第二节 高原湿地 三江源地区 教案 八年级地理教案 初中地理教案.docx
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第二节高原湿地三江源地区教案八年级地理教案初中地理教案
第九章第二节高原湿地——三江源地区
※教学目标
知识与技能
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1.能说明三江源地区高海拔的地势,高寒的气候,广布的雪山冰川,星罗棋布的湖泊、沼泽之间的相互作用和相互影响;并能据此说明三江源地区是多条大河源头的原因。
2.分析三江源地区存在的突出环境问题,理解保护三江源地区生态环境的重要性,了解三江源地区保护江河源地与生态环境的成功经验。
过程与方法
1.培养学生的读图、析图的能力,获取图文信息的能力;
2.培养学生的学会运用地图和资料归纳、总结知识的能力;
3.通过课堂活动、练习等,培养学生自主、合作、探究学习的能力。
情感态度与价值观
锻炼学生学习区域的方法,培养学生的地理思维以及拓宽视野,增强学习地理的兴趣以及运用知识的能力。
通过对区域生态环保的学习,提高学生对生态环境与社会经济发展的认识,从而帮助学生树立可持续发展的观念,增强环保意识。
※教学重点
1.分析三江源地区是大河源头的原因;
2.理解保护三江源地区生态环境的重要性。
※教学难点
区域生态环境问题发生的原因以及保护的重要性。
※教学方法
讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。
※教具准备
多媒体展示台、图片等。
※课时安排
一课时
※教学过程
[导入新课]
直接引入:
同学们知道长江、黄河是i我国两条重要的大河,但你们知道他们发源于同一个地区吗?
这个地方除了孕育了长江、黄河两条母亲河之外,还孕育了国际河流澜沧江。
今天,我们就来一起学习和认识这片伟大、神圣的土地——三江源地区。
(展示三江源相关图片,激发学生学习兴趣)板书:
第二节高原湿地——三江源地区
[讲授新课]
展示三组图片:
①高海拔,高寒气候影响下的地貌景观——雪山连绵、冰川高悬、冰塔耸立;②高原湿地景观——湖泊星罗,沼泽密布、小溪潺潺;③生物多样性及独特的高原生态系统——细草如毯、羽族炫翎、蹄类竞骄。
通过图片的展示,培养学生审美情操的同时,锻炼学生的观察能力,引导学生初步感知“高原湿地——三江源地区“
教师:
介绍“三江源“名称的由来。
“三江”为长江、黄河、澜沧江;“源”即源头,发源地;“三江源”就是长江源区、黄河源区、澜沧江源区的总称。
板书:
一、江河的源地:
1、包括:
长江、黄河、澜沧江源区
展示:
青藏高原和青海省区域图,请学生描述三江源地区的地理位置
学生:
利用地图找出三江源大概位置,教师指导并板书。
板书:
2、地理位置:
青海省南部
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阅读:
结合图9.17、9.18阅读教材92页文字,引导学生了解“三江”水量数字,感受并理解三江源地区海拔之高、水系之多,被称为“中华水塔”,是我国巨大的蓄水池和河流的输水管。
(板书)
中国巨大蓄水池
3、三江源——中华水塔三大江河如下游输水的管道
转折:
既然被称为“水塔”,就要有水源;(展示中国年降水分布图)请同学们阅读我国年降水分布图,从干湿状况来看,我国说与半干旱地区,降水量比较少,那么三江源水塔的水是从哪里来的?
(板书)
4、水源
学生:
发表见解,教师指导:
上节课我们学习了青藏地区的高寒环境下的地貌景观——雪山连绵、冰川高悬、冰塔耸立;高原湿地景观:
湖泊星罗、沼泽密布、小溪潺潺。
结合教材的资料,我们知道水源除了少量的降水还有雪山和冰川的融水。
讨论:
冰川、高山积雪和湖泊、沼泽是怎样发挥作用,使“三江”水源源不断地流向大海的。
学生:
阅读、小组讨论并发言。
最后教师总结:
温暖季节,“固体水库”的冰雪消融,形成涓涓细流,最后汇集成江河的源流;湖泊和沼泽是河流天然的调蓄器,雨季和冰雪融水丰盈时,湖泊起着消减洪峰的作用;冬、春季节时候。
冰雪封冻,河流水量减少,湖泊讲存储的水补给河流,保持河流流量的相对稳定,因此湖泊和河流是天然的调蓄器。
(板书)
4、水源
是如何确定河流的源头同时从中受到地理科学方法、科学态度与科学精神的教育。
转折:
在地球上,哪里有水,哪里就有生命,一切生命活动都是起源于水,水对我们的生命起着重要的作用;因此三江源作为三大河流的源头,我们必须要保护好三江源的环境,保护水源不仅对当地人们的生存和发展至关重要,而且直关系到下游的流域的生态环境和社会经济发展。
板书:
三、三江源地区的保护
1、意义:
①对三江源地区的生存和发展至关重要
②对下游地区的意义
讲述:
但是,目前的三江源地区正经历着令人担忧的生态环境恶化问题。
展示几组图片:
淘金挖矿、树木砍伐、源区污染、冰川消融、虫鼠破坏、过渡放牧。
从上面的图片中我们了解到,三江源区受到不同程度的环境破坏。
主要包括自然原因和人为原因导致的环境问题。
(板书)
2、三江源地区的环境问题:
①自然原因:
冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等
②人为原因:
过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等
讲述:
三江源地区的问题不仅会影响它本身,也会给长江、黄河等河流的中下游地区带来不利影响。
下面我们来完成96页活动题:
三江源如果遭到严重破坏,会对我国长江、黄河中下游带来哪些影响?
学生:
小组讨论,教师巡堂指导;学生整理讨论结果,并反馈小组讨论成果,教师指导并评价以及总结。
转折:
对于这些问题,我们必须采取措施,你有什么好方法去保护三江源地区啊?
学生:
积极发表个人见解,教师知道并归纳板书。
4、措施与对策:
设立三江源自然保护区
退耕还草(林)全面禁猎禁采砂金休牧育草
天然林和天然牧场保护工程等
课堂小结:
今天我们主要了解三江源地区,那么你有收获吗?
学生分享个人收获,教师适当指导。
课堂反馈:
多媒体展示课堂练习
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1.被称为“中华水塔”的是我国__________地区,它位于我国的________省南部。
2.下列说法中,错误的是:
()
A.三江源是世界上海拔最高,面积最大的高原湿地
B.三江源大面积的湿地是长江、黄河水源的保证之一
C.三江源水源地的环境破坏不会对长江中、下游造成影响
D.我国已经开始重点保护三江源
答案:
1、三江源青海省2、C
※作业布置:
完成《初中区域地理导学》相关练习
※板书设计:
第二节高原湿地——三江源地区
一、江河的源地:
1、包括:
长江、黄河、澜沧江源区
2、地理位置:
青海省南部
3、三江源——中华水塔
4、水源
二、三江源地区的保护
1、意义:
①对三江源地区的生存和发展至关重要
②对下游地区的意义
2、三江源地区的环境问题:
①自然原因:
冰川消融、湿地缩小、虫鼠猖獗、野生动物锐减等②人为原因:
过度放牧、乱采滥挖、水土流失、草场退化等
3、措施与对策:
设立三江源自然保护区
退耕还草(林)全面禁猎禁采砂金休牧育草天然林和天然牧场保护工程等
※教学反思:
第十章中国在世界中
※教学目标
(一)知识与技能
1.了解我国的发展成就;
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2.学习通过案例从地理的视觉认识我国发展面临的挑战;
3.通过实例了解我国是如何做责任大国的。
(二)过程与方法
着重培养学生的综合能力,搜集、分析地理信息能力及与他人交流能力。
(三)情感态度与价值观
1.引导学生认识我国改革开放以来的发展成就,激发学生的民族自豪感
2.了解全球的变化趋势和面临的人口、资源、环境问题,初步形成可持续发展的观念。
3.关注中国在全球化进程中的发展情况,懂得国际合作的价值。
※教学重点、难点
(一)教学重点
(1)掌握中国在发展中面临的挑战
(2)认识人口、资源、环境和发展之间的关系。
(二)教学难点
认识人口、资源、环境和发展之间的关系。
※教学方法:
小组活动法、读图观察法、联系对比法等。
※教具准备:
多媒体展示台、图片等。
※课时安排:
一课时
※教学过程
[导入新课]
“头脑风暴式”引入:
教师提问:
当提到中国两个字的时候,你们想到的是什么?
学生:
积极发言
教师对学生的回答进行总结:
主要从下面三个维度总结:
中国目前的现状、中国面临的挑战、中国如何才能更好地发展。
今天我们就从这三个方面来学习“中国在世界中”。
板书:
第十章中国在世界中
[讲授新课]
一、举世瞩目的发展成就
阅读:
学生小组之间进行阅读,归纳三个重要时段中国的成就表现,利用展台展示小组归纳情况。
教师:
及时评价学生的学习成果,并利用多媒体展示:
第一个五年计划、1978年改革开放以后、进入21世纪之后相关的图片,介绍中国的成就。
(板书)
板书:
三个重要时段:
讲述:
第一个五年计划以及改革开放以后两个时期,由于我们不是生于那个年代,所以认识可能比较少,但21世纪是我们的时代,对于21世纪以来的成就大家比较清楚,可以从哪些方面入手?
师生归纳:
经济、农业、对外贸易和科学研究等角度入手展开讨论。
下面我们继续来完成活动题。
活动:
交流改革开放以来我国的发展成就:
讨论改革开放以来体现我国发展成就的新名词、新事物:
分小组完成任务,分别从科技、政治、社会等领域任意联想。
学生:
积极讨论,教师巡堂指导并点明小组发表小组讨论成果。
二、发展中的挑战
教师:
虽然中国取得了发展成就,但它在发展之路上也面临很多挑战,你们知道有哪些挑战吗?
学生:
自由发言。
教师:
呈现文字材料、展示图片(教材图10.5、10.6以及教材101页文字),讲述“人地关系不够和谐”“区域发展不平衡”的具体事例,引导学生了解我国人地关系不和谐、区域发展如何不平衡。
而对于“海洋权利面临严峻挑战”,重点引导学生了解我国海洋权利面临怎样的挑战。
板书:
1、与发达国家的距离
2、
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活动:
认识人口、资源、环境和发展之间的关系
学生:
小组讨论,教师巡堂指导,指明学生发言。
教师小结:
针对学生的发言进行小结并引导学生受到正确资源观、人地观教育。
三、做责任的大国
讲述:
虽然面临着非常多的挑战,我国现在的国际地位不断上升,已经成为有全球影响力的大国,我国在各个方面都展示着作为一个大国对全球事务负责任的态度,我国是一个责任大国。
展示:
图片、文字资料说明中国在联合国、维和部队、中非合作论坛、国际救援等国际事务中所发挥的重要作用。
板书:
1、对世界的贡献:
用世界不到10%的耕地养活世界20%的人口
2、积极参与国际事务,做责任大国:
积极承担维护国际秩序的责任;积极承担维护世界和平的责
任;等等。
活动:
了解我国在应对全球气候变化中的努力
1、请学生阅读文字材料,直观地引导学生了解我国在应对全球气候变化中作出的努力。
2、以小组为单位,选择一项感兴趣的内容,课后查资料了解中国应对全球气候变化中所发挥的重
要作用、所作出的重要贡献,并做好资料整理。
3、思考:
就节能减排而言,我们中学生能做些什么呢?
最后学生自由分享。
[课堂小结]
教师:
中国作为世界上最大的发展中国家,改革开放以来,经济迅速增长,综合国力不断增强,已成为具有全球影响的大国。
我国的国际地位日益提高,一个负责任的中国形象已被世界所认可。
虽然我国在不断的努力取得非常多的成就,但不得不重视的是我国目前还存在着非常多的问题,所以希望同学们要奋发向上,作为祖国的未来,我们要用发展的眼光看待一切,随时做好准备,迎接挑战,继续前进。
同学们,通过今天的学习,你收获了什么?
学生:
分享学习收获。
※板书设计
第十章中国在世界中
一、举世瞩目的发展成就
三个重要时段:
第一个五年计划
1978年,改革开放以后进入21世纪以后
二、发展中的挑战
1、与发达国家的距离
2、发展中的问题
①人地关系不和谐
②区域发展不平衡
③海洋权利面临严峻挑战
三、做责任的大国
1、对世界的贡献:
用世界不到10%的耕地养活世界20%的人口
2、积极参与国际事务,做责任大国:
积极承担维护国际秩序的责任;积极承担维护世界和平的责任;
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