备战中考九年级物理提升训练简单机械.docx
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备战中考九年级物理提升训练简单机械
备战2020九年级物理提升训练——简单机械
一、杠杆及平衡条件
1.人们使用下列器械,其中作用原理相同的一组是( )
A. 定滑轮、弹簧测力计 B. 瓶盖起子、托盘天平
C. 镊子、吃饭用筷子 D. 板手、钓鱼竿
2.下列关于杠杆的说法中正确的是( )
A. 杠杆必须是一根直棒
B. 杠杆一定要有支点
C. 力臂必须在杠杆上
D. 力臂就是力的作用点到支点的距离
3.如图所示,杠杆是平衡的,如在支点左侧的钩码下再增加一只等重的钩码,要使杠杆重新平衡则( )
A. 在右侧钩码下再挂1只等重的钩码
B. 将右侧钩码往左移一格
C. 将左侧钩码下再挂2只等重的钩码
D. 将左侧钩码往右移一格
4.下列说法正确的是( )
A. 杠杆都是直的
B. 杠杆可能是弯的
C. 力的作用线不可能通过杠杆的支点
D. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂
5.在探究杠杆平衡条件的实验中,多次改变力和力臂的大小主要是为了( )
A. 减小摩擦
B. 多次测量取平均值减小误差
C. 使每组数据更准确
D. 获取多组实验数据归纳出物理规律
6.他出生在意大利的西西里岛。
从小有良好的家庭教养,11岁就被送到当时希腊文化中心的亚历山大城去学习。
在这座号称“智慧之都“的名城里,他博阅群书,汲取了许多的知识。
成为兼数学家与力学家的伟大学者,据说他确立了力学的杠杆定理之后,曾发出豪言壮语:
给我一个立足点,我就可以移动这个地球!
这位科学家是( )
A. 牛顿
B. 伽利略
C. 瓦特
D. 阿基米德
7.下列工具中属于省力杠杆的是( )
A. 筷子 B. 瓶起子
C. 镊子 D. 天平
8.杠杆在我国古代早就有了许多巧妙的应用,有时人们使用动力臂比阻力臂长的杠杆是为了________;有时却要使用费力杠杆,那又是为了________.下列工具中①天平;②扳手;③镊子;④羊角锤;⑤裁衣剪刀;⑥瓶盖起子等都是简单机械,其中属于省力杠杆的是________,只有一个等臂杠杆,它是________.(填序号)
9.如图所示,AB为一根能绕B点转动的轻质杠杆,在杆上C处用细线悬挂一重物,且BC:
AC=1:
2,在A端施加一个竖直向上大小为30N的拉力F,可使杠杆在水平位置保持平衡,则物重G=________N,该杠杆属于________(选填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆.若保持拉力方向竖直向上,将A端缓慢向上提升一小段距离,在提升的过程中,拉力F的大小将________(选填“增大”、“不变”或“减小”).
10.如图所示,质量不计的光滑木板AB长1.2m,可绕固定点O转动,离O点0.2m的B端挂一重物G,板的A端用一根与水平地面成30°夹角的细绳拉住,木板在水平位置平衡时绳的拉力是6N。
然后在O点的正上方放一质量为0.3kg的小球,若小球以25cm/s的速度由O点沿木板向A端匀速运动,问小球至少运动多长时间细绳的拉力减小到零。
(取g=10N/kg,绳的重力不计)
11.学习了杠杆原理后,小明和小王同学尝试利用杠杆原理测量出一把直尺的质量mR,请你也参与到他们的活动中吧,实验步骤如下:
(1)找出直尺的重心.如图所示,他们将刀口仰放在桌面上,再把直尺平放在刀口(支点)上,左右移动直尺,使直尺在水平位置保持静止,此时________的位置就是直尺的重心.他们在重心处做好记号.
(2)将质量是m千克的钩码挂在刀口左端的直尺上任一位置,在刀口上向右移动直尺,使其重新在________位置平衡,读出此时钩码到刀口的距离,此距离就是动力臂L1,直尺重心到刀口的距离就视为阻力臂L2.
(3)利用上述已知的和测量的量可写出计算直尺质量的表达式为mR=________.
三、斜面
1.骑自行车上陡坡时,有经验的同学会沿“s”型路线骑行,这样做的目的是( )
A. 缩短上坡过程中所走的路程
B. 减少上坡过程中所做的功
C. 缩短上坡过程中所用的时间
D. 减小上坡过程中所施加的力
2.山区里的挑夫挑着物体上山时,行走的路线呈“S”形,目的是( )
A. 加快上山时的速度
B. 省力
C. 减小对物体的做功
D. 工作中养成的生活习惯
3.山区里的挑夫挑着物体上山时,行走的路线呈“S”形,目的是( )
A. 加快上山时的速度
B. 工作中养成的生活习惯
C. 减小上山移动距离
D. 减少体力损耗尽量省力
4.斜面长10米,高2米,机械效率80%,将一重为400牛的物体沿斜面底端匀速拉到顶端,则物体与斜面之间的摩擦力为( )
A. 180牛 B. 100牛 C. 80牛 D. 20牛
四、滑轮和滑轮组
1.定滑轮使用过程中表现出来的特点是( )
A. 既能省力,亦能改变施力方向
B. 只能改变施力的方向
C. 只能省力,不能改变施力方向
D. 只能改变施力的大小
2.使用滑轮组时正确的是( )
A. 要想改变力的方向,就不能省力
B. 要省力就不能改变力的方向
C. 可以省力,也可以改变力的方向
D. 可以省力同时省距离
3.使用最简单的滑轮组将物体提升1m,拉力需要拉动绳的自由端移动( )
A. 1m
B. 2m
C. 3m
D. 以上情况都可能
4.学校旗杆顶端装有一个滑轮,该滑轮是________滑轮,使用它的目的是________.
5.使用动滑轮可以________,但不能改变动力的方向;使用定滑轮不能省力,但可以改变动力的________。
6.重为50牛的物体A与滑轮相连接且置于水平地面上,在水平拉力F作用下物体A做匀速直线运动,如图所示.若物体A运动的距离sA为2米,受到地面的摩擦力f为10牛.求:
①拉力F.
②拉力F所做的功W.
五、机械效率
1.用一个动滑轮提升重物时,做的额外功为240J,若滑轮的机械效率是60%,则做的有用功为( )
A. 600J
B. 400J
C. 360J
D. 160J
2.关于机械效率的概念叙述,正确的是( )
A. 做功越多的机械,机械效率一定高
B. 做功快的机械,机械效率一定高
C. 省力多的机械,机械效率一定高
D. 机械效率越大,有用功占总功的比值越大
3.两台机械所做的总功之比为2:
1,它们的机械效率之比为3:
4,则它们所做的有用功之比为( )
A. 2:
1
B. 3:
4
C. 8:
2
D. 3:
2
4.要想提高机械效率,应该设法( )
A. 增加有用功 B. 减小总功
C. 减小额外功
D. 无法提高
5.下列说法中正确的是( )
A. 做功越快的机械,它的机械效率越高
B. 滑轮组的机械效率高低与动滑轮重力大小无关
C. 功率大的机械一定比功率小的机械做功快
D. 使用同一滑轮组提升重物,所提重物越重机械效率越高
6.下列说法中正确的是( )
A. 机械功率大,机械效率一定高
B. 动滑轮能省力,但不能省距离
C. 单位时间内做功越多,功率一定越大
D. 不断优化机械设计,可以使机械效率达到100%
7.下列哪种措施可以提高滑轮组的机械效率( )
A. 增加物体移动的距离
B. 改变绳子的绕法
C. 增加物体的重力
D. 减少动滑轮的个数
8.工人用一根杠杆提升一桶油,他用250N向下的拉力拉过1.2m,油桶上升30cm,若杠杆的机械效率为90%,则油桶重为________N.
9.图甲是某学习小组“测量滑轮组的机械效率”的示意图。
用弹簧测力计竖直向上 拉动绳子自由端,将重为4.5N的物体从A位置提升到A′位置,同时弹簧测力计从图中的B位置上升到B′位置,在这个过程中,弹簧测力计的示数如图乙所示。
请你根据他们做的实验完成下列问题:
(1)物体提升的高度是 cm,拉力是 N,该滑轮组的机械效率η= ;
(2)若在图甲装置的基础上,增加一个动滑轮,改为图丙所示的装置,提升同一物体,则滑轮组的机械效率 (选填“变大”、“变小”或“不变”)。
10.在测量动滑轮机械效率的实验中,小明用如图所示的动滑轮提升钩码,改变钩码的数量,正确操作所得实验数据如下:
(1)实验时,用手 匀速拉动弹簧测力计,使挂在动滑轮上的钩码缓缓上升。
(2)第②次实验测得的动滑轮的机械效率为 %(计算结果的位数与表中机械效率位数一致)。
(3)由表中数据分析可知,同一动滑轮的机械效率由 决定的。
(4)不计绳重及摩擦阻力,则该动滑轮的自重为 N。
11.小华用图示装置探究滑轮组的机械效率,实验数据记录如下:
(1)实验中应竖直向上 拉动弹簧测力计,绳端移动距离为 m。
(2)第3次实验的机械效率为 %。
(3)分析数据可知,提高同一滑轮组的机械效率,可以采取的措施是 ;小华所用动滑轮的重一定小于 N。
12.如图为某同学测动滑轮机械效率的示意图。
他用弹簧测力计拉动绳子的自由端,将质量为200g的钩码从A位置匀速提升到B位置,同时弹簧测力计从图中的A′位置匀速竖直上升到B′位置,这个过程用时2秒,弹簧测力计对绳的拉力为F.请
你根据这个同学做的实验完成下列问题:
(1)准备了下列器材:
钩码、天平、滑轮组、细绳、弹簧测力计和刻度尺,其中多余的器材是 ;
(2)如图,由刻度尺的读数可知,钩码上升的距离是 cm。
(3)若弹簧测力计的读数为1.2N,则这个动滑轮的机械效率是 ,拉力F做功的功率是 W。
备战2020九年级物理提升训练——简单机械参考答案
一、杠杆及平衡条件
1.人们使用下列器械,其中作用原理相同的一组是( )
A. 定滑轮、弹簧测力计 B. 瓶盖起子、托盘天平
C. 镊子、吃饭用筷子 D. 板手、钓鱼竿
【答案】C
2.下列关于杠杆的说法中正确的是( )
A. 杠杆必须是一根直棒
B. 杠杆一定要有支点
C. 力臂必须在杠杆上
D. 力臂就是力的作用点到支点的距离
【答案】B
3.如图所示,杠杆是平衡的,如在支点左侧的钩码下再增加一只等重的钩码,要使杠杆重新平衡则( )
A. 在右侧钩码下再挂1只等重的钩码
B. 将右侧钩码往左移一格
C. 将左侧钩码下再挂2只等重的钩码
D. 将左侧钩码往右移一格
【答案】D
4.下列说法正确的是( )
A. 杠杆都是直的
B. 杠杆可能是弯的
C. 力的作用线不可能通过杠杆的支点
D. 从支点到动力作用点的距离叫动力臂
【答案】B
5.在探究杠杆平衡条件的实验中,多次改变力和力臂的大小主要是为了( )
A. 减小摩擦
B. 多次测量取平均值减小误差
C. 使每组数据更准确
D. 获取多组实验数据归纳出物理规律
【答案】D
6.他出生在意大利的西西里岛。
从小有良好的家庭教养,11岁就被送到当时希腊文化中心的亚历山大城去学习。
在这座号称“智慧之都“的名城里,他博阅群书,汲取了许多的知识。
成为兼数学家与力学家的伟大学者,据说他确立了力学的杠杆定理之后,曾发出豪言壮语:
给我一个立足点,我就可以移动这个地球!
这位科学家是( )
A. 牛顿
B. 伽利略
C. 瓦特
D. 阿基米德
【答案】D
7.下列工具中属于省力杠杆的是( )
A. 筷子 B. 瓶起子
C. 镊子 D. 天平
【答案】B
8.杠杆在我国古代早就有了许多巧妙的应用,有时人们使用动力臂比阻力臂长的杠杆是为了________;有时却要使用费力杠杆,那又是为了________.下列工具中①天平;②扳手;③镊子;④羊角锤;⑤裁衣剪刀;⑥瓶盖起子等都是简单机械,其中属于省力杠杆的是________,只有一个等臂杠杆,它是________.(填序号)
【答案】省力;省距离;②④⑥;①
9.如图所示,AB为一根能绕B点转动的轻质杠杆,在杆上C处用细线悬挂一重物,且BC:
AC=1:
2,在A端施加一个竖直向上大小为30N的拉力F,可使杠杆在水平位置保持平衡,则物重G=________N,该杠杆属于________(选填“省力”、“费力”或“等臂”)杠杆.若保持拉力方向竖直向上,将A端缓慢向上提升一小段距离,在提升的过程中,拉力F的大小将________(选填“增大”、“不变”或“减小”).
【答案】90,省力,不变。
10.如图所示,质量不计的光滑木板AB长1.2m,可绕固定点O转动,离O点0.2m的B端挂一重物G,板的A端用一根与水平地面成30°夹角的细绳拉住,木板在水平位置平衡时绳的拉力是6N。
然后在O点的正上方放一质量为0.3kg的小球,若小球以25cm/s的速度由O点沿木板向A端匀速运动,问小球至少运动多长时间细绳的拉力减小到零。
(取g=10N/kg,绳的重力不计)
解:
做出拉力的力臂,如图所示:
由杠杆平衡条件得:
F绳×AOsin30°=G×BO,
即:
6N×(1.2m﹣0.2m)=G×0.2m,解得:
G=15N,
球的重力G球=m球g=0.3kg×10N/kg=3N,
当绳子拉力为0时,设球离O点距离为L球,
由杠杆平衡条件得:
G球×L球=G×BO,
即:
3N×L球=15N×0.2m,
解得:
L球=1m=100cm,
由速度公式:
可知:
球的运动时间:
。
11.学习了杠杆原理后,小明和小王同学尝试利用杠杆原理测量出一把直尺的质量mR,请你也参与到他们的活动中吧,实验步骤如下:
(1)找出直尺的重心.如图所示,他们将刀口仰放在桌面上,再把直尺平放在刀口(支点)上,左右移动直尺,使直尺在水平位置保持静止,此时________的位置就是直尺的重心.他们在重心处做好记号.
(2)将质量是m千克的钩码挂在刀口左端的直尺上任一位置,在刀口上向右移动直尺,使其重新在________位置平衡,读出此时钩码到刀口的距离,此距离就是动力臂L1,直尺重心到刀口的距离就视为阻力臂L2.
(3)利用上述已知的和测量的量可写出计算直尺质量的表达式为mR=________.
【答案】
(1)刀口;
(2)水平;(3)m
.
三、斜面
1.骑自行车上陡坡时,有经验的同学会沿“s”型路线骑行,这样做的目的是( )
A. 缩短上坡过程中所走的路程
B. 减少上坡过程中所做的功
C. 缩短上坡过程中所用的时间
D. 减小上坡过程中所施加的力
【答案】D
2.山区里的挑夫挑着物体上山时,行走的路线呈“S”形,目的是( )
A. 加快上山时的速度
B. 省力
C. 减小对物体的做功
D. 工作中养成的生活习惯
【答案】B
3.山区里的挑夫挑着物体上山时,行走的路线呈“S”形,目的是( )
A. 加快上山时的速度
B. 工作中养成的生活习惯
C. 减小上山移动距离
D. 减少体力损耗尽量省力
【答案】D
4.斜面长10米,高2米,机械效率80%,将一重为400牛的物体沿斜面底端匀速拉到顶端,则物体与斜面之间的摩擦力为( )
A. 180牛 B. 100牛 C. 80牛 D. 20牛
【答案】D
四、滑轮和滑轮组
1.定滑轮使用过程中表现出来的特点是( )
A. 既能省力,亦能改变施力方向
B. 只能改变施力的方向
C. 只能省力,不能改变施力方向
D. 只能改变施力的大小
【答案】B
2.使用滑轮组时正确的是( )
A. 要想改变力的方向,就不能省力
B. 要省力就不能改变力的方向
C. 可以省力,也可以改变力的方向
D. 可以省力同时省距离
【答案】C
3.使用最简单的滑轮组将物体提升1m,拉力需要拉动绳的自由端移动( )
A. 1m
B. 2m
C. 3m
D. 以上情况都可能
【答案】B,C
4.学校旗杆顶端装有一个滑轮,该滑轮是________滑轮,使用它的目的是________.
【答案】定;改变力的方向
5.使用动滑轮可以________,但不能改变动力的方向;使用定滑轮不能省力,但可以改变动力的________。
【答案】省力;方向
6.重为50牛的物体A与滑轮相连接且置于水平地面上,在水平拉力F作用下物体A做匀速直线运动,如图所示.若物体A运动的距离sA为2米,受到地面的摩擦力f为10牛.求:
①拉力F.
②拉力F所做的功W.
解:
①物体A做匀速直线运动,受到的摩擦力f=10N,使用动滑轮能省一半的力,所以
F=
f=
×10N=5N;
②拉力F移动的距离:
s=2sA=2×2米=4米,
因此拉力F做的功:
W=fs=5N×4m=20J.
答:
①拉力F为5N.
②拉力F所做的功W为20J.
五、机械效率
1.用一个动滑轮提升重物时,做的额外功为240J,若滑轮的机械效率是60%,则做的有用功为( )
A. 600J
B. 400J
C. 360J
D. 160J
【答案】C
2.关于机械效率的概念叙述,正确的是( )
A. 做功越多的机械,机械效率一定高
B. 做功快的机械,机械效率一定高
C. 省力多的机械,机械效率一定高
D. 机械效率越大,有用功占总功的比值越大
【答案】D
3.两台机械所做的总功之比为2:
1,它们的机械效率之比为3:
4,则它们所做的有用功之比为( )
A. 2:
1
B. 3:
4
C. 8:
2
D. 3:
2
【答案】D
4.要想提高机械效率,应该设法( )
A. 增加有用功 B. 减小总功
C. 减小额外功
D. 无法提高
【答案】A,C
5.下列说法中正确的是( )
A. 做功越快的机械,它的机械效率越高
B. 滑轮组的机械效率高低与动滑轮重力大小无关
C. 功率大的机械一定比功率小的机械做功快
D. 使用同一滑轮组提升重物,所提重物越重机械效率越高
【答案】C,D
6.下列说法中正确的是( )
A. 机械功率大,机械效率一定高
B. 动滑轮能省力,但不能省距离
C. 单位时间内做功越多,功率一定越大
D. 不断优化机械设计,可以使机械效率达到100%
【答案】B
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