测量学实习报告5.docx
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测量学实习报告5.docx
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测量学实习报告5
测量学实习报告
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目录
一、实习目的··················································4
二、实习任务··················································4
三、测区概况··················································5
四、图示点控制测量外业······································5
1.踏勘选点··················································5
2.导线边丈量················································6
3.水准测量··················································6
4.水平角测量················································7
5、控制测量内业计算········································7
1.整形外业成果··············································7
2.摘录起算数据··············································7
3.坐标方位角推算···········································8
4.坐标增量闭合差计算与调整······························8
5.各导线点坐标推算·········································8
6、地形图测绘················································9
1.基本要求···················································9
2.测绘前的准备工作··········································9
3.碎步测量···················································9
4.图纸整理···················································10
7、施工测设···················································10
1.设计························································10
2.放样数据计算···············································10
3.实地测设····················································11
8、小结(心得体会)············································11
九、附录························································12
1.控制测量成果表··········································12
2.导线坐标计算表··········································13
3.水准测量记录薄··········································14
4.边长改正表···············································15
5.边长原始记录薄··········································16
6.角度测量记录簿··········································17
7.碎部测量记录簿··········································18
8.地形图····················································19
一、实习目的
测量学习是测量学教学的重要组成部分,其目的是使学生巩固、扩大和加深从课堂学到的理论知识,获得实际测量工作的初步经验和基本技能,进一步掌握测量仪器的操作方法,提高计算能力和绘图能力,对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识,会认识地形图,能够根据给定的地形图在实际中寻找到图上所示的点,并在实习的过程中增强独立工作和团队协作意识,为今后解决实际工作中有关测量问题打下坚实基础。
(1)巩固和加深测量学所学理论知识,培养我们的理论与实际的融汇能力、动手能力、实事求是的科学态度、刻苦耐劳的工作作风和互相协作的团队精神。
(2)熟练掌握常用测量仪器(水准仪、经纬仪、钢尺)和工具的操作和使用方法。
(3)掌握导线测量和水准测量的观测与计算方法,掌握地形测量的测、算、绘技能。
(4)培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。
(5)掌握测量仪器的使用,了解其检验和校正的方法,测绘的基本技术和基本方法,提高学生的实际作业能力,学习和掌握大比例尺数字测图的基本概念和技术。
二、实习任务
1.完成图幅为A2大小的,比例尺为1:
500的地形图一张,完成自已知点至地形图的全部测绘工作;
2.在本组所测地形图上布设一栋建筑物,并根据建筑物的平面位
置设计一条建筑基线,要求计算出测设建筑基线和建筑物外轮廓线交点的数据,将他们测设于实地,并作必要的检核;
3.内业计算及精度评定说明书;
4.导线点及水准路线示意图及户外记录;
5.水准测量及导线测量的外业观测原始记录本;
6.小组上交成果及资料。
注意:
外业观测原始记录及地形图绘制一定要使用3H及以上铅笔,注意图面的整洁。
三、测区概况
本组测量是围绕南华大学第五教学楼进行测量,其中包括两个已知点A-18、A-19。
其中包括马路、楼梯、荷花池、小路、放飞广场和第五教教学楼等地形与标志建筑。
四、图示点控制测量外业
1.踏勘选点
控制点:
A18、5-1、5-2、5-3、5-4、5-5
定向点:
A19
选点要求:
(1)安全性。
便于安置仪器,考虑地面湿滑、来往车辆等对人身和仪器安全的影响。
(2)实用性。
点位间通视良好、便于测角量距。
(3)便利性。
导线点选好后须用油漆做好标记,便于寻找,又要使之在短时间内保持清晰。
2.导线边丈量
(1)平坦地区的距离测量,丈量A、B间距离前先清楚直线上的障碍物,后尺手持尺超过零刻度线某位置于A点,前尺手持尺于B点,两人同时读数。
读数完了之后松开尺段,稍微移动尺段前后位置,再次测量读数,两次测量长度之差应小于6mm,用同样的方法进行返测,往返测量长度相对误差应小于等于1/3000。
若不符合精度要求则重新测量
(2)倾斜地区的距离丈量:
斜量法,丈量AB的斜距L后,再用水准仪和视距尺测出斜坡的高差,然后根据勾股定理算出AB的水平距离D。
注:
测量结果见导线边长丈量手薄
3.水准测量
原理:
利用水准仪提供的水平视线读取竖立于两个点上水准尺的读数,来测定2点间的高差,再根据已知点的高程来计算待定点的高程。
调整水准仪的水平,变更仪器高法进行测站检验,高差误差应小于6mm,以环形闭合差应小于46mm。
(我们是15个测站,根据公式可得到)公式如下;
高差闭合差的容许值=_______________________
4.水平角测量
(1).纬仪架在控制点上,用脚螺旋进行对中,再伸缩架腿进行调节圆水准气泡居中,然后调节脚螺旋使水准管气泡也居中。
通过对中器观察是否居中,否则反复调平。
(2).远镜调成盘左,对准右边的目标并制动,调节微倾和微动旋钮,使得十字丝对准目标,记录数据。
顺时针转动照准部,对准右面的目标并制动,读数并记录数据。
(3).镜调成盘右,对准右边的目标并制动,调节微倾和微动旋钮,使得十字丝对准目标,记录数据。
顺时针转动照准部,对准左面的目标并制动,读数并记录数据。
(4).两次测量角只差不能超过40',否则重测。
5、控制测量内业计算
1.整形外业成果→示意图→标注;
2.摘录计算数据;
3.坐标方位角推算:
已知A点坐标、AB边的方位角
ɑ
、AB间的水平距离D
,计算B点坐标。
x
AC
△
△
B
oy
△
△
式中△
、△
为两导线点坐标之差,称为坐标增量,即:
△
△
c点坐标:
坐标增量的计算和平差,理论上坐标增量应为零,由于测量误差,所以坐标增量不为零。
(
为纵坐标闭合差,
为横坐标闭合差)。
导线全长闭合差:
导线全长相对闭合差:
坐标增量的改正数:
改正后的坐标增量:
坐标的计算公式:
6、地形图测绘
1.基本要求
采用40
50cm的分幅,地图编号采用西南角坐标公里数遍号法。
地物地貌的表示方法一律遵循测绘总局《地形图图示》要求操作。
2.测绘前的准备工作
绘制坐标网格,并进行检查,展绘控制点,并进行核对。
3.碎步测量
(1).测图前先准备好图纸,将聚酯薄膜图纸用夹子固定在图板上,按本图幅西南角坐标值在图上标出各坐标格网线的坐标,并展绘控制点。
(2).在测站(假定测站的高站)安置经纬仪,量取仪器高。
选择起始方向(零方向)并将水平盘度调至为0°00'00'';
(3)在图纸上找出测站位置,确定方向线,用小针将半圆仪圆孔中心钉在该测站点。
标尺员按一定路线选择地形特征点并竖立视距尺,观测员瞄准标尺读出视距、中丝读数、水平度盘读数和竖直盘读数。
视距测量时,比较近的距离直接用皮尺量取水平距离。
记录员算出水平距离、高程并报告绘图员。
绘图员根据数据绘出碎步点位置。
计算公式:
3.图纸整理
七、施工测设
(1)设计:
在地形图纸上设计一栋长10m、宽6m的建筑物。
(2)放样数据计算:
(3)实地测设
1)在4-4点安置经纬仪,定向点位4-3点,调整度度数位0°00'00''。
2)转动照准部当水平度盘约等于xx°xx′微调使读数为xx°xx′在4-4向一点方向取米,在实地标志1′
3)盘右定向4-3点,调整度数为180°00′00″,转动照准部当水平度盘约等于xx°xx′制动,微调使度数为xx°xx′xx″,在4-4向1点方向取米,在实地标志为1″,在1′与1″的中点打圈
4)确定两点,并检测1-2点距离为10米
5)分别在1、2点安置经纬仪,采用直角坐标确定3、4点,丈量对角线等于理论值。
八、小结(个人心得体会)
“路不行不到,事不为不成。
”为了更好的熟知掌握专业知识,将理论结合实践,我们在老师的指导之下,进行了一系列的实习,来丰富我的知识,弥补自己有关知识的不足。
“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”知识是一点一滴积累下来的,没有人能够一步登天,正如周华健《真心英雄》中“不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能够随随便便成功”人生只有在磨练中成长,成熟。
两周的测量学实习终于结束了,两周的时间紧迫,于是不得不晚上和周末抽时间来继续搞测量和计算,时间抓的紧也很充实。
在之中,我们也遇到过许许多多的困难与麻烦。
比如寒冷的天气以及组内成员的内部纠纷问题。
但,还好这一切的一切都在我们团结合作和相互体谅的精神下挺了过来。
作为一名工科学生,我们觉得能做这样的课程设计是十分有意义的。
在已度过的一年半大学生活里我们大多数接触的是专业基础课。
我们在课堂上把握的仅仅是专业基础课的理论面,如何往面对现实中的各种工具操作?
如何把我们所学到的专业基础理论知识用到实践中往呢?
我想做类似的大作业就为我们提供了良好的实践平台。
在做本次测量实践的过程中,我感慨最深确当属自己真正动脑去了解和体会仪器的每个功能。
为了让自己的测量更加准确,更加符合要求标准,一次次翻阅实验书是十分必要的,同时也是必不可少的。
我们做的是测量实习,而不是艺术家的随手而为。
艺术家可以抛开实际,尽情在幻想的世界里翱翔,我们是工程师,一切都要有据可依.有理可寻,一丝不苟的严谨和丝毫误差的测量才是我们的最终目的。
说实话,实习测量真的有点累。
但是“学者如禾如稻,不学着如篙如草”学习是我们一生的追求,古人说过“当时若不登高望,谁是东流海洋深”。
所以我们更要探索创新。
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