小班数学动物排队.docx
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小班数学动物排队
小班数学:
动物排队
活动目标:
1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。
2.学习将两种实物有规律地交替排序,会叙述出摆列的次序。
3.能用语言叙述摆列的结果
活动准备:
教具:
动物图片(乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)
学具:
各小组各一套动物排队的图片
活动过程:
1.情形导入,激发幼儿兴趣
师:
丛林里要举行音乐会了,很多小动物都想去参加。
但是参加这个音乐会有个要求,就是小动物们一定得齐整的队伍去,这可难倒了小动物们了,由于他们素来没有排过队呀!
这可怎么办呢?
小朋友们,我们去帮帮他们好不好?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
师:
看,有小动物来参加音乐会了,我们来看看是谁来了?
(出示图片乌龟)我们一同来数一数有几个乌龟?
(三只)这三只乌龟有什么不同样啊?
指引幼儿说:
有大乌龟,小乌龟(并用身体动作来表示乌龟的大小)教师指引幼儿说出图形的名称:
最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
(2)按次序给乌龟排队
师:
请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队?
排完后,请小朋友们一同来说一说摆列的次序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)
(3)出示其余动物,稳固练习
师:
在小朋友的帮助下,小乌龟们顺利的进入了音乐会,又有其余的笑动物来了,来看看是谁来了?
(蝴蝶)有几个呀?
(四只:
最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)
师:
此刻难度可变大了呀,此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队?
认真想想(请幼儿到黑板上排序)
(4)依样接放,交替排序
师:
看,又有小动物来了,是谁呀?
(出示图片小狗和小兔子各两只)此次来的小动物更复杂了,小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队?
(1、两只兔子,两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)
3.小组活动
接着给动物排队
每3人一组,每组准备不同样的动物卡片,小组议论共同商议如何齐整排队,将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。
请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现,说一说他们是如何帮助小动物们排队的。
活动目标:
1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。
2.学习将两种实物有规律地交替排序,会叙述出摆列的次序。
3.能用语言叙述摆列的结果
活动准备:
教具:
动物图片(乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)
学具:
各小组各一套动物排队的图片
活动过程:
1.情形导入,激发幼儿兴趣
师:
丛林里要举行音乐会了,很多小动物都想去参加。
但是参加这个音乐会有个要求,就是小动物们一定得齐整的队伍去,这可难倒了小动物们了,由于他们素来没有排过队呀!
这可怎么办呢?
小朋友们,我们去帮帮他们好不好?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
师:
看,有小动物来参加音乐会了,我们来看看是谁来了?
(出示图片乌龟)我们一同来数一数有几个乌龟?
(三只)这三只乌龟有什么不同样啊?
指引幼儿说:
有大乌龟,小乌龟(并用身体动作来表示乌龟的大小)教师指引幼儿说出图形的名称:
最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
(2)按次序给乌龟排队
师:
请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队?
排完后,请小朋友们一同来说一说摆列的次序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)
(3)出示其余动物,稳固练习
师:
在小朋友的帮助下,小乌龟们顺利的进入了音乐会,又有其余的笑动物来了,来看看是谁来了?
(蝴蝶)有几个呀?
(四只:
最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)
师:
此刻难度可变大了呀,此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队?
认真想想(请幼儿到黑板上排序)
(4)依样接放,交替排序
师:
看,又有小动物来了,是谁呀?
(出示图片小狗和小兔子各两只)此次来的小动物更复杂了,小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队?
(1、两只兔子,两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)
3.小组活动
接着给动物排队
每3人一组,每组准备不同样的动物卡片,小组议论共同商议如何齐整排队,将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。
请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现,说一说他们是如何帮助小动物们排队的。
活动目标:
1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。
2.学习将两种实物有规律地交替排序,会叙述出摆列的次序。
3.能用语言叙述摆列的结果
活动准备:
教具:
动物图片(乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)
学具:
各小组各一套动物排队的图片
活动过程:
1.情形导入,激发幼儿兴趣
师:
丛林里要举行音乐会了,很多小动物都想去参加。
但是参加这个音乐会有个要求,就是小动物们一定得齐整的队伍去,这可难倒了小动物们了,由于他们素来没有排过队呀!
这可怎么办呢?
小朋友们,我们去帮帮他们好不好?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
师:
看,有小动物来参加音乐会了,我们来看看是谁来了?
(出示图片乌龟)我们一同来数一数有几个乌龟?
(三只)这三只乌龟有什么不同样啊?
指引幼儿说:
有大乌龟,小乌龟(并用身体动作来表示乌龟的大小)教师指引幼儿说出图形的名称:
最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
(2)按次序给乌龟排队
师:
请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队?
排完后,请小朋友们一同来说一说摆列的次序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)
(3)出示其余动物,稳固练习
师:
在小朋友的帮助下,小乌龟们顺利的进入了音乐会,又有其余的笑动物来了,来看看是谁来了?
(蝴蝶)有几个呀?
(四只:
最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)
师:
此刻难度可变大了呀,此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队?
认真想想(请幼儿到黑板上排序)
(4)依样接放,交替排序
师:
看,又有小动物来了,是谁呀?
(出示图片小狗和小兔子各两只)此次来的小动物更复杂了,小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队?
(1、两只兔子,两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)
3.小组活动
接着给动物排队
每3人一组,每组准备不同样的动物卡片,小组议论共同商议如何齐整排队,将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。
请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现,说一说他们是如何帮助小动物们排队的。
活动目标:
1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。
2.学习将两种实物有规律地交替排序,会叙述出摆列的次序。
3.能用语言叙述摆列的结果
活动准备:
教具:
动物图片(乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)
学具:
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活动过程:
1.情形导入,激发幼儿兴趣
师:
丛林里要举行音乐会了,很多小动物都想去参加。
但是参加这个音乐会有个要求,就是小动物们一定得齐整的队伍去,这可难倒了小动物们了,由于他们素来没有排过队呀!
这可怎么办呢?
小朋友们,我们去帮帮他们好不好?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
师:
看,有小动物来参加音乐会了,我们来看看是谁来了?
(出示图片乌龟)我们一同来数一数有几个乌龟?
(三只)这三只乌龟有什么不同样啊?
指引幼儿说:
有大乌龟,小乌龟(并用身体动作来表示乌龟的大小)教师指引幼儿说出图形的名称:
最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
(2)按次序给乌龟排队
师:
请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队?
排完后,请小朋友们一同来说一说摆列的次序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)
(3)出示其余动物,稳固练习
师:
在小朋友的帮助下,小乌龟们顺利的进入了音乐会,又有其余的笑动物来了,来看看是谁来了?
(蝴蝶)有几个呀?
(四只:
最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)
师:
此刻难度可变大了呀,此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队?
认真想想(请幼儿到黑板上排序)
(4)依样接放,交替排序
师:
看,又有小动物来了,是谁呀?
(出示图片小狗和小兔子各两只)此次来的小动物更复杂了,小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队?
(1、两只兔子,两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)
3.小组活动
接着给动物排队
每3人一组,每组准备不同样的动物卡片,小组议论共同商议如何齐整排队,将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。
请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现,说一说他们是如何帮助小动物们排队的。
活动目标:
1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。
2.学习将两种实物有规律地交替排序,会叙述出摆列的次序。
3.能用语言叙述摆列的结果
活动准备:
教具:
动物图片(乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)
学具:
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活动过程:
1.情形导入,激发幼儿兴趣
师:
丛林里要举行音乐会了,很多小动物都想去参加。
但是参加这个音乐会有个要求,就是小动物们一定得齐整的队伍去,这可难倒了小动物们了,由于他们素来没有排过队呀!
这可怎么办呢?
小朋友们,我们去帮帮他们好不好?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
师:
看,有小动物来参加音乐会了,我们来看看是谁来了?
(出示图片乌龟)我们一同来数一数有几个乌龟?
(三只)这三只乌龟有什么不同样啊?
指引幼儿说:
有大乌龟,小乌龟(并用身体动作来表示乌龟的大小)教师指引幼儿说出图形的名称:
最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
(2)按次序给乌龟排队
师:
请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队?
排完后,请小朋友们一同来说一说摆列的次序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)
(3)出示其余动物,稳固练习
师:
在小朋友的帮助下,小乌龟们顺利的进入了音乐会,又有其余的笑动物来了,来看看是谁来了?
(蝴蝶)有几个呀?
(四只:
最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)
师:
此刻难度可变大了呀,此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队?
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(4)依样接放,交替排序
师:
看,又有小动物来了,是谁呀?
(出示图片小狗和小兔子各两只)此次来的小动物更复杂了,小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队?
(1、两只兔子,两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)
3.小组活动
接着给动物排队
每3人一组,每组准备不同样的动物卡片,小组议论共同商议如何齐整排队,将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。
请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现,说一说他们是如何帮助小动物们排队的。
活动目标:
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2.学习将两种实物有规律地交替排序,会叙述出摆列的次序。
3.能用语言叙述摆列的结果
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动物图片(乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)
学具:
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活动过程:
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师:
丛林里要举行音乐会了,很多小动物都想去参加。
但是参加这个音乐会有个要求,就是小动物们一定得齐整的队伍去,这可难倒了小动物们了,由于他们素来没有排过队呀!
这可怎么办呢?
小朋友们,我们去帮帮他们好不好?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
师:
看,有小动物来参加音乐会了,我们来看看是谁来了?
(出示图片乌龟)我们一同来数一数有几个乌龟?
(三只)这三只乌龟有什么不同样啊?
指引幼儿说:
有大乌龟,小乌龟(并用身体动作来表示乌龟的大小)教师指引幼儿说出图形的名称:
最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
(2)按次序给乌龟排队
师:
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(蝴蝶)有几个呀?
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师:
看,又有小动物来了,是谁呀?
(出示图片小狗和小兔子各两只)此次来的小动物更复杂了,小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队?
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接着给动物排队
每3人一组,每组准备不同样的动物卡片,小组议论共同商议如何齐整排队,将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。
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2.学习将两种实物有规律地交替排序,会叙述出摆列的次序。
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学具:
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活动过程:
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丛林里要举行音乐会了,很多小动物都想去参加。
但是参加这个音乐会有个要求,就是小动物们一定得齐整的队伍去,这可难倒了小动物们了,由于他们素来没有排过队呀!
这可怎么办呢?
小朋友们,我们去帮帮他们好不好?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
师:
看,有小动物来参加音乐会了,我们来看看是谁来了?
(出示图片乌龟)我们一同来数一数有几个乌龟?
(三只)这三只乌龟有什么不同样啊?
指引幼儿说:
有大乌龟,小乌龟(并用身体动作来表示乌龟的大小)教师指引幼儿说出图形的名称:
最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
(2)按次序给乌龟排队
师:
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排完后,请小朋友们一同来说一说摆列的次序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)
(3)出示其余动物,稳固练习
师:
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(蝴蝶)有几个呀?
(四只:
最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)
师:
此刻难度可变大了呀,此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队?
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(4)依样接放,交替排序
师:
看,又有小动物来了,是谁呀?
(出示图片小狗和小兔子各两只)此次来的小动物更复杂了,小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队?
(1、两只兔子,两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)
3.小组活动
接着给动物排队
每3人一组,每组准备不同样的动物卡片,小组议论共同商议如何齐整排队,将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。
请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现,说一说他们是如何帮助小动物们排队的。
活动目标:
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2.学习将两种实物有规律地交替排序,会叙述出摆列的次序。
3.能用语言叙述摆列的结果
活动准备:
教具:
动物图片(乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)
学具:
各小组各一套动物排队的图片
活动过程:
1.情形导入,激发幼儿兴趣
师:
丛林里要举行音乐会了,很多小动物都想去参加。
但是参加这个音乐会有个要求,就是小动物们一定得齐整的队伍去,这可难倒了小动物们了,由于他们素来没有排过队呀!
这可怎么办呢?
小朋友们,我们去帮帮他们好不好?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
师:
看,有小动物来参加音乐会了,我们来看看是谁来了?
(出示图片乌龟)我们一同来数一数有几个乌龟?
(三只)这三只乌龟有什么不同样啊?
指引幼儿说:
有大乌龟,小乌龟(并用身体动作来表示乌龟的大小)教师指引幼儿说出图形的名称:
最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
(2)按次序给乌龟排队
师:
请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队?
排完后,请小朋友们一同来说一说摆列的次序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)
(3)出示其余动物,稳固练习
师:
在小朋友的帮助下,小乌龟们顺利的进入了音乐会,又有其余的笑动物来了,来看看是谁来了?
(蝴蝶)有几个呀?
(四只:
最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)
师:
此刻难度可变大了呀,此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队?
认真想想(请幼儿到黑板上排序)
(4)依样接放,交替排序
师:
看,又有小动物来了,是谁呀?
(出示图片小狗和小兔子各两只)此次来的小动物更复杂了,小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队?
(1、两只兔子,两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)
3.小组活动
接着给动物排队
每3人一组,每组准备不同样的动物卡片,小组议论共同商议如何齐整排队,将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。
请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现,说一说他们是如何帮助小动物们排队的。
活动目标:
1.会将物体按从大到小或从小到大的次序摆列。
2.学习将两种实物有规律地交替排序,会叙述出摆列的次序。
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动物图片(乌龟3只、蝴蝶4只、小狗只、小兔2只)
学具:
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活动过程:
1.情形导入,激发幼儿兴趣
师:
丛林里要举行音乐会了,很多小动物都想去参加。
但是参加这个音乐会有个要求,就是小动物们一定得齐整的队伍去,这可难倒了小动物们了,由于他们素来没有排过队呀!
这可怎么办呢?
小朋友们,我们去帮帮他们好不好?
2.集体活动
(1)认识大小不同的小动物
师:
看,有小动物来参加音乐会了,我们来看看是谁来了?
(出示图片乌龟)我们一同来数一数有几个乌龟?
(三只)这三只乌龟有什么不同样啊?
指引幼儿说:
有大乌龟,小乌龟(并用身体动作来表示乌龟的大小)教师指引幼儿说出图形的名称:
最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
(2)按次序给乌龟排队
师:
请小朋友们来想想该如何给三只小乌龟齐整的排队?
排完后,请小朋友们一同来说一说摆列的次序(最大的、大的、小的或小的、大的、最大的)
(3)出示其余动物,稳固练习
师:
在小朋友的帮助下,小乌龟们顺利的进入了音乐会,又有其余的笑动物来了,来看看是谁来了?
(蝴蝶)有几个呀?
(四只:
最大的蝴蝶、大的蝴蝶、小蝴蝶、最小的蝴蝶)
师:
此刻难度可变大了呀,此刻这么多蝴蝶应当如何齐整的排队?
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(4)依样接放,交替排序
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(出示图片乌龟)我们一同来数一数有几个乌龟?
(三只)这三只乌龟有什么不同样啊?
指引幼儿说:
有大乌龟,小乌龟(并用身体动作来表示乌龟的大小)教师指引幼儿说出图形的名称:
最大的乌龟、大乌龟、小乌龟。
(2)按次序给乌龟排队
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(蝴蝶)有几个呀?
(四只:
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师:
看,又有小动物来了,是谁呀?
(出示图片小狗和小兔子各两只)此次来的小动物更复杂了,小朋友们有没有信心帮助小动物们齐整的排好队?
(1、两只兔子,两只小狗2、两只小狗两只兔子3、一只兔子,一只小狗,一只兔子,一只小狗)
3.小组活动
接着给动物排队
每3人一组,每组准备不同样的动物卡片,小组议论共同商议如何齐整排队,将小动物齐整的摆列在准备好的卡纸上。
请小朋友带着摆列好的小动物图片到前面展现,说一说他们是如何帮助小动物们排队的。
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