全国校级联考内蒙古赤峰市宁城县学年七年级上学期期末考试语文试题解析版.docx
- 文档编号:9427682
- 上传时间:2023-02-04
- 格式:DOCX
- 页数:20
- 大小:94.06KB
全国校级联考内蒙古赤峰市宁城县学年七年级上学期期末考试语文试题解析版.docx
《全国校级联考内蒙古赤峰市宁城县学年七年级上学期期末考试语文试题解析版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《全国校级联考内蒙古赤峰市宁城县学年七年级上学期期末考试语文试题解析版.docx(20页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
全国校级联考内蒙古赤峰市宁城县学年七年级上学期期末考试语文试题解析版
宁城2017—2018学年第一学期期末质量监测
初中七年级语文试卷
一、积累与运用
1.下列加点字注音完全正确的一组是()
A.炫目xuàn荫蔽yīn争执zhí应和hè
B.较量jiào抽噎yē棱镜léng庇护bì
C.顷刻qǐng黄晕yùn缥缈piāo羞怯què
D.粗犷guǎng窠巢kē滑稽jī爵士jiáo
【答案】B
.....................
2.下列词语中没有错别字的一项是()
A.绽开账篷祷告混为一谈B.安祥分歧高跷众目睽睽
C.滑翔附合灼烧饥肠辘辘D.怂恿冤枉感喟拈轻怕重
【答案】D
【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累,也要联系整个词语的意思。
A.账—帐,B祥—详,C.合—和。
故选D。
3.下列文学常识说法有误的一项是()
A.《论语》,儒家经典著作,是记录孔子及其弟子言行的一部书。
宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官,因为中国古代以“右”为尊。
C.“令”是一种敬辞。
所以,我们在向别人介绍自己的父母时,可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。
D.“诸子百家”中对后世产生过重大影响的学派有儒家、道家、法家、墨家等。
【答案】C
点睛:
本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:
作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。
4.根据这学期你所阅读的名著,完成下面问题。
⑴孙悟空是《西游记》中最受人们欢迎的艺术形象之一,他“闹龙宫”、“闯冥府”、“闹天宫”;他桀骜不驯、敢作敢当,令人钦佩。
请根据自己的阅读积累,各用一句话概括下面的故事。
闹龙宫:
_______________________________________________________
闯冥府:
________________________________________________________
⑵有人说,《朝花夕拾》包含了作者温馨的回忆与理性的批判。
根据书中的内容,写出一处你印象中能够体现作者“理性的批判”的细节(用一句话概括)。
_____________________________________________________________________
【答案】
(1).
(1)闹龙宫:
抢夺龙王的定海神针作为自己的兵器。
(2).闯冥府:
勾掉生死簿以求长生不老(3).
(2)理性的批判:
《五猖会》一文中看赛会前,父亲强迫我背书,让我感到扫兴和痛苦(其他符合要求言之成理即可)。
【解析】这是一道名著阅读试题。
(1)本题考查学生正确概括名著故事情节的能力。
掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略,还要在平时与同学交流时,多关注名著中易记错的故事情节,只要认真、仔细识记,就不会出错。
此题概括故事内容时语言要简洁,“闹龙宫”要注意抓住“夺定海神针”这个关键情节;“闯冥府”要注意抓住“勾掉生死簿”这个情节。
(2)名著学习中要注意积累的广泛性。
既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节,还要知道一些细节。
作者“理性的批判”的内容较多,主要批判的是一些不合理的存在。
如《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书,《五猖会》中父亲强迫我背完书才能去看赛会。
5.将下列语句依次填入文段的空缺处,正确的选项是()
你的话语应该是一缕包含早春气息的柔,___________;你的表白应该是田野爆裂的豆荚,___________;你的辩答应该是凭借原则的盾牌,___________;你的呐喊应该是仰仗正义的力量,___________。
①迎承谈判桌上的唇枪舌剑 ②构思并阐述金色的成熟
③弥合朋友之间人为的小隙 ④澎湃青春的热忱和血液
A.③④①②B.②①③④C.③②①④D.④①③②
【答案】C
【解析】试题分析:
此题较难,学生必须弄清句子的含义。
③中的“弥合朋友的小隙”与前提句中的“柔风”的搭配合理,②中的“阐述”“成熟”与前提句中的“表白”“豆荚”的搭配合理,①中的“谈判”“唇枪舌剑”与提前句中“辩答”“盾牌”的搭配合理,④中的“澎湃”与提前句中的“力量”的搭配合理。
考点:
考查学生理解文章精彩语言的含义,辨识句意搭配的能力。
点评:
此类题是非常好的考题,中考高考易考到,它训练学生的阅读理解的能力。
解答此类题,学生要有一定的语感,要对句子认真的阅读,反复体会其含义。
在技巧上,要善于抓点有关联的字词,比如此题中的“豆荚”与“成熟”,“谈判”与“辩答”,“唇枪舌剑”与“盾牌”,从细微处看出端倪,得到启发。
6.在下面语段末尾处续写一两句话,使该段语意连贯完整。
曹文轩曾创作了《草房子》《青铜葵花》《火印》等作品。
曹文轩曾说:
“《草房子》的主人公就是小学时候的我,《青铜葵花》的主人公就是中学时候的我。
”作为中学生,我们未必都要走曹文轩的文学道路,但他的话却能给我们写作文带来有益的启示:
【答案】作文要反映自己真实的生活经历,现实生活是写作的源泉。
(意思对即可)
【解析】本题考查文段的理解和内容概括,解答时要仔细阅读文段。
此题要求对语段进行续写,写出自己得到的启示,必须在整体感知语段内容的基础上进行作答。
这段文字写了曹文轩作品的原型都是曾经的自己,这些例子告诉我们写作就要反映真实生活。
7.某班决定以“书香满校园,共享读书乐”为主题开展一次读书活动,假若你的妈妈平时很反对你阅读课外书籍,请你写几句话劝说你的妈妈。
(要求用上一句读书名言,字数100字以内)
【答案】示例:
妈妈,您一直担心我读课外书浪费时间,会影响我的学习,我记得杜甫说过“读书破万卷,下笔如有神”,多读书可以增加我们的知识,对写作有很大的帮助。
今后您还是让我多读点课外书嘛。
【解析】这是一道典型的劝告类口语交际题,解答此题要注意以下两方面要求:
第一要在准确了解事情前因后果的基础上,有的放矢吐露心声,以理服人,以情动人,文明得体;第二要符合语体要求,根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。
此题首先要有称呼,然后写出对妈妈的担心表示理解,接着利用名言表达出多读课外书的好处,最后用委婉的语言请求妈妈同意。
8.古诗文默写
⑴上下句默写。
①水何澹澹,___________________。
(曹操《观沧海》)
②夕阳西下,____________________。
(马致远《天净沙·秋思》)
③________________,一夜征人尽望乡。
(李益《夜上受降城闻笛》)
④_________________,秋风吹散马蹄声。
(谭嗣同《潼关》)
⑵根据提示默写。
①《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借月抒怀,表达对即将远去的友人关怀惦念之情的句子是:
__________________,___________________。
②《次北固山下》中无意说理却在写景中包含自然理趣的句子是:
______________________,______________________________。
⑶篇段默写
《纪念白求恩》中从“一个人的能力有大小”到文章末尾。
__________________________________________________________
【答案】
(1).
(1)①山岛竦峙
(2).②断肠人在天涯(3).③不知何处吹芦管(4).④终古高云簇此城(5).
(2)①我寄愁心与明月,(6).随风直到夜郎西。
(7).②海日生残夜,(8).江春入旧年(9).(3)但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
【解析】此类题属于基础题,也是各地中考语文必考题。
古诗文默写题不论分几种类型,都是以记忆、积累为根本的,然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗歌的内容,二是要认真审题,找出合适的诗句,三是答题时不能写错别字。
“竦峙”“涯”“郎”“粹”是此题中的易错字,作答时要注意字形。
二、阅读与理解
(一)
白蝴蝶之恋
刘白羽
⑴春意甚浓了,但在北方还是五风十雨,春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一阵冷雨。
⑵我在草地上走着,忽然,在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。
蝴蝶给雨水打落在地面上,沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着,张不开。
它奄奄一息,即将逝去。
它白得像一片小雪花,轻柔纤细,楚楚动人,多么可怜呀!
⑶她从哪儿来?
要飞向哪儿去?
我痴痴地望着它。
忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处,我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。
⑷我弯下身,小心翼翼地把白蝴蝶捏起来,放在手心里。
⑸这已经冻僵了的小生灵发蔫了,它的细细的足脚动弹了一下,就歪倒在我的手中。
⑹我哈着气,送给它一丝温暖,蝴蝶渐渐苏醒过来。
它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧?
不过,它确实太纤细了。
你看,那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛,几只像丝一样细的脚。
可是,这纤细的小生灵,它飞出来是为了寻觅什么呢?
在这阴晴不定的天气里,它表现出寻求者何等非凡的勇气。
⑺它活过来了,我竟感到无限的喜悦。
⑻这时,风过去了,雨也过去了。
太阳明亮的光辉照满宇宙,照满人间,一切都那样晶莹,那样明媚,树叶由嫩绿变成深绿了,草地上开满小米粒那样黄的小花朵。
我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上,我向草地上漫步而去了。
但我的灵魂里在呐喊,开始像很遥远、很遥远……,我还以为天空中又来了风、来了雨,后来我才知道就在我的心灵深处:
你为什么把一个生灵弃置不顾?
……于是我折转身又走回去,又走到那株古老婆娑的大树那儿。
谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢!
我不惊动它,只静静地看着。
阳光闪发着一种淡红色,在那叶片上颤悸、燃烧,于是带来了火、热、光明、生命,雨珠给它晒干了,风沙给它扫净了,那树叶像一片绿玻璃片一样透明、清亮。
⑼我那美丽的白蝴蝶呀!
我那勇敢的白蝴蝶呀!
它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔,活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵,又向清明如洗的空中冉冉飞去,像一片小小的雪花,愈飞愈远,消失不见了。
⑽这时,一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。
在白蝴蝶危难时我怜悯它,可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘,“唉!
人啊人……”
⑾我默默伫望了一阵,转身继续向青草地走去。
9.选文写了什么内容,请用简洁的语言进行概括。
10.结合选文内容梳理白蝴蝶的生命复苏历程。
奄奄一息——(__________)——(__________)——(__________)
11.选文第①段划线语句在全文中有着什么作用?
12.第⑧段中的“弃置不顾”在本段中指的是什么事?
13.第⑨段划线语句和第⑩段划线语句在表达上各有什么特点?
分别抒发了怎样的思想感情?
14.请从修辞的角度赏析下面句子。
你看,那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀,两根黑色的须向前伸展着,两点黑漆似的眼睛,几只像丝一样细的脚。
【答案】9.“我”哈气救活一只冻僵的蝴蝶并把它放飞的故事。
(意思相近即可)
10.
(1).渐渐苏醒
(2).缓缓蠕动(3).展翅飞翔
11.写春寒料峭,冷雨天气为下文白蝴蝶冻僵和“我”救白蝴蝶做铺垫。
12.我把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上,我向草地上漫步而去了
13.第⑼段划线语句是直抒胸臆(直接抒情),表达了“我”对白蝴蝶的美丽和勇敢的强烈赞美之情。
第⑽段是描写(心理描写),白蝴蝶的飞走触动了“我”的心灵,让我感到惆怅、失落和惋惜。
14.作者把翅膀、眼睛比作透明的薄纱、黑漆,形象地写出了翅膀的轻盈、纤弱,眼睛的黑亮。
表现了蝴蝶的娇美,表达作者的怜爱之情。
【解析】
9.本题考查文章事件的归纳概括。
解答此题关键要整体感知文章内容,理清文章思路,找准文中的事件,然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。
一般形式为:
什么人在什么情况下做了什么事,结果如何。
文中的主人公是“我”,主要事件是“救活了一只冻僵的蝴蝶”,结果是“把蝴蝶放在一片盛满阳光的嫩叶上”,据此概括即可。
10.此题考查学生概括故事情节的能力。
概括文章情节,可以先迅速浏览,获得整体印象,同时,可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括,有的还需要将提炼的信息整合,并用恰当的词语或句子把它表达出来。
从“蝴蝶渐渐苏醒过来”“那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢”“它试了几次,终于一跃而起,展翅飞翔”就可以概括出白蝴蝶的复苏历程,作答时注意必须提炼出四字词语进行概括。
11.此题考查学生对环境描写的辨析及其作用的分析能力。
环境描写的作用:
一、交代事情发生的地点或背景,增加事情的真实性。
二、渲染气氛,烘托人物的心情。
三、寄托人物的思想感情。
四、反映人物的性格或品质。
五、推动情节的发展。
这里“春寒料峭,一阵暖人心意的春风刚刚吹过,又来了一阵冷雨”是环境描写,写出了天气的寒冷,为下文白蝴蝶冻僵的情节做铺垫,使得“我”救白蝴蝶的情节显得比较自然。
12.本题考查对关键词语的含义的理解。
解释某句话或某句话中关键词的含义,是中考阅读试题中常见的题型。
解答这类试题,既要紧扣目标段,又要联系上下文进行合理推断,理解其深层含义。
“弃置不顾”的意思是丢弃,不理睬。
在这里指的是“我”把虚弱的白蝴蝶放飞,独自离去这件事。
13.这类题主要考查对作者思想感情的理解。
要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。
第(9)段画线句子“美丽的白蝴蝶呀”“勇敢的白蝴蝶”属于直接抒情,表达了作者对蝴蝶品质的赞美;第(10)段画线句子“在我心头轻轻地荡漾了一下”属于心理描写,表达了“我”对白蝴蝶飞走的遗憾之情。
14.本题主要考查的是句子赏析。
考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。
可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。
词语的妙用注意富有表现力的形容词、动词和拟人化的词语,语境来赏析词语的表现力和表达效果即可。
“薄纱似的翅膀”“黑漆似的眼睛”“像丝一样细的脚”都是运用了比喻的修辞手法,形象地写出了白蝴蝶的纤弱和可爱,表达了“我”对它的怜爱之情。
点睛:
鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。
(二)
走一步,再走一步
莫顿·亨特
⑴那是费城七月里一个闷热的日子,虽然时隔五十七年,可那种闷热我至今还能感觉得到。
当时和我一起的五个小男孩,因为玩弹子游戏玩厌了,都想找些新的花样来玩。
⑵“嗨!
”内德说,“我们很久没有爬悬崖了。
”
⑶“我们现在就去爬吧!
”有个孩子叫道。
他们就朝一座悬崖飞跑而去。
⑷我一时拿不定主意。
虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢,但是自我出世以后,八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
⑸“来呀!
”我最要好的朋友杰利对我叫喊,“别做胆小鬼。
”
⑹“我来了!
”我一面应着,一面跟着他们跑。
⑺我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁,壁面有许多凸出来的岩石和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高,但在我眼中却是高不可攀的险峰。
⑻其他孩子一个接一个地向上爬,朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后,全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
⑼我终于爬上去了,蹲在石架上,心惊肉跳,尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向前移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。
⑽接着,他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
⑾“嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法······。
”
⑿“再见!
”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
他们左折右转地爬上了崖顶,向下凝视着我。
“如果你想待在那里,就待着好了。
”有个孩子嘲笑道,“不用客气。
”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了。
⒀我从悬崖边向下望,感到头晕目眩;我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。
我听见有人啜泣,正纳罕那是谁,结果发现原来是我自己。
⒁时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,恐惧和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
⒂暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,树林里有一道手电光照来照去。
我听到了杰利和我父亲的声音!
父亲的手电光照着我。
“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
⒃“我下不去!
”我哭着说,“我会掉下去,我会摔死的!
”
⒄“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见下面那块岩石吗?
”我慢慢地把身体移过去。
“看见了。
”我说。
⒅“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步。
听我的话。
”这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
⒆“很好,”我父亲叫道,“现在移动右脚,把它移到右边稍低一点的地方,那里有另外一个落脚点。
”我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
⒇我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
15.选文第一段都交代了哪些内容?
16.本文是作者对自己童年时代一次爬山的回忆,文章是按照怎样的顺序写的?
17.结合原文,梳理情节,完成下列填空。
冒险——(__________)——(__________)
18.在爬山的过程中,我的心理从“胆怯、恐惧”开始逐步发生了哪些变化?
(结合原文语句回答)。
19.前文中和选文第⑧段划线语句相照应的句子是
20.选文第⑿段中划线语句在全文中的作用是什么?
21.“我”从这次爬山中获得了怎样的启迪?
(从选文最后一段选取语句回答)
【答案】15.交代了事件发生的时间、天气和起因(原因)
16.时间顺序(事件的发生发展先后顺序)
17.
(1).遇险
(2).脱险
18.顿时有了信心、产生了一种巨大的成就感
19.八年来我一直有病,而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。
20.为下为杰利带领父亲来接我做铺垫。
21.不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
【解析】
15.试题分析:
比较两句表述的不同之处,从原句交代环境特点更具体细致而突出了天气的特点以及表明“我”印象深刻方面说明原句的作用。
考点:
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
16.试题分析:
根据问题,在文中找到有关表现“我”内心紧张的语句,从人物的描写方法方面来点明作者的写作方法,如动作描写、心理描写、环境烘托等。
考点:
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
17.试题分析:
阅读最后几段文字,从表达“我”内心感受和感想的语句中摘选富一有定含义的句子。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
(三)
蝉
小思
①今年,蝉鸣得早。
杜鹃花还没有零落,就听见断续的蝉声了。
近月来,窗外的蝉更知知不休的,使事忙的人听了很烦。
②一天,在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤抖,没有声响。
它就是曾知知不休在树上过日子的小东西。
那么小,却那么响,竟响彻一个夏天!
曾这样问:
何必聒聒?
那只不过是一个夏天罢了!
③朋友说:
知道吗?
它等了17年,才等到一个夏天。
就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来。
等秋风一吹,它的生命就完结了。
④17年埋在泥土中,出来就活一个夏天,为什么呢?
⑤朋友说:
那本来的生活历程就是这样。
它为了生命的延续,必须好好的活着。
哪管是90年,90天,都不过要好好的活过。
⑥哦!
那是蝉的生命意义!
⑦斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
22.选文第①段划线语句和第7段在内容上是怎样的关系?
23.选文中的作者因为什么“宽恕”了蝉的烦人的聒聒?
24.读完全文,你对生命有了怎样新的看法?
【答案】22.前后呼应(照应)
23.因为蝉“等了17年才等到一个夏天,而且只活一个夏天”,作者为这种对生命的热爱和执着的精神所感动了。
/作者被蝉的生命意义所感动了。
24.不管生命短暂还是长久,都应该积极面对,全情投入,好好生活。
【解析】
22.此题考查了学生对照应手法的理解和分析。
分析文章内容的前后呼应,这是属于文章的结构问题,文章的结构是一个有机的整体,有时为了文章的情节的需要,在文章的前面作一些必要的暗示,所以,在读文章的时候,要仔细地阅读。
从“知知不休”和“那烦人的聒聒”可知第①段划线语句和第7段在内容上形成了照应关系。
23.本题考查学生理解文章语句含义的能力。
要从全文的主旨和情感基调入手,品味语句所包含、所表达的思想感情。
解答此类题时,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,仔细体味推敲,透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。
作者在朋友的介绍下对蝉有了更深的认识与了解,被它的执着精神所感动,因此“宽恕”了它。
24.本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题,解决此类题型,要注意:
写出感悟最深的一点;绝对不能脱离文章内容;要运用议论性的语言;语言通顺、有条理。
从“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过”可知文章意在告诉我们,要积极面对生活,珍惜生命。
(四)
【甲】宋之丁氏,家无井,而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人曰:
“吾穿井得一人。
”有闻而传之者:
“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问诸丁氏。
丁氏对曰:
“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
(《吕氏春秋》)
【乙】陈太丘与友期行。
期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
《世说新语》
【丙】《论语》一:
人不知而不愠,不亦君子乎?
《论语》二:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
《论语》三:
不义而富且贵,于我如浮云
【丁】少时,一狼径去,其一犬坐于前。
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。
方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。
身已半入,止露尻尾。
屠自后断其股,亦毙之。
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?
止增笑耳。
《狼》
25.解释下列每组句子中加点字的意思。
①而出溉汲____________
②期日中,过中不至_____________
③去后乃至_____________
④君子___________
⑤为人谋而不忠乎____
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 全国 级联 内蒙古 赤峰市 宁城县 学年 年级 学期 期末考试 语文试题 解析