20XX年11月14号这么美妙的一天,选择和你的孩子一起共同走进民德教育,掌声给大家。
可能有些人已经很久没有走进课堂了,那我自己呢,看起来很年轻是不是?
但也做了十多年了,我非常感恩自己走进了这么领域,可以不断的在课堂里面,和全国各地的家长们,大朋友们和小大人们,小孩子们,大孩子们,一起共同成长,所以这个是感恩。
真的是非常的感恩,有这么多的家长在一起,那么我们这三天除了我们大山老师精彩的课程,还有我们火山老师非常棒的实操课程,还有我们带大家一起玩。
所以呢,大家一定要开开心心快快乐乐的学中玩,玩中学。
那么就会有一些小小的要求,我们来看看这小小的要求是什么?
翻开讲义的第三页,我们来看一下,这个环节必须现在来走一下。
我邀请各位很认真的朗读一下,从第一条一直到第十条,包括最后的“我承诺”。
准备好了没有?
从第一条开始,各位亲爱的家长伙伴,各位亲爱的大朋友们,预备起:
1.准时上课。
2.在一分钟音乐停止前,准时坐在座位上。
3.保密,不准偷听。
4.不准私语。
5.自我照顾,对自己的信念和行为负责任。
6.信任课程,全程参与,坚持到底。
7.课程期间全程关闭手机或者调成静音状态。
8.课程期间全程佩带胸卡。
9.以确切的态度学习和参与。
10.尊重自己与他人的差异和价值。
好,能做到的掌声鼓励一下(掌声)。
下面慎重的写下你的名字,都写下来,写完了之后把它交给旁边的人见证一下,你承诺了你签了字,交给旁边的人见证一下,旁边的人写一个:
见证人***,来,写下来。
做不到的话就连带责任好不好?
就一起上台表演节目。
同意吗?
同意的话旧掌声通过一下(掌声)。
好,你们不站起来异议有就当你们都通过了啊。
回到课堂里面,我们不仅仅要认真听课,一定要很好的学习效果,怎样才有好的学习效果呢?
我就坐在这里听,很多家长跟我说,孩子坐了二十多分钟,不行了,是左也坐不住右也坐不住,各位你们知道吗,怎样才会有好的学习效果?
我们现场来采访一下,怎样才可以有好的学习效果?
(家长站起来回答问题,各抒己见)“跟着老师走”,“积极开发,尊重”,“改变现状”,“好好学习,认真体会”。
来掌声给刚才所有回应老师问题的人,太棒了,你们的掌声我感受到一种热情。
当我们需要时,当环境需要的时候积极的给出你的掌声,善意的给出你的微笑,及时的给出你的肯定和鼓励。
我请我们在座的,房间里的学员先坐起来,你的微笑,你的肯定,你的鼓励,你的赞美,你的天使卡。
所以呢,听好课的第一条:
空杯心态。
敞开你的心,放下你的头衔、角色、身份,没有完成的事情,那些烦恼的事情,全是头衔,我是老板,公司还有几百人要我去管理;我的孩子过的怎么样啊?
他吃好了没?
睡好了没?
他今天是不是又发烧了?
又跟人吵架了?
把这些全放下,不管它,把它丢到那里去,交给我们的老师,交给大山老师就好了。
来,做个小动作,全体把左手举起来,左手握成一个拳头,当我数到3的时候,我们就唰的一下,像这样丢出去。
那么我们手上握的是什么呢?
握的就是你人生当中各种各样的角色、身份、头衔,它还在困扰着你,它还在烦恼着你,还有那些没有完成的事情,我们全部都把它放下,投入的来享受这个过程。
来,当我数到3的时候,准备好了没有?
1,2,3,开始!
唰!
拍拍隔壁同桌的肩膀跟他说“你太棒了。
”对,要及时的肯定他们,很棒!
第二条,刚才是第一条,几岁的时候学东西比较快?
几岁的时候?
来,随便给我一个答案,几岁?
(家长回答)“3岁!
”“0到6岁!
”“0到3岁!
”。
好,看来大家都挺有标准答案的,0到3岁,0到6岁,都是越小学东西越快,对不对。
说起来都知道,真正要去做0到3岁的时候,你看我现在孩子都已经10岁,15岁了,怎么办呢?
所以先我们自己体会一下,我要要求你像个3岁5岁的孩子一样,来,左手举起来,你现在有多高?
3岁的你有多高?
好,来,闭上你美丽的眼睛,(音乐响起)各位亲爱的伙伴,你今年多少岁了?
你幸福吗?
你快乐吗?
把手放在你18岁的高度,你还能想象你18岁的样子吗?
有怎样的梦想,有怎样的期待?
你期待你的未来是怎样?
你还能想象的到吗?
来,再次邀请你,把你的手放到你8岁时的高度,8岁的你又在哪里呢?
是在读书还是在世界的哪一个角落?
你身边有怎样的家人和朋友?
你最爱干的事情又是什么呢?
你最喜欢的爸爸妈妈也在你身边吗?
好,现在请把手放到你3岁时的高度,3岁的你又在哪里呢?
在这个世界在这个地球的哪一个空间?
3岁的你喜欢玩什么样的游戏?
3岁的你跟爸爸妈妈在一起吗?
你有怎样的好朋友呢?
你喜欢的是怎样的表情?
你喜欢的爸爸妈妈的表情是什么样的呢?
你自己爱笑吗?
回忆起3岁时的你最天真、最可爱、最无邪的笑容,来,张开你美丽的眼睛,看看你身边左右的伙伴,看一看3岁的他是什么样的表情。
好像有点找不到了哦,呵呵,我们试着睁着眼睛看看隔壁,告诉他,你看我3岁的笑就是这样子的,笑一个给他看看。
哎,她笑的很好,河北来的这个家长,笑的像个3岁的孩子。
来,给大家示范一下,大家掌声鼓励下她,谢谢谢谢,非常好。
我相信,可能不用等到3天以后,明天你们就可以笑的像个3岁的孩子一样,那么自带着舒展,啊,享受生活。
来,再次握握隔壁伙伴的手,跟他说,你3岁时笑的样子真是太美了。
(大家互动)那么我们在说的时候最好去跟前后左右的去握手,好的,第二条过了。
还有最重要的一条,每个生命,不单单是孩子,大人也一样。
其实很多时候,你看到的只有你自己,世界上没有别人只要你自己,看到好也是你自己,看到的不好还是你自己。
所以我希望这几天里面,每个人都给到信任,给到支持,给到爱,我们彼此守护,彼此信任,彼此支持,彼此爱对方,可以吗?
你要不要爱,你要不要信任,你要不要支持?
来,握着隔壁伙伴的手跟他说:
我一定会很认真的信任、支持、陪伴和守护你。
(大家互动)太棒了,来,热烈的掌声送给我们自己(掌声)。
这一组特别棒,你看,她伸到她后面去握手了,来,掌声给他们,鼓励一下(掌声)。
好,最后一条最后一条,今天我们会拖堂,刚才大山老师也说了会拖堂,所以我也在拖堂,最后一条,通关密码,我们再来学一遍。
每次我们要提气的时候,一定要给自己加油鼓气要提气。
我们有家长跟孩子说:
“我最大的希望是希望你快乐。
”可是他说这句话的时候,他自己非常的苦,而且他的生活也非常的苦。
有时候我们看了真的是很着急,自己活的这么苦,孩子怎么会快乐呢?
所以要求你提气的时候,自己也把气提起来。
我问大家好的时候,大家就说:
“好,很好,非常好!
耶!
”。
耶的时候把脚踹一下,不是高跟鞋哈,没事,高跟鞋也不怕,穿着蹦出来。
好,来试一下。
各位亲爱的伙伴,大家晚上好。
(大家一起)“好,很好,非常好,耶。
”各位亲爱的伙伴,大家现在感觉怎么样?
(大家一起)“好,很好,非常好,耶。
”好,各位亲爱的伙伴,我们这次就像孩子一样痛痛快快开开心心的玩好不好?
(大家一起)“好,很好,非常好,耶。
”掌声给大家(掌声响起来)。
放一下大山老师的视频,来,放一下大山老师的视频(开始播放视频)。
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