发展心理学专升本试题.docx
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发展心理学专升本试题
《发展心理学》试题
一、填空题
1.科学小朋友心理学奠基人是_________。
2.发展心理学研究内容涉及两大某些,一是______________,二是生命全程心理发展年龄特性。
3.个体心理发展过程就是个体___________过程。
4.发展心理学发展经历了两个阶段,一是___________,二是从小朋友发展到个体毕生全程发展研究。
5.发展不但有量变化,更重要是_____变化。
6.世界上第一部发展心理学著作是____________。
世界上第一部小朋友发展心理学著作是_________。
7.弗洛伊德以为:
个人人格由三个层次成分构成,即本我、_______、超我。
其中_________是人格中最原始、最难接近最基本成分;_________是介于本我与现实之间,遵循现实原则,作用是既满足基本需要,又要控制和压抑本我过度冲动;__________是代表着道德原则和人类生活高档方向人格构造。
8.与弗洛伊德不同,艾里克森人格发展学说既考虑到生物学影响,也考虑到______________因素。
9.发展心理学研究功能有:
_______、_______、_______、_______。
发展心理学研究基本原则有:
__________、__________、__________、__________、__________。
10.普莱尔在三年里每天三次对其子进行长期观测,并辅之简朴实验,完毕其心理发展报告,从研究设计上看,属于_________。
11.皮亚杰以为心理发展因素有四个:
_________、_________、_________、_________。
12.艾斯沃斯等通过“陌生环境”研究法,依照小朋友在陌生情境中不同反映,以为婴儿依恋存在三种类型:
_________、_________、_________。
其中_________是积极、良好依恋。
13.19个月后来,婴儿掌握新词速度突然加快,平均每月掌握25个新词,这就是19-21个月时“______________”现象。
14.“近来发展区”和“教诲要走在发展前面”是___________ 学派所倡导。
15.斯金纳以为,发生反映时看不到刺激行为反映是__________。
16.“文化—历史发展理论”创始人是__________。
17.语言获得生成转换语法理论创始人是________,语言获得强化理论提出人是 ________。
18.观测学习涉及四个过程:
注意过程、保持过程、运动复现过程、_____过程。
19.生理、心理发展最迅速时期是_____期;小朋友思维发展重大转折时期是_____期;生理、心理发展均趋于成熟和稳定期期是_____期。
20.婴儿毕生下来就有注意。
这种注意实质上就是先天定向反射,是________最初形态。
21.大量研究表白,婴儿基本掌握语法核心期是_________。
22.对于孩子哭闹行为不予理睬,成果孩子徐徐就不哭不闹了,这是应用了行为强化控制原理中_________。
23.皮亚杰把小朋友心理或思维发展提成四个阶段,其中2~7岁属于_________。
24.妈妈极端情绪对胎儿导致影响重要是由于母体产生了_________。
25.托马斯、切斯等人在对婴儿进行大量追踪研究基本上,依照其确立气质九维度原则,将婴儿气质类型划分为如下三种:
容易型、___________和迟缓型。
26.皮亚杰将小朋友道德认知发展分为三个阶段:
前道德判断阶段、___________阶段、自律道德或道德相对论阶段。
27.在婴儿认知能力中,___________是最先发展且发展速度最快一种领域,它在婴儿认知活动中始终占主导地位。
28.___________与适应和熟识截然不同,是婴儿初期一种非常重要学习形式,也是记忆发生重要标志。
29.综合各种研究资料和个体差别,婴儿言语发生时间大体在_________。
30.吉布森创造了一种称为“视崖”装置来研究婴儿_________。
31._____期是毕生中词汇数量增长最快时期,5岁小朋友掌握词汇量约是________ 。
32.在_________期间,婴儿对陌生人浮现表露出不安—怯生。
33.托马斯、切斯气质研究以为困难型气质小朋友占________ ,容易型气质小朋友占________ ,迟缓型气质小朋友占________ 。
34.以为“游戏是小朋友结识新复杂客体和事件办法”,这一对幼儿游戏解释属于_________。
35.自我评价开始发生转折年龄是_________。
36.按照游戏目性分类,幼儿游戏重要有:
_________、_________、_________。
37.幼儿认知发展重要特点是_____________占主导地位,抽象逻辑性和随意性初步发展。
38.学习障碍基本特性是:
_________、_________、_________和________。
39.按照皮亚杰小朋友道德认知发展理论,以为规则是绝对、固定不变,由权威所予以,而不理解规则可以通过集体协商来制定或变化小朋友处在道德发展_________阶段。
40.小学小朋友自我描述是从比较详细外部特性描述向______________描述发展。
41.初中生思维最重要特点是_________;成年初期思维方式以_________为主,成年初期后阶段是体现_________思维重要时期。
42.自我意识第二奔腾期指是_________。
43.初中生易浮现心理及行为偏差有:
_____________、_____________、_____________。
44.青春期易浮现心理及行为偏差有___________、自杀倾向及行为和青春期精神分裂症。
45.导致初中生反抗心理因素是自我意识突然高涨、中枢神经系统兴奋性过程和___________。
46.影响高中生自治需求因素有:
___________、性格特点、家教环境和心理成熟水平。
47.高中生在心理上将自我分为“_______”和“_______”两某些。
这种自我意识分化使她们体验到自我矛盾性。
48.依照艾里克森观点,青年期发展课题是______________确立,成年中期发展任务是_________。
49.按照莱文森观点,中年阶段发展任务是巩固自己______________、目的及各种承诺。
50._________人群正处在“延缓偿付期”。
51.老年人比较容易产生悲观情绪与情感是:
________、_________、疑虑感、_________、容易产生不满情绪、老朽感。
52.长寿者普通心理特点:
________、_________、________。
二、选取题
1、小朋友心理学延生时间是:
( B )。
A、1879年 B、1882年 C、19 D、1945年
2、发展心理学中重要涉及某些是:
( A )。
A、个体发展心理学 B、小朋友发展心理学C、青年发展心理学 D、老年发展心理
3、当前影响最大心理发展动力理论是(C )
A、环境决定论 B、二因素论 C、互相作用论 D、遗传决定论
4、皮亚杰以( A )原则划分心理发展阶段
A、认知发展 B、生理发展 C、人格特性 D、小朋友主导活动
5、“近来发展区”概念最能阐明下列哪种作用?
(B)
A、成熟对心理发展作用。
B、教诲对心理发展作用。
C、核心期作用。
D、家庭对小朋友作用
6、弗洛伊德以为心理发展动力来自于()。
A、超我 B、遗传 C、性本能 D、环境
7、如下关于婴儿言语发展理论说法,哪些是错误( D)。
A、后天学习理论强调环境对小朋友获得言语决定作用。
B、先天成熟理论重要观点是强调先天因素对言语发展决定作用。
C、环境和主体互相作用理论是认知学派言语发展理论。
D、先天成熟理论代表人物是列昂节夫。
8、20世纪70年代后,小朋友心理研究哪一方面受到普遍注重?
(C )
A、智力 B、同伴关系 C、袭击行为 D、社会性
9、如下关于婴儿社会性依恋说法哪些是错误( C)。
A、鲍尔比将婴儿社会性依恋划分为三个阶段:
无差别社会反映阶段、有差别社会反映阶段、特殊情感联结阶段。
B、婴儿对妈妈依恋体现为如下类型:
安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋。
C、三种类型依恋都是积极。
D、良好教养可以增进良好依恋。
10、个体心理发展中,发生最早、也是最早成熟心理现象是:
( B )。
A、视觉 B、感知觉 C、听觉 D、味觉
11、幼儿思维发展重要特点是(A )。
A、详细形象性 B、抽象概括性 C、不清晰性 D、无筹划性
12、婴儿对多次呈现同一刺激反映强度逐渐削弱,最后不再反映,这种现象称为:
( C )。
A、抑制 B、兴奋 C、习惯化 D、去习惯化
13、小朋友心理学创始人是()。
A、霍尔 B、达尔文 C、普莱尔 D、褔禄贝尔
14、吉布森“视崖”设立是研究婴儿哪方面感知能力:
( A )。
A、深度知觉 B、色视觉 C、方位知觉 D、大小知觉
15、婴儿思维是:
(D )。
A、符号思维 B、形象思维C、词语思维 D、直觉行动思维
16、皮亚杰将小朋友道德判断发展分为三个阶段。
下列哪些是错误(D)。
A、前道德判断阶段发生在4~5岁,这一阶段小朋友只是接受行为成果,还不能做出道德意义上判断。
B、她律道德阶段小朋友只注重行为规则和行为后果,不考虑行为意向和动机。
C、自律道德阶段小朋友不盲目服从权威,既考虑行为成果又考虑行为动机。
D、自律道德阶段小朋友服从道德现实主义
17、皮亚杰以为影响小朋友心理发展基本因素涉及( A )。
A、成熟、经验、社会环境和平衡 B、图式、同化、顺应和平衡
C、图式、物理经验和数理-逻辑经验 D、成熟、经验、同化、顺应
18、婴儿自我意识发生标志是:
(D )。
A、自己与周边环境区别开来。
B、可以称呼自己名字。
C、把自己当做客体来结识。
D、用“我”这一代名词来称呼自己。
19、幼儿时期游戏重要是:
( C )。
A、母—婴游戏 B、实物游戏C、象征性游戏 D、规则游戏
20、小朋友最早掌握句子是:
(C)。
A、疑问句 B、否定句 C、陈述句 D、感叹句
22、如果把两个相等胶泥球中一种压成饼形状,幼儿会以为饼状不不大于球状,小学小朋友就结识到饼形状虽然比球形状大,但同步它也薄了,因此两者依然同样。
这阐明小朋友思维已经具备( C)能力。
A、掌握守恒 B、具备可逆性 C、补偿关系认知 D、具备逻辑推理能力
23、如下关于童年期小朋友思维发展特点说法错误是( D )。
A、童年期是小朋友思维从详细形象思维向抽象逻辑思维过渡重要时期。
B、小朋友结识能力不再由于事物非本质特性变化而变化,可以把握本质不变性。
C、童年期小朋友已经可以掌握基本逻辑推理规则。
D、童年期思维形式和思维内容已经可以分开,思维可以超越详细事物。
24、第二反抗期重要指向是(A )。
A、父母 B、教师 C、朋友 D、社会
25、小朋友人脑发展具备严格程序性,其成熟顺序依次是()。
A、枕叶—颞叶一顶叶—额叶 B、顶叶—枕叶—额叶—颞叶
C、颞叶—顶叶—额叶—枕叶 D、枕叶—额叶—顶叶—颞叶
26、老年记忆减退核心期是:
(B)。
A、60岁 B、70岁 C、80岁 D、85岁
27、如果老年在身体健康和经济两个方面没有保障,就会产生:
(A )。
A、不安全感 B、孤单感 C、不适应 D、回忆往事
28、艾里克森以为成年后期(50岁后来)重要发展任务是( C )。
A、获得繁衍感,避免停滞感。
B、获得积极感,克服内疚感。
C、获得完善感,避免失望或厌恶感。
D、获得密切感,避免孤单感。
29、小朋友身体发育第一种发育高峰期是()。
A、0-1、2岁 B、0-半岁 C、2-4岁D、3-6岁
30、浮现“认生”现象年龄大体在( D )。
A、1~3个月 B、3~4个月 C、4~5个月 D、6~12个月
31、基本上能掌握母语所有发音年龄是(D )。
A、 8个月 B、1岁左右 C、2岁左右 D、3岁左右
32.___________学派对个体毕生全程发展率先作了研究。
( )
A.精神分析 B.行为主义 C.认知 D.社会学习理论
33.弗洛伊德将人格构造分为三个成分,其中___________是原始、本能、且在人格中最难接近又是强有力某些。
( )
A.潜意识 B.自我 C.超我 D.本我
34.依照艾里克森人格发展理论,从4岁到7岁这一阶段发展任务是( )
A.获得勤奋感而克服自卑感 B.获得积极感和克服内疚感
C.建立同一感和防止同一感混乱 D.获得自主感而克服羞耻感
35.皮亚杰以为心理、智力、思维( )
A.来源于先天成熟 B.来源于后天经验
C.来源于学习 D.来源于主体通过动作对客体适应
36.研究者用统一、严格设计问卷,来收集小朋友心理和行为数据资料一种研究办法是( )
A.观测法 B.实验法 C.测验法 D.问卷法
37.强调采用各种办法、多变量设计、综合设计方式、定性定量相结合等研究办法去探讨某一心理发呈现象,这体现了发展心理学研究办法发展___________特点。
( )
A.研究思路生态化 B.研究方式跨学科
C.研究手段综合化 D.多元记录技术大量应用
38.婴儿言语发生时间在( )
A.0-4个月 B.4-8个月 C.10-14个月 D.12-16个月
39.语言是运用规则去理解和创造,而不是通过模仿和强化得来,语法是生成,婴儿先天具备一种普遍语法,言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化过程。
以上理论观点属于( )
A.强化说 B.转换生成说 C.模仿说 D.认知学说
40.在游戏理论中,以为游戏也是一种学习行为,遵循效果律和练习律,受到社会文化和教诲规定影响是( )
A.学习理论 B.精神分析理论C.认知动力说 D.复演说
41.发展小朋友体力一种游戏,可使小朋友掌握各种基本动作,提高小朋友身体素质并培养勇敢、坚毅、合伙、关怀集体等个性品质游戏是( )
A.教学性游戏 B.活动性游戏 C.创造性游戏 D.合伙性游戏
42.皮亚杰设计“数量守恒实验”可以测试小朋友思维与否具备( )
A.守恒性 B.自我中心性 C.详细性 D.群集性
43.小学中年级学生概括水平处在( )
A.感知运动水平 B.直观形象水平C.形象抽象水平 D.初步本质抽象水平
44.依照科学理论操纵研究对象某些变量决定条件或创设一定情境,使研究
对象产生理论预期变化或发展,是发展心理学研究___________功能。
( )
A.描述 B.解释 C.预测 D.控制
45、如果小朋友思维形式可以从详细内容中解放出来,可以提出假设,进行推理、归纳来解决问题,那么这样小朋友认知就处在()。
A、形式运算阶段B、感知运动阶段C、详细运算阶段 D、前运算阶段
46、有目、有筹划地记录被试言语和行为体现,并分析其发展特点与规律有研究办法是()。
A、访谈法B、问卷法C、临床法D、观测法
47.依照自己研究成果写成国内第一本发展心理学著作人是()
A.廖世承B.陈鹤琴C.潘菽D.朱智贤
48.在同一种评价时间内,对不同年龄学生进行研究,比较各个年龄学生在所观测或实验某种心理活动上差别,作为这种心理活动发展变化根据。
这种研究设计属于()
A.横断研究设计B.纵向研究设计C.聚合式交叉设计D.因果研究设计
49.狭义发展心理学是指()
A.种学发展心理学B.种族发展心理学C.社会发展心理学D.个体发展心理学
50.动作构造或组织叫()
A.图式B.同化C.顺应D.平衡
51.弗洛伊德所指潜伏期是在()
A.1—3岁B.3—6岁C.6—11、12岁D.11、12岁
52.把环境因素纳入有机体已有图式或构造之中,以加强和丰富主体动作。
这个过程叫()
A.整合B.同化C.顺应D.平衡
52.提出知名成熟决定论心理学家是()
A.华生B.霍尔C.埃里克森D.格塞尔
53.幼儿思维重要特点为()
A.直觉行动性B.辩证性C.详细形象性D.抽象逻辑性
54.自我意识开始发展标志是()
A.区别主体与动作B.懂得自己名字C.掌握代词“我”D.懂得自己性
55.皮亚杰把小朋友品德发展过程分为几种阶段?
()
A.三B.四C.五D.六
56.抽象逻辑思维由经验型向理论型开始过渡年级是(B)
A.初一B.初二C.初三D.高一
57.抽象逻辑思维由经验型向理论型转化所完毕时间是(C)
A.初三年级B.高一年级C.高二年级D.高三年级
58.将人格特质分为普通特质和特有特质心理学家是()
A.奥尔波特B.卡特尔C.荣格D.弗洛伊德
59.依照个体心理活动倾向性,将人格类型划分为内倾性人格和外倾性人格心理学家()
A.斯普兰格B.威特金C.阿德勒D.荣格
三、名词解释
1.发展心理学:
是研究个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰老生命全程中心理发生、发展特点和规律,简言之,研究毕生心理发展特点和规律。
2.个体心理年龄特性:
是心理发展各个年龄阶段中所形成普通、典型、本质特性。
3.观测学习:
是通过观测她人(榜样)所体现行为及其成果而进行学习,它不同于刺激反映学习。
4.社会学习:
指任何一种社会团队都是用其承认方式去引导它成员按某种行为去行动。
5.近来发展区:
维果斯基以为,至少要拟定两种发展水平。
第一种水平是既有发展水平。
第二种是在有指引状况下借助人协助所达到解决问题水平。
这样在智力活动中,对所要解决问题和原有独立活动之间也许有差别,由于教学,而在别人协助下消除这种差别,这就是“近来发展区”。
(指介于小朋友可以独立完毕认知任务与小朋友在成人指引下所可以完毕认知任务之间差距。
)
5.同化:
即把环境因素纳入机体已有图式或构造之中,以加强和丰富主体动作。
6.顺应:
即顺应主体动作以适应客观变化。
7.纵向研究:
在一种相称长时间内,对个体心理发展进行有系统定期研究。
也叫追踪研究.
8.横断研究:
在同一时间内对某一或某几种年龄被试心理发展水平进行测查并加以比较。
聚合交叉研究:
是将纵向研究和横断研究交叠在一起一研究办法。
9.依恋:
是婴儿与重要抚养者间最初社会性联结,也是情感社会化重要标志。
10.积极词汇:
指小朋友既能理解又能对的使用词汇。
11.悲观词汇:
指或者不能理解,或者有些理解却不能对的使用词汇。
12.组织(系统化):
指个体找出要识记材料所包括项目间意义联系,并根据这些联系进行记忆过程,涉及对信息储存和提取两方面系统化。
13.元记忆:
是关于记忆过程知识或认知活动。
14.社会化:
就是个体在与社会环境互相作用中获得她所处社会各种行为规范、价值观念和知识技能,成为独立社会成员并逐渐适应社会过程。
15.侵犯行为:
又称为袭击行为,是针对她人敌视、伤害或破坏性行为.
16.亲社会行为:
指对她人或社会有利行为及趋向。
又称为"向社会行为","利她行为"。
17.性别化:
小朋友获得性别认同和关于她所生活社会以为适合于男人或女人动机、价值、行为方式和性格特性过程就是性别化.
18.性别角色认同:
是对一种人具备男子气或女子气知觉和信念.
19.学习方略:
指在学习活动中,为达到一定学习目的而学会学习规则、办法和技巧,是一种在学习活动中思考问题操作过程,是结识方略在学生学习中一种体现形式。
20.社会性认知:
是指对自己和她人观点、情绪、思想、动机认知,以及对社会关系和对集体组织间关系认知,与认知能力发展相适应。
21.角色采择:
也称观点采择,是指小朋友采用她人观点来理解她人思想与情感一种必须结识技能。
22.自觉纪律:
就是一种出自内心规定纪律,是在小朋友对于纪律结识和自觉规定基本上形成起来,而不是依托外力强制纪律,因而自觉纪律形成过程即是一种纪律行为从外部教诲规定转化为小朋友内心需要过程。
23.智力发展模式:
是指智力水平随年龄变化轨迹,任何一种智力发展模式必要回答:
智力发展是单向还是多向、单维还是多维。
24.晶体智力:
是通过掌握社会文化经验而获得智力。
四、问答题
1.发展心理学研究基本内容有哪些?
2.简述小朋友心理学演变和发展过程(阶段)?
3.简述弗洛伊德人格发展构造理论。
4.弗洛伊德以“性”(里比多)为划分根据,将小朋友发展分为哪五个阶段?
(简述弗洛伊德小朋友心理发展阶段?
)
5.简述华生发展心理学理论?
6.维果斯基“发展”实质是什么?
7.维果斯基以为教学与智力发展关系如何?
8.皮亚杰以为心理发展本质和因素是什么?
9.皮亚杰把小朋友心理或思维发展提成哪几种阶段?
10.依恋发展过程可分为哪些阶段?
11.初期同伴交往经历哪几种发展过程?
12.幼儿言语发展特点?
13.幼儿记忆发展特点?
14.幼儿思维有什么特点?
15.皮亚杰以为“前运算阶段”(幼儿期)思维基本特点是什么?
16.简述幼儿概括特点?
17.简述幼儿自我评价特点?
18.皮亚杰以为小朋友道德结识发展分为哪几种阶段?
19.侵犯行为影响因素有哪些?
惯用控制办法有哪些?
20.亲社会行为影响因素有哪些?
训练办法有哪些?
21.简述同伴关系作用?
22.初期伙伴关系不良容易浮现哪些问题?
23.学习对小学小朋友心理发展有什么作用?
24.简述小学小朋友思维发展基本特点?
25.小朋友概括水平大体上经历哪三个阶段?
26.简述小学小朋友概念发展?
27.简述小学小朋友推理能力发展趋势?
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