Unit 4 I like教学设计.docx
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Unit 4 I like教学设计.docx
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Unit4Ilike教学设计
Unit4Ilike教学设计
Unit4Thefirstperiod(Date:
)
教学内容
教学目标
1.能正确地听、说、读词语inEnglish,do,you,like,don’t.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.
2.能正确地运用对话中的日常交际What’sthis/thatinEnglish?
It’sapuppet.Doyoulikepuppets?
及其它回答Yes,Ido/No,Idon’t.
过程和方法
自主合作探究小组合作学习
情感态度
与价值观
培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学 重难点
教学重点:
能正确地听、说、读词语inEnglish,do,you,like,don’t.love,apuppet,apuzzle,akite和adoll.教学难点:
能正确运用所学的日常交际用语。
教学准备
学生活动
诊断与调整
Step1Warmup
1.Greetings.
2.Singasong《Perhaps》
3.Freetalk.可以让学生利用前几单元句型连锁进行对话练说。
Step2Presentationandpractice.
A.介绍生词apuppet,apuzzle,akite和adoll.
1.拿出实物,指着实物说It’sapuppet,Say“apuppet”,学生跟读单词数遍。
2.同法教授单词apuzzle,akite和adoll.把课前准备的玩具逐一展示给学生。
B介绍句型What’sthis/thatinEnglish?
It’s…
1.复习this和that的用法
2.教师指着自己的玩具,问What’sthisinEnglish?
模拟玩具的声音回答It’sa…替换不同的物品,示范问答。
3.请学生用自己的玩具问What’sthisinEnglish?
其他的人回答It’sa…
4.同法教授句型What’sthisinEnglish?
t’s…并板书。
CHavearest.
Listen:
arhyme《Fly,flymykite》
Step3.Readandsay.
A出示本文挂图,请学生看图听对话录音,判断这些句子是否与对话内容相符。
1.YangLingisinNancy’shome.
2.YangLingandNancylikepuppets.
3.Theylikekites.
4.YangLingandNancylikepuzzles.
5.Theydon’tlovedolls.B让学生听对话录音,然后模仿跟读Step4Consolidation.
教师将单个小玩具或文具用品放在手中或包中,与玩偶示范表演对话:
T:
What’sthis…?
P:
It’sa…(猜)
(如果玩偶猜对了,教师继续问)
T:
Doyoulikethis…?
P:
Yes,Ido.Ilove…
T:
Here’sa…foryou.P:
Thankyou.
Step6Assignhomework.
听录音,朗读和表演对话。
板书设计:
Unit4Ilike…
What’sthis/thatinEnglish?
It’sapuppet.
Doyoulikepuppets?
Yes,Ido/NO,Idon
Unit4Thesecondperiod(Date:
)
教学内容
教学目标
1.能正确听、说、读、写单词acar,abus,abike,akite.
2.能正确听、说、读单词aballoon
3.能正确听、说、读、写句子What’sthis/thatinEnglish?
及其回答It’sa…
4.能诵读歌谣Fly,flymykite.
过程和方法
自主合作探究小组合作学习
情感态度
与价值观
培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学 重难点
教学重点:
能正确地听、说、读、写单词acar,abus,abike,akite
教学难点:
能听、说、读、写句子What’sthis/thatinEnglish?
及回答It’sa…
教学准备
学生活动
诊断与调整
Step1Warmup
1.Greetings
2.Singasong《Perhaps》
3.Freetalk.利用图片、玩具等让学生运用第一课时所学句型进行练说
Step2Presentation
1.新授单词aballoon.
T:
师出示实物:
Look,What’sthisinEnglish?
Oh,It’saballoon.It’smyballoon.It’sred.It’saniceballoon.Doyoulikeballoons?
Ss:
Yes.
T:
Nowreadtheword“balloon”afterme(twice)
2.T:
(出示一张小汽车的图片)Lookat
thepicture.What’sthisinEnglish?
S:
It’sacar.T:
(出示词卡)Nowlet’sreadand
spelltheword“car”Ss:
CarC-A-R,car.
T:
Verygood(让学生读读,写写acar两遍)
3.同法教词abike,abus,akite.
4.Playagame:
What’smissing?
利用图片进行游戏,进行单词的巩固。
Step3.Workinpairs.
1.(学生看黑板上的挂图)T:
Whatcanyouseeinthepicture?
Ss:
Icanseeakey(adesk,twochairs)
2.T:
Where’sthekey?
S:
It’sonthebox?
T:
Where’sthebox?
…
3.T:
Nowworkinpairs,please.先放手让学生同桌对照图自由练说,随后再指名几组板前操练。
Step4Sayarhyme.
T:
Nowopenyourbooks.LookatPartG:
Funhouse.Let’ssayarhyme:
Fly,flymykite.
1.听录音,欣赏歌谣。
2.简单介绍大意,朗诵歌谣。
朗读童谣时,加上动作,增加学生朗读兴趣。
Step6Assignhomework.
1.抄写要求四会的单词和句子。
板书设计:
Unit4Ilike
What’sthis/thatinEnglish?
apuppetapuzzladollaballoon
It’sa……acarabusabikeakite
Unit4Thethirdperiod(Date:
)
教学内容
教学目标
过程和方法
自主合作探究小组合作学习
情感态度
与价值观
培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学 重难点
教学重点:
能熟练掌握本单元词语和句型
教学难点:
进一步掌握句型Doyoulike…?
及答语
教学准备
学生活动
诊断与调整
Step1Warmup
1.Greetings
2.Sayarhyme
3.Freetalk.让学生充分利用本单元单词、句型进行练说,交际,培养学生口语交际能力。
Step2Revision.
复习单词及有关的日常交际用语。
可采用小组抢答形式进行。
T:
Nowlet’sreviewsomewordsand
sentences.What’sthisinEnglish?
S:
It’sapen.
T:
Doyoulikethispen?
S:
Yes,Ido.
T:
Me,too.
T:
What’sthatonthedesk?
S:
It’sabook.
T:
MayIhavealook?
S:
Yes,hereyouare.
T:
Thankyou.
T:
(用同法依次练习、复习abike,abus,apuppet,aballoon.akite,adoll等)可以变换复习方式,如“Touchandguess”等形式。
避免形式单调而不充分激发学生兴趣。
Step3Lookandread
1、仔细观察画面,并结合全文了解趣味故事大意,体会其中的幽默含义。
2、学生先听录音,再读故事。
Step4Assignhomework.
1、默写本单元所学的单词。
2、用Doyoulike…?
去了解老师及同学及其周围朋友对某种物品是否喜爱。
板书设计:
Unit4Ilike
Doyoulike…?
Yes,Ido/No,Idon’t
Unit4Thefourthperiod(Date:
)
教学内容
教学目标
1.能初步了解辅音字母j和k在单词中的发音。
2.能较熟练地在情景中运用本单元所学内容。
过程和方法
自主合作探究小组合作学习
情感态度
与价值观
培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学 重难点
教学重点:
了解辅音字母j和k在单词中的发音。
教学难点:
能较熟练地在情景中运用本单元所学内容
教学准备
学生活动
诊断与调整
Step1Warmup
1.Greetings.
2.Sayarhyme《Fly,flymykite》
3.Freetalk.利用本单元句型进行问答操练,要注意给学生以引导,注意语句要贴切,适合于语境。
Step2Readandact.
1.出示风筝图片,引出对话。
在对话引出时,可利用人物头饰进行角色区别。
2.听录音,跟读两遍。
3.分角色表演。
Step3Listenandrepeat.
1.出示一些含有字母j和k的词,以便学生能更好地了解这两个字母在单词中的发音。
如:
jacket,jogging,kite.
2.学生听录音跟读单词及句子。
Step4Playagame.
1、先介绍游戏规则,然后老师与学生做示范。
请六位学生上台,在这里教师不必拘于书上只备有颜色的牌子,而可以随意准备动物、文具类单词,从而扩大练说面,全面进行单词的复习。
由老师先发令说Ilikered挂红色牌子的同学就将牌子交给教师,然后由这位学生接着发令Ilike…听懂的学生就将自己的颜色牌子给发令员。
如果发令员说了句子,学生没有反应,该生便失败了,大家就说Youareout.请另一学生代替失败的学生。
2、分小组,请学生在组内做游戏。
3、失败的学生朗诵Fly,flymykite.
Step5Assignhomework.
1.抄写本单元所学的单词和句型并能默写。
2.背诵并表演Readandact.
3.创设情景自编对话。
板书设计:
Unit4Ilike…
What’sthisinEnglish?
It’sakite.
Doyoulikeit?
Yes,Ido.
Let’scolourit.
Unit4Thefifthperiod(Date:
)
教学内容
教学目标
过程和方法
自主合作探究
情感态度
与价值观
培养学生的业余爱好和对英语学习的兴趣
教学 重难点
教学准备
学生活动
诊断与调整
Step1Warmup
1.Singasong《Perhaps》
2.Sayarhyme《Fly,flymykite》
3.Freetalk.对本单元的交际用语进行综合练说,培养学生的交际能力。
Step2Review.
1.利用简笔画复习单词。
师可先画出半边物品,让学生说单词,再完成所画物品。
2.利用图片进行对话操练。
听录音做练习册
一、判断下列单词中划线部分的读音是否相同,相同打“√”,不同打“×”。
5分
()1.A.boyB.balloon
()2.A.knowB.kite
()3.A.JimB.juice
()4.A.catB.nice
()5.A.fiveB.fan
1.一支圆珠笔_______________
4一辆黄色的自行车_______________
5.Comein,please._____________
()1.A:
Icomein?
B:
Comein,please.
A.DoB.MayC.Am
A.forB.giveC.to
A.ThisB.ThatC.Here’s
A.puppetB.puppetC.apuppet
A.HisB.heC.his
Unit4Ilike…
Dosomeexercises.
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