鲁教版小学语文五年级下册第七单元教案.docx
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鲁教版小学语文五年级下册第七单元教案
2013-2014学年第二学期五年级语文学科教案
主备人:
谭延姣备课时间:
2014年5月10日教案号:
88
课题
26、跨越百年的美丽
课型
新授
学习目标
1、学会“埃、藤”等13个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。
教学重点
学会“埃、藤”等13个生字,正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
教学难点
理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。
教具或学具
课件
教学过程:
第一课时
一、情境导入新课,走近居里夫人
1、播放多媒体课件,观看居里夫人的演讲录像。
2、同学们,你们知道眼前这位端庄、漂亮的女士是谁吗?
(居里夫人)
3、课前同学们已经搜集了有关居里夫人的资料,相信居里夫人的形象已经定格于同学们的头脑中,谁能用自己的话说一说你心目中的居里夫人。
4、请几名学生自由发言。
二、编写习作提纲,试写居里夫人
1、通过交流,同学们对居里夫人有了更多更深的了解,现在如果让你来写居里夫人,你打算写些什么内容、怎样去写?
请同学们快速构思,列出写作提纲。
2、与小组内的同学说一说自己的作文思路。
3、每小组推荐一名代表在班内进行交流。
三、初读感知课文,了解作者思路
1、结合学生的作文思路进行简单小结。
2、同样是写居里夫人,我们看看作者梁衡在纪念居里夫人逝世100周年时创作的《跨越百年的美丽》是怎样写的。
请同学们认真阅读第26课(板书课题)。
3、学生自读课文,注意读准字音、读通句子。
4、认读生字新词。
5、指名分段读课文,纠正字音,疏通难读的句子。
6、默读课文,想一想作者写了有关居里夫人的哪些内容。
7、学生交流,引导学生概括出课文的主要内容,理清课文的思路。
四、细读探究课文,理解“美丽”内涵
1、认真读课文,边读边想居里夫人的美丽表现在哪里,请从文中画出有关语句。
2、根据学生的发言,机动教学。
教师边引导学生体会居里夫人的“美丽”所在,边指导学生有感情地品读有关语段,深入理解“美丽”的内涵。
(1)外表美。
重点品读下面语句。
玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。
她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。
引导学生理解“定格”是什么意思,怎样理解“而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中”这句话。
(2)内在美。
相机出示有关语句。
①就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。
重点引导学生感悟居里夫人执著的探究精神。
②这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅,有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
引导学生理解这句话的意思,体会居里夫人执著的信念与追求。
③她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
直到她身后40年,她用过的笔记本里,还有射线在不停地释放。
从这两段话中引导学生感悟居里夫人的巨大贡献及其为科学而献身的伟大精神。
④她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
引导学生体会居里夫人一心想着人类的科学事业,视名利如粪土。
这是人生的最高境界,也是居里夫人最美的地方。
五、回读通览课文,理解题目含义
1、请同学们再次浏览课文,结合课文谈一谈什么是真正的美丽,为什么美丽能跨越百年?
2、小结:
外在的美是短暂的、易逝的,只有内在的美才会是永恒的,不变的。
居里夫人的“美丽”不仅表现在她美丽的容颜,更重要的表现在她那坚定执著的信念与追求、为科学献身的崇高精神、淡薄名利的人格魅力上。
所以,她的美丽才会牢牢铭刻在人们心中,才会跨越百年,甚至是永远。
二次备课
教后小记:
执教人
上课时间
上课班级
审阅人
审阅日期
2013-2014学年第二学期五年级语文学科教案
主备人:
谭延姣备课时间:
2014年5月10日教案号:
89
课题
26、跨越百年的美丽
课型
新授
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵喜欢的部分。
2、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。
3、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
教学重点
感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
教学难点
理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质,体会“美丽”的深层含义。
教具或学具
课件
教学过程:
第二课时
一、听写生字新词,回顾课文内容
1、听写下面词语:
冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效
2、同桌互查,自我改正,教师指导普遍存在问题。
3、说一说课文主要写了什么内容,哪些地方给你留下的印象最为深刻。
二、互相质疑解疑,深入探究文本
1、请同学们再来认真阅读课文,想一想是否还有不懂的问题,在课文中作出标记。
2、提出不懂的问题,也可以提出感兴趣的问题与同学们一起进行探究。
3、共同探究:
具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家?
(此处可补充阅读玛丽·居里《我的信念》一文,引导学生深入理解居里夫人的高贵品质。
)
三、欣赏品析课文,感悟表达方法
1、你认为课文中哪些语句特别好,作出标注。
2、交流自己喜欢的语句,说明理由,并练习有感情地朗读有关语段。
教师相机出示有关语句,引导学生细细品味,体会作者在遣词造句上的特点。
①就像是在海滩上捡到一个贝壳,别人也许仅仅是把玩一下而已,可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。
别人摸瓜她寻藤,别人摘叶她问根。
②这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西,她坚定、刚毅,有远大、执著的追求。
这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
③她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
④她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受,但是,她视名利如粪土,她将奖金赠给科研事业和战争中的法国,而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
⑤玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。
她的报告使全场震惊,物理学进入了一个新的时代,而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上,定格在每个人的心中。
3、上节课老师让大家试写居里夫人,列出写作提纲,现在对照你的提纲,想一想这篇课文在布局谋篇上有哪些值得我们学习借鉴之处。
4、教师小结:
这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段,由表及里,应用多种手法对居里夫人的形象、人格及心灵、精神进行了盛赞,使居里夫人的形象跃然纸上,熠熠生辉。
作者的写作方法非常值得我们学习、借鉴。
四、进行随文练笔,提升内心感受
1、下面让我们也拿起笔来,把你心中对居里夫人的赞美之词写下来。
2、读一读刚才写下来的对居里夫人的赞美之词,共同赏评。
五、课外拓展阅读,自由进行习作
作业超市,任选一题。
1、继续搜集有关居里夫人的资料,写一篇有关居里夫人的短文,可以按照原来拟定的提纲写,也可以结合自己阅读《跨越百年的美丽》和爱因斯坦写的《悼念玛丽·居里》后所受到的启发,重新构思并完成作文。
2、搜集其他一些科学家、历史文化名人的事迹,仿照《跨越百年的美丽》写一写你心目中最崇敬的一位科学家或历史文化名人。
二次备课
教后小记:
执教人
上课时间
上课班级
审阅人
审阅日期
2013-2014学年第二学期五年级语文学科教案
主备人:
谭延姣备课时间:
2014年5月10日教案号:
90
课题
26、跨越百年的美丽
课型
练习
学习目标
1、更好的巩固本课知识。
2、根据练习进一步理解课文所表达的内容。
3、感悟居里夫人的科学精神。
教学重点
完成本课练习。
教学难点
感悟居里夫人的科学精神。
教具或学具
课件
教学过程:
1、读拼音写汉字。
shùnténɡmōɡuāfēnxīwánqiánɡ
()()()
zhuóyǒuchénɡxiàoqīnshírónɡyù
()()()
2、形近字组词。
侵()伦()捐()衔()蚀()
浸()论()绢()街()浊()
3、把词语补充完整。
人声()沸()然无声()有成效一如()往
4、抄写课文中你喜欢的句子。
、
_________________________________________________________________
5、读句子,说说你从中体会到什么。
(1)这点美丽的淡蓝色的荧光,融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
_________________________________________________________________
(2)这种可贵的性格和高远的追求,使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。
_________________________________________________________________
(3)她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
二次备课
教后小记:
执教人
上课时间
上课班级
审阅人
审阅日期
2013-2014学年第二学期五年级语文学科教案
主备人:
谭延姣备课时间:
2014年5月10日教案号:
91
课题
27、千年梦圆在今朝
课型
新授
学习目标
1、认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
教学重点
通过自读自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
教学难点
感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
教具或学具
课件
教学过程:
一、激情导入,创设情境
1、播放多媒体课件,教师激情导入:
2003年10月15日上午9点,在我国九泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功,向全世界宣告了:
中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变,一瞬间的飞跃,实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2、同学们,看着这壮观的一幕,此时此刻,你最想说些什么?
3、学生自由发言。
4、教师小结:
现在让我们跨越历史的长河,沿着时间的隧道,乘上时空飞船,一起去追寻数千年的中华飞天梦。
(板书课题)
二、初读课文,自定目标
1、请同学们自由读文,结合本单元学习重点和课文前的提示,自己来确定本节课的学习目标。
2、全班交流,确定本节课的共同学习目标。
(1)正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
(3)学习作者的表达方法。
三、自读自悟,合作交流
1、自读课文,选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2、小组合作,互检互评自学效果,深化提高。
3、全班交流。
(1)各小组派一名代表,轮读课文,教师指导学生纠正字音,疏通难读的句子。
(2)交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的,顺势指导学生理清课文的行文线索,教师相机板书:
古人的奇妙想象──美好的梦想
↓
万户的火箭飞行──大胆的尝试
↓
人造卫星的发射──突破性进展
↓
载人航天工程的实施──艰苦的努力
↓
“神州五号”载人飞船发射──巨大的成功
(3)交流本文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习借鉴之处。
四、拓展读写,升华情感
1、“神州五号”载人飞船的发射成功,具有怎样的历史意义?
2、学生有感情地朗读课文最后两个自然段,并结合自己课前搜集的资料,谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
3、“千年梦圆在今朝”,让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞?
请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》,并结合课文说一说自己的感受。
4、时代在发展,科学在进步。
“神州五号”飞行成功仅仅三年,“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。
(播放多媒体课件)同学们,请你来为本文作者填补这一空白:
把“神州六号”载人航天飞船的成功也写进课文中,加在你认为合适的地方。
5、请2~3名学生读一读自己写下的文字,互相评议。
五、作业设计:
搜索有关航空方面的资料。
二次备课
教后小记:
执教人
上课时间
上课班级
审阅人
审阅日期
2013-2014学年第二学期五年级语文学科教案
主备人:
谭延姣备课时间:
2014年5月10日教案号:
92
课题
26、跨越百年的美丽
课型
练习
学习目标
1、更好的巩固本课知识。
2、根据练习进一步理解课文所表达的内容。
3、感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
。
教学重点
完成本课练习。
教学难点
感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
。
教具或学具
课件
教学过程:
一、看拼音写词语
áolǎnpòqióngxuànlìliáokuòtànsuǒ
()游()月()力苍()()()()
cǜránchángshìbǜxiènǚlì
()()
二、给多音字组词
Jiān()biàn()huá()jǐn()
间{便{划{尽{
Jiàn()pián()huà()jìn()
zǎ()zhuàn()
载{传{
zà()chuán()
三、按要求改写句子
1、母爱的力量是灵感和创作的源泉。
缩句:
————————————。
2、母亲是我的启蒙老师。
改为反问句:
———————————————。
3、用“如果…就…”造句:
————————————————————。
4、他们怎么能忘记你呢?
改为陈述句:
————————————————。
5、月亮升起来了。
改为拟人句:
———————————————————。
四、选填下列各句中使用的修辞手法
比喻拟人夸张反问设问
1、危楼高百尺,手可摘星辰。
()
2、凡卡的悲惨命运能不让人同情吗?
()
3、他和我情深似海的友谊我能忘记吗?
不!
永远也忘不了。
()
4、天刚一晴,太阳就懒洋洋地爬起来。
()
5、同学们那一张张红润的脸蛋就像一个个熟透了的红苹果一样。
()
五、阅读
朝霞和日出
天亮了!
东方天际露出鱼肚白颜色。
渐渐地,鱼肚白变成淡红色,好像人人喝了一点酒,脸上呈现出的红晕一样。
接着,它又由淡红慢慢变成深红。
再由深红变成金黄的颜色。
这时候,周围的白云,仿佛涂上了缤纷的色彩。
啊!
多么艳丽的晚霞!
我真希望自己是一个画家,把清晨这一美丽的景色描绘出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际,彩云不民地在变化;一会儿好像金苹果,一会儿又好像紫葡萄,一会儿仿佛又变成蓝宝石,珍珠、彩玉…瑰丽无比的朝霞,变化莫测。
没有多久,炎球般的红日,从东方地平线上缓缓地升起来了。
霎时,远近的树木,地上的花草,青青的山,绿绿的水,都披上了晨曦,充满了朝气。
尢其那草木枝叶上的露珠,像镶了边的金刚钻一般,晶莹闪耀,好看极了。
我第一次登山,真没想到,日出的景色竟是这样的美丽。
1、写出下列词语的近义词。
呈现——()艳丽——()凝望——()瑰丽——()
2、把第一自然段中描写天空颜色变化的词语写下来。
———————————。
3、用“﹏”画出两个比喻句。
二次备课
教后小记:
执教人
上课时间
上课班级
审阅人
审阅日期
2013-2014学年第二学期五年级语文学科教案
主备人:
谭延姣备课时间:
2014年5月10日教案号:
93
课题
28真理诞生于一百个问号之后
课型
新授
学习目标
1、学会“澡、械”等8个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句。
3、养成凡事多问几个为什么的习惯。
教学重点
学会“澡、械”等8个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
教学难点
正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句。
教具或学具
课件
第一课时
一、谈话激趣,导入新课
1、有很多同学特别崇拜科学家,能说一说你最崇拜的科学家是谁吗?
2、你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?
(学生自由发言,如:
善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。
)
3、教师小结:
纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后把“?
”拉直变成“!
”,找到了真理。
所以有人说过这样一句话:
真理诞生于一百个问号之后。
(板书课题)
4、谁来谈谈你对这句话的理解?
(学生自由发言。
)下面我们来共同学习第28课,请同学们齐读课题。
相信同学们学过课文,对这句话会有更深刻的理解。
二、初读课文,整体感知
1、学生自读课文,注意读准字音、读通句子。
2、出示词语:
诞生纵观漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍
洗澡花圃推理 逆时针 司空见惯无独有偶 打破砂锅问到底
(1)指名读词语。
(2)提出自己不理解的词语,全班交流。
3、指名分段读课文,纠正字音,疏通难读的句子。
4、默读课文,想一想课文是围绕哪句话来写的,把这句话画出来。
三、细读课文,理清条理
1、认真读课文,边读边想课文每个自然段都写了什么,给课文划分段落。
2、学生交流段落划分,说明分段理由。
3、教师对照板书进行小结
二次备课
教后小记:
执教人
上课时间
上课班级
审阅人
审阅日期
2013-2014学年第二学期五年级语文学科教案
主备人:
谭延姣备课时间:
2014年5月10日教案号:
94
课题
28真理诞生于一百个问号之后
课型
新授
学习目标
1、理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
2、体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
3、养成凡事多问几个为什么的习惯。
教学重点
理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
教学难点
体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
教具或学具
课件
第二课时
一、细读课文,交流感悟
1、认真读课文,边读边想作者是用哪些事例来具体说明自己的观点的?
从这几个事例中你想到了什么?
2、全班交流,教师重点引导学生:
这些事例是科学技术发展史上三个确凿的事例,由此可以看出科学家们都是细小的、司空见惯的现象中发现问题、追根求源,最后把“?
”拉直变成“!
”,找到了真理。
3、你还能例举出这样的事例吗?
(学生可能会谈到曾经学过的伽利略“两个铁球同时着地”的事例。
除此之外,教师还可补充:
蚯蚓在美国东海岸有,在欧洲西海岸同纬度地区也有,而在美国西海岸却没有,魏格纳从蚯蚓的分布,推论出欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的,后来裂开了,分为两个洲。
)
4、课文中哪些语句令你深受启发,作出标注。
5、交流令自己深受启发的语句,说明从中受到的启示,并练习有感情地朗读有关语段。
二、再读课文,感悟写法
1、默读全文,边读边想:
这篇课文跟我们以前学过的课文在写法上有什么不同?
2、小组交流。
3、全班交流,教师点拨:
这篇课文围绕着“真理诞生于一百个问号之后”这一观点,例举具体事实加以证明。
这样的文章叫做论说文,也叫做议论文,不同于我们经常阅读的记叙文。
二次备课
教后小记:
执教人
上课时间
上课班级
审阅人
审阅日期
2013-2014学年第二学期五年级语文学科教案
主备人:
谭延姣备课时间:
2014年5月10日教案号:
95
课题
28真理诞生于一百个问号之后
课型
新授
学习目标
1、拓展阅读,随文练笔
2、养成凡事多问几个为什么的习惯。
教学重点
拓展阅读
教学难点
随文练笔
教具或学具
课件
1、下面我们再来阅读一篇论说文,看一看这篇文章作者要阐述的观点是什么?
怀疑与学问
顾颉刚
“学者先要会疑。
”──程颐
“在可疑而不疑者,不曾学;学则须疑。
”──张载
学问的基础是事实和根据。
事实和根据的来源有两种:
一种是自己亲眼看见的,一种是听别人传说的。
譬如在国难危急的时候,各地一定有许多口头的消息,说得如何凶险,那便是别人的传说,不一定可靠;要知道实际的情形,只有靠自己亲自去视察。
做学问也是一样
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- 鲁教版 小学语文 年级 下册 第七 单元 教案